24风娃娃教案
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人教部编版二年级上册语文教案:24 风娃娃一、教学内容本节课,我们将学习人教部编版二年级上册语文第24课《风娃娃》。
本课讲述了风娃娃的成长历程,通过风娃娃的视角,让学生了解风的力量和作用。
具体内容包括:课文阅读、生字词学习、句子解析和拓展练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、写法和含义。
2. 通过阅读课文,让学生理解风娃娃的成长过程,体会风的力量。
3. 培养学生的想象力,激发他们对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文内容,体会风娃娃的心情变化。
2. 教学重点:掌握生字词,学会用课文中的句子表达风的作用。
四、教具与学具准备1. 教具:课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示课文挂图,让学生观察风娃娃的形象,引发他们对本课的兴趣。
过程细节:教师引导学生观察风娃娃的表情、动作,让学生猜测风娃娃的心情。
2. 阅读课文:让学生自读课文,然后教师带领学生一起阅读,讲解生字词。
过程细节:教师重点讲解生字词的读音、写法和含义,让学生在课本上标注。
3. 例题讲解:针对课文内容,设计例题,帮助学生理解课文。
过程细节:教师展示例题,引导学生运用课文中的句子回答问题。
4. 随堂练习:让学生完成课后练习,巩固所学知识。
过程细节:教师巡回指导,解答学生的疑问。
5. 拓展延伸:让学生谈谈自己对风的了解和感受。
过程细节:教师引导学生从生活实际出发,分享自己对风的认知。
六、板书设计1. 板书课文、作者和生字词。
2. 在黑板上画出风娃娃的形象,标注心情变化。
3. 列出课文中的关键句子,突出风的作用。
七、作业设计(1)写出课文中生字词的正确读音、写法和含义。
(2)用自己的话概括风娃娃的成长过程。
(3)谈谈你对风的认识和感受。
2. 答案:(1)生字词的正确读音、写法和含义。
(2)风娃娃的成长过程:风娃娃从不懂事到明白自己的责任,成为有担当的风。
2024年24《风娃娃》部编教材优秀教案一、教学内容本节课选自部编教材《风娃娃》章节,内容主要包括:风娃娃的来历、风娃娃的特点、风娃娃的作用以及与风娃娃相关的民间传说。
通过学习,让学生了解风娃娃的概念,认识风娃娃在我国传统文化中的重要地位。
二、教学目标1. 了解风娃娃的来历、特点及作用,培养学生的文化素养。
2. 通过学习风娃娃的相关知识,提高学生的阅读理解能力和思维拓展能力。
3. 感受风娃娃在民间传说中的魅力,激发学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点:风娃娃的特点及其在民间传说中的寓意。
重点:风娃娃的来历、作用以及与之相关的民间故事。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、视频资料、图片等。
学具:笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示风娃娃的图片,引发学生的好奇心,进而导入新课。
2. 新课内容学习:a. 讲解风娃娃的来历、特点及作用。
b. 分析风娃娃在民间传说中的寓意。
c. 举例讲解风娃娃的相关故事。
3. 实践情景引入:a. 分组讨论:让学生分组讨论风娃娃在生活中的应用,并派代表进行分享。
b. 互动问答:教师提问,学生回答,巩固所学知识。
4. 例题讲解:a. 出示例题:分析风娃娃在民间传说中的角色。
b. 讲解解题思路,引导学生分析问题。
5. 随堂练习:a. 学生独立完成练习题,巩固所学知识。
b. 教师批改并反馈,指导学生改正错误。
b. 激发学生对传统文化的热爱。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容:a. 风娃娃的来历b. 风娃娃的特点c. 风娃娃的作用d. 风娃娃的相关故事七、作业设计1. 作业题目:a. 请简述风娃娃的来历、特点及作用。
b. 请举例说明风娃娃在民间传说中的寓意。
2. 答案:a. 风娃娃源于我国民间传说,是风神之子,具有善良、勇敢的特点。
风娃娃的作用主要是保佑人们平安、幸福。
b. 风娃娃在民间传说中的寓意有很多,如寓意着吉祥、喜庆、平安等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过本节课的学习,反思教学方法是否恰当,学生是否掌握了所学内容。
