数据分析统计表格式

标准统计表横线要求统计表是一种格式表格，但不同的统计表有着不同的定义。

在使用统计表时，要注意不同于原始单变量和组与组等概念，我们只需要在统计表的每一行输入值即可。

这是因为原始单变量数据为整数，而在实际的调查中则有两种情况，一种是原始数据没有经过处理而是直接转换成可以代表整个试验结果的数据形式。

另一种则是采用原始数据直接进行换算得出。

因此横线就成为我们在使用标准统计表的关键因素。

下面为大家介绍一般情况下对于标准统计表的横线主要有以下几点要求：一块区域必须具有明确有效数字，并且不允许有“已知”等字样。

二条线：长度超过20厘米以上。

一、统计表内部分在标准统计表的内页上有三条横线：第一条横线指的是所有的数组，并且要求数组之间要有对应的行数作为参照。

第二条横线指的是所有数组中被筛选出来的数组之间的数量关系。

第四条横线则是被筛选出来之后需要标注和引用的数据以及描述。

二、数据序号数据序号是一块区域的数据的唯一编号，并且对其进行有效排序。

序号是为了方便观察统计对象的顺序，并将其编号在表的中间位置。

序号是指“1”和“2”两个单元格中的“1”号和“2”号的位置相互垂直和相交。

一般情况下，若出现单变量情况，在将其编号后可以用斜线进行编号，而若出现多量多序的情况则需要用斜线进行命名。

需要注意的是，当数据需要使用序号进行排序时，其必须使用圆圈或者竖直进行编号。

三、每一行与一行的顺序在实际的调查中，我们经常会遇到同一项目不同位置都有不同结果的情况。

比如从开始到结束都是按照固定顺序在进行记录。

因此也会出现在标准统计表中有一个奇怪之处，那就是所有从开始到结束并没有按顺序进行记录。

但实际上这也是统计表设计方法中的一个常识性错误，所以在实际过程中我们只需要按照这一个错误去使用便可以了，而不要再用顺序去要求所有工作人员去按照这些顺序去完成工作。

四、名称与值每个数据名称和值都必须是相同的。

如果数据名称和值有差异，那么就会导致后面不能对前一个数据进行计算。

安全风险质量监控指标数据统计表季度（实用版）目录1.安全风险质量监控指标数据统计表季度概述2.各季度安全风险质量监控指标数据统计表具体内容3.数据分析及趋势4.结论与建议正文一、安全风险质量监控指标数据统计表季度概述安全风险质量监控指标数据统计表季度旨在对企业安全风险和质量问题进行定期监控，以确保生产过程中的安全和产品质量。

通过对不同季度的数据进行统计和分析，可以更好地了解企业安全和质量问题的变化趋势，从而采取有针对性的措施进行改进。

二、各季度安全风险质量监控指标数据统计表具体内容1.第一季度数据统计（1）安全事故发生次数（2）安全事故处理时长（3）质量问题投诉次数（4）质量问题处理时长2.第二季度数据统计（1）安全事故发生次数（2）安全事故处理时长（3）质量问题投诉次数（4）质量问题处理时长3.第三季度数据统计（1）安全事故发生次数（2）安全事故处理时长（3）质量问题投诉次数（4）质量问题处理时长4.第四季度数据统计（1）安全事故发生次数（2）安全事故处理时长（3）质量问题投诉次数（4）质量问题处理时长三、数据分析及趋势通过对各季度的数据进行分析，可以发现以下趋势：1.安全事故发生次数：第二季度和第四季度相对较高，第一季度和第三季度相对较低。

