江苏省张家港市第一中学八年级语文下册《第30课北京申奥陈述发言两篇》素材(新版)苏教版

精彩演讲学案1、学习演讲者睿智的思想、惊人的口才，感受他们不同的演讲风格，从中提高自己的道德修养和精神境界。

2、学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由阅读，提高阅读能力。

3、学写演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明，有激情，能吸引听众。

4、进行演讲比赛，提高口头表达能力。

单元学习重点：1、学习演讲者睿智的思想、惊人的口才，感受他们不同的演讲风格，从中提高自己的道德修养和精神境界。

2、学习运用加批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，自由阅读，提高阅读能力。

3、学写演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确、鲜明，有激情，能吸引听众。

单元学法指导：先自主学习，然后分组合作，共同探究，开展演讲比赛，最后学写演讲稿学习过程：一、演讲稿的特点：（一）演讲的概念演讲稿也叫演说辞，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿。

演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，演讲的内容和形式。

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

（二）演讲稿特点演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。

严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。

所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：第一、针对性。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。

北京申奥陈述发言两篇(苏教版八年级下教案)北京申奥陈述发言两篇(苏教版八年级下教案) 教学目的1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。

2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。

教学重点、难点1、语言简法而得体。

2、有浓郁的文化氛围。

教学时数:一课时教学过程一、预习解释下列词语。

盈余：收入中除去开支后剩余。

赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。

簿记上登记这种数目时，用红笔书写。

生涯：指从事某种活动或职业的生活。

魅力：很能吸引人的力量。

二、导入借助多媒体，播送北京2019年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。

介绍奥林匹克运动会。

（奥运会）奥运会是世界性的综合运动会。

因古代希腊人常在奥林匹克举办的重要意义：“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。

从而使全人类受益”，“让我的同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力”，“今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。

几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服。

2、概括中心意思。

本文以资深职业人士的身份，恳切表达了希望在中国举办奥运会的热切愿望，并诚挚阐述了在北京举办奥运会的重要意义。

五、探究活动1、李岗清副总理、何振梁先生各以什么身份作陈述发言的》他们陈述的重点内容与他们的身份相称吗？综观两篇陈述发言，你觉得中国在哪些方面会深深打动打动奥委会成员？学生讨论、交流。

明确：李岚清副总理以中国政府代表身份发言，何振梁先生以职业体育人士身份发言。

他们陈述的重点内容与他们的身份都很相称。

综观两篇陈述发言，中国政府对申办奥运会的坚决支持和尽力实现承诺的态度，对奥运盈余或发生赤字的处理，中国人民的热切期望等，都会深深打动奥委会成员。

2、两篇陈述发言都有浓郁的文化氛围，这表现在哪些地方？你觉得这对加强陈述效果有什么好处？学生讨论、交流。

第30课北京申奥陈述发言两篇一、【教学目标】1。

学习陈述发言，语言简洁而得体,具有很大的感召力.2.理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。

二、【重点难点】1。

语言简法而得体。

2.有浓郁的文化氛围.三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】〈一>导入奥运会是世界性的综合运动会。

因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。

第一届于896年在希腊雅典举行,以后每四年一次,在会员国的某个城市举行。

〈二>探究新知解释下列词语。

盈余：收入中除去开支后剩余。

赤字:指经济活动中支出多于收入的差额数字。

簿记上登记这种数目时，用红笔书写。

生涯:指从事某种活动或职业的生活。

魅力:很能吸引人的力量.《国务院副总理李岚清陈述发言》李岚清，1932年5月生，1952年9月加入中国共产党并参加工作。

1997年起任中共中央政治局常委,国务院副总理.1.学生朗读课文，概括各段大意。

一(第1~3段），运用字数和句式大致相同的句子,组成排比句，表达了中国政府对申奥的立场、态度和承诺。

二（第4～5段)，作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望.三(第6段）表达对世界客人的热烈欢迎第一段：立场态度郑重:“再次确认”立场不可动摇：“坚定支持”第二段:态度“尊重”—“赞赏”—“制定”第三段：承诺承诺的周延性:“所有”承诺的可靠保证：“一切努力"承诺的可靠保证:“一切努力”概括中心意思本文陈述了中国政府坚定支持北京申办2008年奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。

《何振梁先生陈述发言》1929年生，浙江上虞人,1955年到国家体委搞国际联络工作。

1981年当选际奥委会委员。

1989年当选中国奥委会主席，并当选国际奥委会副主席思考：作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义:“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。

第三十课北京申奥陈述发言两篇教学目标1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。

2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。

教学重点、难点1、语言简法而得体。

2、有浓郁的文化氛围。

课时安排: 一课时教学过程一、预习解释下列词语。

盈余：收入中除去开支后剩余。

赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。

簿记上登记这种数目时，用红笔书写。

生涯：指从事某种活动或职业的生活。

魅力：很能吸引人的力量。

二、导入借助多媒体，播送北京2008年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。

介绍奥林匹克运动会。

（奥运会）奥运会是世界性的综合运动会。

因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。

第一届于是896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。

三、学习《国务院副总理李岚清陈述发言》1、学生朗读课文，概括各段大意。

明确：第一部分（第1～3段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比句，表达了中国政府对申奥和立场、态度和承诺。

