《借物抒情》同步练习-1

关于借物抒情的作文（通用35篇）借物抒情，是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。

运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，下面给大家分享借物抒情的作文，欢迎借鉴！借物抒情的作文篇1偶然爬山，立于群树之中，仰望大树，感受其所经历。

在我面前是一棵我叫不出名字的树，但它是那么与众不同。

它的枝干十分粗壮，几乎比它周围的树要大出一圈，为它生长得如此高大奠定厚实的基础；树皮粗糙却十分坚韧，一层一层树皮互相缠绕，互相依存；枝叶只生长在树顶上，落叶在它的脚下，不免显得十分孤单。

偶尔也会见到被伤害过的痕迹，一条条人为的划痕在粗糙的树皮下显得尤其显眼。

听，一阵风吹过，树之间发生了碰撞，发出不愉快的“沙沙”声，偶尔也会有一些枝条被其它枝条抽打下来，落到地上。

一阵风再次吹来，树枝们又吵起来了，这次是“嘶嘶”的声音，它们似乎是不能停下来的。

这时，树干出马了，它挺拔着，无畏地面对迎面刮来的疾风，疾风吼叫着，狠狠地朝树干冲去，可它却以沉默回击，仍然屹立不倒。

看，太阳出来了，照在它的枝叶上。

可它的枝干又何曾被这温暖的太阳抚摸过？树叶们又“沙沙”地叫起来了，仿佛这阳光是对它毅力的嘉奖。

可它的树根枝干仍沉默着努力地要在地下汲取水分，再输送给年轻的枝叶们，让它们长得更加茂盛。

树干使它们生长得如此茂盛，可树干又何曾要求别人奖励过？枝叶的茂盛，便是对它最大的嘉奖与鼓励。

我仍仰望着这棵大树，累了，便低头来思考。

树根与树干就这么相互依存着，是如此的坚韧挺拔，无私奉献。

枝叶是如此的茂盛……借物抒情的作文篇2它默默无闻，却使人们在黑暗中看见光明，它是黑夜中的战士，将黑夜撕开。

它是谁？它就是路灯。

路灯不像LED灯的那样夺目，有着城市中随处可见的绚丽。

在灯红酒绿间的游戏是无趣的，我反而觉得走在一条幽幽的小路上，黑得无所边际，这时，突然在这寂寞黑夜中闪起一抹亮光，照进你的眼睛，照进你的内心，你原本心中的屈辱，忧伤与悲愤，包括你被生活所打压的烦闷仿佛一瞬间被治愈了。

六年级下语文素材借物喻人、借景抒情阅读训练人教部编版基础达标野百合也有春天这是一个被人遗忘的山谷,就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿。

寂寞是这里唯一的主题。

可就是在这（）的寂寞中,一株百合,哦,确切地说是一株野百合倔强地生长着,固执而充满了活力与希望。

她的花晶莹纯洁,没有尘埃;她的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。

美丽是不甘寂寞的,因为这个只能（）的地方,她诅咒过。

这不怪她,她也是一朵花。

是花,就希望教学过程一、导入趣味故事一则，感受借物喻人、借景抒情手法的妙用。

于谦和《石灰吟》于谦从小学习刻苦,志向远大。

相传有一天,他信步走到一座石灰窑前,观看师傅们煅烧石灰。

只见一堆堆青黑色的山石,经过熊熊的烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。

他深有感触,略加思索之后便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。

”于谦以石灰自喻,抒发自己坚强不屈,不与世俗同流合污之情,表现了他洁身自好的高尚品质。

扩展：《桃花心木》原文：不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

这篇文章运用借物喻人的手法告诉我们，人应像桃花心木一样，要在没有确定的条件下生活，就容易经受得住艰苦困难条件的考验，就会锻炼出自主独立的能力。

二、方法指导1.借物喻人、借景抒情的含义借物喻人,就是借某一事物的特点,来比喻人的一种品格。

这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用写作方法。

借景抒情又称寓情于景,是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中,通过描写此景此物予以抒发的抒情方式。

2.借物喻人、借景抒情的作用正确运用借物喻人、借景抒情的方法,可以使文章不空洞,立意更深远,表情达意更含蓄深切,从而大大增强文章的表现力和感染力。

得到艳羡的目光,就希望春天中有自己的美丽。

小学语文备考-借物抒情作文指导部编版小学语文五年级上册第一单元的学习内容是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”，写作训练专题是“写一种事物，表达自己的感情”。

