二年级语文下册《亡羊补牢》优秀教

寓言《亡羊补牢》的教案范文一、教学目标1.理解寓言《亡羊补牢》的故事情节，体会故事中的道理。

2.培养学生通过故事悟出道理的能力，提高学生的思辨水平。

3.培养学生合作学习、主动探究的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解寓言《亡羊补牢》的故事内容，悟出道理。

2.教学难点：引导学生从故事中提炼出道理，并应用到实际生活中。

三、教学准备1.故事课件或图片2.教学视频3.课堂讨论话题四、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

学生分享对寓言故事的理解和感悟。

2.故事讲解教师讲述《亡羊补牢》的故事，让学生初步了解故事内容。

教师通过图片或视频展示故事情节，帮助学生更好地理解故事。

3.故事分析教师引导学生分析故事中的人物特点，如羊主人、邻居等。

学生讨论：羊主人为什么会失去羊？他为什么没有及时修补羊圈？4.悟出道理教师提问：故事中羊主人失去羊后，采取了什么措施？这样做有什么好处？学生讨论：从故事中可以悟出什么道理？5.课堂讨论教师提出讨论话题：生活中有没有类似“亡羊补牢”的事情？你是如何处理的？学生分组讨论，分享自己的经历和感悟。

学生反思自己在生活中是否有过类似经历，如何改正自己的错误。

7.作业布置让学生结合本节课所学，写一篇关于《亡羊补牢》的感悟文章。

学生课后搜集其他寓言故事，进行阅读分享。

五、教学反思教师在本节课中是否有效地引导学生理解故事内容，悟出道理？学生在课堂上的参与度如何？是否积极发言、讨论？作业布置是否合理？学生能否在课后继续深入学习？六、教学延伸1.开展寓言故事主题活动，让学生通过表演、绘画等形式展示自己对寓言故事的理解。

2.组织学生进行寓言故事创作，培养学生的创新能力和写作能力。

3.邀请家长参与课堂，共同探讨寓言故事在家庭教育中的应用。

通过本节课的教学，希望学生能够从寓言《亡羊补牢》中汲取智慧，学会在面对问题时及时采取措施，避免更大的损失。

二年级语文下册《亡羊补牢》优秀教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读和背诵课文《亡羊补牢》。

2. 能够理解课文的主要内容和寓意。

3. 能够运用课文中的词语和句子进行口语表达。

1.2 过程与方法1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。

2. 通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和团队合作能力。

1.3 情感态度与价值观1. 使学生明白犯了错误要改正，不要逃避责任。

2. 培养学生的自律意识和积极进取的精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介《亡羊补牢》是一篇寓言故事，讲述了一个牧羊人丢失了羊后，经过反思和补救，最终找回了羊的故事。

故事传达了犯了错误要改正，不要逃避责任的道理。

2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：能够正确地朗读和背诵课文。

能够理解课文的主要内容和寓意。

能够运用课文中的词语和句子进行口语表达。

2.2.2 教学难点：理解课文中的比喻和寓意。

运用课文中的词语和句子进行口语表达。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或故事引出课文《亡羊补牢》，激发学生的兴趣。

3.2 朗读课文引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

纠正学生的发音和语音错误。

3.3 理解课文内容分段讲解课文，帮助学生理解课文的主要内容和寓意。

通过问题讨论和小组合作，引导学生深入思考和理解。

3.4 运用课文词语和句子让学生模仿课文中的句子进行口语表达。

让学生进行角色扮演，运用课文中的词语和句子进行表演。

第四章：巩固练习4.1 填空练习根据课文内容，设计一些填空题目，让学生填空练习，巩固对课文的理解。

4.2 选择题设计一些选择题目，让学生选择正确的答案，进一步巩固对课文的理解。

第五章：拓展活动5.1 故事接龙学生分组进行故事接龙，每个学生说一句话，要求使用课文中的词语和句子。

5.2 绘画活动让学生根据课文内容进行绘画，可以是故事情节的插图或者是对课文的想象画。

第六章：教学评价6.1 课堂评价在课堂上，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生的朗读、回答问题、小组合作等表现给予积极的评价和反馈。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《亡羊补牢》，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的道理。

（2）学会通过课文内容进行推理、分析，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：树立正确的价值观，明白“亡羊补牢，犹未晚也”的道理，学会在生活中勇于承认错误，及时改正。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的道理，学会勇于承认错误，及时改正。

（2）学会通过课文内容进行推理、分析，提高阅读理解能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示图片，引导学生说出图片中的事物。

（2）引导学生思考：图片中的事物之间有什么联系？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文内容，认识生字词，并学会运用。

3. 合作探讨：（1）教师引导学生分组讨论，理解课文中的道理。

（2）每组派代表分享讨论成果。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调“亡羊补牢，犹未晚也”的道理。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）运用所学道理，举例说明自己在生活中是如何勇于承认错误，及时改正的。

