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教学目标分类及应用说明表教学目标是教学活动中的重要组成部分，它指导着教师的教学行为和学生的学习过程。
根据学科特点和学生的认知水平，教学目标可分为认知目标、情感目标和技能目标。
下面是对这三类教学目标的分类及应用说明表。
一、认知目标认知目标是指在知识、思维和理解等认知层面上，通过教学活动使学生能够掌握和理解所学内容。
认知目标可进一步分为记忆目标、理解目标、分析目标、应用目标和评价目标。
1.记忆目标：通过教学活动引导学生记忆和熟悉所学知识点。
应用说明：教师可以设计相应的记忆练习，如填空、背诵和练习题等，帮助学生牢固记忆所学内容。
2.理解目标：通过教学活动使学生理解所学知识的含义和内涵，能够用自己的语言准确表达。
应用说明：教师可以通过讲解、示范和思维导图等教学手段，提高学生的理解能力，并鼓励学生主动提问和讨论。
3.分析目标：通过教学活动培养学生分析问题、归纳和总结的能力。
应用说明：教师可以设计一些案例分析题，引导学生分析问题的原因、结果和解决方法，并激发学生的思维能力。
4.应用目标：通过教学活动使学生能够灵活运用所学知识解决问题。
应用说明：教师可以设计一些实际情境，让学生在实践中运用所学知识，培养学生的应用能力。
5.评价目标：通过教学活动提供个人、小组或整体的评价方式，评估学生的学习成果。
应用说明：教师可以通过作业、考试、展示和讨论等方式，对学生的学习成果进行评估，并及时反馈给学生，帮助他们及时调整学习策略。
二、情感目标情感目标是指通过教学活动培养学生丰富的情感体验和情感态度。
情感目标可进一步分为情感体验目标、情感态度目标和情感价值目标。
1.情感体验目标：通过教学活动让学生在学习中获得乐趣和满足感。
应用说明：教师可以设计一些趣味性强的教学活动，如游戏、实验和实地考察等，让学生在学习中体验快乐。
2.情感态度目标：通过教学活动培养学生良好的学习态度和价值观。
应用说明：教师可以设置激励机制，鼓励学生努力学习，培养学生独立思考和自主学习的习惯，同时注重品德教育，培养学生正确的道德观和社会责任感。
《信息技术》课程教学大纲修订单位：淄博师范高等专科学校信息科学系执笔人：张雪萍一、课程基本信息1.课程名称：信息技术2.课程编号：3.课程类别：必修课4.适用专业：小学教育、幼儿教育5.总学时：108课时（其中理论教学40学时，实验教学68学时二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务《信息技术》是我校师范类专业课程体系中一门的公共基础课程，该课程的基本目标是使学生具备适应教育内容、现代化教学手段和方法的信息技术知识和运用现代信息技术进行教育教学的能力；培养学生运用网络检索、交流信息的能力，具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力；利用Internet教育资源开展教学的初步能力；培养学生根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。
三、理论教学内容与教学基本要求（二）各模块教学内容及教学基本要求模块一：计算机应用基础第一章信息技术与计算机文化（2学时）1.教学内容信息与信息技术的概念，计算机的起源与发展、特点与应用，计算机中的信息表示，计算机系统组成，微型计算机系统。
2.基本要求（1）了解数据的概念、信息的概念、信息的特征、数据与信息的关系、信息技术的概念、“计算机文化”的内涵及信息社会。
（2）了解计算机的起源与发展，计算机的特点、应用、分类；计算机的发展趋势（3）了解计算机硬件系统、软件系统（4）了解微型计算机的系统组成3. 重点、难点重点：（1）计算机系统的硬件组成及各部分的功能（2）微机系统的基本硬件配置难点：编码（如ASCII和汉字编码）第二章 Windows7操作系统（2+2学时）1.教学内容操作系统的功能和分类，windows7的基础知识及界面，windows7文件和文件夹的管理，windows7控制面板的使用，windows7自带的使用工具。
2.基本要求（1）了解操作系统一些基本概念；了解Windows7操作系统的一些主要特性；（2）掌握Windows7的基本操作；（3）掌握Windows7的文件和文件夹的管理；（4）掌握控制面板的使用；（5）熟悉Windows 7 中“附件”中的各种应用程序。
计算机网络技术专业培训方案一、培训目标通过培训使参训教师能够：树立现代职业教育理念；了解专业课程与教学改革方向；掌握相关专业教学方法和学会运用现代教育技术手段；具备进行课程开发的能力；熟练掌握本专业领域的最新理论知识、前沿新技术和关键技能，进一步丰富实践经验，了解现代企业中相关专业生产工艺流程、用人需求、技术水平和操作规范等岗位信息；并在可能的范围内取得相应岗位资格证书。