本单元的四篇课文分别是郭沫若的《白鹭》、许地山的《落花生》、琦君的《桂花雨》和冯骥才的《珍珠鸟》。

根据单元学习内容和训练专题，我们可以把四篇课文做以下梳理：《白鹭》通过对大自然中的白鹭外形、站立和低飞的描写，表达作者对白鹭的喜爱和赞美；《落花生》通过叙述母亲在后院种花生、一家生吃花生、议花生，赞美了花生朴实无华的美好品质；《桂花雨》通过对故乡桂花的描写，以及对收桂花、送桂花、做桂花饼、摇桂花的回忆叙述，表达了作者对故乡的热爱与思念；《珍珠鸟》一文则通过描写珍珠鸟在养育的过程中对人逐渐建立起来的信赖情感，表达了人与自然的和谐美好感情。

从课文编排上不难看出，四篇课文选用不同的题材，提供给学生形式多样的阅读文本和多种情感体验以及情感表达的多种方法。

具体来说，借物抒情的《白鹭》；叙事+描写，通过人物对话议论表达对事物情感态度的《落花生》；描写+叙事，以回忆方式表达对事物的怀念之情的《桂花雨》；叙事中呈现情感变化的《珍珠鸟》。

另外，我们也不难看出，四篇文章中的情感在感受理解上，也呈现由易到难的梯度，在教学安排上我们要有所考虑。

如何利用四篇课文进行本单元的借物抒情的作文教学呢？我认为在带领学生学习课文的同时，做好两个方面的教学即可。

一，选准事物的情感触发点，让情感的抒发有立足点什么是借物抒情的情感触发点呢？举个例子：①月亮像个大圆盘。

②月亮圆圆的，白白的，亮亮的，像个大圆盘。

对比一下，这两个比喻句，哪个句子表达对月亮的喜爱更强烈呢？显然是第②句。

因为第①句中的月亮也可能是半圆，弦月，怎么会是大圆盘呢？而第②句因为对月亮进行了具体的描绘，突出了月亮“圆圆的，白白的，亮亮的”的“独特”的形象，而这一“独特”形象和所抒发感情的载体“大圆盘”有了更多的相似之处，语句中表达的喜爱的情感就有了由此及彼的传递通道，而这种传递恰恰又是读者的情感体验通道。

专题咏物抒怀类散文阅读（一）课后练习二及详解题1：灯巴金我爱灯。

我爱的是借各种形式透露出来的那一星光亮。

当太阳落到西半球的那一面，月亮同星星也被云层封锁掉的时候。

哪怕是一盏油灯的光，也够屏除由于黑夜而袭来的情绪上的压迫。

何况借这一星光亮。

你还可以继续完成白天未完成的工作，就是休息吧，有三五个朋友地北天南地聊聊天。

时间随着跳动的灯芯逝去了，大家这才恋恋地各自去寻一个无梦的睡眠。

赶路的时候，随着疲倦、饥渴俱来的向往，也就是这一星灯光。

灯光告诉你，一段艰难的行程快到终点，尽管路还没完，你还得走，但，前面的村落可以使你得个暂时的休止。

去敲一个陌生人家的门，狗的吠声似警戒，也似欢迎。

曾经在远远山坡上带给你希望的那一星灯光，这时伴着灯光照耀在你面前的，是一些虽然陌生却十分诚挚的乡下人独具的质朴笑容。

无需浪费语言，扑掉身上的尘土，你便被接待得像家人一样。

如果你远航在海上，就算你习惯了海上的风浪，你习惯于飘泊的生活，只要你的本性没有被压抑，你会感觉到一股说不出的寂寞。

你渴慕着陆地，你渴慕着陆地上人们的生活。

于是，你迎着太阳出来，送着太阳落进海底，你整日伏在船舷。

浩瀚无边的天和水，不会出现神话中的故事。

海市蜃楼毕竟是虚幻的折光。

你的眼神也隐藏不了心底的忧郁。

黄昏留下来的最薄弱的一道光亮，也被海水吞没了似的。

漫漫无尽的黑夜，只有海的啸声控制了一切。

你禁不住颤栗。

忽然，远处隐现出一生光亮，也许那只是指路的灯塔，可是你会马上恢复勇气，你有勇气战退与黑夜俱来的恐怖，至少你不会航错了方向。

更假如，远处一星星光闪亮的像女人头上的一串珠饰，闪耀着灯光的陆地就在面前，那陆地上有你怀念的家一样的温暖。

可是，当你踏上了某—处陆地，各色形式的各种灯光，固然带给你无限新奇，同时也带给你无限困惑，这些灯光变成了说谎的声音，正如高楼上血红地照耀着的“礼义廉耻”，这灯光——假如它也被命名为“灯”的话——却写尽了现实生活中的诸种丑恶现状。

