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幼儿健康检查统计分析及矫治措施记录
班级结对子活动记录表
记录人
幼儿教师简历模板
目标地点：
期望工资：
目标职能：幼儿教师
个别幼儿观察表
幼儿园常用表格：幼儿园教育活动周计划
幼儿园常用表格：幼儿园教育活动周计划
第一周中二班时间：
本周重点
1、引导幼儿以高兴、愉快的心情迎接新学期的到来，感受节日带来的快乐，体验和分享生活乐趣；
2、能学习用多种方式表达与交流自己的情感；
3、知道自己长大了一岁，做适应自信和努力；
4、了解一些节日的习俗，获得初步的相关经验。
家园联系
我班为了更好的完成本学期的各项教育教学工作，在本周六上午8：30召开全体家长座谈会，找差距，谈不足。
希望每位家长按时参加给与支持与鼓励。
谢谢合作。
个别幼儿工作
帮助个别幼儿以积极的心态投入新学期的学习生活。
日常生活要求
在日常生活中，开展关于“我长大了”的话体讨论。
星期
内容
一
二
三
四
五
来园活动
晨间接待、晨检、自主区域游戏活动。
卫生安全要求
节日期间，不乱玩烟花爆竹，不暴饮暴食，饭前便后洗手等。
教育活动
（一）
《欢欢喜喜华春节》
英
语
《大家来看灯》
《孤单单与热闹闹》
《猜灯谜、画谜》
教育活动
（二）
《我又长高了》
《数花灯》
《圆滚滚与亮堂堂》
复习《7以内数的形成与数数》复习《7以内数的序数》
户外活动
和
游戏活动
排队找对友
《找一个朋友碰一碰》
我们班的宝宝名字
班会
本周小结。
幼儿园体弱儿、肥胖儿童个案追踪记录
(附加填表说明)
幼儿园体弱儿、肥胖儿童个案追踪记录
概述
本文档旨在追踪幼儿园体弱儿和肥胖儿童的个案情况，以便及时采取相应的干预措施。
以下是相关填表说明。
填表说明
1. 列出学生个人信息，包括姓名、性别、年龄、出生日期等。
2. 记录学生的身高、体重、体质指数（BMI）等基本信息。
3. 登记幼儿园入园时间和幼儿园班级。
4. 记录学生的体能测试结果，如灵活性、肺活量等。
5. 记录学生的食物摄入情况，包括每餐的具体内容和食量。
6. 记录学生的体育锻炼情况，如参加的体育活动和锻炼时间。
7. 记录学生的健康状况，包括患病情况、用药情况等。
8. 登记父母或监护人的联系方式，以便及时沟通。
目标
通过追踪个案记录，我们可以及时发现体弱儿和肥胖儿童的问题，并制定相应的干预措施。
这有助于提高他们的健康状况，改善
他们的生活惯，并预防相关疾病的发生。
谨慎声明
本文档的内容仅供参考，不构成法律建议。
在制定干预措施时，建议咨询专业医生或健康专家的意见，以确保措施的合理性和有效性。
龋齿幼儿个案跟踪观察记录表《龋齿幼儿个案跟踪观察记录表：守护小牙齿的大作战》我叫小明，是幼儿园里的一个小朋友。
今天呀，我要和大家讲一讲我们班那个有龋齿的小朋友，就叫他小宇吧。
在我们幼儿园，每天都会有健康检查。
有一天呀，保健老师皱着眉头说小宇有龋齿了。
龋齿是啥呢？就像是小虫子在牙齿上打洞洞，可坏了。
小宇当时就有点害怕了，他的眼睛里都有泪花在打转呢。
我就跑过去跟他说：“小宇，别怕呀，我们一起想办法。
”我就开始观察小宇了，我还做了一个小记录呢。
我发现小宇特别爱吃糖。
每次老师发点心的时候，如果有糖果，小宇那眼睛就放光，一下子就把糖放进嘴里。