二、参培对象、范围参加专业骨干教师培训的对象必须是中等职业学校教学一线的计算机网络技术专业或相近专业的专业课或实习指导课骨干教师，具有中级及以上教师职务，从事职业教育教学工作5年以上，品行端正，年龄不超过45周岁。
曾获市（地）级以上优秀教师称号的教师优先考虑。
三、培训目标通过培训，受培训的教师必须达到以下基本要求：1.坚持正确的政治方向；热爱人民的教育事业、自觉贯彻党的教育方针；具有完美的人格、健康的审美情趣、理性态度和务实精神；充满创新精神和改革意识，教书育人、为人师表。
2.了解本学科的发展动向和最新成果，了解计算机网络及相近领域先进技术，具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平。
3.建构全新的教育教学观念，掌握现代教育理论；了解中等职业教育和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教育实践能力，治学严谨、专业教学具有科学性和艺术性。
4.了解中等职业学校本专业的教育科研动态，能独立主持高水平的中等职业教育本专业教育教学的研究，具有新课程开发的能力，能在自己所在地区或学校的本专业教育教学改革中发挥带头和示范作用。
5.具有较强的专业技术动手能力。
系统掌握计算机网络及相近就业领域的从业技能和专业理论知识，具备向相关领域拓展的能力，掌握本学科的新动向和新趋势。
6.具备申请获得国家相关部门或行业颁发的岗位劳动技能等级证书的能力，鼓励培训学员申请获得相应证书。
学员培训结束后，能在自己所在的学校和地区参与中等职业学校本专业的技能培训活动。
课堂教学三维目标的具体内容和层次划分【1】三维目标是指课程目标的三个维度：即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
数学课堂教学三维目标是三位一体，不可分割的，他们是相辅相成的，相互促进的。
那么，它们各自的具体内容，各自的内涵又是什么呢？1、知识与技能：强调基础知识和基本技能的获得。
基础知识主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的能力。
知识与技能既是课堂教学的出发点，又是课堂教学的归宿。
教与学，都要通过知识与技能来体现的。
我们在教学过程中，需要学生掌握什么，哪些些问题需要重点掌握，哪些只需简单理解。
在教学环节中始终要理解数学基本概念，掌握基本数学思想；要重视数学课程中针对运算、推理、处理数据等较严密的思维技能和对图表理解力、计算机或计算器等常用工具的基本训练，让学生掌握一些基本技能。
2、过程与方法：突出的是让学生“学会学习”，使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。
过程指应答性学习环境和交往、体验；方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组学习、交往式学习等）。
过程与方法既是课堂教学的目标之一，又是课堂教学的操作系统。
“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学，新课程倡导对学与教的过程的体验、方法的选择，是在知识与能力目标基础上对教学目标的进一步开发。
过程与方法是一个体验的过程、发现的过程，不但可以让学生体验到科学发展的过程，我们更多地要让学生掌握过程，不一定要统一的结果。
比如数学探究性学习就是从数学的学科背景和社会生活背景出发，创设数学探究情境，通过多种形式的探究活动，让学生独立自己的发现问题和处理问题，过程中学生学会数学基本知识和技能，发展人生情感和学习态度，培养科学探究精神和创新能力。
在教学过程中完成了知识的传授，也培养了良好的师生情感，不知不觉地将情感教育与认知教育有结合起来，让学生在学习的过程中体会到成功的乐趣。
郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）郑州市第七十四中学2011年5月郑州市第七十四中学高中体育与健康课程实施方案（2011年—2014年）本次高中程改革与以往相比存在很多不同的方面，其中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成，而体育与健康作为一个学习领域仅有体育与健康这一个科目，并且要完成11个必修学分的学习任务；同时，高中体育与健康课程标准提出了球类项目、体操类项目、田径类项目、水上和冰雪类项目、民族民间体育类项目、新兴运动类项目、健康教育专题共七个系列的学习内容（田径和健康教育各必修1学分），设置了水平五和水平六的具体目标。