2.安全事故处理时长：第一季度和第二季度相对较短，第三季度和第四季度相对较长。

3.质量问题投诉次数：第三季度和第四季度相对较高，第一季度和第二季度相对较低。

4.质量问题处理时长：第一季度和第三季度相对较短，第二季度和第四季度相对较长。

四、结论与建议根据以上分析，企业在第一季度和第三季度的安全和质量问题表现较好，而在第二季度和第四季度存在一定的问题。

建议企业在第二季度和第四季度加强安全管理和质量监控，以降低安全事故发生次数和处理时长，以及减少质量问题投诉次数和处理时长。

小学六年级小升初数学专题复习（23）——统计表与统计图一、简单的统计表知识归纳1．统计表定义：是表现数字资料整理结果的最常用的一种表格．是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式．统计调查所得来的原始资料，经过整理，得到说明社会现象及其发展过程的数据，把这些数据按一定的顺序排列在表格中，就形成“统计表”．2．统计表构成及格式：一般由表头、行标题、列标题和数字资料四个主要部分组成，必要时可以在统计表的下方加上表外附加．（1）表头应放在表的上方，它所说明的是统计表的主要内容．（2）行标题和列标题通常安排在统计表的第一列和第一行，它所表示的主要是所研究问题的类别名称和指标名称，通常也被称为“类”．（3）表外附加通常放在统计表的下方，主要包括资料来源、指标的注释、必要的说明等内容．统计表分类：统计表形式繁简不一，通常是按项目的多少，分为单式统计表与复式统计表两种．只对某一个项目数据进行统计的表格，称为单式统计表，也称之为简单统计表．统计项目在2个或2个以上的统计表格，称之为复式统计表．1．按作用不同：统计调查表、汇总表、分析表．2．按分组情况不同：简单表、简单分组表、复合分组表．（1）简单表：即不经任何分组，仅按时间或单位进行简单排列的表．（2）简单分组表：即仅按一个标志进行分组的表．（3）复合分组表：即按两个或两个以上标志进行层叠分组的表．常考题型例1：六一儿童节，学校进行歌咏比赛，7位评委给张华的打分如下：评委 1 2 3 4 5 6 7打分92 90 95 88 85 97 90去掉一个最高分，一个最低分，张华的平均分是分．分析：根据平均数的应用和求平均数的方法解答即可．解：去掉一个最高分97分，最低分85分；其他五位评委打的平均分是：（92+90+95+88+90）÷5=455÷5=91（分）；答：张华的平均分是91分；故答案为：91．点评：此题属于简单的统计和求平均数问题，根据求平均数的方法，总数÷份数=平均数，列式计算即可．二、两种不同形式的单式条形统计图知识归纳1．条形图定义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的条形，条形的宽度必须保持一致，然后把这些条形排列起来，这样的统计图叫做条形统计图．它可以表示出每个项目的具体数量．2．单式条形统计图只表示一种数据的变化情况，比较简单．常考题型例：看图回答问题．（1）哪个季度的月平均销售量多？多多少？（2）从统计图中你还能发现什么信息？分析：（1）先分别求出第一季度和第三季度的月平均销售量，再比较哪个季度的月平均销售量多，进而求出多的具体的数量即可；（2）从统计图中我还能发现以下信息：一月销售120箱，二月销售110箱，三月销售130箱，七月销售195箱，八月销售190箱，九月销售185箱；其中二月销售的箱数最少，七月销售的箱数最多；等等．解：（1）第一季度的月平均销售量：（120+110+130）÷3，=360÷3，=120（箱），第三季度的月平均销售量：（195+190+185）÷3，=570÷3，=190（箱），190＞120，190-120=70（箱）；答：第三季度的月平均销售量多，多70箱．（2）从统计图中我还能发现以下信息：一月销售120箱，二月销售110箱，三月销售130箱，七月销售195箱，八月销售190箱，九月销售185箱；其中二月销售的箱数最少；七月销售的箱数最多；等等．