24《风娃娃》部编教材优秀教案一、教学内容本节课选自部编教材第二册第24课《风娃娃》,详细内容为第一至第三自然段。
通过描述风娃娃的成长历程,让学生了解自然现象的形成过程,培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文大意,掌握生字词,如“娃娃”、“风儿”等。
2. 过程与方法:通过观察、思考、讨论等方式,让学生了解风娃娃的成长过程,提高他们的观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文内容,掌握生字词。
2. 教学重点:通过观察、思考、讨论等方式,让学生了解风娃娃的成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示风娃娃的图片,引发学生对风娃娃的兴趣,进而引入课文。
详细过程:(1)展示风娃娃图片,让学生观察并说出风娃娃的特点。
2. 自主学习:学生朗读课文,了解课文大意。
详细过程:(1)学生自主朗读课文,注意生字词的读音。
(2)教师提问,检查学生对课文的理解。
3. 精讲细读:教师带领学生分析课文内容,讲解生字词。
详细过程:(1)分析第一自然段,了解风娃娃的出生。
(2)分析第二自然段,了解风娃娃的成长过程。
(3)分析第三自然段,了解风娃娃为人们带来的帮助。
4. 随堂练习:学生完成课后练习,巩固所学内容。
详细过程:(1)完成课后练习题。
(2)教师点评,指导学生改正错误。
六、板书设计1. 《风娃娃》2. 内容:第一自然段:风娃娃的出生第二自然段:风娃娃的成长过程第三自然段:风娃娃为人们带来的帮助七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。
(2)根据课文内容,画出风娃娃的成长过程。
(3)思考:风娃娃为什么能为人们带来帮助?2. 答案:(1)见作业本。
(2)见作业本。
(3)因为风娃娃具有强大的力量,可以为人们提供方便。
24《风娃娃》(教案)统编版语文二年级上册《风娃娃》教学设计一、教学内容本课选自统编版语文二年级上册第七单元,讲述了一个叫风娃娃的孩子,通过自己的努力,帮助人们解决问题的故事。
详细内容包括:课文朗读、生字词学习、句子理解、课文感悟等。
二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读生字词,理解课文内容,感受风娃娃乐于助人的品质。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生关爱他人、助人为乐的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点:正确认读生字词,理解课文内容,感悟风娃娃的品质。
2. 教学难点:如何引导学生通过课文内容,体会风娃娃乐于助人的精神。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课(1)创设情景:同学们,你们知道风吗?它有时候很温柔,有时候却很猛烈。
今天我们要学习一篇关于风娃娃的课文,让我们一起走进风娃娃的世界。
(2)板书课题:24《风娃娃》2. 自主学习(1)让学生自主阅读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)学生交流生字词,教师指导并板书。
3. 课堂讲解(1)教师带领学生分析课文,理解风娃娃的形象。
(2)讲解生字词,指导书写。
4. 随堂练习(1)让学生用生字词造句。
(2)讨论:风娃娃为什么要帮助人们?5. 情感体验(1)让学生讲述自己帮助他人的经历。
(2)引导学生体会风娃娃乐于助人的品质。
(2)教师强调风娃娃的品质,教育学生要关爱他人。
六、板书设计24《风娃娃》生字词:温和、猛烈、帮助、感谢风娃娃:乐于助人、关爱他人七、作业设计1. 抄写生字词,每个写5遍。
2. 根据课文内容,用自己的话讲述风娃娃的故事。
3. 课后实践:帮助他人,记录下来,下节课分享。
答案:1. 略2. 略3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过风娃娃的故事,引导学生关爱他人,助人为乐。
2024年《风娃娃》标准教案(一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册第七单元,具体章节为《风娃娃》。
该章节主要通过描述风娃娃的成长历程,描绘了风力与自然现象、生活实际的密切关系,同时培养了学生热爱自然、探索科学的情感。
二、教学目标1. 知识目标:使学生理解课文内容,掌握生词、成语,了解风娃娃的成长过程及其与人类生活的关系。
