七上道德与法治第六课《师生之间》知识提纲

部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走近老师》说课稿2一. 教材分析《师生之间——走近老师》这一课是人教版道德与法治七上教材第六课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，认识到老师的重要性，学会与老师沟通和交流。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解老师的辛勤付出，增进与老师的感情，形成良好的师生关系。

二. 学情分析学生在进入七年级后，开始进入青春期，个性逐渐独立，但同时心理上对成人的依赖性仍然存在。

在这个阶段，学生对自己的老师有很高的期待，同时又对老师有一定的敬畏之心。

因此，他们对师生关系有一定的认识，但还需要进一步的引导和教育。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解师生之间的关系，知道老师的重要性，学会与老师沟通和交流。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够深入了解师生关系，提高自己的沟通能力。

3.情感态度与价值观：学生能够尊重和理解老师，形成良好的师生关系，促进自己的健康成长。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解师生之间的关系，知道老师的重要性，学会与老师沟通和交流。

2.教学难点：学生如何能够在实际生活中运用所学知识，形成良好的师生关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、小组讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解师生关系的重要性，初步认识与老师沟通的方法。

3.合作探究：学生分组讨论，分享彼此对师生关系的理解和经验，形成对师生关系的深入认识。

4.案例分析：教师展示一些典型的师生关系案例，引导学生进行分析，从中学会与老师沟通和交流的方法。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确师生关系的重要性，激发学生尊重和理解老师的情感。

第六课师生之间1.为什么要感恩老师（为什么要尊重老师？）（补充到p60）①老师是我们学习的指导者和成长的引路人。

②老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀③尊重老师是中华民族的优良传统④教师是人类文明的主要传承者之一。

2.教师职业的特点有哪些？（3点 p61-62）①教师是一个古老的职业。

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②在现代社会，教师已发展为一门专门的职业。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

③时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

3.新时代好老师的标准是什么？（p62）今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心道德好教师。

即“四有老师”4.为什么会有风格不同的老师？（p63）由于年龄、学识、阅历、性格、情感、与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

5.如何正确对待风格不同的老师？（3点p63-64）①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。

②无论什么风格的老师都应该收到尊重，我们要尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师。

③具体方法：承认老师的差别、发现不同风格老师的优点、了解老师教育行为的目、主动交往。

6.什么是教学相长？（2点 p66）①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也是促进老师更好地“教”。

7.如何正确对待老师的引领和指导（3点 p66）①主动参与、勤学好问②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解③与老师分享自己的学习感受、学习成果。

8.如何正确对待老师的批评和表扬？（2点 p67）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，不要骄傲自满，要再接再厉。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们要反省自己，改进不足，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间——走近老师》说课稿3一. 教材分析《师生之间——走近老师》这一课，是部编人教版道德与法治七上册的重要内容。

本课旨在让学生理解师生之间的关系，尊重老师，理解老师的辛勤付出，培养学生的感恩之心。

教材通过生动的案例，丰富的活动，引导学生思考师生之间的关系，感悟到尊重老师的重要性。

二. 学情分析七年级的学生，正值青春期，开始进入初中生活，面对新的环境和师生关系，他们有一定的独立思考能力，但同时也存在一些问题，如对老师的理解不够，容易产生误解和矛盾。

因此，在进行这一课的教学时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确看待师生关系，理解尊重老师的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解师生之间的关系，知道尊重老师的意义。

2.过程与方法：通过案例分析，小组讨论，引导学生主动参与，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重老师，理解老师的辛勤付出，培养感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解师生之间的关系，知道尊重老师的意义。

2.教学难点：如何引导学生从心理上接受和理解老师，培养尊重老师的态度。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法，小组讨论法，情景剧表演等教学方法，以多媒体课件为辅助手段，引导学生主动参与，提高分析问题和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中师生之间的关系，引导学生理解尊重老师的意义。

3.小组讨论：让学生结合自己的实际，讨论在师生关系中遇到的问题，分享自己的经验和感悟。

4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，通过角色扮演，深入体验师生之间的关系，进一步理解尊重老师的意义。

5.总结提升：对整个教学过程进行总结，强调尊重老师的重要性，引导学生树立正确的师生观。

七. 说板书设计板书设计将以图文并茂的形式，展示师生之间的关系，强调尊重老师的意义。

部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第六课《师生之间》，主要围绕师生关系展开，旨在引导学生理解师生之间的关系，尊重师长，与师长建立良好的沟通和互动，培养良好的道德品质和行为习惯。

本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对师生关系产生自己的理解和看法。

他们在日常生活中与师长之间的互动较多，对师生关系有一定的了解。

但部分学生可能存在对师长的不尊重，沟通不足等问题，需要通过本节课的学习，进一步引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解师生之间的关系，学会与师长沟通和互动，尊重师长。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生对师生关系的认识，培养良好的沟通和尊重他人的能力。