2. 拓展作业：学生通过查找资料，了解更多关于“亡羊补牢”的故事，下节课与同学分享。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的家庭作业，了解学生对课文内容的理解和运用情况。

3. 拓展作业：听取学生在课堂上的分享，了解学生对“亡羊补牢”道理的认同和运用情况。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、故事等方式，创设情境，引导学生进入学习状态。

2. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

亡羊补牢教学设计优秀教案一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

- 学会本课的生字新词，理解“亡、牢、街坊、后悔”等词语的意思。

2. 过程与方法目标- 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会故事蕴含的道理。

- 引导学生抓住关键词句，进行自主、合作、探究学习。

3. 情感态度与价值观目标- 懂得做错了事要及时改正的道理。

二、教学重难点1. 教学重点- 理解课文内容，有感情地朗读课文。

- 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。

2. 教学难点- 体会养羊人两次丢羊后的不同态度，理解“亡羊补牢”的寓意。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课（3分钟）1. 谈话导入2. 解释课题- 引导学生看课题，提问：“亡”和“牢”在这里是什么意思呢？请同学们大胆猜测一下。

- 教师简单解释：“亡”是丢失的意思，“牢”是指羊圈。

那“亡羊补牢”这个词连起来是什么意思呢？我们学完课文就知道了。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1. 教师范读课文- 要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。

2. 学生自由读课文- 读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

3. 检查初读情况- 出示生字卡片，认读生字。

- 开火车读词语：亡羊补牢、羊圈、窟窿、街坊、后悔、劝告等。

- 指名分段读课文，其他学生认真倾听，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？- 引导学生概括课文主要内容：一个养羊人丢了羊，开始不听街坊的劝告，没有及时修补羊圈，后来又丢了羊，他后悔了，赶快修补好羊圈，从此再也没有丢羊。

（三）精读课文，理解寓意（20分钟）1. 学习第1 - 4自然段- 默读第1 - 4自然段，思考：养羊人第一次丢羊后，他是怎么做的？街坊是怎么劝告他的？- 学生回答后，出示街坊劝告的话：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”指导学生朗读，读出街坊着急的语气。

《亡羊补牢》教案（优秀4篇）部编本二年级语文下册《亡羊补牢》教案篇一教学目标：1、复习并二次指导重点生字。

2、复述课文把握人物说话的语气、动作。

3、了解课文内容，初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。

教学重点：1、讲故事时把握人物说话的语气。

2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救，免得再受损失”的道理。

教学用具：多媒体教学过程：一、回忆字义，通过扩充题目讲述故事梗概1、回忆课题，听写并进行书写二次指导同学们，上节课我们读了一篇成语，还记得它的名字吗？（亡羊补牢）。

题目中有我们上节课学过的三个生字呢，你能正确地写好它们吗？好，拿起笔，默念写字姿势，开始写。

（展示学生书写，并进行二次指导）反馈：他写得对不对？回想上节课学写这三个字的要求，你看他哪个字写得？“补”左右结构的字要些紧凑，注意哪笔呢？（竖的位置）那么，把你写得不满意的字在右边的田字格中再工工整整地写一遍，争取这次写好。

同学们认认真真地写，老师在黑板上也认真地写下这则成语的名字。

2、回忆重点字义，初步讲述故事过渡语：我们再来读读课题，你还记得这两个字的意思吗？亡：丢失；牢：羊圈3、扩充题目讲故事，激发阅读期待上节课我们还学习了一个简单概括文意的方法—扩充题目法，你能用上这种方法概括亡羊补牢这个成语吗？谁来试试？有一个人丢了一只羊，后来他听了别人的劝把羊圈补好了，他的羊再也没丢过。

