松鼠的暖和房子 社会动作

中班语言活动：故事《会动的房子》设计意图：中班幼儿逻辑思维进一步发展，对一些情节转折的故事特别感兴趣，能够运用已有经验分析、解决问题。

《会动的房子》中，小松鼠的房子在夜晚不停移动，来到山脚、海边、草原等有趣的地方，这一现象与幼儿的生活经验相悖，奇妙的故事情节吸引幼儿主动思考：房子究竟为什么会动呢？在此过程中发展幼儿的思维、想象能力。

活动目标：1、理解故事内容，感受故事情节转折的趣味性；尝试根据故事情节，大胆创编简单的故事结尾。

2、学说拟声词：呼呼、哗啦、踢踏；学习动词：手舞足蹈。

活动准备：教学挂图。

活动过程：1、问题导入：老师问你们一个问题，小朋友住的房子会动吗？引起幼儿的兴趣和思考。

请听故事《会动的房子》。

2、教师有感情地讲述故事，幼儿学说拟声词：呼呼、哗啦、踢踏，提问：（1）故事的名字叫什么？（2）猜猜小松鼠的房子为什么会动？3、利用图片讲述第二遍故事，巩固拟声词，学习动词。

提问：（1）学习词语：手舞足蹈；（2）乌龟带着小松鼠到了哪些地方？来到山脚下/海边/草原，听到了什么声音？（3）你喜欢故事里的什么地方？为什么？（4）小松鼠玩了那么多好地方，它的心情会怎么样？4、尝试创编故事结尾：如果你是小松鼠，你希望乌龟把你的房子带到哪儿？教学建议：创编故事结尾能拓展幼儿的思维，幼儿也很感兴趣，教师可以引导幼儿运用丰富的想象力，大胆创编。

【故事】会动的房子小松鼠在树上住腻了，很想到地上去造一间房子。

小松鼠看见一块大石头，很硬很光滑，小松鼠说：“哇，大石头是个好地方！我真喜欢！”它搬来木头开始造房子。

哈，一间漂亮的房子造好啦！忙了一天，小松鼠好累呀，躺在新房里睡着了：“呼噜，呼噜……”早晨，小松鼠揉揉眼睛醒过来，忽然听见：“呼呼呼……”的声音，它急忙推开窗户一看，不得了啦，发生了怪事：新房子跑到山脚下来了。

山风呼呼吹，小松鼠说：“哇，山脚下是个好地方，我真喜欢！”晚上，小松鼠听着山风，睡得很香：“呼噜，呼噜……”第二天早晨，小松鼠揉揉眼睛醒过来，忽然听见“哗啦，哗啦……”的声音，它急忙推开窗户一看，不得了啦，又发生了怪事：新房子跑到海边来了！海浪“哗啦，哗啦……”响，小松鼠说：“哇，海边是个好地方，我真喜欢。

《会动的房子》教案（精选13篇）《会动的房子》教案篇1语言是人类开展思维活动，进行沟通的重要工具。

故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式。

今日我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。

接下来我将从教材、活动目标、活动预备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和熟悉。

一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事叙述了一只可爱的小松鼠由于马虎，把房子建在了乌龟背上，故事布满艺术的想象，开头设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展现了博大奇妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。

学情：故事是幼儿较喜爱的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜爱听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培育幼儿的倾听习惯，对于即将进入学校的大班幼儿，良好的倾听习惯显得非常必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿爱好特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。

二、说活动目标遵循三维目标“学问、技能、情感态度”的要求，依据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜爱听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解力量；鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展语言表达力量和思维力量”的要求，本次活动的目标确定为：学问目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。

力量目标：开动脑筋续编故事，培育学前儿童大胆想象制造的力量。

情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培育学前儿童对大自然的喜爱。

活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。

活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。

会动的房子教案会动的房子教案(15篇)会动的房子教案1活动目标：1、观察画面背景的变化，理解小松鼠的房子会动的真正原因，感受会动的房子带来的惊喜。

2、能根据画面想象角色的心里变化并能用较完整的语言表达。

活动准备：PPT、小图书活动过程：一、小松鼠想造房子价值分析：故事导入，引发幼儿听故事的兴趣。

(过渡语)今天老师给你们带来一个有趣的故事叫《会动的房子》，来我们一起请出故事中的主人翁——小松鼠1、小松鼠平时住在哪里的呢？小结：小松鼠平时是住在树上的，有一天，它在树上一边吃着松果，一边心里嘀咕着：（画外音）哎，我天天住在树上，真没劲，我好想在地上造一幢房子呀。