3.情感态度价值观：树立正确的师生观，增强对师长的尊重和信任，形成良好的道德品质和行为习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解师生之间的关系，学会与师长沟通和互动。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的师生观，形成良好的道德品质和行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解师生之间的关系，强调尊重师长的重要性，引导学生树立正确的师生观。

3.案例分析：分组讨论案例，让学生从实际出发，理解与师长沟通和互动的方法和技巧。

4.小组讨论：分组讨论如何在与师长互动中表现出尊重和礼貌，培养学生的沟通能力和尊重他人的意识。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重师长的重要性，引导学生形成良好的道德品质和行为习惯。

师生交往
1、如何理解“教学相长”？（为什么要教学相长？）
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

2、如何正确对待老师的表扬和批评?
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

3、师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

4、为什么要尊重（关心，理解）老师呢？/老师的作用
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养.
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

④教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。

5、如何与老师建立良好关系？/如何与老师交往？
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

6、与老师发生矛盾怎么办？
①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，主动关心。

第三单元师长情谊第六课师生之间第一框走近老师一、了解老师职业：（一）教师职业在人类发展中的作用：1、人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。

2、教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；（二）什么是教师：在现代社会，教师已发展成为一种专门职业，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（三）时代要求：教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

二、风格不同的老师（一）原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位教师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。

（二）怎样对待风格不同的老师1、我们要承认老师之间的差异。

2、学会接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

3、无论什么风格的老师都应该得到尊重。

4、尊重老师的不同，让我们走近老师，了解老师。

第二框师生交往一、新型师生关系：教学相长、亦师亦友（一）怎样理解“教学相长”教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

（一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面我们与老师交流互动也可以促进老师更好的“教”）。

（二）教学相长的作用：1、面对老师的引领与指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

2、真诚、恰当的相老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

二、如何正确对待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

1、老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们要好地学习和发展。

2、老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

3、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

三、师生交往（一）师生交往的良好状态是什么？1、学生乐于学习。

2、老师寓教于乐3、师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进。

是师生交流的良好状态。

（二）为什么要尊重老师？1、尊重老师是中华民族的优良传统。

道德与法治七年级上册第六课主要讲述了师生之间的关系，涉及到许多道德和法治方面的问题。

在这篇文章中，我们将深入探讨师生之间的关系，以及涉及其中的道德与法治问题。

1. 师生关系的定义与重要性师生关系是指教师与学生之间的相互作用和关联。

师生关系在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。

良好的师生关系能够促进学生的学习与成长，提高学习效果和教学质量。

2. 师生关系中的道德问题在师生关系中，教师和学生都需要遵守一定的道德规范。

教师要起到榜样作用，不仅要在学术上有所建树，更要在品德上有所表现，不能有不良的行为和言行举止。

而学生也需要尊敬师长，遵守学校纪律和规定。

在交往过程中要诚实守信，不撒谎、不欺骗。

3. 师生关系中的法治问题在法治的层面上，师生关系中也存在一些问题。

教师在进行教学管理时要遵守学校的规章制度，不能随意对学生进行体罚或者侵犯学生的人身权利。

而学生也要遵守学校的纪律规定，不能违法乱纪。

4. 我的观点与理解在我看来，良好的师生关系需要建立在相互尊重和平等的基础上。

教师应该关心学生，激发他们的学习兴趣和潜能，引导他们树立正确的人生观和价值观。

而学生则应该尊重教师，听从教师的引导，努力学习和做人。

总结：师生关系是教育中至关重要的一环，它涉及到学生的学习和成长，教师的教育教学工作，以及学校的管理和规范。

在师生关系中，道德与法治问题是必须要重视和解决的。

只有通过加强师生之间的道德教育和法治观念，才能建立起良好的师生关系，推动教育事业的健康发展。

师生关系是教育活动中至关重要的一环，它直接关系到学生的学习和发展，教师的教育教学工作，以及学校的管理和秩序。

良好的师生关系有利于促进学生的学习与成长，提高学习效果和教学质量，同时也有利于教师的教育教学工作的开展。

在师生关系中，道德与法治问题是必须要重视和解决的。

只有通过加强师生之间的道德教育和法治观念，才能建立起良好的师生关系，推动教育事业的健康发展。

教师是学生学习和生活中的重要引导者和榜样，他们应该具备良好的道德品质和教育素养。

第六课师生之间第二框师生交往教学设计【目标确定依据】1.课程标准要求：《师生交往》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。