2. 能力目标:培养学生朗读、表达能力,提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标:激发学生热爱大自然、保护环境的意识,培养学生的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点:风娃娃成长过程的理解,风力与生活实际的联系。
教学重点:课文内容的理解,生词、成语的掌握,朗读、表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备:课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课(5分钟)实践情景引入:让学生观察窗外风力变化,讨论风的作用。
2. 自主学习(10分钟)(1)划出生词、成语,查阅工具书,理解词义。
3. 课堂讲解(15分钟)(1)教师讲解生词、成语,板书重点词汇。
(2)分析课文内容,讲解风娃娃成长过程。
4. 例题讲解(10分钟)(1)风娃娃为什么能长大?(2)风娃娃在成长过程中遇到了哪些困难?5. 随堂练习(10分钟)(1)朗读课文,体会风娃娃的情感变化。
(2)仿写一段描述风力变化的句子。
6. 小组讨论(10分钟)学生分组讨论:风娃娃在我们的生活中有哪些作用?六、板书设计1. 课题:《风娃娃》2. 重点词汇:风娃娃、成长、风力、自然、生活3. 风娃娃成长过程图解七、作业设计1. 作业题目:描述一下你所了解的风力现象。
2. 答案示例:风可以使云彩移动,也可以让树叶飘落。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入,激发学生对风力的兴趣,培养了学生的观察、表达能力。
但在课堂讲解过程中,部分学生对风娃娃成长过程的理解仍有困难,需要在课后加强个别辅导。
部编版语文二年级上册24风娃娃教案2023作为一名经验丰富的教师,我将以第一人称,我的口吻,为大家呈现部编版语文二年级上册24《风娃娃》的教案。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第24课《风娃娃》。
本课主要讲述了风娃娃的种种趣事,通过风娃娃的形象,引导学生了解风的力量和特点。
课文语言生动有趣,插图形象可爱,非常适合二年级的学生阅读。
二、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握生字词,能够正确、流利、有感情地朗读课文;2. 过程与方法:通过朗读、讨论等方式,培养学生的阅读理解和口语表达能力;3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,珍惜资源的情感。
三、教学难点与重点重点:生字词的掌握,课文的朗读和理解;难点:风娃娃形象的理解,以及对风的力量的感悟。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔;2. 学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生回顾上节课的内容,为新课的学习做好铺垫。
2. 生字词学习:让学生自读课文,勾画出生字词,然后分组讨论,教师讲解生字词。
3. 课文朗读:指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,注意语速、语调、情感的把握。
4. 内容讲解:引导学生通过课文插图,了解风娃娃的形象,分析风娃娃的特点和风的力量。
5. 课堂练习:设计一些有关风娃娃的练习题,让学生进行笔头练习,巩固所学知识。
6. 口语表达:让学生分组讨论,谈谈自己对风娃娃的理解,以及风的力量在日常生活中的体现。
六、板书设计板书设计如下:风娃娃→ 风的力量生字词→ 课文内容七、作业设计1. 抄写生字词;2. 熟读课文,并和家长分享风娃娃的故事;3. 观察生活中风的力量的例子,下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过生动有趣的课文,让学生了解了风娃娃的形象和风的力量。
在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。
但也有待提高的地方,如在口语表达环节,部分学生表现不够积极,今后需要加强这方面的训练。
二年级上册语文教案-24风娃娃|人教(部编版)一、教学内容本节课,我们将学习二年级上册语文第24课《风娃娃》的内容,该文属于人教(部编版)教材的第六单元。
文章以生动的语言描绘了风娃娃的有趣形象,通过风娃娃的所作所为,让学生了解风的力量和自然界的美妙。