点评：此题主要考查从条形统计图中获取信息，并根据信息解决问题；也考查了求平均数的方法：平均数=总数量÷总份数．三、单式折线统计图知识归纳1．折线统计图：用一个单位长度表示一定数量，用折线的上升或下降表示数量的多少和增减变化．容易看出数量的增减变化情况．2．折现统计图制作步骤：（1）标题：根据统计表所反映的内容，在正上方写上统计图的名称；（2）画出横、纵轴：先画纵轴，后画横轴，横、纵轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定单位表示一定的数量；（3）描点、连线：根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来．常考题型例：如图，电车从A站经过B站到达C站，然后返回．去时B站停车，而返回时不停，去时的车速为每小时48千米，返回时的车速是每小时千米．分析：从统计图中可知电车从A站到达B站用了4分钟，并在B站休息了1分钟，从B站到达C站用了5分钟，所以电车从A站到达C站共行驶了4+5=9（分钟），根据“速度×时间=路程”求出从A站到C站的距离；电车在C站休息了3分钟，从第13分钟开始行驶到第19分钟返回A站，根据“速度=路程÷时间”即可得出答案．解：48×（4+5）÷（19-13），=48×9÷6，=72（千米）；答：汽车从C站返回A站的速度是每小时行72千米．故答案为：72．点评：此题首先根据问题从图中找出所需要的信息，然后根据数量关系式：“速度×时间=路程”和“速度=路程÷时间”即可作出解答．四、扇形统计图知识归纳1．扇形统计图的特点：扇形统计图是用整个圆的面积表示总数，用圆内的扇形面积表示各部分数量占总数的百分比．2．读懂扇形统计图：（1）获取信息的方法：运用综合、对比等多种观察方法，可以从扇形统计图中获取信息，还可以利用这些信息提出相应的问题．（2）扇形统计图的优点：它可以清楚地表示出部分数量与总数、部分数量与部分数量之间的关系．3．利用扇形统计图解决问题，就是解决有关不同类型的百分数应用题，按照百分数应用题的解题思路和解题方法进行解答．常考题型例：如图是某小学六年级学生视力情况统计图．①视力正常的有76人，视力近视的有人；②假性近视的同学比视力正常的人少%；（百分号前保留一位小数）③视力正常的学生与视力非正常学生人数的比是．分析：由图可知：把总人数看成单位“1”，视力正常的人数占总人数的38%，近视的人数占总人数的30%，假性近视的人数占总人数的32%；①视力正常的有76人，它对应的百分数是38%，由此用除法求出总人数，再求出总人数的30%就是近似的人数；②用视力正常占的百分数减去假性近视人数占的百分数，然后用求得的差除以视力正常占的百分数即可；③先求出视力非正常学生人数占总人数的百分数，然后作比．解：①76÷38%×30%，=200×30%，=60（人）；答：视力近视的有60人．②（38%-32%）÷38%，=6%÷38%，≈15.8%；答：假性近视的同学比视力正常的人少15.8%．③38%：（32%+30%），=38%：62%，=38：62，=19：31；答：视力正常的学生与视力非正常学生人数的比是19：31．故答案为：60，15.8%，19：31．点评：解决本题关键是从图中读出数据，找出单位“1”，再根据基本的数量关系求解．一．选择题（共6小题）1．如图，（）可以表示下面哪种情况的统计．A．4个学生期末数学考试成绩B．四年级喜欢各项运动的男女生人数C．小明1﹣﹣8岁的身高D．蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售情况2．下图表示的是甲班和乙班男、女生人数的情况．如果每个班都是36人，那么甲班的男生比乙班多（）人．A．4 B．11 C．18 D．433．5、如图是两个厂男、女职工人数的统计图，甲厂和乙厂的女职工人数相比，（）。

