《为小伙伴画张像》观后感

给我的朋友画张像400字作文
我有一个朋友，他总是笑得特别灿烂，眼睛里闪烁着无尽的智慧和热情。

他的笑容仿佛能照亮整个世界，让人感到温暖和舒适。

我想，如果有一天我能给他画一张像，那一定是一幅充满生命力和活力的画作。

我会用轻柔的笔触勾勒出他的眼睛。

因为他的眼睛是我最喜欢的地方，它们深邃而明亮，就像两颗星星，总是闪烁着光芒。

我会尽可能地捕捉到他眼中的每一个细节，让他的眼神更加生动和真实。

接着，我会描绘他的鼻子。

他的鼻子挺直而有力，给人一种坚定的感觉。

然后，我会画出他的嘴巴。

他的嘴角总是上扬，好像在诉说着什么快乐的事情。

我想，这就是他的性格特点之一吧——乐观向上。

我会把他的头发画出来。

他的头发乌黑而有光泽，看起来非常健康。

我相信，这是他保持良好生活习惯的结果。

他喜欢运动，喜欢吃健康的食物，所以他的身体健康得非常好。

当然，这只是我想给他画的一张像的基本构想。

实际上，我会根据他在不同场合下的表现来调整我的画作。

比如说，当他在学习时，我会画出认真的神情；当他在玩耍时，我会画出开心的笑容；当他在帮助别人时，我会画出热心的表情......我会尽力让我的画作能够准确地反映出他的性格
和气质。

给朋友画张像的作文“哎呀，你看我画得像不像你呀！”我兴奋地举着画纸对小敏喊着。

那是一个阳光明媚的周末午后，我和小敏还有几个小伙伴一起在公园的草坪上玩耍。

微风轻轻拂过，带来阵阵花香，让人心情格外舒畅。

我们在草坪上嬉笑打闹着，就像一群快乐的小鸟。

“快来看呀，我要给小敏画张像啦！”我大声宣布着，小伙伴们都围了过来。

小敏有点不好意思地笑着，乖乖地坐在那里让我画。

我仔细地端详着小敏，她那圆圆的脸蛋上挂着灿烂的笑容，眼睛像两颗明亮的星星，一闪一闪的。

我拿起画笔，开始认真地画起来。

“哇，你的眼睛真好看呀，小敏。

”我一边画一边说。

“嘿嘿，真的吗？”小敏笑着回应。

“当然啦，就像会说话一样。

”我继续画着。

画着画着，我突然觉得小敏的嘴巴有点像一颗小樱桃，于是我打趣地说：“小敏，你的嘴巴好像小樱桃呀，哈哈。

”“哎呀，你别笑我啦！”小敏假装生气地说。

“我才没有笑你呢，我是在夸你可爱呀！”我连忙解释。

在画的过程中，小伙伴们也在旁边七嘴八舌地说着。

“哇，画得好像呀！”“对呀对呀，小敏本来就很可爱嘛。

”听着大家的赞美，我心里美滋滋的。

不一会儿，画像就完成啦。

我得意地举起来给大家看。

“怎么样，像不像小敏呀？”我得意地问。

“像，太像啦！”小伙伴们齐声说道。

小敏也凑过来看，脸上露出了开心的笑容。

“哈哈，我要把这张画像好好保存起来。

”小敏说。

看着小敏这么喜欢，我也特别高兴。

这张画像虽然不是特别完美，但它却记录了我们在一起的快乐时光呀。

这不就像我们的友谊一样吗？虽然不是时时刻刻都那么完美，但却充满了快乐和温暖。

我会好好珍惜和小伙伴们的友谊，就像珍惜这张画像一样。

我给同学画张像|我给同学画张像作文|为别人画张像作文为你精心推荐：关于同学的作文关于同桌的作文同窗好友作文夸夸我的同学作文我决定给我的同学画一张像，每天朝夕相处，一起寒窗苦读却不曾了解身边的同学。

我的同学叫做小童，她的个子很高，是学校篮球队的。

我们班每次都会去给她打比赛加油。

作文栏目为您准备了一篇《我给同学画张像》作文，希望对您会有所帮助。

篇一：我给同学画张像Hi!大家好，今天我要为你们介绍一位我的同学，想知道她是谁吗?那就请你来看我为她画的这张像吧!她喜欢扎着一个高高的马尾辫，圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，笑起来弯弯的，像个小月牙。