”2.学科核心素养分析：本课内容指向培养学生的政治认同和公共参与。

3.教材分析：师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往的能力和促进其健康成长具有重要意义。

本课旨在引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领指导和批评教育，促进师生之间的理解和沟通，努力构建良好的师生关系。

4.学生学情：在现实生活中，学生一方面具有向师性，一方面随着年龄的增长，自我意识和独立意识的增强，获取信息多元化等因素的影响，学生可能会对老师的权威性产生质疑，有些学生不能正确理解老师，不善于与教师进行有效的沟通与交流，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至会讨厌老师，讨厌学习。

与老师建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。

因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。

【学习目标】情感态度价值观目标：尊重老师、理解老师、体谅老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。

能力目标; 能够用实际行动真诚、恰当地向老师表达观点，能够理解老师批评背后的良苦用心，初步掌握尊重、平等对待老师的方法。

知识目标：知道教学相长的内涵，理解老师的表扬和批评的意义，懂得与老师建立良好关系的技巧教学重点：教学相长教学难点：亦师亦友【教学方法】主题式情境教学法、启发式教学法、自主合作探究【设计思路】本课依据新课标精神和要求，着眼于学生的真实生活，力争用生活中感性的事例理性地去分析教材中的刚性理论，采用主题式教学法，用学霸小东的案例做背景材料，创设问题情境，师生、生生合作交流，达到突破重点，解决难点的目的。

部编版七年级道德与法治上册《第六课师生之间走近老师》说课稿一、课程概述《第六课师生之间走近老师》是部编版七年级道德与法治上册的一篇教材文章。

本课的主要内容是通过讲述老师与学生之间的真实故事，引导学生认识到老师是他们的引路人，了解老师的辛勤付出以及师生之间的互动关系。

二、教学目标知识目标1.了解老师的工作职责和角色；2.了解师生之间的互动关系和尊重；3.理解老师的辛勤付出。

能力目标1.提升学生的阅读理解能力；2.培养学生正确的师生关系观。

情感目标1.培养学生对老师的尊重和感激之情；2.弘扬中华传统尊师重教的精神。

三、教学重点1.引导学生认识到老师是他们的引路人；2.帮助学生理解师生之间的互动关系。

四、教学难点帮助学生理解老师的辛勤付出，并引导学生从中感悟到师生之间的深厚情谊。

五、教学过程1. 导入（约5分钟）通过与学生的互动交流，了解学生对老师的认识和看法。

引导学生回忆一些老师在教学上的付出和帮助，并让学生讲述自己的亲身经历。

2. 阅读理解（约10分钟）指导学生仔细阅读本课文章《第六课师生之间走近老师》，并要求学生回答文章中提出的问题。

通过自主阅读和独立思考，培养学生的自学能力和阅读理解能力。

3. 分组讨论（约15分钟）将学生分成小组，让他们就文章中提到的老师付出和师生关系展开讨论。

引导学生分析文章中的案例，了解老师的辛勤付出以及通过互动关系培养学生积极向上的品质。

4. 情感体验（约10分钟）请学生们在班级中选择一位老师，写一封感谢信表达对老师的感激之情。

鼓励学生在信中表达自己在老师的教导下的收获和成长，加深他们对老师的理解和认同。

5. 总结（约5分钟）通过回顾本课内容，让学生总结老师的工作职责和角色。

强调老师对学生成长的重要性，引导学生正确对待和尊重老师，并展示中华文化尊师重教的精神。

6. 作业布置（约5分钟）布置作业：要求学生写一篇关于自己与老师之间的感人故事的作文，可以是亲身经历或者根据想象编写。

第一部分：师生关系的重要性1. 师生关系是教育活动中极为重要的一环，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