二、教学目标1. 知识目标:学生能正确认读生字词,掌握课文内容,理解风娃娃的特点。
2. 能力目标:培养学生独立阅读的能力,提高学生的语言表达和思维能力。
3. 情感目标:激发学生对自然界的热爱,培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解课文内容,体会风娃娃的形象特点。
2. 教学重点:正确认读生字词,掌握课文的主旨。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示风娃娃的图片,引发学生对风的好奇心,激发学习兴趣。
2. 自主学习:学生自主阅读课文,认读生字词,了解课文大意。
3. 课堂讲解:详细讲解课文内容,分析风娃娃的形象特点,引导学生理解课文主旨。
4. 实践情景引入:邀请学生模仿风娃娃的动作,体验风的力量。
5. 例题讲解:讲解课后练习题,引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习:学生完成课后练习题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书24风娃娃2. 板书内容:a. 生字词b. 课文主旨c. 风娃娃的形象特点七、作业设计1. 作业题目:a. 抄写生字词,每个写5遍。
b. 根据课文内容,画一幅风娃娃的画。
c. 家长协助,以“风娃娃”为主题,编写一个短故事。
2. 答案:a. 生字词抄写略。
b. 画作略。
c. 短故事略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过生动的实践情景引入,激发了学生的学习兴趣。
但在课堂讲解部分,部分学生对风娃娃的形象特点理解不够深入,需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:引导学生关注自然界中的风,观察风对不同事物的影响,培养学生的观察力和思考能力。
2024版《风娃娃》教案一、教学目标1.知识与技能:能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,了解风娃娃的特点及其作用。
学习生字词,积累词语。
2.过程与方法:通过讨论、分享,培养合作、探究的精神。
运用多种阅读方法,提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观:感受大自然的神奇,激发对自然的热爱。
培养勤奋、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,了解风娃娃的特点及其作用。
学习生字词。
2.教学难点:理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
领会课文所传达的勤奋、乐于助人的精神。
三、教学过程1.导入新课教师出示风娃娃的图片,引导学生观察并提问:你们知道风娃娃是谁吗?它在课文中做了哪些事情?2.朗读课文学生自读课文,注意读准字音,读通句子。
教师指导学生朗读,注意语气、节奏、感情。
3.理解课文内容教师提问:课文讲述了风娃娃的哪些特点?它为什么受到人们的喜爱?学生分组讨论,分享自己的看法。
4.学习生字词教师出示生字词,引导学生认读、组词。
学生书写生字词,教师检查并指导。
5.深入分析课文教师提问:课文中有哪些句子让你感受到了风娃娃的特点?学生回答,教师引导分析句子中的修辞手法。
6.情感升华教师提问:你们觉得风娃娃是一个怎样的孩子?我们应该向他学习什么?7.课堂小结8.作业布置家庭作业:熟读课文,背诵课文中的重点句子。
课后作业:结合课文内容,写一篇关于风娃娃的短文。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段,帮助学生理解课文内容,感受风娃娃的形象。
2.学生在课堂上的参与度较高,能够积极回答问题,分享自己的看法。
3.教师在指导学生朗读时,要注意培养他们的感情,使朗读更加生动。
4.对于生字词的学习,教师应加强指导,确保学生能够正确书写。
五、教学拓展1.结合课文内容,开展关于大自然的主题活动,如观察风、雨、雷电等自然现象。
2.邀请学生家长参与课堂,分享他们眼中的风娃娃,增进家校沟通。
24风娃娃公开课一等奖创新教案(表格式)教学设计课题《风娃娃》课时安排1课时课前准备PPT教材内容分析《风娃娃》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现,生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处,同时也让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用"的道理。