这时，你会恋念海市蜃楼的再现。

【53练】课后作业-《语文园地一》1.下列说法不正确的一项是（）。

A.借物抒情是一种以描写的事物来表达自己思想感情的写作方法。

B.借物抒情时，可以通过写与事物相关的事来抒发自己的感情。

C.借物抒情时，可以通过写事物的特点来抒发自己的感情。

D.借物抒情时，只能写事物本身，其他的内容不能写，否则就偏离了主题。

2.读句子，完成练习。

这平铺着，厚积着的绿色的潭水着实可爱。

与它醉人的颜色相比，垂柳的嫩绿似乎太淡了，爬山虎的青翠又太浓了；西湖的波纹太明了，秦淮河的水又太暗了。

（1）这两句话运用了的手法来描写事物的特点，这样写的好处是：。

（2）仿照上面的写法，补全下面的句子。

春天来了，海棠树开出了美丽的花。

3.按要求完成练习。

（1）“左右”在词典中的意思有：A.左和右两方面；B.身边跟随的人；C.支配，操纵；D.用在数量词后面，表示概数；E.反正。

给下列句子中的加点词选择正确的解释。

①校园小道的左右两侧种满了高大的杨树。

（）②看他这个年纪，大概在三十岁左右吧。

（）③他刚来到这儿就想左右我们，没那么容易。

（）（2）用“柔和”的不同意思写句子。

①温和而不强烈：②柔软，软和：4.补全古诗，并完成练习。

蝉垂缕饮清露，。

居高声自远，。

（1）这首诗的作者是朝的。

古诗从、三个方面写出了蝉的特点。

（2）这首诗中，诗人借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是：，。

（3）对这首诗的理解，不正确的一项是（）。

A.这首诗写蝉居于高处，鸣声远播，不需要借助秋风B.这首诗强调立身高洁的人并不需要外在的凭借，自能声名远播C.这首诗以蝉的形象表现了封建士大夫的志得意满和清高D.这首诗主要运用借物抒情的手法来表达作者的感情参考答案：2.（1）对比更加突出了潭水的可爱（2）示例：与它的美丽相比，桃花显得过于娇艳了，玉兰花显得过于张扬了。

3.（1）①A ②D ③C（2）示例：①她说话的语气非常柔和。

②她买的这件新毛衣摸起来手感非常柔和。

4.流响出疏桐非是藉秋风（1）唐虞世南外形习性声音（2）居高声自远非是藉秋风（3）D。

景物描写，抒发感情知识集结知识元借景抒情知识讲解一、什么是借景抒情借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

通过景物来抒情，是一种写作手法。

它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。

在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。

在写作中，抒情而不直写情，绘景而不只写景，借景抒情，情以景兴，能使文章含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。

借景抒情法是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。

采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，给读者以强烈感染。

二、如何运用借景抒情①必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

②其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

③再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。

要为抒情而写景。

例题精讲借景抒情例1.阅读诗词，并完成相应的题目。

《乐府诗集•鼓吹曲辞》上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。

山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。

解释：我愿与你相爱，让我们的爱情永不衰绝。

除非山没有了棱角，江河干得不见一滴水，冬天阵阵打雷，夏季的雨天里下雪，天和地重合到一起——才敢与你诀别。

1.这首诗用了什么表达方法？【答案】借景抒情2.这首诗抒发了作者什么情感？【答案】写一位女子对“君”剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心例2.阅读文章，回答问题。

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。

但是我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

八年级语文第一单元：走进咏物抒怀的散文峭壁上的树是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。

然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫脊的泥土养育了你。

生根．发芽．长叶……从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。

这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

它高不足尺，叶疏花迟。

云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。

然而，酸枣树并没有被征服。

它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方……它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。