我就问他：“小宇，你为啥这么爱吃糖呀？”小宇说：“糖甜甜的，可好吃了。
”我又说：“可是糖吃多了，牙齿会疼的呀。
”小宇撇撇嘴说：“我才不管呢。
”这小宇呀，就像一只小馋猫，看到糖就走不动路了。
然后呢，我又看到小宇刷牙的时候，总是马马虎虎的。
他就随便在牙齿上刷几下就完事儿了。
我就好奇地问他：“小宇，你这样刷牙可不对呀。
”小宇却满不在乎地说：“这样刷也能把牙齿刷干净呀。
”我心里想，这怎么可能呢？刷牙就像给牙齿洗澡一样，要仔仔细细地洗，才能把脏东西都冲走呀。
如果不好好刷，那些小细菌就像小怪兽一样，会在牙齿上捣乱的。
过了几天呀，小宇就开始喊牙疼了。
他捂着腮帮子，疼得眼泪都流下来了。
我赶紧跑去跟老师说：“老师，小宇牙疼得厉害。
”老师就带着小宇去了医务室。
医生叔叔看了看说：“小朋友，你这就是吃糖太多，又没好好刷牙，牙齿都被蛀了。
”小宇这时候可后悔了，他说：“我以后再也不吃那么多糖了，我会好好刷牙的。
”从那以后呀，小宇真的变了。
再发点心有糖的时候，他虽然眼睛里还是有点小渴望，但是他会把糖放起来，说：“我不能吃，吃了牙齿又要疼了。
”这就对了嘛。
而且呀，他刷牙的时候可认真了。
他会一边刷一边数，要刷够三分钟呢。
我就笑着问他：“小宇，你现在怎么这么乖呀？”小宇说：“牙疼太难受了，我不想再疼了。
幼儿观察矫正个案记录表幼儿观察矫正个案记录表幼儿观察矫正个案记录表观察矫正个案记录观察矫正个案记录观察矫正个案记录观察矫正个案记录观察矫正个案记录观察矫正个案记录观察矫正个案记录观察矫正个案记录观察矫正个案记录举起了小手，并悄悄走上前使自己靠的更前，让老师看到她，我请到她，她很兴奋，去拿了器械，并主动帮助分发器械，活动结束后，她还这招呼伙伴们把器械放到篮子里，带回班上。
该幼儿主动帮助班级做事，做事情有始有终，能指导他人把物品放到指定的地方，对自己有了一定的信心，要逐渐巩固其良好行为。
逐渐巩固良好的行为，教师在教育过程中渐渐减弱强化行为，使幼儿在自然情境中自由和幼儿交往，并教育家长努力克制自己，改变教育方法，从而使幼儿形成活泼开朗的性格并乐于和同伴交往。
经过引导，顾程程小朋友基本上改变了孤僻的性格。
现在这个孩子情绪稳定，乐观积极，能主动来幼儿园，上课积极，乐于和同伴交往，在同伴观察矫正个案记录中也有一定的地位，家长反映，现在我的孩子活泼可爱多了，各方面能力提高很快，为此他们多次感谢老师的关心、教育使孩子健康成长。
举起了小手，并悄悄走上前使自己靠的更前，让老师看到她，我请到她，她很 兴奋，去拿了器械，并主动帮助分发器械，活动结束后，她还这招呼伙伴们把该幼儿主动帮助班级做事，做事情有始有终，能指导他人把物品放到指定的地方，对自己有了一定的信心，要逐渐巩固其良好行为。
逐渐巩固良好的行为，教师在教育过程中渐渐减弱强化行为，使幼儿在自然情境中自由和幼儿交往，并教育家长努力克制自己，改变教育方法，从而使 幼儿形成活泼开朗的性格并乐于和同伴交往。
经过引导，王诗涵小朋友基本上改变了孤僻的性格。
现在这个孩子情绪稳定，乐观积极，能主动来幼儿园，上课积极，乐于和同伴交往，在同伴中也有定的地位，家长反映，现在我的孩子活泼可爱多了，各方面能力提高很快，为此他们多次感谢老师的关心、教育使孩子健康成长。
行 为 描述器械放到篮子里，带回班上。
