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莆田萩芦中学学生综合素质评定：班级评定小组评价表（附件四）
莆田萩芦中学学生综合素质评定：奖励分统计表
学生在本年度获过以下表彰可以在基础性发展目标的得分中进行加分，奖励标准如下：
⑴综合性表彰（如三好学生、优秀学生干部、优秀团干部、优秀团员等）：国家级5分；省级4分；市级3分；区级2分；校级1分。
⑵参加各种学科竞赛、综合能力竞赛、征文比赛、音体美比赛、技能制作等获等级奖：
国家级：一等奖5分，二等奖4分；三等奖3分，优胜奖2分；
省级：一等奖4分，二等奖3分；三等奖2分，优胜奖1分；
市级：一等奖3分，二等奖2分；三等奖1分，优胜奖0.5分；
区级：一等奖2分，二等奖1分；三等奖0.5分，优胜奖0.3分；
校（片区）级：一等奖1分，二等奖0.5分；三等奖0.3分。
⑶在校级以上报刊杂志发表文章：省级4分；市级3分；区级2分，校级1分。
Xxx学生综合素质评价指标体系（量化表）班级：____________ 姓名:___________
附件一：量化表评价的几点说明
一、量化项目合计总分为100分,“品德表现”、“运动健康"、“艺术素养”、“创新实践”四大评价维度的比值分别为30％、25％、25％、20%。
二、学期评价和毕业评价结果以等级制呈现,用A 、B 、C 、E 表示，分别代表“优秀"、“良好”、“合格"、“需努力”.以班级为单位,各维度原则上A 等比例不超过班级应届学籍人数的25%，B 等不超过50％,E 等不超过5%。
说明：（1）按比例确定等级人数时,如非整数，则逢一进十；（2）评价项目中打“★”者是确定“E ”等的重要依据。
三、四大项中每一大项的得分均为“学生自评”（20%）、“同伴互评”（50％）、“教师评价”（30%)的总和,各大项计算均四舍五入保留一位小数;最后整合四大项的得分（四者相加之和)即为总分（总分四舍五入保留一位小数）。
如出现某一大项得分相同，则剔除特长加减分项目得分后再排序，高者在先。
四、特长（成果）加分项目说明：
1．第一大项“品德表现”特长加分最高为总分的6%(封顶)，扣分不出现负分。
2．第二、三、四大项加分项目比例均为总分的5％，可突破比值所限但最高不得超出该对应大项的总分。
附件二:实证材料目录
附件三：各类加分、扣分标准:
(1）获得德育类荣誉称号（同一学期同类以最高项计算）
科竞赛无关的征文、演讲等）竞赛获奖（同一届竞赛中以最高级别计算；三人及三人以上的团体项目加分以50%计算）
注：以上各类加分、扣分项目的执行及其他项目加扣分的认定，其最终解释权归学校考评领导小组.。
西宁二小学校 2016年秋 25班白润学生综合（学业、行为）素质评表班主任：陈娅丽时间：2017年1月11日说明：1、综合素质评价等级分为：A、B、C、D四个等级；2、教师综合小组评定情况，通过对学生的总体观察，给出一个综合评价。
3、学业成绩的呈现方式为等级制，分为A、B、C、D四个等级：即90分以上为A，80—89分为B，60--79分为C，60分以下为D；4、每学期填写一次，并将此表放入“成长记录袋”中；5、教师评一栏由班主任征求科任教师意见的基础上进行综合评定。
西宁二小学校 2016年秋 25班曹虎学生综合（学业、行为）素质评表班主任：陈娅丽时间：2017年1月11日说明：1、综合素质评价等级分为：A、B、C、D四个等级；2、教师综合小组评定情况，通过对学生的总体观察，给出一个综合评价。
3、学业成绩的呈现方式为等级制，分为A、B、C、D四个等级：即90分以上为A，80—89分为B，60--79分为C，60分以下为D；4、每学期填写一次，并将此表放入“成长记录袋”中；5、教师评一栏由班主任征求科任教师意见的基础上进行综合评定。
西宁二小学校 2016年秋 25班曹宣庭学生综合（学业、行为）素质评表班主任：陈娅丽时间：2017年1月11日说明：1、综合素质评价等级分为：A、B、C、D四个等级；2、教师综合小组评定情况，通过对学生的总体观察，给出一个综合评价。
3、学业成绩的呈现方式为等级制，分为A、B、C、D四个等级：即90分以上为A，80—89分为B，60--79分为C，60分以下为D；4、每学期填写一次，并将此表放入“成长记录袋”中；5、教师评一栏由班主任征求科任教师意见的基础上进行综合评定。
西宁二小学校 2016年秋 25班陈俊材学生综合（学业、行为）素质评表班主任：陈娅丽时间：2017年1月11日说明：1、综合素质评价等级分为：A、B、C、D四个等级；2、教师综合小组评定情况，通过对学生的总体观察，给出一个综合评价。