第二部分（第4～5段），作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望。

第三部分（第6段）表达对世界客人的热烈欢迎。

2、概括中心意思。

本文陈述了中国政府坚定支持北京申办2008年奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。

四、学习《何振梁先生陈述发言》1、思考：作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？明确：作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义：“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。

从而使全人类受益”，“让我的同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力”，“今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。

几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服。

《北京申奥陈述发言两篇》教学设计及练习（苏教版八年级下）北京申奥陈述发言两篇【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音山岚（lán）承诺（nuò）盈余（yíng）赫然（hè）魅力（mèi）二、形似字正音组词三、掌握下列多音多义字四、词语积累信守：忠诚地遵守。

盈余：收入中除去开支后的剩余。

赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。

魅力：很能吸引人的力量。

五、文学常识1．作者简介李岚清，国务院副总理。

何振梁，国际奥委会委员。

2．作品简介举办奥运会，是中国人民的百年梦想，寄托着炎黄子孙对奥林匹克理想的向往和追求。

两篇陈述报告，因陈述人的身份不同，所以陈述的内容、角度、语言风格也不相同。

两位陈述人及其陈述报告的共同特点是：热情、诚恳、从容、镇定、大方、得体。

六、写作背景介绍2001年7月13日晚上，在投票表决2008年奥运会主办城市前，北京奥申委按规定程序向国际奥委会全体委员做最后的陈述，课文是八篇陈述发言中的两篇。

七、文章结构李岚清副总理的这篇陈述词，除称呼和谢意外共6段，可分为三个部分。

第一部分（第1段）：重申支持北京申奥的坚定立场。

“再次”、“确认”表明讲演者的郑重其事，没有丝毫的含糊，再加上“坚定”一词，讲演者代表中国政府重申支持申奥立场的始终不变。

第二部分（第2～5段）：表明北京为申奥所作出的努力、承诺和强烈的愿望。

第2段表明中国政府在申奥方面已作出的努力。

“尊重”、“赞赏”这两个词的次序不能调换，因为它们存在着先后关系，另外“赞赏”的意思还比“尊重”更进一层。

“出色奥运会”既是美好愿望，更是庄严承诺，一下子就扣住了席下听众的心。

第3、4两段分别作出两项承诺。

第3段站在中国政府的立场上，表明对北京申奥的全力支持。

“尽一切努力”是说中国政府将会不遗余力地支持北京申奥。

第4段“保证”“盈余” 的去向和“赤字”的处理，字字有声，毫不含糊，这番承诺，势必会得到评委们的充分信任。

北京申奥陈述发言两篇(苏教版八年级下教案)(网友来稿)lqsh教学目的1、学习陈述发言，语言简法而得体，具有很大的感召力。

2、理解陈述发言，表达了中国人民对奥运的热切期望。

教学重点、难点1、语言简法而得体。

2、有浓郁的文化氛围。

教学时数:一课时教学过程一、预习解释下列词语。

盈余：收入中除去开支后剩余。

赤字：指经济活动中支出多于收入的差额数字。

簿记上登记这种数目时，用红笔书写。

生涯：指从事某种活动或职业的生活。

魅力：很能吸引人的力量。

二、导入借助多媒体，播送北京2008年申奥成功的录像，激发学生热爱奥林匹克，热爱北京的感情。

介绍奥林匹克运动会。

（奥运会）奥运会是世界性的综合运动会。

因古代希腊人常在奥林匹克举行体育竞技，1894年的国际体育大会决定把世界性的综合运动会叫做奥林匹克运动会。

第一届于是896年在希腊雅典举行，以后每四年一次，在会员国的某个城市举行。

三、学习《国务院副总理李岚清陈述发言》1、学生朗读课文，概括各段大意。

明确：第一部分（第1~3段），运用字数和句式大致相同的句子，组成排比句，表达了中国政府对申奥和立场、态度和承诺。

第二部分（第4~5段），作关于奥运经费的保证，并表达中国人民对奥运的热切期望。

第三部分（第6段）表达对世界客人的热烈欢迎。

2、概括中心意思。

本文陈述了中国政府坚定支持北京申办2008年奥运会的立场和实现诺言的态度，对经费问题作出了保证，并表达了中国人民对奥运的热切期望。

四、学习《何振梁先生陈述发言》1、思考：作者反复陈述奥运会在北京举办的重要意义是什么？明确：作者是一位老资格的职业体育人士，反复陈述奥运会在北京举办的重要意义：“你们今天这个决定将通过运动促进世界和中国的友谊。

从而使全人类受益”，“让我的同胞们在我的祖国体验奥林匹克梦想永恒的魅力”，“今天您所传递的信息也许将意味着一个全球团结新时代的开始”，“7年后的北京，一定会让你们为今天的决定而自豪”。

