老爷爷的帽子幼儿园中班语言教案Word编辑

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事的兴趣，激发幼儿想象力及创造力。

2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。

3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知老爷爷的帽子在不同的动物身上的变化。

2. 教学难点：让幼儿能够运用语言表达老爷爷的帽子在不同动物身上的变化。

三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷的帽子图片、动物图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示老爷爷的帽子，引导幼儿观察并提问：“这是谁的帽子？帽子是什么样子的？你们猜一猜，帽子会在的故事中发生什么有趣的事情呢？”2. 故事讲述与互动：教师讲述故事，并根据故事内容提问：“老爷爷的帽子first_animal 是什么？second_animal 又是什么？它们的特征是什么？帽子在它们身上发生了什么变化？”3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的乐趣。

4. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事内容，并提问：“你们从故事中学到了什么？你们认为老爷爷的帽子还会发生哪些有趣的事情？”五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。

2. 家长协助幼儿绘画一幅“老爷爷的帽子”的图片，培养幼儿的绘画能力。

3. 家长引导幼儿运用故事中的情节，进行家庭角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对故事的理解程度。

2. 评价幼儿在情景体验活动中的合作意识、创造力和表达能力。

3. 收集幼儿家庭作业，评价幼儿在家庭中的分享与表达能力。

七、教学内容与步骤：1. 回顾故事内容，让幼儿简单描述老爷爷的帽子的变化。

2. 引导幼儿观察老爷爷的帽子与不同动物的特征，讨论帽子与动物的匹配程度。

一、教学目标：1. 通过故事《老爷爷的帽子》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿发挥想象，创造自己的故事。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿的语言素养。

二、教学重点与难点：重点：1. 引导幼儿听懂故事内容，理解故事寓意。

2. 培养幼儿用语言表达故事情节的能力。

难点：1. 引导幼儿运用想象力，创造自己的故事。

2. 帮助幼儿学会在集体中分享自己的故事。

三、教学准备：1. 故事课件：《老爷爷的帽子》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《老爷爷的帽子》主题曲四、教学过程：1. 导入：教师播放《老爷爷的帽子》主题曲，引导幼儿进入故事情境。

2. 故事讲解：教师使用课件讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 故事讨论：教师引导幼儿分享对故事的理解，讨论故事中的道理。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作自己的故事。

5. 分享环节：教师邀请幼儿在集体中分享自己的故事，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力、参与度。

2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力。

3. 评价幼儿在分享环节的语言表达能力和自信心。

六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的表演能力。

2. 开展老爷爷帽子设计大赛，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的帽子。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作。

2. 教师家长共同引导幼儿在家庭中观察生活，发现生活中的美好事物，激发幼儿的想象力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。

2. 教师及时总结教学经验，调整教学方法，提高教学效果。

九、教学延伸：1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的逻辑思维和语言表达能力。

2. 开展主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增进幼儿之间的情感交流。

中班语言课教案《老爷爷的帽子》一、教学背景本节课程是中班语言课，本节课的教学目的是为了让幼儿了解故事主人公的特征以及对典型事件的做法。

同时，通过讲述故事和与幼儿的互动，培养幼儿的语言表达和理解能力，增强他们的阅读兴趣和想象力，为他们以后的大型故事阅读奠定基础。

二、教学目标1.让幼儿了解人物特征和情感，培养幼儿的人文素养；2.让幼儿了解故事情节，理解故事的情节和主题；3.引导幼儿运用自身知识和想象力，探索故事的内涵；4.提高幼儿的审美意识，培养幼儿的良好品位和审美情趣；5.提升幼儿的语言交流和表达能力。

三、教学内容和教学过程（一）教学内容本次教学所使用的故事是《老爷爷的帽子》。

这个故事生动有趣，描述了一个老爷爷和他的狗一起寻找丢失的帽子的故事。

（二）教学过程1.热身阶段（1）首先，老师与幼儿们打招呼，问好。

（2）然后，老师播放生动有趣的歌曲，通过唱歌、跳舞等方式，为课堂气氛营造轻松愉快的氛围。

2.导入阶段（1）老师让幼儿们静静地坐下，然后，老师向孩子们介绍本节课要学习的故事。

（2）在介绍故事的过程中，老师可以通过提问、幼儿参与等方式与孩子们进行互动，比如：“故事的主人公是谁？”、“故事说的是怎样的一个情节？”3.正片阶段（1）老师为幼儿讲述故事。