2、瞧，小松鼠想要一幢什么样的房子呀？小结：他想要一幢造在地面上的，有屋顶、有窗、还有门的房子。

二、欣赏故事价值分析：仔细观察房子周围的背景画面，理解房子会动的真正原因。

（一）小松鼠造房子1、瞧，小松鼠是怎么造房子的呢？小结：小松鼠锯木头、搬木板、爬梯子，一次又一次，从早到晚忙到晚，忙得满头大汗，终于把房子造好了。

2、新房子造好了，看看房子周围都有些什么呀？小结：是啊，房子周围有花有草，风景真优美。

到了晚上，小松鼠在新房子里美美地睡着了。

（二）会动的房子1、第二天，小松鼠醒来一看，怎么了啊？小结：小松鼠造的房子不仅漂亮，而且还会动呢，这太神奇了。

2、新房子怎么会跑到山顶上来的呢？（过渡语）好吧，房子跑到山顶上来那就在山顶上吧，反正山顶上的风景也不错，住在这里也挺好。

于是，晚上，小松鼠又在新房子里安安稳稳地睡觉了。

三、会动的房子带来的惊喜价值分析：根据画面想象角色的心里变化，感受会动的房子带来的惊喜。

过渡语：到了第三天，又会发生什么意想不到的事情呢？新房子还会给小松鼠带来什么惊喜呢？答案就藏在这本小图书里。

1、小松鼠一觉醒来发生了什么事情呢？2、小松鼠为什么哭呀？小结：小松鼠一觉醒来发现自己造的新房子跑到了大海里，她害怕得哭了。

1、大乌龟会怎么安慰小松鼠呢？（画外音）“小松鼠，你别怕，是我，你在我背上呢！”2、大乌龟还会背着小松鼠去哪呢？小结：大乌龟还会背着小松鼠去沙滩、去树林、去草地。

小朋友园中班语言游戏教案《会动的房子》含反思【--中班语言教案】中班语言嬉戏教案《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友能大胆叙述自己的想法，尝试续编故事结尾，理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的缘由，体会想象的欢乐，感受小动物之间友好的情感，快来看看小朋友园中班语言嬉戏《会动的房子》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解故事内容，知道小松鼠的房子会动的缘由。

2、能大胆叙述自己的想法，尝试续编故事结尾。

3、体会想象的欢乐，感受小动物之间友好的情感。

4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

【活动预备】电脑课件。

【活动过程】一、设疑、激趣。

师：小朋友，你们见过会动的房子吗？今日老师给大家讲个故事，故事的名字就叫《会动的房子》。

二、完整观赏故事，初步了解故事内容。

1、师完整叙述故事一遍。

2、提问：故事的名字叫什么？小松鼠的房子为什么会动呢？三、播放课件，分段熟识理解故事内容。

1、播放课件，学习故事第4节。

师：乌龟带着小松鼠来到了哪里？下面我们一起来看看吧。

（1）师叙述故事4小节。

（2）提问：①小松鼠的房子从大树下来到了哪里？②小松鼠喜爱住在山脚下吗？为什么？（3）小结。

2、播放课件，学习故事第5节。

（1）老师叙述故事第5节。

（2）提问：其次天，小松鼠来到了哪里？你们看过大海吗？在大海边，你会看到些什么听到些什么呢？3、播放课件，学习故事第6、7、8节。

（1）过渡：每天乌龟带着小松鼠到不同的地方，多好玩啊。

第三天小松鼠又来到哪儿？（2）老师叙述故事第6、7、8小节。

（3）提问：第三天，小松鼠来到了哪儿？它看到了什么？它还会听到什么声音呢？（4）理解手舞足蹈的意思。

（5）提问与谈话结合，体会乌龟和小松鼠之间的友好情感。

四、拓展活动，故事续编。

1、出示图片，引导小朋友看图续编。

2、小朋友自由想象性续编。

3、个别续编。

4、小结：小朋友们，乌龟带着小松鼠还会去哪里呢？待会儿你可以将你的想法画下来，再讲给好伴侣听，好吗？教学反思：《会动的房子》是一个非常好玩的故事，房子怎么会动?怎会到山脚、到大海、到草原?这究竟是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维力量和语言的表达力量。

半日开放活动设计大三班大三班半日活动设计一、来园活动1.教师热情接待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。

2.检查幼儿携带物品情况。

二、幼儿早餐教育幼儿安静进餐。

三、集体活动一活动内容：故事《松鼠的小房子》活动目标：理解故事内容，根据故事情节想象出小松鼠把房子推到了什么地方，并想象出小动物说了什么。

活动准备：字图背景图立体教具幼儿每人一个小房子仿编图片活动过程：1、谜语导入，小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

