大班户外观察记录20篇_中心幼儿园幼儿创造性游戏观察记录

新整理大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录第1篇：观察对象：XXX记录者：XXX时间：9月18日―30日地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。

可是，我发现XXX小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。

我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。

现象分析每个孩子的性格都不一样，XXX就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。

我把XXX叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。

她看看我点点头。

自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。

过了几天家长高兴的告诉我：XXX变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。

经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。

买办户外观察记录第2篇：观察对象：XXX记录者：XXX工夫9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时，幼儿玩爬小山。

这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。

孩子们玩得很顺利，都能经过。

就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。

他哭着说：教师，我过不去，我不想玩了。

爬过小山的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。

现象分析每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能一刀切，异常要关注发展稍弱的幼儿。

幼儿园大班游戏活动观察记录50篇1.活动名称:跳绳比赛活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿对跳绳的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在跳绳比赛中的表现，包括跳绳的次数、动作的连贯性和跳绳时的表情等。

观察发现:大部分幼儿表现出较强的跳绳兴趣，能够跳出一定的次数，并且动作较为流畅。

部分幼儿在跳绳时表情集中，有些幼儿还存在困扰和挫败感。

2.活动名称:倒立比赛活动时间:上午10点-11点观察目标:观察幼儿对倒立的兴趣和技能表现观察内容:记录幼儿在倒立比赛中的表现，包括倒立的时间长短、稳定性和姿势的正确性等。

观察发现:大多数幼儿对倒立并不感兴趣，其中只有少数幼儿能够倒立一段时间，并保持相对稳定的姿势。

有些幼儿存在倒立时头重脚轻的情况，缺乏平衡感。

3.活动名称:拼图游戏活动时间:上午11点-12点观察目标:观察幼儿在拼图游戏中的认知和动手能力观察内容:记录幼儿在拼图过程中的思考和动手操作，包括选择拼图图案、组织拼图碎片和完成拼图的时间等。

观察发现:大多数幼儿能够选择适合自己的拼图图案，并且有较好的组织能力，能够将拼图碎片组合在一起。

部分幼儿在拼图时表现出较强的耐心和专注力。

4.活动名称:室内足球比赛活动时间:下午2点-3点观察目标:观察幼儿在足球比赛中的协作和运动能力观察内容:记录幼儿在足球比赛中的传球、射门和防守等技能表现，以及幼儿之间的合作和默契程度。

观察发现:大部分幼儿能够基本掌握传球和射门的技巧，并能够与队友合作进行比赛。

有些幼儿在防守时存在一定的困惑，还不够成熟。

5.活动名称:赛跑比赛活动时间:下午3点-4点观察目标:观察幼儿在赛跑比赛中的速度和耐力表现观察内容:记录幼儿在赛跑比赛中的起跑速度、奔跑的姿势和到达终点的顺序等。

观察发现:大多数幼儿能够迅速起跑并保持较快的速度奔跑，但有些幼儿在奔跑时姿势不够稳定，容易摔倒。

部分幼儿在终点前没有明确的目标意识，容易停下或迷失方向。

6.活动名称:模仿游戏活动时间:上午9点-10点观察目标:观察幼儿在模仿游戏中的观察和表达能力观察内容:记录幼儿对游戏角色或动作的观察和模仿表达，包括发声、动作和表情等。

大班区域观察记录【篇一】编织区的xx小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来；梁xx小朋友当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。

评析：针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的点滴进步进行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。

在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。

有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。

【篇二】实地记录：陈xx小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。

今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。

只见，陈xx小朋友一个人站在旁边。

我就问他：“陈xx：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。

”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。

我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。

评价：由于陈xx的父母很少带他到人多的地方玩，使他很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。

当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不知道怎么样去和他们一起玩。

只有一个人站在旁边看着小朋友玩。

【篇三】实地记录：xx是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。

今天，又到进区域自由游戏的时间了。

今天，xx正在搭建积木。

别的小朋友也想和他玩，他不愿意。

人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。

评析:由于，现在的孩子都是独生子女。

在家的玩具都是自己一个人玩，没有和别人一起分享玩具的经验。

在幼儿园都是大家一起玩，当同伴提出要求一起玩的时候，他就非常不愿意。

人家一碰他的玩具，他就会认为这些玩具都是我的，你不能动。

大班户外游戏活动观察记录和分析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班户外观察记录20篇_中心幼儿园幼儿创造性游戏观察记录中心幼儿园幼儿创造性游戏观察记录游戏名称：赛龙舟游戏类型：建构年龄段：5岁观察人：王小娜单位：西昌镇中心幼儿园游戏材料：积塑积木午饭过后，建构区是最受你们欢迎的，看着你们几个走向了积塑，嘴角有一丝丝的微笑，更加的吸引了我的注意力，我特别好奇，我还是静静的看着，只听见王和杨小朋友问：“我们玩什么啊”。