汇报材料格式一、引言汇报材料是一种常见的书面文档，用于向上级领导或团队成员汇报工作进展情况、问题解决方案、数据分析等内容。

本文将介绍汇报材料的标准格式，包括标题、正文、附件等部分。

二、标题1. 标题应简明扼要地概括汇报材料的主题，突出重点。

2. 标题应居中显示，使用黑体或加粗字体，字号为14号。

三、正文1. 正文是汇报材料的主体部分，应包括以下内容：(1) 工作目标：明确汇报的工作目标，包括时间范围和具体任务。

(2) 工作进展：详细描述工作的进展情况，包括已完成的工作、正在进行的工作和计划中的工作。

(3) 问题与解决方案：列举遇到的问题，并提供相应的解决方案和措施。

(4) 数据分析：根据实际情况，提供相关数据的分析和解读，以支持工作进展的说明。

(5) 结果评估：对已完成的工作进行评估，总结成果和经验教训。

2. 正文应使用宋体字体，字号为12号，段落间空一行，段落首行缩进2个字符。

四、附件1. 如果需要向上级领导或团队成员提供更详细的信息，可以在汇报材料中添加附件。

2. 附件可以是表格、图表、图片等形式，用于直观地展示数据、结果或其他相关内容。

3. 每个附件应有清晰的标题和编号，例如“附件1：销售数据统计表”。

五、结尾1. 结尾部分应对汇报材料进行总结，概括工作的重点和亮点。

2. 如有需要，可以在结尾部分提出问题、建议或对下一步工作的展望。

六、格式要求1. 汇报材料应使用A4纸张，页面设置为上下左右边距均为2.5厘米。

2. 每一页应有页眉，包括标题和页码，页码居中显示在页脚。

3. 每个部分的标题应使用加粗字体，并在标题下方空一行。

4. 表格、图表等内容应清晰、整齐地排版，便于阅读和理解。

5. 汇报材料应使用标准的中文标点符号，并注意语法和拼写的准确性。

七、参考范例以下是一个汇报材料的参考范例：标题：2021年第三季度销售工作汇报正文：一、工作目标本季度销售工作的目标是实现10%的销售增长，提升客户满意度。

分析报告格式范文（最新5篇）数据分析报告篇一一、调查目的我们此次要做的项目是在校园里卖越南拖鞋及特色食品，为了了解到影响校园拖鞋市场的各方面的因素以及后期能够正常运作，我们对此做了调查问卷，对部分同学进行了调查。

二、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。

问卷是当场填写并收回的形式。

共发出20份，收回20份。

三、调查结果1、您对目前市场上拖鞋的满意程度？2、您的拖鞋多久换一双？3、您穿的拖鞋大小是？4、您一般喜欢什么颜色的拖鞋？5、作为在校大学生你购买拖鞋的首选地点是？6、您会选择以下哪种档次的拖鞋？7、如果您要买拖鞋您会选择8、您每个月消费在鞋子上的金额占您的月消费金额的百分之几？9、您认为拖鞋在什么价位是可以接受的？10、你对越南特色食品是否感兴趣？四、调查分析数据分析报告篇二一、试卷分析本次期中检测试卷分听力、笔试两个部分，各占30%和70%。

试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。

试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。

二、成绩情况：见教务处成绩统计表三、存在问题2.词汇教学不到位。

例如三年级试卷笔试部分的第六题（根据情景找出适当的答案）、四年级试卷笔试部分的第三题（题型转换）、五年级试卷笔试部分的第二题（根据所给词的适当形式填空）以及六年级试卷笔试部分的第六题（用所给词的适当形式填空）失分比较严重。

教者在日常教学过程中要让学生在具体的语境中去理解词义，如果仅是孤立地集中讲解词义，效果肯定好不了。

还有就是要不断重复，次数出现多了学生自然而然地就掌握了。

3.基础知识掌握不扎实。

例如三年级试卷笔试部分的第二题（把相应的中英文用线连接起来）、四年级试卷笔试部分的第二题（翻译词组）、五年级试卷笔试部分的第一题（翻译下列词组）以及六年级试卷笔试部分的第七题（句子配对）都属于基础题，对于那些在及格边缘徘徊的学生，成绩要想有所突破就应该从这些最基本的题目入手，如果在这些题目上再不能保证得分的话，其它更是无从谈起。