不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇性惯养让人伺候．抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。

也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。

酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。

与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。

从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。

它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。

那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。

只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。

那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。

亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。

见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！1．选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。

5 一个豆荚里的五粒豆学生版第一课时课前自主预习◎自主学习▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）豆荚（jiáqiá）窗框（kuàng kuāng）洋溢（xìyì）▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）适耐曾▏词语解释▶（根据意思写出相对应的词语）：公布（事情的结果）。

：身体不结实。

：围绕在别的东西上面。

：指情绪、气氛等充分流露。

◎整体感知▏初知内容▶（读课文填空）课文写成熟了的裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去各奔前程，对各自的经历都很满意，但飞进窗子的那粒豆子的经历值得称赞，因为它、开花，给窗子里的一个的小女孩带来了愉快和生机。

课中导学导练◎随堂测评一、书法展示。

（读拼音，写词语）nài xīn àn zhào shūshìkǒng pà（）（）（）（）tàn chūyúkuài jiāng yìng céng jīng（）（）（）（）二、一音多字。

（读拼音，填写同音字）wān jiāng qiútái（）豆（）汤（）犯青（）（）曲（）河（）场站（）（）流（）绳（）助高（）三、词语魔术。

（照样子，写词语)例：1.豆荚和豌豆都是绿的。

都是红的。

2.豆荚晒得暖洋洋的。

熊猫长得。

3.豆荚裂开了。

江堤了。

四、修辞在线。

下面句子修辞手法正确的序号是（）A.比喻拟人反问夸张B.拟人比喻夸张反问C.比喻拟人夸张反问1.一粒豆子钻进了一个裂缝里，成了一个囚犯。

2.豌豆花像紫色的小蝴蝶。

3.一转眼，我们都上四年级了。

4.难道我们永远就在这儿坐下去吗？五、句子作坊。

（按要求完成句子）1.豌豆在那儿越长越大。

（改为反问句）2.我要飞向世界里去了。

（扩句）3.（）母亲不相信，（）她还是仔细地用一根小棍，要把这植物支起来。

（填关联词）4.那两粒在地上打滚的豆子也走得很远，也被鸽子吃掉了。

部编版七年级上册语文第7课《散文诗二首》同步训练（培优卷）部编版2024-2025学年七年级上册语文第7课《散文诗二首》同步训练（培优卷）语文考试注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写2、提前xx 分钟收取答题卡第Ⅱ卷主观题第Ⅱ卷的注释阅卷人一、基础知识得分（2023七上·田阳期末）2023年11月第三届全国青年运动会在广西举行，请你阅读后完成问题2023年11月5日至15 日，kù（）热已离去，第三届全国青年运动会将在热忱（）好客的广西举行，广西计划采取以南宁市为主，其他城市辅助的办赛模式举办青运会，尽量做到精益求精，决不能让比赛城市参差不齐。

这将是广工叫吗32年后，又一次迎来全国综合性运动会，我们要让运动员来到广西个个神采奕奕。

全国青年运动会的前身为全国城市运动会，在此前举行的7 届城会中，南宁市均派出代表团参赛，并在比赛中取得优异的成绩，运动员个个眉开眼笑。

在2015年举行的首届全国青年运动会中，南宁市代表团取得2金、3银、3铜的成绩。

在18 日闭幕的第二届青运会中，南宁的俱乐部及南宁运动员在比赛中也有不俗发挥，充分展现了运动员良好的精神风貌和高超的竞技水平。

真是“____，____"。

2023 年，南宁市将全面提升在青运会中的参与度，除了将选拔出优秀运动员代表广西参加角逐，还将向全国健儿展示南宁的办赛能力、城市风貌等。

举办全国综合性运动会，是体现广西综合实力与整体形象的一个重要窗口，是广西繁荣的写照。

广西承办第三届全国青年运动会，将有助于加快推进广西体育强区建设，更有助于广西竞技体育水平的快速提升。

据悉，广西将与国家体育总局严格按照有关要求，充分借鉴、发扬和继承以往历届青运会的成功经验，尽早启动第三届全国青运会的各项筹办工作。

1．读第一段语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。

Kù热热忱2．第一段语段中有成语，请写出其中3个。

3．结合语境，解释语段中画横线的词语。