为了能在全面实施体育与健康课程的过程中，做到以全面贯彻落实新课程理念、实现新课程目标为目的，以跨班选项式教学为切入点，以切实转变教师的教学行为、学生学习方式的转变和建立与新课程教育相配套的评价指标体系和评价方式为抓手，扎实有效地开展新课程的实施工作，进一步推动我校素质教育的落实，全面提高教育教学质量，特制定本方案。
一、我校的基本情况我校现有高一10个班（每班70人）、高二12个班（每班70人）和高三10个班（每班70人），共计32个行政班；共有专职体育教师6人（其特长有篮球、排球、田径、健美操等），兼职3人（均为篮球专项）；学校有篮球场4块（如果按每教学班50人计算，可容纳2个班）、塑胶排球场2块（可容纳1个班）、400米标准塑胶田径场1块（可容纳足球2个班）、羽毛球场2块、体育馆1座（健美操）。
附：教师情况简介二、学校的选项规划为了坚持“健康第一”的指导思想、为了使学生更好的行使自主选择权，基于学校的实际情况，体育组和学校有关部门作出以下规划：1、根据分班、排课表情况，对学生男女人数比例登记工作。
进行选项指导。
2、发放选项表，回收统计选项班人数并根据情况可作适当调整。
3、公布各教学班成员名单。
4、全面实施新课程选项教学的必修学习。
5、每学年初两周内有特殊原因的学生可以调整选项班。
青少年版新概念英语教学计划与教学标准
一、培养目标
1、注重学生的素质教育，关注学生的情感发展
2、以感知语言为前想，注重对学生语言实践能力的培养
3、注重英语学习中的中西文化的交融，培养学生与人交流的意识
4、力求融合各学科知识，帮助学生开阔视野
二、适合人群：
有一定英语基础，已掌握日常生活基本句型，阅读量在500字左右，能对某一话题进行讨论并流利表达的小学高年级学生和初中在校生。
三、学制
新概念英语青少年版学习系统共分为三个连续级别，通常学习的年限为3至3年半，每级的学习时间约为一年。
四、学习形式
周六、周日、寒、暑假
五、课程设置及学时分配
本套教材共分3级，每级有30单元内容，其中A册包含1-15单元，B册包含16-30单元。
理想的教学进度安排是：每个单元安排6个课时的课堂教学，每课时大约40－50分钟。
一个级别一共需180个课时。
七、教学内容与要求
教学内容与要求
专门针对8-14岁青少年的身心特点，采用了和他们生活、学习密切相关的语言材料；所有课文都基于一个英语家庭和他们朋友间发生的日常故事，材料真实、地道、精炼、幽默，介绍当代英国文化的同时，帮助学生更好地了解世界文化，培养跨文化交际意识。
1. 基础模块
上册（课时）
下册（课时）。
深圳市携创技工学校《市场营销基础》课程标准第一部分前言学校为了全面提升教学质量，让学生能够掌握职业技能，从而实现更好的就业，提出了“三个一工程”，电子商务是其中课改专业之一。
电子商务是市场营销模式的一种，可以在互联网上实现大部分甚至全部的营销活动，包括信息收集、业务谈判、商务合同的签订以及信息的推广等。
电子商务以客户为中心，利用计算机技术、网络技术、通讯技术，数字化整合市场营销，帮助企业市场营销做得更好，提高企业竞争力。
可以说，电子商务是一种更先进、更有效的市场营销手段。
一、课程性质和任务电子商务市场营销是电子商务类各专业必修的专业平台课，在教学中占有重要的地位。
通过本课程的学习，一方面使学生掌握电子商务市场营销的基本理论、基本概念和基本方法，为进一步学习电子商务其它专业课程及将来从事电子商务工作奠定基础；另一方面使学生能分析和运用电子商务市场营销知识，训练学生的基本营销能力，加深对理论知识的理解；营销评价实训通过对已有的企业营销案例进行评价，培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，使学生获得改进营销的思路和具体方法，并拓展学生视野，激发学生的创造性思维，提高学生在电子商务市场营销方面的能力。
即根据实际情况有分析地把这些知识运用于实际工作中。
二、课程基本理念1、着重培养学生的管理思想与管理能力，通过学习，使学生掌握最新的电子商务营销理念和常用的电子商务营销理论方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生获得改进营销的思路和具体方法，并拓展学生视野，激发学生的创造性思维，提高学生在电子商务市场营销方面的能力。
2、市场营销课程应尽可能满足不同学生的需求，并能够根据学生学习的情况进行调节，让学生具备在电子商务营销行业中从业的资格三、课程设计思路1、按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求。
