冀教版三年级语文上册《3.会说话的草【第1课时】》(附答案)

1、画背，升华情感。 （1）师启发：请你展开想像的翅膀，拿起手中五彩的画笔，把自 己最喜欢的那部分画出来吧。 （2）展示绘画作品，交流体会。 （3）尝试背诵。
拓展感悟
（1）齐诵学过的诗歌《我想》，体会两者表达情感的相似之处。 （2）美文欣赏：《雨在唱歌》。
作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/5/26
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谢谢欣赏！
2019/5/26
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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。

然的依恋。( √ ) (3)“我是一棵会说话的草”是拟人句。( × )
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
法。我能用这种修辞写一句话： _示__例__：__花__儿__在__风__中__笑__弯_了__腰_______________________。 2．在大自然里还能听到哪些声音？ _示__例__：__小__鸟__叽__叽__喳__喳__叫__、__竹__子__生__长__的__声__音__。________
一、仰卧草坪。
1．连一连。金灿灿的ຫໍສະໝຸດ 摇曳青青的阳光
轻轻地
草坪
2．“我”仰卧在草坪上，在这舒适的环境里，“我”
的心情是__示__例__：__惬__意__(_愉__快__)___。
二、倾听声音。 1．突然，我听见花在___嬉__笑____，听见草在___喧__嚷_____，
听见每一片叶子都在耳边____歌__唱____…… 写花、草、叶子，用的是___拟__人______的修辞手
三、展开联想。 1．选择正确答案。
A．白色的须根 B．绿色的葵花叶 (1)我的双脚变成了( A ) (2)我的两只手变成了( B ) (3)我变成了( C )
C．会说话的草
2．读句子，判断对错。 我是一棵会说话的草， 我觉得我离不开你们， 离不开这脚下黑色的土壤！
(1)这里的“你们”指的就是黑色的土壤。( × ) (2)“离不开”既指小草对大地的依赖，也指作者对大自

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风啊，水啊，阳光…… 我是一棵会说话的草， 我觉得我离不开你们， 离不开这脚下黑色的土壤！
思考(重点)：诗中为什么把花草拟人化？又将“我”想象成
一棵草？ 运用拟人的修辞，说明“我”身处大自然的怀抱，能更好
地体会花草的情感，达到忘我的境界。把“我”想象成一棵草，
进一步体现了“我”对大自然的依恋和喜爱。
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课文结构
会 说 话 的 草
仰卧草坪：花草摇曳 花在嬉笑 聆听声音 草在喧嚷 叶在歌唱 展开想象：化
课文主旨
诗人把自己想象成一棵会说话的草，以简洁、明 快的语言，奇特、丰富的想象，抒发了对大自然的美
好向往和无限热爱，展现了人与自然的和谐美。
要注意把一些感情色彩强烈的句子读好。 参考答案：略。
(2)教师点拨：边想象诗歌所描绘的景象，边进行背诵。
树荫下、小河边、星夜里、草地旁……静静地 坐一 坐，躺一躺，你也会有许多独特的感受的。 先和大 家说一说，再写一写。
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同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
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核心问题： 为什么说“我觉得我离不开你们，离不开这脚下
黑色的土壤”？
这句话是诗人发自内心的呼唤。“你们”指的是 “风、水、阳光”。这句话中的离不开，既有草本身 生存方面对大地的依赖性，也有“我”对大自然的无 限依恋。
国学诵读
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。(韩愈 《早春呈水部张十八员外》)
走进中华传统文化
【歇后语】 狗尾巴草穿豆腐——提不得。
诗人通过儿童的视角感受自然，把自己想 象成一颗草融入大自然的怀抱。读了课文也让 我们将城市的喧嚣抛在身后，跑到田野里，呼 吸一下弥漫着青草和泥土气息的新鲜空气，来 听一听花儿与小草的密语吧！