设计理念利用多媒体信息技术和课文插图(本课共有2幅插图,一幅是风娃娃吹动风车,帮助秧苗喝足了水;另一幅是风娃娃吹跑了孩子们的风筝,孩子们的表情惊慌不已)在课堂应用中插图生动、有趣,可帮助学生阅读理解,激发学生学习兴趣。
学情分析该年龄段的学生对课文的认识较浅显,要多以直观和创设情境的方式对孩子进行教学。
利用信息技术可以将不同场景呈现出来,引起孩子的共鸣。
教学目标1.认识“帮、助”等14个生字,会写“得、秧”等9 个字,会写“田野、风车”等11个词语。
2.运用多种方法自主识字,交流猜字的方法。
3.能正确、流利地朗读课文,能根据提示讲述故事。
4.积累“寒风、凉风"等词语,能说出生活中风还能做什么。
教学重难点重点:1.认识“助、抽”等14个生字,会写“得、秧"等9个字。
2.能根据提示讲述故事。
难点:理解课文内容,说说生活中风还能干什么。
教学过程教学环节(一)师生活动一、谜语导入,激发兴趣L提出问题:同学们,今天老师为大家带来一首诗“解落三秋叶,能开二月花。
过江千尺浪,入竹万竿斜你知道这首诗写的是什么吗?2. 引入课题:对了,这首诗写的就是风,今天我们来学一篇和风有关系的课文一一《风娃娃》。
3.教师解释“风”的作用。
二、初读课文,认识生字1.提出要求:同学们你们想知道风娃娃发生了什么故事吗?那就请你自己先读一读。
(1)给自然段标上序号。
(2)认真读课文一遍,图画出不认识的字,借助学过的方法猜读。
2.提出要求:同学们读得真认真,瞧,风娃娃给我们把课文中的生字带来了,认识它们吗?谁来读给大家听。
(1)思考问题:生字宝宝想和同学们交朋友,请同学们以四人小组为单位,说一说你们用什么方法来记住它们?(2)分享交流:有请小组分享识字方法。
24风娃娃教案教案名称:24风娃娃课时:2课时年级:一年级教学目标:1.让学生了解24风娃娃的概念和特点,培养学生的观察能力和思维能力。
2.通过观察和操作,让学生掌握24风娃娃的制作方法,培养学生的动手操作能力。
3.培养学生对民间传统文化的兴趣和热爱,提高学生的审美素养。
教学重点:1.了解24风娃娃的概念和特点。
2.掌握24风娃娃的制作方法。
教学难点:1.24风娃娃的制作方法。
教学准备:1.24风娃娃的制作材料:彩纸、剪刀、胶水、细线等。
2.24风娃娃的实物或图片。
3.教学课件。
教学过程:第一课时:一、导入(5分钟)1.教师出示24风娃娃的实物或图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?”2.学生回答后,教师总结:“这是我们今天要学习的24风娃娃。
”二、学习24风娃娃的概念和特点(10分钟)1.教师通过课件展示24风娃娃的图片,引导学生观察并提问:“你们知道24风娃娃有什么特点吗?”2.学生回答后,教师总结:“24风娃娃是我国传统的民间工艺品,它由24个不同形状的小纸片组成,每个小纸片代表一个节气,具有很高的观赏价值和历史文化意义。
”三、学习24风娃娃的制作方法(15分钟)1.教师通过课件展示24风娃娃的制作过程,引导学生观察并提问:“你们知道24风娃娃是怎么制作的吗?”2.学生回答后,教师总结:“制作24风娃娃需要准备彩纸、剪刀、胶水、细线等材料,将彩纸剪成24个不同形状的小纸片,然后按照顺序将小纸片粘贴在一起,用细线将24个风娃娃串联起来。
”四、学生动手操作(15分钟)1.教师发放制作材料,指导学生按照制作方法进行操作。
2.教师巡视课堂,及时给予学生指导和帮助。
第二课时:一、复习24风娃娃的概念和特点(5分钟)1.教师提问:“你们还记得24风娃娃的特点吗?”2.学生回答后,教师总结:“24风娃娃是我国传统的民间工艺品,它由24个不同形状的小纸片组成,每个小纸片代表一个节气,具有很高的观赏价值和历史文化意义。
24《风娃娃》部编教材优秀优质教案一、教学内容本节课选自部编教材二年级语文上册,第24课《风娃娃》。
文章以寓言故事的形式,讲述了风娃娃在不同场合下,如何用自己的力量帮助人们,却因不懂得掌握分寸而引发的一系列趣事。
教学内容包括:生字词的学习,课文朗读与理解,以及故事中所蕴含的道理。
二、教学目标1. 知识与技能:学会本课生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会风娃娃的心情变化。
2. 过程与方法:通过小组合作、情景表演等形式,培养学生的合作意识、表达能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观:懂得帮助别人要掌握分寸,从故事中汲取成长的力量。