王和儒：“划船吧”。

王和杨：“可是都没有船，怎么划呢！”王和儒：“我们一起造船吧！现在是端午节了，我好想划船，感觉划船会好玩呢”。

你们几个回答说：“好啊”。

只见你们拿积塑来拼啊拼，一会拼成了类似长方形的样子，又折起来。

1（我在做船底呢！）（折一折就是船身咯）王和杨：“就这样吗？那船头在哪呢”。

只听到王和儒：“我们再接着做船头吧！”只看你们认真的拼着，王和儒：“好拉！哈哈，可以上穿咯”。

坐船上了，林志涛：“我们怎么划啊”。

王和儒：“等着，我知道”。

便给每人一块长方形的积木。

王和儒：“坐好了吗”。

他便悄悄的试划了一下，你们也试了试。

你们估计感觉有点乱吧！过了一分钟，聪明的王和儒发出了：“嘿哟，嘿哟”的声音，我微笑的对你们点了点头，你们就齐心协力的“嘿哟嘿哟”的划着。

我端下来，你们这是划船吗？王和儒：“是啊，我们在赛龙舟呢”。

那我怎么就只看到了你们四个啊？其它人呢！王和儒：“因为我们划在了前头啊”。

我开心的笑了，接着说了一句，好厉害啊！你们也笑了。

我的支持与回应：1、当你们玩得很开心，做事很认真时，我会默默的关注你们，适当的给你们微笑或点头。

2、当你们自己有了新的突破时，我会给你们点头表示肯定，让你们更自信更开心的接着玩。

3、当你们说话时，我觉得我应该很多的听一听，听一听你们的想法，发现你们的进步和创意。

4、当我觉得你有带头的榜样时，我觉得你很厉害，你们齐心协力的完成一件事，我觉得你们很厉害，我觉得只要你们玩的开心的游戏，就是最好的游戏。

我的支持与回应：1、当你们玩得很开心，做事很认真时，我会默默的关注你们，适当的给你们微笑或点头。

大班户外观察记录第1篇：观察对象：王圣镈记录者：庞淑华时间：9月18日―30日地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。

可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。

我就问她：“你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！”她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。

现象分析每个孩子的性格都不一样，王可欣就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。

我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：“如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。

”她看看我点点头。

自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。

过了几天家长高兴的告诉我：“王可欣变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来”。

经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。

大班户外观察记录第2篇：观察对象：李丽记录者：顾婷婷时间 9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时，幼儿玩爬“小山”。

这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。

孩子们玩得很顺利，都能经过。

就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。

他哭着说：“教师，我过不去，我不想玩了。

”爬过“小山”的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。

现象分析每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能“一刀切”，异常要关注发展稍弱的幼儿。

大班户外观察记录优选20篇【导语】大班户外观察记录优选20篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

【目录】篇1：大班户外观察记录篇2：大班户外观察记录篇3：大班户外观察记录篇4：大班户外观察记录篇5：大班户外观察记录篇6：大班户外观察记录篇7：大班户外观察记录篇8：大班户外观察记录篇9：大班户外观察记录篇10：大班户外观察记录篇11：大班户外观察记录篇12：大班户外观察记录篇13：大班户外观察记录篇14：大班户外观察记录篇15：大班户外观察记录篇16：大班户外观察记录篇17：大班户外观察记录篇18：大班户外观察记录篇19：大班户外观察记录篇20：大班户外观察记录【正文】篇1：大班户外观察记录观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间： 10月8日地点：操场班级：大二班观察环节：体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。

今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明朱嘉良小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。

其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。

再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。

教师并时常给予鼓励，让他充满自信。

篇2：大班户外观察记录观察教师：夏婷婷班级:大四班观察时光：2017年11月被观察者：彭琪轩观察情景记录：在早操活动中，彭琪轩今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析：1。

该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。

2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。

大班户外观察记录20篇1大班剪纸活动观察记录观察记录有利于教师进行分析与反思，及时调整自己的教育教学方法，增强教育的针对性。

下面是小编为大家整理的，欢迎阅读。

观察背景：李xx，5岁，是一个好动的孩子，小手指灵活性较差。

不喜欢剪纸，每次的剪纸作品都是几个不规则图形，且以圆形或多边形为主。

在区域活动中，他从来没有选择过到剪纸角去剪纸。

观察记录：早饭后，小朋友纷纷来到自己喜欢的活动区活动。

只见李梓浩起初来到玩具区想玩玩具，可是2大班剪纸教师观察记录导语：大班剪纸教师观察体会教师一定要在尊重幼儿的兴趣和现有水平的基础上，围绕他们的需求和他们的问题来考虑活动内容，设计活动形式，提供探索的空间、时间、条件、材料。

我们的教育就是要让幼儿学会提出问题和解决问题，学会建立各种事物之间的联系。

以下是小编整理大班剪纸教师观察记录的资料，欢迎阅读参考。

劳瑞女士在和孩子们进行“纸”的项目系列活动中，涉及到这么一个问题：我们可以用纸做什么？孩子们说，用纸3大班剪纸活动的观察记录引导语：剪纸是很多小朋友都喜欢做的一件事情，那么有关大班剪纸活动的观察记录要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！幼儿姓名及性别：金*，男幼儿年龄：5周2个月幼儿基本情况：金*是一个性格内向的孩子，但他的脑筋很灵活，接受能力较强。

能够比较灵活的运用剪刀，能将自己的想法用剪纸的方式表现出来，喜欢遇到困难自己解决。

观察者：梁**观察日期及起止时间：201*年34幼儿园大班观察记录幼儿园大班观察记录今天，我们吃的是面条。

小磊小朋友也不着急着吃，先东张西望了一会儿，用筷子夹起面条汤，放在嘴边吹一吹放入嘴中。

他喝了无数口汤可是就是不吃面条。

我这是走过去，对他轻轻地说：“我们要使劲吃饭，回家可没有以前那么多好吃的了，吃的多身体好，长的高的。

”听完后，他说：“妈妈说了我好好吃饭会长很高很高的。

”我说：“对!我们小磊小朋友可棒了，现在都自己吃饭了!”听完，他开始用筷子挑5我的课外观察日记作文7月26日星期四晴今年夏天，雨下得不少，空气非常地潮湿，在菜地里，草丛边，潮湿的墙上，你会发现有许多的蜗牛。