------小松鼠2、学习理解故事内容。

（一）学习故事第一段1、师：你知道小松鼠住在哪里吗？（树上）（出示第一个背景图）可是小松鼠不想在树上住了，小朋友帮帮它。

看看小松鼠想了什么办法？（出示房子）它的房子和小朋友见过的房子有什么不一样？（有轮子）（出示第一段字图）2、师：小松鼠造好了四个轮子的房子，它要去旅行了，我们看看松鼠的小房子要去哪儿旅行呢(出故事题目)3、小松鼠怎么带着房子去旅行呢？教师演示“推”小松鼠会把房子推到哪呢？我们听着音乐出发，一起去看看。

(二) 理解学习故事第二段师：小松鼠把房子推到了哪呢？（草地上）草地上有谁？（小山羊）小山羊会同意它把房子放到沙滩上吗？他会对小松鼠说什么呢？我们一起来听听（幼儿听录音）师：小松鼠把房子推到了那儿？小山羊对小松鼠说了什么？（出示第二段字图）小松鼠说，小山羊别急别急，我马上就出发了！（听音乐出发）（三）第三段师：小松鼠又把房子推到了哪呢？（沙滩上）沙滩上有谁？（小乌龟）小乌龟会同意它把房子放到沙滩上吗？那他会对小松鼠说什么？（幼儿听录音）师：：小乌龟对小松鼠说了什么？（出示第三段字图）小松鼠说，小乌龟别生气，我马上就离开沙滩！（听音乐出发）（四）第四段师：怎么办呢？松鼠的小房子那儿都不能放，你帮小松鼠想想办吧？小松鼠想了一个什么办法呢？我还是把我的房子挂到我的树上吧！（出示字图）风一吹小房子会怎么样呢？（来回飘荡学习飘荡动作）小朋友觉得小房子来回飘荡像什么呢？（字图）3、完整讲述故事师：今天小松鼠发生了一件什么事情呢？我们一起来讲一讲。

《会动的房子故事内容》朋友们，今天我给大家讲讲《会动的房子》这个有趣的故事。

小松鼠一直想盖一座漂亮的房子。

有一天，它在大树下发现了一个大大的乌龟壳，灵机一动，把乌龟壳当成房子背在了身上。

没想到，这个房子居然会动！小松鼠坐在房子里，一会儿来到了大海边，看到了波涛汹涌的大海和飞翔的海鸥；一会儿又来到了山脚下，看到了高高的山峰和茂密的树林；一会儿又来到了大草原，看到了一望无际的草地和成群的牛羊。

小松鼠可高兴啦，它觉得自己的房子太神奇了。

可是，到了晚上，风呼呼地吹，小松鼠害怕得直发抖。

这时候，一只小乌龟爬了过来，说：“这是我的壳呀，你怎么背走啦？”小松鼠这才知道，原来是小乌龟带着它到处跑。

最后，小松鼠把乌龟壳还给了小乌龟，它自己重新盖了一座不会动但很温暖的房子。

这个故事可有意思啦，告诉我们有时候意外的惊喜也可能会带来一些小烦恼。

《会动的房子故事内容》朋友们，咱们今儿个好好聊聊《会动的房子》的故事。

小松鼠呀，心心念念想要个独特的房子。

嘿，巧了！它瞅见个大大的乌龟壳，脑子一转，就把这壳背身上当房子啦。

谁能想到，这房子居然能自己动起来！小松鼠在里头那叫一个乐呵。

一会儿的功夫，它就到了海边，那大海波浪滚滚，海鸥飞来飞去；没一会儿，又到了山跟前，山峰高高耸立，树林密密麻麻；再过一会儿，又跑到了大草原上，草地望不到边，牛羊一群一群的。

小松鼠开心得不得了，觉得自己捡到宝啦。

可到了夜里，风呼呼吹，吹得小松鼠心里直发毛。

这时候，小乌龟慢悠悠爬过来，说：“这是我的壳哟，你咋给背走啦？”小松鼠这才恍然大悟。

最后呢，小松鼠把壳还给了小乌龟，自己动手盖了个稳稳当当、舒舒服服的房子。

这个故事多有趣呀，让咱们明白，看似美好的东西，也许也有让人头疼的时候。

2021年冀教版五年级下册语文阅读理解及答案（最新）一、阅读短文，回答问题。

童年的馒头①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。

②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。

我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。

我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。

妹妹笑了，娘也笑了。

④那天，学校真的蒸了馍。

开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。

吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。

三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。

又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。

咋办？⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。

娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。

妈妈笑笑，没吭声。

同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。

后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

1．本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。

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⽆论是⾝处学校还是步⼊社会，⼤家都不可避免地会接触到作⽂吧，通过作⽂可以把我们那些零零散散的思想，聚集在⼀块。