以培养高素质技能型人才为目标，跟踪电子商务领域的发展，反映电子商务的实践及电子商务教学改革的最新成果；2、依据工作任务完成的需要、中等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容；3、以就业为导向，强调基本知识和实用技能，以任务驱动、项目教学、分层指导、综合评价的方式组织和开展教学，以提升学生素养，满足就业需要；4、以电子商务的实际业务为背景，以电子商务活动为主线，内容涉及市场营销基础、产品与客户分析、企业经营现状与竟争对手分析、网站策略布局与网站的优化等；5、体现理论实践一体化。
小学阶段目标、内容与课时分配一、水平一目标1.能够对足球课表现出学习兴趣,体验足球运动带来的快乐.2.能够初步掌握简单的足球技术动作，培养球感。
3。
发展以柔韧性、反应、灵敏性和协调能力为主的身体活动能力。
4.学会在足球活动中遵守秩序，尊重他人.二、水平二目标1.乐于学习和展示简单的足球技术动作。
2。
了解足球技术的基本术语，会做简单的足球组合技术动作，初步具备控制球的能力。
3.发展以柔韧性、协调性和平衡能力为主的身体活动能力.4.具有展示自我的愿望和行为,能够与同伴合作完成足球活动.三、水平三目标1。
能够主动参与足球技术动作的学习。
2.了解足球的基本比赛方法，初步掌握足球的基本技术和基础战术，发展运控球的能力。
3.发展以协调性、灵敏性、平衡能力和速度素质为主的身体活动能力，学会自我保护。
4。
体验和正确对待足球活动中的心理感受，能够在足球活动中尊重与关爱同伴.初中阶段目标、内容与课时分配1.能够主动提高足球技能，积极地参与足球教学、训练与比赛。
2。
了解足球技战术的基本要素和足球比赛的基本规则，提高控球能力以及在运动与对抗中完成基本足球技术和基础战术的能力。
3。
进一步发展以协调性、灵敏和速度素质为主的身体活动能力，发展有氧耐力，学会预防伤害事故和简单处理运动损伤的方法。
4.培养学生自尊心、自信心以及团队合作的意识与能力，学会调节情绪的方法，能够正确对待胜利与失败，严格遵守比赛规则.高中阶段目标、内容与课时分配1.继续培养学生主动参与足球运动的热情和坚持体育锻炼的良好习惯,积极参与校内外的足球比赛活动。
2.进一步发展学生对抗条件下运用足球技、战术的能力，建立时空概念和位置意识,了解整体攻防基本要求。
3.在继续发展学生身体灵敏、速度素质的基础上，发展有氧耐力和无氧耐力，学会处理紧急伤害事故的方法。
4。
培养学生坚强的意志品质、团队合作的意识与能力以及公平竞争的精神，能够主动控制自己的行为，具备良好的体育道德。
细分目标，深化授课，全面实现开学第一课音乐教案。
一、细分目标在制定课程教案时，细分目标是非常重要的一个环节，这一环节能够让课程教学更加精准，更能满足学生的需求。
那么，在制定音乐教案时，我们应该如何细分目标呢？1.明确学科任务具体来说，就是明确音乐课程教学的任务目标，了解学科知识、掌握技能、培养习惯等。
要想做好音乐教学，就必须深入了解学科知识，精准地掌握相关技能，建立优秀的学习习惯等。
2.准确把握幼儿特点开学第一课音乐教案当中还需要考虑到幼儿的特性特点，合理设置适合他们的教学方式，确保教学顺利实施。
在设计音乐教案的过程中，要考虑到幼儿的身心发展水平和语言表达能力，采取合适的教学方法，因材施教。
3.设计实用性练习实用性训练是学生获得音乐技能的必要手段之一，因此我们要注意，设计一些实用性的练习，让学生掌握基本技能的同时，增强实际操作能力。
二、深化授课在细分目标的基础上，深化授课也是非常重要的一个环节。
深化授课可以让音乐教学更加深入人心，让学生从中受益匪浅。
那么，深化授课应该注意哪些方面呢？1.个性化教育在音乐教学过程中，要注意学生的个性，根据每个学生的不同需求和差异来进行教学，让每个学生都能在音乐教学中获得个性化的体验和收获。
2.注重实验与实践音乐教学是一门实践性特别强的课程，让学生进行实验和实践非常有助于他们理解和掌握知识。
因此，在音乐教学当中，注重实验和实践将会带动学生的学习热情和学习实效。
3.积极互动互动教学是一种非常受欢迎的教学方式，它可以让学生在互动中探索，更好地理解和掌握音乐知识。
因此，在音乐教学中，积极鼓励学生参与互动，发挥他们的主动性和创新性。
三、全面实现开学第一课音乐教案为了全面实现开学第一课音乐教案，我们需要结合上述两个方面，从细分目标和深化授课两个方面来制定教案和开展教学。
具体来说，要注意以下几点：1.明确教学目标教师需要在制定教案之前，明确课程教学目标，并针对不同学生设计不同的目标，让学生在课堂中获得最大收益。