可以通过把故事里的画面用简单的语言描述出来，引导幼儿想象和理解故事情节。

（2）讲完故事后，老师可以通过一些引导性问题，向孩子们提出自己对故事的理解和看法，并引导幼儿针对故事情节与主题，进行探究和思考。

4.活动设计（1）老师设定每天提供一定的时间，让每个同学都能分享一次课后的感触或者评论。

（2）给予幼儿创造的机会，可以让幼儿制作有关《老爷爷的帽子》的手工。

（3）老师可以让幼儿参与角色扮演，让幼儿迎合故事情景，探索故事的内涵。

5.结束阶段（1）老师可以通过一些简单的通关游戏或者投票，来检验幼儿的知识掌握程度，以便检验课堂教学的效果。

（2）最后，老师评价本次教学内容，对幼儿们的表现给予肯定。

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计中班语言《老爷爷的帽子》教案设计（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的中班语言《老爷爷的帽子》教案设计，欢迎大家分享。

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计篇1设计意图：《老爷爷的帽子》此活动能渗透多种领域，故事表现出爱的象征.教材中的老爷爷共有两顶帽子：第一顶是他自己的帽子.他把它送给了小鸟，表示他对小鸟的爱;第二顶是小鸟用羽毛做成的帽子，表示小鸟对老爷爷的爱.作者抓住这个环节，对幼儿进行形象的“爱心”教育.使幼儿乐意与人交往，学习，互助，合作，分享有同情心.然而，对于中班年龄段的学习特征，为此“爱心”教育，让幼儿想说，敢说，有机会说，这样就创设了幼儿发展语言又提供了有意条件.活动目标：1.理解故事内容，懂得要关心别人，体验同情心.2.学习词：可怜、发抖、着凉、暖和，学习讲述故事中角色的对话.活动准备：背景图一张（老爷爷的家，门口有一颗大树），老爷爷，帽子，小鸟数只做成活动教具，可在磁性黑板上运用.录音磁带及录音机活动过程：（一）教师讲述引出课题.冬天来了，天气很冷，小朋友都穿上了棉袄，戴上了手套，围上了围巾，还戴上了帽子，穿得挺暖和的.有一位老爷爷也和我们一样，围上了围巾，戴上帽子.可是，有一天老爷爷把帽子送了人，送给谁了呢?听老师讲一个冬天里的故事，题目叫<<老爷爷的帽子>> （二）教师讲述故事一遍后提问.1.老爷爷的帽子送给谁了?他为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?2.后来，小鸟为什么把羽毛做的帽子送给老爷爷呢?（三）教师演示磁性教具，讲述故事一遍.（四）幼儿学习故事中角色对话.1.小鸟在树枝上冷得直发抖，老爷爷看到了，是怎么想的?（这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，小鸟一定会冻死的）2.小鸟看见老爷爷怎么说?（风把我们的鸟窝吹走了，我们没有家了，冷得直发抖）3.老爷爷看到了，是怎么说，又是怎么做的呢?（老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。

幼儿园中班教案《老爷爷的帽子》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.了解老爷爷帽子的故事；2.掌握本故事主要人物及故事情节；3.培养幼儿良好的语言表达习惯；4.激发幼儿群体意识和合作精神。

二、教学内容本课时要讲述的故事是《老爷爷的帽子》，主要讲述了一位老爷爷的帽子历经沧桑而变得残破的故事，同时引导幼儿们关注到发生在老爷爷身上的故事。

三、教学步骤1.导入新课老师展示一张老爷爷的图片，问幼儿们认识这个人吗？幼儿们回答后，老师会向幼儿们介绍本课时的故事《老爷爷的帽子》。

2.关注细节老师会向幼儿们提问有哪些人物出现在故事中，以及故事中发生了哪些事情。

在此过程中，教师会为幼儿提供一些关键词汇，如残破等，引导幼儿们注意到故事中的细节。

3.故事复述在了解故事大体情节后，老师会让幼儿们回想故事情节，并动笔画出主要的人物和故事情节。

4.幼儿讲故事分组让幼儿们自主排练，并由班级优秀的小演员演出，获取其他幼儿的认可和鼓励。

5.课堂反思这一环节主要是老师对于整个课堂所做的评估以及幼儿对于本堂课所做的评价。

四、教学重点1.引导幼儿关注故事中的细节，以增强幼儿们的观察能力；2.通过排练和演出，培养幼儿的合作精神。

五、教学反思本次课堂采用了比较常规的教学形式，如故事讲述、让幼儿复述、分组排练。

但是，在课堂的组织和执行过程中老师还是发现了一些不足，例如在幼儿的讲故事独立性还有待提高，在分组排练时老师的指导能力不是很强等等。

这些反思在今后的教学中会一一加以完善和补充，以提高幼儿教育质量。

同时，教师还会不断学习自我提升，以更好的服务于幼儿园教育。

中班语言《老爷爷的帽子》教案设计第一章：教学目标1.1 了解故事内容，理解老爷爷、小鸟、小兔等角色的行为和情感。

1.2 学会正确使用“借”、“还”、“感谢”等词语。

1.3 培养幼儿想象力、表达力和合作能力。

1.4 培养幼儿关爱他人、分享美好事物的品质。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：（1）理解故事情节，把握角色特点。