几乎每一段结尾都陈述了奥运会选择北京的意义，由于出于一位德高望重的职业体育人士之口，有着很高的可信度，听者无不为之折服。

《第30课北京申奥陈述发言两篇》何振梁1993年申奥陈述发言主席先生、国际奥委会的委员们：1981年，当我当选为国际奥委会委员并庄严地宣誓——我愿意竭尽所能为奥林匹克运动服务——的时候，我心中升起了一个愿望，就是看到奥林匹克运动会能在我的祖国——中国举行。

我的命运与我祖国的命运紧密相连。

我少年时，有过苦难的岁月。

进入青壮年后，经历过艰苦的磨炼，也享受过取得成就的欢乐。

中年后，改革开放迎来了祖国和我个人新的前景。

我们深信，奥运会属于所有国家，既属于发达国家，也属于发展中国家。

把举办奥运会的荣誉授予像中国这样的发展中国家，既将为奥运会开辟新的地平线，也将推动我们的发展进程。

所有的申办城市都同样有能力办好2000年奥运会。

但是，如果这个荣誉授予北京，我们将竭尽全力，使奥林匹克理想以前所未有的规模得到传播，并使奥林匹克主义的普遍性原则获得充分的体现。

我们大家将因此共同达到新的奥林匹克地平线。

谢谢。

1993年9月24日2001年北京申奥陈述发言邓亚萍亲爱的主席先生，国际奥委会的委员：杨凌是我的朋友，他是奥运会奖牌的获得者。

我们知道奥运会已经在世界20多个城市举办，中国运动员受到许多奥运会举办城市的欢迎和友好接待。

我本人曾在巴塞罗那和亚特兰大亲身经历过友好的欢迎。

我们梦想希望在北京举办奥运会，给中国运动员机会：热烈欢迎、友好接待来自世界的朋友们。

让我与您分享我在参加悉尼奥运火炬接力时的经历，我注意到一个小男孩向我走来，他触摸到火炬时眼睛一下就亮了，我能感觉到在那个时候他的一生会发生变化。

奥运圣火在中国、在4亿年轻人心中点燃该有多好啊！北京将成为运动员理想的比赛场地，运动员将有条件在优越的比赛场馆比赛，运动员展示的文化将受到无法想像的关注。

为了表现我们对运动员的崇敬，我们已经选择一个特殊的、历史悠久的郡王府作为奥运会的场所，在那里运动员将受到欢迎。

《北京申奥陈述发言两篇》教案一、课程介绍与目标课程介绍：本课程旨在回顾中国自1993年首次申办奥运会以来的历程，特别是2001年成功申办北京奥运会的背景与意义。

通过解读两篇典型的北京申奥陈述发言，引导学生理解申奥陈述的重要性，掌握其语言特点和表达技巧，同时培养学生的口语表达能力、分析能力和写作能力，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

课程目标：1.知识目标：了解北京申奥的背景、历程及意义，掌握两篇申奥陈述发言的主要内容及特点。

2.能力目标：培养学生的口语表达能力、分析能力和写作能力，提高学生的综合素质。

3.情感目标：激发学生的爱国情感和民族自豪感，增强学生对体育事业的热爱和关注。

二、教学内容与方法教学内容：1.回顾北京申奥的背景与历程，包括中国首次提出申办奥运会的意向、申办城市的变迁、以及最终北京成功获得2008年夏季奥运会主办权的关键事件。

2.分析两篇典型的北京申奥陈述发言，包括《共筑梦想，同赴未来》和另一篇以“携手共进，共创辉煌”为主题的发言稿。

通过解读发言稿的主题思想、文本结构、语言特点等方面，引导学生理解申奥陈述的重要性和价值。

教学方法：1.讲解与讨论：教师首先进行基础知识的讲解，然后引导学生围绕申奥陈述发言的主题、内容、语言特点等进行讨论，激发学生的思维活力。

2.示范与练习：教师选取典型的申奥陈述片段进行示范分析，然后组织学生进行模仿练习，提高学生的分析能力和表达能力。

3.多媒体辅助教学：利用视频、音频等多媒体资源，展示北京申奥的历史瞬间和精彩瞬间，增强学生的感官体验。

三、教学过程第一阶段：导入新课1.播放一段关于北京申奥成功的历史视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2.提问：你们知道北京是何时成功申办奥运会的吗？申办过程中有哪些精彩瞬间？第二阶段：回顾申奥历程1.教师简要回顾中国自1993年首次申办奥运会以来的历程，包括申办城市的变迁、关键事件的回顾等。

2.引导学生思考：北京为何能够成功申办奥运会？这背后有哪些因素在起作用？第三阶段：分析申奥陈述发言1.教师介绍两篇典型的北京申奥陈述发言，包括《共筑梦想，同赴未来》和另一篇以“携手共进，共创辉煌”为主题的发言稿。