统计学中的统计表与可视化方法统计学作为一门数据科学的重要组成部分，通过采集、整理和分析数据，帮助人们了解数据背后的规律和趋势。

在统计学中，统计表和可视化方法被广泛运用于数据的呈现和解读。

本文将探讨统计学中的统计表和可视化方法，并介绍它们的应用。

一、统计表统计表是一种以表格形式呈现数据的方式。

它可以清晰地展示数据的内容和结构，帮助人们快速获得信息。

统计表的基本结构包括表头、行标和列标。

表头通常包括表的标题和数据的单位，有助于读者对表格内容进行整体把握。

行标用于标识每行数据的含义，而列标则用于标识每列数据的含义。

统计表的内容可以根据不同的需求，采用数字、文本和图形等多种方式进行呈现。

统计表可以根据数据的类型分为三种形式：频数表、交叉表和汇总表。

频数表用于统计某个变量的不同取值的频率，交叉表则是在两个或多个变量的交叉点上提供数据的统计信息，而汇总表则是对数据进行分类、分组并进行总结。

除了基本的统计表外，还有一些常用的统计表格，如柱状图、折线图和饼图等。

这些图表可以通过可视化的方式更直观地展示数据的变化和关系。

二、可视化方法可视化方法是指使用图表、图形和图像等方式将数据呈现出来。

通过可视化方法，数据的规律和趋势可以更加直观地展现出来，有助于人们对数据的理解和分析。

可视化方法的选择要根据数据的特点和分析的目的来确定。

常见的可视化方法包括柱状图、折线图、散点图和饼图等。

柱状图适用于比较不同类别的数据，通过不同长度的柱子来表示数据的大小。

折线图则适用于展示数据随时间变化的趋势，通过连接各个数据点来形成一条曲线。

散点图可以展示两个变量之间的关系，通过点的位置来表示数据的分布情况。

饼图则适用于展示各个部分占整体的比例关系，通过扇形的大小来表示各个部分的大小。

除了上述常用的可视化方法外，还有一些高级的图表和图形，如热力图、雷达图和树状图等。

这些图表和图形通过更加复杂的方式展示数据的关系和趋势，可以更全面地进行数据的分析和解读。

幼儿园出勤率统计表：月度出勤率数据分析报告1. 背景介绍幼儿园是孩子成长过程中重要的环境之一，孩子的出勤率直接关系到其学习和成长的质量。

对幼儿园的出勤率进行统计和分析，可以帮助幼儿园管理者更好地了解孩子的出勤情况，从而采取相应的措施提高幼儿的出勤率，提升教育质量。

2. 统计数据概况统计数据显示，本月幼儿园的总出勤人次为XXXX人次，总请假人次为XXXX人次，出勤率为XX。

与上月相比，出勤人次有所增加，但请假人次也相应增加。

具体数据如下：日期出勤人次请假人次出勤率1号 XXX人次 XXX人次 XX2号 XXX人次 XXX人次 XX... ... ... ...30号 XXX人次 XXX人次 XX3. 出勤率分析3.1 出勤率的高低直接关系到幼儿园教学效果和教育质量。

通过对比不同日期的出勤率，可以看出幼儿园的出勤情况存在一定波动，需要进一步的分析和探讨。

3.2 根据统计数据分析，有的日期出现了较多的请假情况，主要集中在周末和假期后的第一天。

这说明家长在周末或者假期结束后对孩子的出勤态度有所放松，需要引起幼儿园的重视和处理。

4. 数据分析结果4.1 针对出勤率波动大的日期，幼儿园可以适当调整活动安排，增加吸引力，鼓励家长和孩子积极踊跃参与课程。

4.2 对于周末和假期后出现的请假情况较多的问题，幼儿园可以与家长展开交流，加强家长对孩子出勤的重视。

还可以通过开展家长活动、邀请家长进行教育讲座等方式，增加家长对幼儿园的认同感和信任度。

5. 总结和回顾通过对幼儿园出勤率的分析，我们发现出勤率在不同日期存在一定波动，需要引起幼儿园的重视。

针对存在的问题，幼儿园可以做出相应的调整和改进，提高幼儿园的教育质量和学员出勤率。

6. 个人观点和理解在幼儿园出勤率的统计和分析过程中，我认为除了关注数据本身，还应该从更深层次去了解其背后的原因，才能更有效地提出解决方案。

更重要的是幼儿园要与家长们进行积极的交流和合作，共同努力提高孩子的出勤率，为他们创造更好的成长环境。

1.数据加密：首先打开Whonet5.5软件，为保护患者隐私，我们对患者资料进行加密，在“数据输入”下选择“将病人的情况加密”，出现下图：点击“浏览”选择需要加密的数据，输入密语，点击“转换”至出现下图：数据加密成功，我们可以打开该数据文件，浏览数据库看看，下图为经过加密后的数据。

病历号、标标编号、实验编号和患者姓名都加密了。

2.科室分布统计：首先打开Whonet5.5软件，点击“数据分析”下的“数据分析”，出现下图：点击“分析类型”出现下图：在上图中行选择“科室”，列选择“检验结果”后点击“确定”，然后在细菌中选择“细菌组”，双击“所有细菌”并“确定”。

然后选择“数据文件”，如下图，若未找到想要的数据文件，可在文件类型下，选择：“所有文件”，选择所要分析的数据文件至右边，也可以多个文件一同分析。

当所有设置选择完后，点击下图“开始分析”出现下图，此为第一阶段的分析表（即详细表格），若有必要可点击左上角的“复制表格”至电子表格中粘贴即可。

然后点击“继续”分析出第二阶段统计表，如下图：若要统计表按病人数量或百分比等从大到小排列，只需要相应列处点击一下即可，如下图为按“病人数量”多少排列。

下图为ICU病房菌株分布柱状图：点击左上角的“复制表格”至电子表格中粘贴即可对此表进行统计分析处理，见下图：3.标本类型统计：依然按上面所述，打开WHONET5软件，打开自己的实验室，点击“数据分析”→分析类型，然后按下图所示选择，当然也可按自己的思路去做的。