高高的鼻梁下，一张樱桃似的小嘴巴，虽说不大，但说起话来像倒豆子似的。

她喜欢穿夹克衫、牛仔裤和运动鞋，看上去可精神了。

她文静、优雅，乐于助人。

记得有一次，我发高烧，在医院待了好几天，落下来许多课程。

正在我发愁的时候，她来到了我的病房，微笑着说：“可欣，你好点了吗?”我皱着眉头说：“身体是好多了，但功课却落下了不少。

”她说：“别急，我不是来了吗?让我来帮你补课吧!”我听了连忙点头说：“好的，太谢谢你了!”说着，她就打开了课本，跟我讲起来。

从那以后，她天天来为我补课，一直补习到我的病完全康复，重新回到校园为止。

她不仅乐于助人，还喜欢读书。

“叮叮叮”下课时间终于到了，我们都像刚出笼的小鸟一样，“嗖”地一下“飞”了出去，只有她一个人留在教室里，静静地看着课外书，我走进教室好奇地问她：“为什么你不出去玩呢?”她才从书中回过神来说：“哦，没什么，我只是想知道更多的知识。

”我耸耸肩离开了她。

上课铃响了，只见她舍不得地放下手中的书。

哎!她可真是个十足的“小书迷”。

瞧，她就是这样一个乐于助人，爱读书的小女孩，猜出来她是谁了吗?对，她就是刘萌轩。

你们说，我画得像她吗?篇二：我给同学画张像同学，是我们学习的好伙伴，也是我们朝夕相处的朋友。

全班四十名同学，他们都有各自的特点。

今天我要为我的同学画张像。

我为朋友画张像作文初中
《我为朋友画张像》
嘿，今天我要给我的好朋友画张像。

我的这个朋友啊，那可真是个有趣的家伙。

就说有一次，我们一起去游乐场玩。

刚到那儿，他就像脱缰的野马一样，直奔过山车而去。

这家伙，眼睛里都放光了，满脸兴奋得不行。

等坐到过山车上，那表情真是绝了，一会儿大喊：“哇塞，太刺激啦！”一会儿又吓得紧闭双眼，嘴里还嘟囔着“哎呀妈呀”。

车一开动起来，他的头发都被吹得乱七八糟的，那模样，真像个被狂风吹乱的稻草人。

然后过山车到了最刺激的俯冲阶段，他那尖叫声，简直能冲破云霄，把旁边人的耳朵都快震聋了。

等下了过山车，他腿都有点发软了，还在那一个劲地傻笑，说：“哈哈，太过瘾啦！”我看着他那红扑扑的脸蛋和笑得弯弯的眼睛，也忍不住跟着笑起来。

他呀，平日里总是大大咧咧的，但要是遇到朋友有困难，那绝对是第一个冲上去帮忙的。

而且他特别幽默，随便说句话都能把大家逗得哈哈大笑。

这就是我的朋友啦，一个充满活力、有点疯狂又特别可爱的人。

我要把他这有趣的模样深深地记在脑海里，就像我给他画的这张“特别画像”一样栩栩如生哟！怎么样，我这个朋友是不是很有意思呀。

我给同学画张像作文我给同学画张像作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的我给同学画张像作文，希望能够帮助到大家。