编号09XX幼儿园幼儿心理行为异常个案追踪调査表幼儿园名称：XX幼儿园登记日期：2017年3月13日姓名XX 性别男民族汉出生日期：2012年4月20日班级XX 记录人XX 实足年龄：4年10月21天家庭地址：中山XX 家长电话：XX9251一、主要不良行为情况无缘无故打人，抢玩具，欺负同伴，不爱学习，常搞破坏，等等。
尽管他母亲花了大量的时间和精力，采取了多种教育手段，但收效甚微。
他的父亲没有什么工作，整天在社会上混，三天两头不回家，即使偶尔回来也是从不管孩子。
孩子基本上由母亲一人抚养，工作忙碌，所以孩子因此就缺少管教，逐渐使他养成了“没有人能管我、惟我独尊”的性格。
二、干预计划1、通过老师对孩子的观察、正确对待他的攻击性行为。
2、逐步增强他的自控能力，培养他的坚持性。
不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖掘他的“闪光点”。
3、通过运用各种方法，有意识地树立他在集体中的威信，让同伴真正亲近他、接纳他。
无五、结案时间2017年6月26日六、问题行为筛査（有打√，无打×，在主要问题中详细说明，有画线症状者需尽早转诊）食欲不振（）尿频( ) 注意困难（）固执（）偏食（）尿床（）多动（）不听指挥（）异食癍（）遗粪（）干扰同学（）独自玩耍（）神经性呕吐（）睡眠障碍（）小动作多（）不合群（）贪食（）夜惊（）冲动（）交往障碍（）吮手指（）梦游（）脾气暴躁（）鹦鹉学舌（）发音障碍（）写反字（）常打骂人（√）记忆力好（）说话迟（）动作笨拙（）逃学（）喜欢广告（）语音不淸（）容易摔跤（）经常撒谎（）喜欢音乐（）口吃（）你我不分（）偷窃（）无自尊（）抽动（）智力低（）离家出走（）过分自卑（）玩生殖器（）记忆力差（）无故生气（）嫉妒（）。
幼儿园体弱儿、过重儿个案追踪记录(附
加填表说明)
幼儿园体弱儿、过重儿个案追踪记录
填表说明
本追踪记录表用于记录幼儿园学生中存在体弱或过重问题的个
案情况。
以下是填写表格时的一些说明。
个案信息
在表格的第一部分，填写幼儿个人信息，包括姓名、出生日期、性别、年级等。
这些信息有助于准确记录幼儿的个案情况及其背景
信息。
体弱儿个案
在表格的第二部分，记录体弱儿的个案情况。
这包括幼儿的体质指数 (BMI)、身高、体重等相关信息。
根据幼儿园的标准，确定体弱的标准，并填写幼儿是否符合该标准。
同时，记录和描述幼儿的体质和健康状况，例如是否有慢性疾病、医生的建议等。
在备注栏中，可以补充其他重要信息。
过重儿个案
在表格的第三部分，记录过重儿的个案情况。
同样，根据幼儿园的标准，确定过重的标准，并填写幼儿是否符合该标准。
记录幼儿的体质指数 (BMI)、身高、体重等相关信息，并描述他们的体态和健康状况。
可以补充医生或专业人士针对这些幼儿的建议。
家庭背景
在表格的最后一部分，填写幼儿家庭背景信息。
这包括父母的职业、教育程度、家庭收入情况等。
这些信息有助于了解幼儿在家
庭环境中的生活条件，对个案情况的分析和干预方案的制定提供参考。
注意事项
填写表格时，请确保准确记录幼儿的信息。
本追踪记录仅供内部使用，不得泄露学生个人信息。
在填写表格时，不得引用无法确认真实性的内容。
请在此处填写幼儿园体弱儿、过重儿个案追踪记录表格，详细记录每个个案的相关信息。
