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四年级英语作业自查报告第一篇：四年级英语作业自查报告四年级英语作业自查报告今天，我校要求对各学科的作业进行自查，经过认真检查后，具体汇报如下：一、及时批改，评价多样，注重实效。
在平时能认真对待，在保证数量的基础上批改，细致入微，二次批改较好，注重实效。
在批改中，采取了多样的评价方式：笑脸、good/ great/ excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。
二、作业有针对性，特色鲜明。
我的英语作业针对不同年级的孩子设计了不同的作业。
另外还布置学生设计出了一些特色作业。
都是本着激发学生兴趣为目的展开的，效果很好。
三、存在的不足：个别学生的作业二次批改不完善，错误未更正;学生出现了丢题的现象，教师没有及时让孩子完成;部分学生的书写需要加强。
四、今后的改进措施：加强作业批改，提高批改质量，批改是教学过程的重要环节，必须抓紧抓实，抓出成效;督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。
第二篇：四年级英语作业要求四年级英语作业要求一、作业本的类型：堂听本（堂上听写）、家听本（家里听写）、抄写本（抄单词、课文）、堂练本（堂上练习）、写作本（练习写句子）二、作业本的保管要求：1、本子要保持整洁完好，如果有损坏，要及时修好；2、不随便更换作业本、作业本用完时才可以换；3、请家长用封箱胶（宽的透明胶）帮孩子粘好书本、教辅书的封面。
三、作业的书写要求：1、字体要工整，做作业要用黑色笔，订正作业时用蓝色笔；2、第一行左边要写年-月-日、星期-，第一行中间写单元标题（如：Unit1）；3、抄写单词时，一行写四个单词，第一个单词下写中文；抄写课文时，要把句子翻译成中文；4、每两次作业之间要空两行。
四、作业符号：1、《活》：表示《活动手册》;2、《目》：表示《目标实施手册测试卷》;3、字母P表示第几页，例：P2表示第2页；4、Ex.表示练习题，例：Ex.2表示练习题2；5、字母M表示模块，例：M2表示Module2（第2模块的意思）；字母U表示单元，例:U2表示Unit2（第2单元的意思）。
P EP四年级上册单词默写表一、简述PEP四年级上册单词默写表是为了辅助学生学习和记忆课本中的英语单词而设计的一种学习工具。
该默写表通常包含了课本中每个单元的重点单词，以列表的形式呈现，供学生进行默写和复习。
通过默写单词，学生可以巩固所学词汇，提高拼写和记忆能力。
二、内容分析PEP四年级上册单词默写表的内容主要涵盖了以下几个方面：课本单元词汇：默写表包含了与课本各个单元主题相关的词汇，确保学生能够全面掌握课本要求的词汇量。
基础词汇：包括日常生活中常见的事物、动作、形容词等，这些词汇是构建学生英语基础的重要部分。
拓展词汇：除了基础词汇外，默写表还可能包含一些拓展词汇，以丰富学生的词汇量，并为其日后的英语学习打下基础。
词汇分类：默写表中的单词通常会按照某种逻辑或主题进行分类，如按照动物、食物、学校等主题划分，这样有助于学生更好地理解和记忆单词。
三、特点分析系统性：默写表按照课本单元和主题进行编排，形成了一个系统的词汇学习体系，有助于学生有条理地进行学习。
针对性：默写表针对四年级学生的认知水平和学习能力设计，词汇难度适中，既不会过于简单也不会过于复杂。
实用性：通过默写单词的方式，学生可以有效地巩固所学词汇，提高拼写准确性和记忆效率。
灵活性：默写表可以作为课堂内外的辅助学习材料，学生可以根据自己的学习进度和需要进行灵活使用。
趣味性：为了增加学生的学习兴趣，默写表可能会采用图文并茂的设计方式，使得学习过程更加生动有趣。
综上所述，PEP四年级上册单词默写表是一种系统性、针对性、实用性、灵活性和趣味性兼具的学习工具，对于提高学生的英语词汇学习效果具有积极的作用。
人教版PEP四年级上册单词默写表Unit 1 My classroom1. 根据中文意思写出对应的英文单词教室_________________________窗户_________________________黑板_________________________电灯_________________________图画_________________________门_________________________讲台_________________________计算机_________________________风扇_________________________地板_________________________(表示兴趣或惊讶) 真的_____________距离近_________________________电视_________________________打扫_________________________帮助_________________________2. 根据英文单词写出对应的中文意思classroom_________________________ window_________________________ blackboard__________________light_________________________picture_________________________door_________________________ teacher' s desk_________________________ computer_________________________fan_________________________wall_________________________floor_________________________really _________________________near_________________________TV_________________________clean_________________________help_________________________Unit 2 My schoolbag1. 根据中文意思写出对应的英文单词书包_________________________数学书_________________________英语书_________________________故事书_________________________糖果_________________________笔记本_________________________玩具_________________________钥匙_________________________哇；呀_________________________ （lose的过去式形式)_______________ 非常地_________________________可爱的_________________________2. 