我给同学画张像作文1我要给我的好朋友张馨月画张像，因为她很有趣。

我拿起手中的画笔，给他画了一个圆圆的小脸蛋，然后又在她的额前画了一排齐刘海和一头披肩长发。

她还长着一对精致的柳叶眉，因为她特别爱笑，笑起来一对眉毛就上下抖动，像极了随风飘扬的柳叶，所以我给她画上了一对柳叶眉。

接着，我又给他画上了一双水灵灵的大眼睛，张馨月的视力很好，有一次我和她一起去超市买东西，远处货架上卖的薯片单价我看不清，可她一眼就说：“两块五。

”我不相信，可走过去一看，真的是两块五。

然后我又给她画上了一只小巧玲珑的鼻子，她的鼻子可怪嘞，开心的时候向上翘，生气的时候又塌下来，真有趣。

她还有一张小巧的嘴哦！别看她的嘴巴小，但她的嘴可能说了，真能算上是能说会道啊，每次作文课，她都积极举手，每次还答得很准确。

接下来我又给她画了一对顺风耳，因为她的听觉很灵敏，只要有同学上课说话，她都能听到后告诉老师，真是个关爱同学的好学生啊。

画好了她的脸，我又给她画了一个完美的身体。

她有着一个小蛮腰，配上一双大长腿，漂亮极了。

只见张馨月身穿舞蹈服，晃着她那乌黑靓丽的头发，像一只五彩的蝴蝶在翩翩起舞，赢得了同学们的热烈掌声，心里乐开了花。

我一定要把这幅画送给她，上面还写着她的大名，希望她能喜欢。

我给同学画张像作文2她是一位活泼的同学，她是一位乐于助人的同学，她是我的好朋友——史苏珩。

今天我要给她画一张画像。

我先画她的脑袋和头发，她的脑袋圆圆的，像一个小皮球，但是非常的聪明，有一次，有道题我不会做，就跑去问她。

她说：“这么简单。

”然后就告诉了我。

她的'头发很长，都到她身体的一半了，而且她每天都扎马尾辫，没有一天换发型。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解画像的基本概念，知道画像可以表现出一个人的外貌特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，学会用简单的线条和色彩为朋友画一张像。

3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们感受到为朋友画像的乐趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握画像的基本技巧，能够为朋友画出一张满意的像。

难点：培养幼儿的观察力和创新能力，让他们能够抓住朋友的外貌特征进行绘画。

三、教学准备1. 物质准备：画纸、画笔、颜料等绘画材料；一些朋友的的照片或者玩偶。

2. 经验准备：幼儿有过简单的绘画经验，了解基本的颜色和线条。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些朋友的的照片或者玩偶，引导幼儿观察并说出朋友的外貌特征。

2. 讲解：教师简要讲解画像的基本概念和技巧，让幼儿了解如何为朋友画一张像。

3. 示范：教师示范为一位朋友画像的过程，边画边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 实践：幼儿动手为朋友画一张像，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

5. 展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，分享绘画的乐趣。

五、教学反思本次教学活动旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力，让他们学会为朋友画像。

在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助他们完成作品。

教师还要注意培养幼儿之间的友谊，让他们感受到为朋友画像的乐趣。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己选择朋友进行画像，进一步激发他们的学习兴趣。

六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿的绘画作品，评价他们对于画像技巧的掌握程度，以及观察力和创新能力的培养。