三、教学难点与重点重点:学习生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
难点:理解风娃娃的心情变化,体会故事中所蕴含的道理。
四、教具与学具准备教师准备:PPT、黑板、粉笔、卡片学生准备:课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课(1)通过谜语“一片白,一阵风,吹过山,吹过水,无影又无踪”引导学生猜测,揭示谜底为“风”。
(2)引导学生分享生活中与风相关的趣事,激发学生的学习兴趣。
2. 初读课文,学习生字词(1)学生自读课文,注意字音、字形、字义。
(2)教师检查学生的自读情况,指导生字词的正确读写。
3. 精读课文,理解内容(1)教师引导学生分段朗读课文,了解风娃娃在不同场合下的表现。
(2)通过PPT展示,帮助学生理解风娃娃的心情变化。
(3)小组合作,讨论风娃娃为什么有时候受到欢迎,有时候又不受欢迎。
4. 课堂实践,情景表演(1)学生分组,每组选择一个场景进行情景表演,展示风娃娃的作用。
(1)引导学生思考:从风娃娃的故事中,我们学到了什么?六、板书设计1. 课题:《风娃娃》2. 生字词:正确、流利、有感情地朗读课文3. 故事道理:帮助别人要掌握分寸七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。
2. 答案:(1)略(2)风娃娃的故事告诉我们,帮助别人要掌握分寸,不能盲目地行使自己的力量。
24 风娃娃(教学设计)统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册的《24 风娃娃》一课。
该课内容主要包括:课文阅读与理解,掌握生字词,学习句子的表达方式,以及通过故事情节培养情感价值观。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词,并能正确读写。
2. 理解课文内容,体会风娃娃的情感变化。
3. 培养学生的情感价值观,学会关爱他人。
4. 提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解风娃娃的情感变化,培养学生的情感价值观。
2. 教学重点:掌握生字词,提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过播放关于风的动画短片,激发学生的兴趣,引导学生关注风的特点。
2. 自主学习:让学生自读课文,找出新词并尝试理解。
3. 讲解生字词:讲解本课生字词,引导学生正确读写。
4. 课文分析:分析课文内容,讲解风娃娃的情感变化,培养学生的情感价值观。
5. 例题讲解:通过讲解例题,引导学生学习句子的表达方式。
6. 随堂练习:让学生进行随堂练习,巩固所学知识。
7. 小组讨论:分组讨论风娃娃的情感变化,培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课文24 风娃娃2. 生字词:温柔、暴躁、关心、帮助等。
3. 课文结构:风娃娃的情感变化。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词,每个写5遍。
(2)根据课文内容,用自己的话描述风娃娃的情感变化。
(3)仿写一句话,用上本课学到的新词。
作业答案:(1)见学生作业本。
(2)风娃娃刚开始很温柔,关心和帮助他人;后来变得暴躁,伤害了他人;又变回了温柔的风娃娃。
(3)例:妈妈对我很温柔,关心我的学习,帮助我解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解生字词、课文内容,让学生掌握了基础知识。
但在培养学生的情感价值观方面,还需加强引导。
2. 拓展延伸:让学生收集关于风的成语、谚语,了解风的文化内涵,提高学生的语文素养。
二年级语文上册教案24风娃娃人教部编版一、教学内容本节课我们将学习二年级语文上册的《风娃娃》一课,这是人教部编版教材中的第24课。
本课详细内容主要围绕风娃娃的成长历程展开,描述了风娃娃在生活中的趣事,以及它给人们带来的帮助。
通过学习,让学生了解风娃娃的特点,感受自然风的神奇。
二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确认读生字词,理解课文内容,了解风娃娃的特点。
2. 能力目标:培养学生运用课文中的词语进行口头表达的能力。