选择完毕后点击确定，然后按下图所示选择：点击开始分析，即出现下图：这为详细列表，可以复制和打印，完后点继续即继续分析出第二阶段统计表，见下图：在上图的“文件”选项下有很多选项，你可以在这儿选择复制、打印及调整图形选项美化图形等操作：下面为图形选项调整截图：下图为调整后效果图：下图为保存表格选项：下面为保存后的柱状图：还可能根据需要进行分类：最后设置完毕，可点击“复制表格”等操作将表格复制到电子表格中编辑。

全科患者就诊治疗情况统计表摘要：1.统计表的概述2.全科患者就诊情况的统计数据3.数据分析及结果4.对医疗资源的影响和建议正文：【统计表的概述】本文将分析一份全科患者就诊治疗情况统计表。

该统计表详细记录了全科患者在某一时间段内的就诊情况，包括就诊数量、就诊科室、疾病种类、治疗方式等多个方面。

通过对这些数据的分析，我们可以了解到全科患者的就诊需求和治疗情况，进而为医疗资源的合理配置提供参考。

【全科患者就诊情况的统计数据】根据统计表，我们可以得到以下数据：1.就诊数量：在某一时间段内，全科患者总就诊次数为10000 次。

2.就诊科室：就诊科室分布如下：内科6000 次，外科3000 次，儿科1000 次，妇产科1000 次，其他科室6000 次。

3.疾病种类：疾病种类分布如下：感冒等普通疾病占40%，慢性病占30%，急性病占20%，其他疾病占10%。

4.治疗方式：治疗方式分布如下：药物治疗占60%，手术治疗占20%，康复治疗占10%，其他治疗方式占10%。

【数据分析及结果】通过对以上数据的分析，我们可以得出以下结论：1.全科患者的就诊需求较大，尤其是在内科、其他科室方面。

这可能与这些科室涵盖的疾病范围较广有关。

2.感冒等普通疾病和慢性病的就诊患者占比较高，说明这些疾病在全科患者中较为常见。

3.药物治疗是全科患者治疗的主要方式，手术治疗和康复治疗相对较少。

这可能与药物治疗相对简单、便捷有关。

4.从疾病种类和治疗方式的分布来看，全科患者就诊情况较为分散，这对医疗资源的合理配置提出了较高要求。

【对医疗资源的影响和建议】根据以上分析，我们可以看出全科患者在就诊科室、疾病种类和治疗方式上存在一定程度的分散，这对医疗资源的合理配置提出了挑战。

为了更好地满足全科患者的就诊需求，建议如下：1.加强内科和其他科室的医疗资源配置，提高这些科室的诊疗水平和效率。

2.针对感冒等普通疾病和慢性病的高发情况，可以加强预防保健工作，提高患者自我管理能力，降低就诊率。

初中数学复习统计表的绘制和分析统计学是数学中的一个重要分支，通过数据的收集、整理、分析和解释，可以更好地了解事物之间的关系和规律。

在初中数学的学习中，绘制和分析统计表是一个非常重要的环节，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。

本文将介绍如何正确绘制和分析初中数学复习统计表。

一、绘制初中数学复习统计表在绘制统计表之前，我们首先需要收集一组相关的数据。

以“小明的数学成绩统计”为例，我们可以收集小明在过去五次数学考试中的成绩数据如下：考试次数成绩（分）1 852 783 924 805 88根据以上数据，我们可以开始绘制统计表。

一般来说，统计表包括表头、行标和列标三个部分。

在本例中，表头可以命名为“小明的数学成绩统计”，行标可以表示考试次数，列标可以表示成绩。

绘制出的统计表如下所示：--------------------------------------------------------------考试次数 | 成绩（分）--------------------------------------------------------------1 | 85--------------------------------------------------------------2 | 78--------------------------------------------------------------3 | 92--------------------------------------------------------------4 | 80--------------------------------------------------------------5 | 88--------------------------------------------------------------二、分析初中数学复习统计表绘制好统计表后，我们可以对数据进行一些基本的分析，以便更好地理解和掌握其中的规律和趋势。