评：你帮助大家简单回忆了这则成语故事，扩充题目这种方法多有用啊，希望今后的学习中你能用上。

读完这个故事，你们喜欢吗？想讲讲吗？讲给别人听也是书后的一个要求，打开书，先读一读，再试着讲一讲。

预设一：他把整个故事怎么发生的、后来怎么样了和结果怎么样讲得清清楚楚，他还有哪儿吸引你吗？到底怎样讲才能让别人特别特别喜欢听呢？把人物说的话讲特别有必要。

那么，故事中都有谁说了什么话，打开书找到画下来，再读读。

评：讲得很流畅，说明课下你预习得很充分。

预设二：他把邻居对养羊人的劝告讲出来了，你们觉得还应该讲出什么？这可对情节的发展很重要。

《亡羊补牢》教案15篇《亡羊补牢》教案1教学目标：知识与技能：1.掌握本课生字的读音结构，并能给生字组词，理解含义。

2.理解本课词语的含义，并能用词语造句。

3.流利的朗读课文，理解课文含义，并能实际运用课文里的重点句型：过程与方法：1.借助图片字词典及教材，学习每个生字词语的读音及含义。

练习使用工具书，提高自学能力。

2.通过对词语的学习，学习并理解课文。

3.学习重点句型，练习造句，培养学生口语交际能力。

情感态度价值观：1.培养学生养成良好的学习习惯，有主动学习的兴趣.2.教育学生要热爱劳动，才能创造美好生活。

教学重点：1.掌握生字词语的读音结构偏旁，并会组词。

2.理解词语含义，能用词语造句，并能实际运用重点句型。

3.理解课文内容，体会课文中心思想。

4.会认8个生字，会写12个生字。

正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、堵、街坊、后悔、劝告”等词语。

5.朗读课文，能用自己的话讲讲这两个寓言故事。

教学难点：1.理解词语含义，并能实际运用.2.理解课文内容，总结中心思想。

3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想。

教学手段：教科书插图，生字和词语卡片多媒体课件教学方法：讲解法，启发引导法，合作探究法，示范例举法，练习法。

第一课时教学内容：课文一（词语、生字）课型：词语课、生字课课时目标：1.掌握生字词语结构、偏旁及含义。

2.能为词语造句，并能实际运用。

教学过程：导入：谈话，提问方式导入新课教学过程：一、问答导入师：今天我们学习《亡羊补牢》，齐读课题。

师：你们知道什么是寓言吗？（很有道理的故事）师：蕴涵着道理的故事。

（它的特点就是用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

）寓：寄托，包含的意思；言：讲道理则：相当于篇师：那我们要怎样学好寓言？（学习道理）板书：道理）师：除了学习道理，还要学习什么？一开始就学习道理吗？（要知道故事）板书：故事）师：今天我们掌握好这两点就能学习好课文。

部编版⼆年级语⽂下册《亡⽺补牢》【省⼀等奖】优质课课优质教案新⼈教版⼆年级语⽂下册《亡⽺补牢》教学设计——门源县第⼀⼩学张梅莲教学⽬标：1、会认5个⽣字，会写12个⽣字。

2、朗读课⽂，能⽤⾃⼰的话讲讲这个寓⾔故事。

3、了解故事内容，结合⽣活实际体会故事蕴涵的道理。

学情分析：《亡⽺补牢》是⼀则寓⾔故事，通过简短的故事告诉⼈们深刻的道理，这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最⾼概括，对于⼆年级学⽣来说是有⼀定的⾼度的。

但是引导学⽣通过在具体的环境中感知⼈物，感知故事内容，对于多数学⽣来说，是能够体会出这则寓⾔的寓意的。

教学重点： 1、理解寓⾔内容。

2、能⽤⾃⼰的话讲讲这个寓⾔故事。

教学难点：引导学⽣在体会寓⾔故事内容的基础上，体会寓意，并能联系⽣活实际，谈⼀谈感想，从⽽懂得寓⾔故事所蕴含的深刻道理。

课时安排：⼀课时教学过程：⼀、导⼊（根据课件出⽰的情境图猜寓⾔故事）。

1、同学们喜欢猜谜语吗？今天⽼师让你们猜个谜语，它既不是⽇常⽤品也不是动植物，⽼师是让你们看图猜成语，我们之前学过⼀些寓⾔故事，你还记得哪些？2、什么是寓⾔？寓⾔就是⽤⼀个⼩故事告诉⼈们⼀个深刻的道理的⽂学体裁。

2、今天，我们开始学习第12课《寓⾔两则》，板书课题，提⽰“寓”和“则”的写法，“则”的意思。

这节课，我们学习的是第⼀则寓⾔——《亡⽺补牢》，板书，齐读课题。

⼆、初读感知。

1、看动画，了解“亡⽺补牢”的意思。

什么叫“亡⽺补牢”？请⼤家观看这则寓⾔动画，从故事中了解。

⽣交流：“亡”、“牢”、“亡⽺补牢”。

2、⾃读课⽂，读准字⾳。

你⼀定也想读读这个寓⾔故事了，下⾯请同学们⾃读这个故事，读准字⾳。

3、同桌互读，纠正读⾳。

你想不想当⼀当⼩⽼师？请同桌两个互相做⼩⽼师，⼀⼈读⼀段，互相纠正读⾳。

寓⾔窟窿叼⾛街坊则劝告后悔⽺圈圆圈狼4、从上⾯的词语中你发现了什么？你觉得哪个词语最难写？“窟窿”这个词语不但难写还给养⽺⼈带来了很⼤的⿇烦呢？请同学们说⼀说。

部编版语文二年级下册亡羊补牢教学设计(推荐3篇)部编版语文二年级下册亡羊补牢教学设计【第1篇】【教学目标】１、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。