2. 良好的师生关系能够激发学生的学习动力，促进学生的全面发展，提高教学效果。

3. 师生之间的良好关系可以促进师生之间的相互理解和信任，有利于营造和谐融洽的教育氛围。

第二部分：师生之间的应有之道1. 师生之间应当建立起相互尊重的关系，师长尊重学生的人格，学生尊重师长的责任和权威。

2. 师生之间应当建立起相互信任的关系，师长信任学生的能力和潜力，学生信任师长的专业和胸怀。

3. 师生之间应当建立起相互关爱的关系，师长关爱学生的身心健康，学生关爱师长的工作和生活。

第三部分：师生之间的沟通与交流1. 师生之间的有效沟通和交流是构建良好师生关系的重要渠道。

2. 师长应当倾听学生的心声，关心和了解学生的需求和困惑，给予适当的指导和鼓励。

3. 学生应当尊重师长的意见和建议，用心倾听并积极反馈，与师长积极互动，共同促进教育教学的进步。

第四部分：教师应具备的素质1. 作为师长，教师应当具备高尚的道德品质和良好的职业操守，做到身体力行，言行一致。

2. 教师应当具备敏锐的发现和培养学生优点的能力，尊重和关爱每一个学生，不偏不倚，公平公正。

3. 教师应当具备探索和创新的精神，不断提升自身教育教学水平，为学生成长发展提供更好的条件和环境。

第五部分：学生应具备的素质1. 作为学生，应当具备尊重师长的态度和行为，言听计从，尊重师长的人格和权威。

2. 学生应当具备团结协作的精神，与师长和同学和睦相处，共同维护良好的教育教学秩序。

3. 学生应当具备刻苦钻研的态度和习惯，主动向师长请教，积极参与课堂活动，勤奋学习，努力进步。

第六部分：师生关系的影响1. 良好的师生关系有利于学生成长发展，能够激发学生的学习热情，提高学习成绩。

2. 良好的师生关系有利于学校的和谐稳定，营造和谐融洽的教育教学环境。

3. 良好的师生关系对整个社会都具有重要意义，能够培养出更多有益于社会的人才，促进社会的稳定和发展。

七年级上册道法第6课《师生之间》速记手册第六课　师生之间1．请谈谈你对教师职业的认识。

(或：教师的重要作用有哪些？)(课本P61)(1)教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

(2)教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

2．你认为怎样的老师是好老师？(或：当今时代对教师有着怎样的要求？) (课本P62)时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

3．为什么老师的风格不尽相同？我们应怎样对待他们的差异？(或：你是如何看待老师的风格差异的？)(课本P63－64)(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

(2)对待：我们要尊重老师的“不同”，学会接纳不同风格的老师。

走近老师，更深入地了解老师。

具体可从以下几个方面来落实：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。

4．古人云：“教学相长。

”请你谈谈对这句话的认识。

(或：教学相长的师生关系是怎样的？)(课本P66)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

5．作为学生，我们应怎样正确对待老师的指导、批评和表扬等教育行为？(或：怎样建立教学相长的师生关系？)并说说这样做的理由。

(课本P66－67)(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。

七年级上册道德与法治第六课师生之间说课稿（2课时）一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，七年级上册第六课《师生之间》主要围绕师生关系展开，通过本节课的学习，让学生理解师生之间的关系，尊重老师，积极主动地与老师交流沟通，建立和谐的师生关系。

教材内容丰富，包括师生关系的意义、如何与老师沟通、如何正确对待老师的批评与表扬等，旨在培养学生正确的价值观和良好的道德品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。

他们对师生关系有一定的认识，但可能存在一些误解和片面的看法。

通过发现，部分学生对老师存在敬畏心理，不敢主动与老师交流；还有一部分学生对老师的批评和表扬过于敏感，容易产生情绪波动。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待师生关系，建立良好的师生沟通渠道。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解师生关系的意义，学会与老师沟通的技巧，正确对待老师的批评与表扬。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生尊重老师，积极主动地与老师交流，建立和谐的师生关系。

四. 说教学重难点1.教学重点：师生关系的意义、与老师沟通的技巧、正确对待老师的批评与表扬。

2.教学难点：如何引导学生放下心理障碍，积极主动地与老师交流，建立和谐的师生关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作学习的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

2.师生互动：讲解师生关系的意义，引导学生正确看待师生关系，培养尊重老师的意识。

3.案例分析：学生分组讨论案例，让学生学会与老师沟通的技巧，提高沟通能力。

【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第六课师生之间 2课时说课稿一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第六课《师生之间》共2课时，本节课的内容主要包括师生关系的认识、如何与老师沟通、如何尊重老师等方面。

通过本节课的学习，让学生理解师生关系的重要性，学会与老师沟通，培养尊重老师的良好品质。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生自己的看法。

在这个阶段，学生与老师的关系显得尤为重要。

他们可能对老师产生敬畏心理，也可能因为一些误解而与老师产生矛盾。

因此，本节课的学习对于学生建立良好的师生关系，提高沟通能力具有重要意义。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解师生关系的重要性，学会与老师沟通，尊重老师的劳动。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作学习的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到尊重老师、关爱老师的重要性，形成良好的道德品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：师生关系的认识，与老师沟通的方法，尊重老师的表现。

2.教学难点：如何引导学生理解师生关系的重要性，以及如何在实际生活中运用与老师沟通的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，增强课堂趣味性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对师生关系的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现几个关于师生关系的案例，引导学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.知识讲解：结合案例，讲解师生关系的重要性，与老师沟通的方法，尊重老师的表现。

4.情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际情境中学会与老师沟通，尊重老师。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊重老师、关爱老师的重要性。

6.布置作业：设计一道关于师生关系的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。