为了让您在写作⽂时更加简单⽅便，以下是店铺整理的描写⼩松⿏作⽂，希望能够帮助到⼤家。

描写⼩松⿏作⽂1 丛林⾥有⼀只⼩松⿏。

它有⼀个敏感的⿐⼦，灵活的⾝体，⼤眼睛和⽑茸茸的尾巴。

它经常站在⾼⾼的松枝上，眺望远处的宫殿。

⼀天，松⿏晚上跳进宫殿，开始了它的冒险。

然⽽，松⿏在这⾥看到的不是很多⼤家都在笑的⾷物。

相反，他们⾛进⼀个像树⼀样⼤的房间，⾥⾯有书架和成千上万本书。

⼩松⿏⼜去了别的地⽅，可是为什么到处都冷？松⿏莫名其妙地挠了挠头。

远远望去，宫殿⾥到处都是温暖的⽕光。

这⾥太安静了，每个⼈都在⾛廊⾥狂奔，仿佛有什么东西在催促。

每个⼈似乎都没有闲暇去看⾛廊旁边窗外迷⼈的夜景。

松⿏叹了⼝⽓。

它回到丛林，不再想象宫殿有多美。

描写⼩松⿏作⽂2 ⼩松⿏喜欢在树上蹦来跳去，⼀双⼩⼩的⽖⼦紧紧地抱着树枝。

它的⽪⽑是咖啡⾊的，⼀双机灵的⼩眼睛，像两块⽔晶⽯，溜溜乱转；尤其可爱的是它长着两颗⼤门⽛，雪⽩雪⽩，⼩松⿏喜欢磨⽛，这样才能吃更坚硬的松果；还有它的⼤尾巴，⼜⼤⼜柔软，爬上树的时候，那尾巴上下摆动，像是跳舞的裙⼦。

⼩松⿏可爱⽆⽐，它特别爱吃⾹脆的东西。

它总是悄悄地趴在树枝后⾯，露出半边脸，⼩眼珠转来转去，好像在找吃的。

游客轻轻地把⼏颗花⽣扔在了树前⾯，⼩松⿏眼睛⼀亮，飞快地跳下来，⽤⼩⽖⼦捧起花⽣，跳上了树，原来它还是挺害羞的。

他可真机灵，先⽤两颗⼤门⽛把外⽪“咔嚓”⼏声，就剥掉了，再把花⽣仁啃光。

趁我们不注意，⼜转⾝跳到树后⾯了，还调⽪地朝我们看，好像还想吃呢！ 游客忙着给它拍照，好像⼩明星⼀样呢！描写⼩松⿏作⽂3 从前，森林⾥住着⼀只懒惰⼜顽⽪的松⿏。

他住的房⼦坏了！但他从不在乎。

有⼀天，天空乌云密布，要下⾬了，⼩松⿏却还在外⾯荡秋千。

兔⼦已经到了他的萝⼘房，⼩猫已经到了他的⽼⿏房，马已经回到了他的宫殿⼤⼩的房⼦，⼩狗、⼩鸭和其他动物都回到了他们的家。

六年级上册语文跑进家来的松鼠课文一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

店铺在此整理了六年级上册语文《跑进家来的松鼠》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!六年级上册语文《跑进家来的松鼠》课文-原文我们家的房子紧挨着森林。

一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

爸爸的书房里，挂着一副从森林里捡来的大鹿角。

松鼠常常跳到上面去蹲着，就像蹲在树枝上似的。

它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。

有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。

爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。

松鼠跟我们一样，一个星期没有吃到糖。

有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

可我又上哪儿给它找去呢?有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。

忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。

过了一会儿，它又来叼走了一块。

我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。

我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有!方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!”爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后!”爸爸在餐柜门上装了个小钩子，免得松鼠钻进去。

但是松鼠继续千方百计地贮(zhù)存冬粮。

一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的，马上叼走藏起来。

有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。

满满一篮子蘑菇就放在窗台上——那儿比较凉快，放一夜不会坏。

第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。

蘑菇都到哪儿去了?爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看!”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇;不仅鹿角上，搭手巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。