3. 情感目标:激发学生对自然的热爱,学会关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学重点:学会本课的生字词,理解课文内容,能正确、流利地朗读课文。
2. 教学难点:理解风娃娃的成长历程,感受自然风的神奇。
四、教具与学具准备1. 教具:课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课:通过讲述一个关于风的故事,引发学生对风的兴趣,进而导入新课。
2. 初读课文:让学生自由朗读课文,了解课文大意,同时提醒学生注意生字词的读音。
3. 讲解生字词:利用生字卡片,引导学生学习生字词,讲解字词的意思,让学生在语境中理解字词。
4. 精读课文:带领学生一起朗读课文,讲解课文内容,让学生了解风娃娃的成长历程,感受自然风的神奇。
5. 实践情景引入:让学生模仿风娃娃的动作,进行角色扮演,培养他们的表现力和想象力。
6. 例题讲解:通过讲解风娃娃助人为乐的事例,让学生学会关爱他人。
7. 随堂练习:让学生运用课文中的词语,进行口头表达练习。
六、板书设计1. 课题:《风娃娃》2. 生字词:风、娃娃、助人为乐、神奇、成长等。
3. 课文结构:风娃娃的成长历程、风娃娃的助人故事。
七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,画一幅关于风娃娃的画,并用文字描述画面。
答案:学生作品,根据画面描述风娃娃的特点和助人故事。
2. 作业题目:用课文中的词语,编写一个关于风娃娃的小故事。
答案:学生作品,故事内容要包含风娃娃的特点和助人精神。
《风娃娃》教案
学习目标
1、认识11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。
教学流程:
第一课时
一、谜语导入:
1、猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,小树见它招手。
(风)
2、板书课题:风娃娃长大了,它想出门为人们做好事了,它还想和聪明的孩子交朋友,大家想和它交朋友吗快去读一读吧!
二、初读课文
1、自由小声读课文,说说自已读懂了什么还有什么不明白的在小组内交流。
2、感知内容:风娃娃做了哪些好事读一读。
它又做了哪些坏事呢读一读。
3、指导识字:
1)出示要求会认的字,让学生自主识字。
2)有不会认的字,向同学请教,同学之间介绍自己认字的方法。
3)自由读课文,边读边在文中圈出黑板上的生字,并反复读带生字的句子。
4)老师逐一出示生字,学生比赛读带生字的句子,看谁读得准确、通顺。
5)开火车认读生字,注意提醒读准字音。
提示:“责、踪”是平舌音;“抽、示、筝、伤”是翘舌音。
“筝”在“风筝”一词中读轻声。
4、接力读课文,要求把课文读得流利。
三、指导写字。
重点指导“吸、极、表”三个字。
“吸、极”二字都是左窄右宽的字。
要重点指导右边“及”字的写法。
笔顺:及。
第一笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。
第二笔“横折折撇”不容易写好,要作示范。
“表”上下结构,上短下长。
下面不要写成“衣”。
第二课时
一、导入:
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱,有的傻得可爱,有的淘气得可爱,还有的乖巧得可爱。
总之,娃娃都惹人爱。
课文中的风娃娃怎么样呢欣赏一下课文插图,说说你看到的风娃娃是什么样子的
二、朗读感悟
1、自读课文,说一说:文中的风娃娃是个怎样的娃娃你猜对了吗通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。
学生汇报,老师板书:
(1)吹大风车
(2)吹帆船
(3)吹风筝
(4)吹衣服、吹小树
2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,
3、提问设疑,小组研读
(1)风娃娃为什么想到帮人们做事
(2)风娃娃为什么好心办了坏事
(3)选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。
4、分块研读,反馈交流
(1)研读“做好事”板块。
(2)风娃娃做了什么,结果怎样
(3)风娃娃做了两件好事后,是怎样想的读一读这一句话。
从他心里想的,你体会到什么5、研读“做坏事”板块。
(1)风娃娃做了什么,结果怎样
(2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的读一读这句话。
(3)读读学习伙伴的话,说说你想对风娃娃说什么。
三、实践活动:
说说风还有哪些好处和坏处。
精。