（2）学会正确使用“借”、“还”、“感谢”等词语。

（3）培养幼儿想象力、表达力和合作能力。

2.2 教学难点：（1）学会正确使用“借”、“还”、“感谢”等词语。

（2）培养幼儿关爱他人、分享美好事物的品质。

第三章：教学准备3.1 物质准备：（1）故事课件《老爷爷的帽子》。

（2）老爷爷、小鸟、小兔等角色头饰。

（3）帽子道具。

（4）画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3.2 精神准备：（1）营造温馨、轻松的故事氛围。

（2）引导幼儿积极参与故事讨论。

第四章：教学过程4.1 导入：（1）邀请幼儿观察课件中的老爷爷、小鸟、小兔等角色。

（2）引导幼儿讨论：这些角色在做什么？他们之间发生了什么故事？4.2 故事讲解：（1）讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

（2）邀请幼儿分享故事心得，引导幼儿学会关爱他人、分享美好事物。

4.3 角色扮演：（1）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。

（2）引导幼儿使用“借”、“还”、“感谢”等词语，培养幼儿的语言表达能力。

4.4 创作活动：（1）邀请幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现故事情节或自己想象中的故事。

（2）引导幼儿分享创作心得，培养幼儿的想象力和表达能力。

第五章：教学评价5.1 幼儿在故事讲解环节能积极参与讨论，分享故事心得。

5.2 幼儿在角色扮演环节能正确使用“借”、“还”、“感谢”等词语，表现出关爱他人、分享美好事物的品质。

5.3 幼儿在创作活动环节能积极表现故事情节或自己想象中的故事，展现出丰富的想象力和表达能力。

第六章：教学延伸活动6.1 组织幼儿进行老爷爷帽子的手工制作活动，让幼儿通过动手操作，进一步感受故事中的情感。

一、教学目标：1. 情感目标：通过故事，培养幼儿尊敬老人、关爱他人的美好情感。

2. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。

3. 技能目标：培养幼儿大胆表达自己想法的能力，提高他们的语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。

难点：培养幼儿尊敬老人、关爱他人的美好情感。

三、教学准备：1. 教具准备：老爷爷、小鸟、帽子等故事角色手偶，背景图片，录音机等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事角色手偶，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师引导幼儿谈谈自己对故事的理解，鼓励他们表达自己的看法。

4. 情景表演：教师带领幼儿进行故事情节的角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的情感。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事，培养他们的语言表达能力。

2. 家长协助幼儿绘制故事情节，加深他们对故事的理解。

3. 家长引导幼儿在日常生活中尊敬老人、关爱他人，将故事主题融入生活。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事的喜爱程度。

2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力和观点分享，评价他们的理解水平和思考能力。

3. 评估幼儿在情景表演中的参与态度和合作精神，考察他们的情感投入和表演技能。

七、教学拓展：1. 开展“尊敬老人”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达对老人的尊敬之情。

2. 组织社区访问活动，让幼儿亲自去探望老人，实践关爱他人的行为。

3. 开展家庭作业，鼓励家长与幼儿一起进行有关尊敬老人、关爱他人的家庭活动。

八、教学反思：1. 教师需在课后对自己的教学过程进行反思，思考是否有效地达到了教学目标。

2. 教师应反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要调整。

3. 教师要反思如何更好地引导幼儿理解故事主题，将尊敬老人、关爱他人的价值观融入教学。

幼儿园语言教案《老爷爷的帽子》教案标题：《老爷爷的帽子》一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过故事理解并描述角色和事件。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事中的细节进行推理和预测。

3. 培养幼儿的道德情感，理解并体验分享和帮助他人的快乐。

二、教学内容：本节课我们将通过讲述《老爷爷的帽子》的故事，引导幼儿理解故事的主题——分享和帮助他人。

三、教学准备：1. 故事绘本《老爷爷的帽子》。

2. 一些不同类型的帽子（实物或图片）。

3. 白板和标记笔。

4. 幼儿工作纸和彩色笔。

四、教学过程：1. 引入：展示各种帽子，引导幼儿观察并讨论帽子的作用和样式，引发他们对帽子的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《老爷爷的帽子》的故事，同时在白板上绘制简单的故事情节图，帮助幼儿理解和记忆。