根据英文单词写出对应的中文意思schoolbag_________________________ maths book_________________ English book_______________ Chinese book_______________ storybook_________________________ candy_________________________ notebook_________________________ toy_________________________key_________________________wow_________________________lost_________________________so much_________________________ cute_________________________Unit 3 My friends1. 根据中文意思写出对应的英文单词强壮的_________________________友好的_________________________安静的_________________________鞋_________________________眼镜_________________________他的_________________________或者_________________________正确的，对的_____________（常指带檐的）帽子_____________她的_________________________2. 根据英文单词写出对应的中文意思strong________________________ friendly________________________ quiet________________________hair________________________shoe________________________ glasses________________________his________________________or ________________________right ________________________hat________________________her ________________________Unit 4 My home1. 根据中文意思写出对应的英文单词卧室________________________客厅,起居室________________________ 书房________________________厨房________________________浴室;洗手间________________________ 床________________________电话________________________长沙发________________________冰箱________________________找到________________________他（她，它）们________________________ 2. 根据英文单词写出对应的中文意思bedroom ________________________ living room________________________ study________________________kitchen ________________________ bathroom ________________________bed ________________________phone________________________table________________________sofa________________________fridge________________________find ________________________them ________________________Unit 5 Dinners ready1. 根据中文意思写出对应的英文单词牛肉________________________鸡肉________________________面条________________________汤________________________蔬菜_______________________筷子_______________________碗_______________________餐叉_______________________刀_______________________（中午或晚上吃的）正餐________准备好_______________________为（自己）取用____________________给，递_______________________试；尝试_______________________2. 根据英文单词写出对应的中文意思beef _______________________chicken _______________________noodles _______________________soup _______________________vegetable _______________________ chopsticks_______________________bowl_______________________fork_______________________knife_______________________spoon _______________________dinner ______________________ready_______________________help yourself _______________________pass_______________________try _______________________Unit 6 Meet my family!1. 