2. 评价方法：教师以鼓励性评价为主，关注幼儿的学习过程和作品完成情况，对幼儿进行个别指导和点评。

3. 评价内容：评价幼儿的绘画作品的准确性、颜色搭配、线条流畅等方面，以及他们在绘画过程中的积极参与和合作意识。

七、教学拓展1. 邀请家长参与：可以邀请家长来园，让幼儿向家长展示自己的绘画作品，增加家庭与学校的互动。

我给朋友画张像四百字字
我今天给我的好友画了一张画，这是一幅人物肖像画。

我选择了一张他在海边玩耍的照片作为参考，因为我觉得这张照片里的他最快乐、最自然、最真实。

我用铅笔轻轻勾勒出他的轮廓和面部特征，然后细心描绘出他的头发、衣服和背景。

我希望这张画能够尽可能地还原他的形象，同时也能够表达出我的情感和对他的关爱。

画完之后，我把画展示给了他，他看到后非常惊喜，说这是他最喜欢的一张画。

我听到这句话感到十分开心，因为我知道，这张画不仅仅是一件艺术品，更是我们之间的一份情谊和回忆。

在这个快节奏的社会中，我们往往会失去与朋友们交流、分享和表达情感的机会。

但是，我相信，当我们用心去做一些小事情时，比如画一张画、写一封信或者制作一份礼物，这些小小的举动就足以增强我们之间的感情和联系。

我很高兴能够画出这样一幅画，也很感激我的朋友对我的支持和鼓励。

我相信，在未来的日子里，我们还会继续为彼此创造更多美好的回忆和瞬间。

写一篇我给朋友画张像的作文
《给朋友画张像》
嘿，我今天想给我那朋友画张像。

我这朋友啊，那可是相当有特点。

就说有一次我们一起去逛街，看到一家精品店，她那眼睛一下子就亮了，像放光一样“哇”的一声就跑进去了。

她在里面东看看西瞧瞧的，拿起这个小玩意瞅瞅，放下后又拿起那个小饰品比划比划，嘴里还一直嘟囔着“这个好可爱呀”“那个也好有意思呀”。

然后看到一个毛茸茸的小兔子挂件，她立马就抓住不撒手了，脸上笑开了花，还说什么“哎呀，这个小兔子太萌啦，我一定要带它回家”。

我在旁边都快被她逗笑了，你说她是不是像个小孩子似的，看到喜欢的东西就走不动道啦。

她那性格也是大大咧咧的，说话特别直爽。

笑起来的时候那声音，哈哈哈哈的，老远都能听到，都不带掩饰一下的。

而且她还特别热心，要是谁遇到点困难，她肯定第一个冲上去帮忙，那股子热乎劲哟，别提啦。

哎呀呀，我这朋友啊，就是这么一个有趣又可爱的人。

等我真给她画好这张像，我一定要拿给她好好瞧瞧，看看像不像她！哈哈。

教学设计本课为鲁教版六年级上册第二单元《多彩的校园生活》第一课《校园小伙伴》中的第一课时，主要知识点是人物头部的“八格”分类、面部五官位置“三庭五眼”的比例，适当学习加入表情和夸张。

技法要点是人像写生步骤。

课堂作业是为同学画一幅头像速写。

头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、头型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。

教学目标：1.了解并掌握人物头像的头型型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。

2.初步掌握按照头型特征和五官比例绘制人物头像的方法。

3.通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。

教学重点：头像的五官比例和头型特征。

教学难点：培养学生运用所学五官比例和头型特征的知识进行头像写生。

教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。

教学评价：1、能否按照头型特征和五官比例绘制人物头像的方法。

2、能否适当运用加入表情和特征夸张的手法进行人像写生。

3、同桌能否相互默契配合参照，运用画人像的方法进行表现和评价作品。

教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮教学过程：一、导入部分（2分钟）１、问：校园什么最美：同学们，走进校园，你发现什么最美，最值得我们用画笔来表现？学生：花园、操场、教学楼等２、多媒体课件展示：（到底什么最美？我们再来欣赏一组图片）一组学生活动中的照片，并将镜头集中在一部分学生的笑脸上。

３、教师小结：同学们，有没有感觉最美的其实就是你们自己，尤其是这一张张阳光、充满自信的笑脸，多有感染力，今天就让我们一起来为小伙伴画张像————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）（板书）二、新课部分（一）、绘画小尝试（2分钟）1、问校园里这么多小伙伴，我们到底画谁？2、欣赏两幅同桌快乐大笑的图片3、总结：今天就来画一画我们最熟悉又最容易忽视的小伙伴，你的同桌。

《我为朋友画张像》——中班美术优秀教案及教学反思一、教学目标1. 了解绘画的基本技巧，学会通过观察、思考、表达来为朋友画一张像。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，增强团队协作意识。

3. 培养幼儿的自信心和审美能力，激发他们对美术的兴趣。

二、教学内容1. 绘画技巧：观察朋友的特征，抓住主要特点进行绘画。

2. 绘画主题：为朋友画一张像，体现朋友的外貌特征和个性。

3. 绘画材料：水彩笔、彩纸、画纸等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会观察朋友的特征，运用绘画技巧为朋友画一张像。

2. 教学难点：如何抓住朋友的个性特点，进行创意绘画。

四、教学过程1. 导入：组织幼儿相互介绍，增进彼此了解，为绘画活动营造轻松氛围。

2. 观察与讨论：教师引导幼儿观察朋友的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并讨论如何抓住这些特点进行绘画。

3. 绘画指导：教师示范绘画步骤，讲解如何运用线条、色彩表现朋友的特征和个性。

4. 创作环节：幼儿根据观察和讨论的结果，为朋友画一张像，教师巡回指导。

五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到培养幼儿观察力、想象力和创造力的目标。

2. 反思教学内容：是否适合幼儿的认知水平和兴趣。

3. 反思教学过程：是否充分调动幼儿的积极性，注重个体差异，给予每个幼儿充分的指导。

4. 反思教学效果：幼儿的绘画作品是否具有特点，是否体现出朋友的外貌和个性。

5. 改进措施：针对反思结果，调整教学方法，提高教学质量。

六、教学准备1. 物质准备：准备画纸、水彩笔、彩纸等绘画材料；准备一些人物图片供幼儿参考。

2. 环境准备：创设一个宽敞、明亮、舒适的绘画环境，使幼儿能够更好地投入绘画活动。

七、教学评价1. 评价幼儿的绘画技巧：观察幼儿在绘画过程中是否能够抓住朋友的外貌特征，运用绘画技巧进行创作。

2. 评价幼儿的团队协作意识：观察幼儿在创作过程中是否能够与同伴相互交流、合作，共同完成作品。

3. 评价幼儿的自信心和审美能力：观察幼儿在展示自己作品时的心态，以及他们对同伴作品的评价是否具有客观性和建设性。