2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢的诗句。 3、小组交流，和伙伴一起分享自己的感受 和体会。
4、全班交流，相机进展朗读指导。
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课文稳固
〔1〕第一小节——欣赏画面想像读。 边读边想，用自己的语言描绘出诗句所展现的画面，体会舒适、惬意、令人神
往、让人陶醉的自然环境。 〔2〕第二小节——透过文字想像读。 ①读完这小节，你仿佛看到了什么？听到 了什么？ ②感情朗读，体会拟人句表达作用，感受大自然带给作者的喜悦、快乐。 ③拓展想像：“我〞除了听见小鸟在喧嚷， 花在嬉笑，叶子在歌唱，还感觉
己最喜欢的那局部画出来吧。 〔2〕展示绘画作品，交流体会。
〔3〕尝试背诵。
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课堂小结
这是一首儿童诗歌。诗人将花草比较成人，又将自己想象成一棵草，融进了 大自然。抒发了对大自然的美好向往和无限热爱。
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拓展感悟
〔1〕齐诵学过的诗歌?我想?，体会两者表达情感的相似之处。 〔2〕美文欣赏：?雨在唱歌?。
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作业布置
1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美的读一读。
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第一单元 · 第4课
会说话的草
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课文引入
同学们，你们看这是什么？〔狗尾草〕。这株小草太平凡了，我们随处可见， 但你们见过会说话的草吗？今天 就让我们一起来认识一下这株会说话的小草吧。
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词语积累 仰卧 草坪 摇曳 土壤 矢车
嬉笑 喧嚷 葵花 肩上 狗尾草
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细读感悟
1、你最喜欢诗读一读。
到了大自然的什么声音？
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课文稳固
〔3〕第三、四小节——教师引读。 ①教师引读。

第一单元 · 阅读
会说话的草
第1页，共9页。
课文引入
同学们，你们看这是什么？（狗尾草）。这株小草太平凡了，我们随处可见， 但你们见过会说话的草吗？今天 就让我们一起来认识一下这株会说话的小草 吧。
第2页，共9页。
词语积累 仰卧 草坪 摇曳 土壤 矢车 嬉笑 喧嚷 葵花 肩上 狗尾草
第3页，共9页。
第8页句摘抄到自己的小本本上。 2、课下，找一些描写大自然的诗歌、短文，美美的读一读。
第9页，共9页。
（ （21））第 齐二 诵小 学节 过— 的— 诗歌透过《文 我字 想想 》像 ，读 体。 会两者表（达3情）感尝的相试似背之诵处。。
①学生自主读诗歌，找一找，画出来。
2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢的诗句。
第7页，共9页。
拓展感悟
（1）齐诵学过的诗歌《我想》，体会两者表达情感的相似之处。 （2）美文欣赏：《雨在唱歌》。
细读感悟
③指名读，师生评价。 1、把本课优美词句摘抄到自己的小本本上。
（ 3、3）小第 组三 交、 流四 ，小 和节 伙伴—一—起教分师享引自读己。的1感、受 你和体最会。喜欢诗歌里的哪些诗句？请你画下来，和伙伴说说自
（2、2）学美生文自欣由赏读：诗《，边雨读在边唱画歌自》己。喜欢己的诗的句想。法，再读一读。
2、学生自由读诗，边读边画自己喜欢4的、诗句全。班交流，相机进行朗读指导。
①教师引读。 ①教师引读。
第4页，共9页。
课文巩固
（1）第一小节——欣赏画面想像读。
边读边想，用自己的语言描绘出诗句所展现的画面，体会舒适、惬意、令人神往、让人陶醉 的自然环境。
（2）第二小节——透过文字想像读。
①读完这小节，你仿佛看到了什么？听到 了什么？

冀教版三年级语文上册
会说话的草
失车菊
狗尾草
蝈蝈
Байду номын сангаас
想一想
为什么说是“会说话的草”
花在嬉笑，草在喧嚷，每一片叶子都在歌唱……
• 嬉（xī）笑 • 喧（xuān）嚷（rǎng） • 土壤（rǎng） • 葵（kuí ）花 • 肩（jiān）上
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德