根据中文意思写出对应的英文单词父母_______________________同辈表亲（或堂亲）_________________舅父；叔父；伯父；姑父；姨父________________ 姑母；姨母_______________________婴儿小弟弟_______________________厨师_______________________司机_______________________农民_______________________护士_______________________人们_______________________但是_______________________小的_______________________小狗_______________________足球运动员_______________________ 工作_______________________篮球_______________________2. 根据英文单词写出对应的中文意思parents _______________________ cousin _______________________ uncle _______________________aunt_______________________baby brother_______________________ doctor _______________________cook _______________________driver _______________________ farmer _______________________ nurse _______________________ people _______________________but _______________________little_______________________puppy_______________________ football player_______________________ job _______________________basketball _______________________。
小学英语四会单词成绩姓名3B书包水龙头书钥匙钟手表男孩女孩男人一二三小汽车公共汽车自行车床桌子椅子蛋糕馅饼热狗帽子礼帽背心吉他钢琴小提琴跑游泳慢跑4A一个这个是为你，你们钢笔圆珠笔是的铅笔书它那个猫不不是老虎狮子我的你的狗他的她的钱包哪里她钥匙一个扇子改正带英语用英语他做，干风筝爱大的小的好没什么。
短的长的他们鞋毛衣夹克衫时间下午四五六七八九十什么开读吃喝写关饿渴的有病的疲劳的热的冷的4B新的学生男孩女孩男人妇女教师护士医生兄弟姐妹白色的朋友祖父祖母父亲母亲男侍者女侍者驾驶员男警察女警察工人厨师农民买一些梨葡萄苹果橘子香蕉桃子乘出租车车站医院火车飞机步行面条汁咖啡馅饼糖果茶牛奶我们的教室黑板电脑书橱椅子照片办公室操场面包鸡蛋玻璃杯桌子电冰箱刀子小茶杯瓶子大米5A日，天在学校所有的许多的房间一些房子花生活卧室书房大的在….的下面在……的后面门课唱歌曲跳舞玩学习做放他（宾格）家庭事情需要房子猪工作和…一起晚上早上家帮助数学睡觉跳步行在以后和……玩班级寻找加入学习报纸图画书小山太阳出示鱼小孩(复数)胖的瘦的形状教飞我们（宾格）月亮星星年知道纸5B中国人英国人星期她（宾格）星期一星期二星期三星期四星期五讲话坏的得到感觉冷的健康的收集邮票许多轮船买东西每一个阿姨叔叔电子邮件忙碌城市通常好的快的高的来自脚（复数）时间转左右手腿夜手臂夜一半过准备好的拿确实开始周末谈话度过非常经常运动抓住向……学习英国的美国法国城市参观美国的法国日本日本的英国6A总是问题问意思是必须拾应当散步生日日期什么时候第二第三第四三月四月五月六月（am,is过去）（are过去）（do过去）兴奋的片刻以前刚才手机眼镜假日最后的早的遇见品尝在……之前把……拉出圣诞节新年儿童节人们Have的过去Go的过去你的我的她的他们的我们的回答也在……前面在……旁边6B年轻的去散步高兴的与……一样高的比短的强壮的重的更多的善于低的慢的远的方法得到沿着接到拿停止道路季节下一个天气夏天秋天最好的春天冬天计划有学校剧本参加字母笔友问为完成任何事数字。
英语教学工作自查报告英语教学工作自查报告范文（通用5篇）时光荏苒，光阴似箭，辛苦的工作已经告一段落，转眼回顾这段时间的工作，有得有失，是时候认真地做好自查报告了。
来参考自己需要的自查报告吧，以下是小编为大家收集的英语教学工作自查报告范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
英语教学工作自查报告1本学期我担任初一班的英语教学。
由于刚刚调进**初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。
因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。
经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。
以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。
在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。
使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。
目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。
本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。
我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。
除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。
课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。
对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7A教材开始启用、学习难度加深以后。
语文背诵检查表
说明：
这个表格是一个语文背诵检查表，主要用于检查学生是否完成了课文的背诵任务。
表格包含了以下几列信息：
1.序号：表示检查的课文顺序，从1开始递增。
2.课文题目：需要背诵的课文的题目。
3.背诵段落：需要背诵的具体段落，此处有的表格填写的是“整个课文”，表示整篇课文
都需要背诵。
4.背诵时间：学生开始背诵的时间。
5.是否完成：学生是否完成了背诵任务的标记，已完成填写“是”，未完成填写“否”。
6.备注：其他需要注明的信息，目前表格中所有备注都填写为“无”，表示没有其他特殊
情况。
通过这个表格，教师可以方便地追踪学生的背诵进度，及时发现并督促未完成背诵任务的学生，提高学生的学习效果。