3. 讨论与分享：故事结束后，引导幼儿讨论故事中的主要角色和事件，理解老爷爷的心情变化和最后的满足感。

鼓励幼儿分享自己在生活中帮助别人或者被别人帮助的经历。

4. 创作活动：提供幼儿工作纸和彩色笔，让他们画出自己心中的“老爷爷的帽子”，并简单描述自己的画。

五、教学延伸：在日常生活中，设置一些情境让幼儿实践分享和帮助他人的行为，如分享玩具、帮助同伴等。

六、教学总结：回顾本节课的内容，强调分享和帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极实践。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述过程中的参与度和理解程度。

2. 分析幼儿在讨论和分享环节的表现，了解他们对故事主题的理解和感受。

3. 评价幼儿的创作作品，看他们是否能通过画作表达出对故事的理解和感受。

4. 在日常生活中观察幼儿的分享和助人行为，以实际行为表现作为评估的一部分。

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱老人的情感。

2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的角色。

3. 技能目标：帮助幼儿提高语言表达能力，培养幼儿的倾听和口语交际能力。

二、教学内容1. 故事名称：《老爷爷的帽子》2. 故事简介：一个寒冷的冬天，一位老爷爷丢失了他的帽子。

许多动物看到了帽子，都想把它带走。

帽子被谁带走了呢？老爷爷又为什么会戴上这顶帽子呢？三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。

2. 难点：帮助幼儿运用词汇描述故事情节，提高语言表达能力。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。

2. 情境教学法：设置故事情境，让幼儿参与角色扮演，提高口语表达能力。

3. 互动教学法：教师与幼儿提问、回答，激发幼儿的思维和兴趣。

五、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察老爷爷的图片，引导幼儿关注老爷爷的帽子。

2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《老爷爷的帽子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿描述故事中的情节，帮助幼儿理解故事内容。

4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，提高幼儿的口语表达能力。

教案剩余部分（六至十章）待补充。

六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在故事分享过程中的情感反应，评价幼儿对关爱老人的理解程度。

2. 认知理解：通过提问，检验幼儿对故事情节和角色认识的掌握情况。

3. 技能掌握：评价幼儿在角色扮演中的语言表达和倾听能力。

七、教学准备1. 故事课件：制作故事《老爷爷的帽子》的课件，包括图片、文字等。

2. 角色头饰：制作故事中各个角色的头饰，方便幼儿在角色扮演时使用。

3. 背景音乐：准备故事背景音乐，营造氛围。

八、教学时间1. 上课时长：25分钟2. 课堂准备：5分钟3. 故事讲述：10分钟4. 讨论与角色扮演：5分钟九、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起分享故事，增进亲子关系。

中班语言：老爷爷的帽子文档中班语言：老爷爷的帽子一、教学内容本节课选自小学语文教材中的《老爷爷的帽子》一课。

该课文讲述了一个老爷爷在寒冷的冬天里，把他的帽子借给了各种小动物，小动物们戴上帽子后都感到非常温暖。

老爷爷在雪地里找到了他的帽子，并把它戴在自己的头上，感受到了来自小动物们的爱和温暖。

二、教学目标1. 学生能够理解课文《老爷爷的帽子》的故事内容，体会老爷爷与小动物们之间的互帮互助和爱心传递。

2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，体会故事中的爱心传递。

难点：学生能够有感情地朗读课文，学会关爱他人。

四、教具与学具准备教具：课文课件、老爷爷和小动物们的图片、爱心贴纸等。

学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放课文课件，引导学生进入故事情境，让学生初步了解故事内容。

2. 学习课文（10分钟）：教师带领学生逐句阅读课文，边读边分析故事情节，让学生理解老爷爷与小动物们之间的互帮互助和爱心传递。

3. 讨论与思考（5分钟）：教师提出问题，引导学生讨论：为什么小动物们戴上老爷爷的帽子后都感到温暖？老爷爷为什么会在雪地里找到他的帽子？学生发表自己的看法，培养学生的思维能力和表达能力。

4. 朗读练习（5分钟）：教师指导学生有感情地朗读课文，让学生感受故事中的温暖氛围，培养学生的朗读能力。

5. 课堂小结（3分钟）：六、板书设计板书老爷爷的帽子板书内容：老爷爷小动物们爱心传递七、作业设计1. 请学生复述故事《老爷爷的帽子》的主要内容。

答案：老爷爷在寒冷的冬天里，把他的帽子借给了各种小动物，小动物们戴上帽子后都感到非常温暖。

老爷爷在雪地里找到了他的帽子，并把它戴在自己的头上，感受到了来自小动物们的爱和温暖。

2. 请学生谈谈自己学会关爱他人的经历，体会关爱他人的快乐。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。