２、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

３、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。

【教学重点】把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。

【教学难点】朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

【教学准备】１、收集古代的寓言故事。

２、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。

【教学过程】一、复习部分１、上一课讲了《揠苗助长》，主要讲的是什么内容？２、《揠苗助长》这个寓言故事，你懂得一个什么道理？二、引入部分导入：这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》，（出示课题）老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人（示意学生看插图），他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人？请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言，帮老师解决这个别问题……三、讲读悟理部分１、听课文录音，初步了解寓言故事内容（幻灯出示本课第一个问题：寓言先讲了什么？接着讲什么，最后结果怎样？）──目的：培养学生“把一段话说清楚”。

２、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。

（过渡：听了课文录音，又看了哑剧，可能还有同学们还有不懂的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决。

）３、自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。

课文分两部分：第一部分：丢第一只羊（１～３段）第二部分：丢第二只羊（４～５段）４、第一部分，估计学生所提的总是如下：字词方面：⑴从前是什么意思或它的近义词是什么？（以前）⑵羊圈（juàn）另外一个读音组词⑶窟；窿查字典（尤其注意除部首外有几画）⑷街坊是什么意思？（邻居）⑸与“叼”最相似的字哪个？（叨）内容理解方面：⑴羊为什么会被叼走？⑵街坊是怎样劝他的？⑶养羊人怎样回答的？⑷他的回答对吗？（注意：这个问题不必多讲，留下悬念后面解决）第二部分，学生可能提的问题有：字词方面：⑴后悔是什么意思？⑵劝告意思或近义词？⑶从此是什么意思？你能想出一个和“此”最相似的形近字？⑷“从此”造句。

二年级语文《亡羊补牢》教案范文（精选5篇）二年级语文《亡羊补牢》教案1教学目标：1、认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

教学重点：识字、朗读课文。

教学难点：能在读中悟出故事的寓意。

教学过程：一、直接导入，引出新课1、看图片猜故事。

师：小朋友们，你们能猜出这些故事的名字吗？（《乌鸦喝水》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》）2、这些故事简短有趣，又含有深刻的道理，我们称之为“寓言”。

今天我们就学习一下。

（板书：寓言二则）（相机识记“寓”和“则”两个生字）3、（出示课题）谁来读一读故事的题目？学习生字“亡、牢”。

（1）“亡、牢”是我们今天要学习的生字，你有什么好办法能记住它们呢？减一减法：忙－忄＝亡字理识字法：（出示“牢”的字理图）甲骨文的牢字，像一头牛被困在圈栏之中。

（2）指名读课题。

4、质疑课题。

“亡羊补牢”是什么意思？让我们走进课文去寻找答案吧！二、初读课文，了解内容1、请同学们用自己喜欢的方式来读课文，读准字音，读通句子，给课文标好自然段。

2、检测生字词掌握情况。

（1）出示带拼音的词语，请小老师领读。

羊圈叼走街坊后悔从此劝告丢过钻进去（2）去掉拼音，开火车读。

（3）课件出示本课生字，做摘苹果的游戏。

寓则亡牢圈钻叼坊悔此3、课件出示相关句子，指导读好重点句。

（1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。

（2）他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

教师相机强调“街坊”中的“坊”读轻声；“钻入”中的“钻”读“zun”；“ 叼”的读音为“dio”。

4、指名分段读课文，检查生字掌握情况。

5、出示填空，请学生补充完整。

课文中的养羊人丢了______次羊，最后他把羊圈________，结果________________。

三、精读课文，随文识字1、课文哪几个自然段是写“亡羊”的？（第1～4自然段）2、丢羊的原因是什么？默读第1～4自然段，画一画相关的句子。

寓言《亡羊补牢》的教案寓言二则《亡羊补牢》的教案范文（精选6篇）寓言《亡羊补牢》的教案1教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。

2、透过多种形式地读，理解课文资料，体会寓言蕴含的道理。

3、懂得就应听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。

教学过程：一、揭示课题，引入新课1、出示课题，这是个成语，让我们一齐来读一遍。

（学生齐读）2、这个成语中，你有不理解的字吗？亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、此刻你明白这个成语的意思了吗（学生尝试解释）4、从这个课题，你明白了什么你有什么疑问吗（学生自由回答、提问）二、初读课文，扫除障碍1、教师范读课文，注意听准生字的发音。

2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。

3、检查自学效果：（1）选取正确的读音窟窿（kū lóng；kū long）废窿（lóng long）街坊（fāng fang）坊本（fāng fang）圆圈（quān juàn）羊圈（quān juàn）钻研（zuān zàun）钻石（zuān zuàn）重点强调：多音字在意思上的区分。

你是怎样来区分的指名汇报透过查字典区分多音字的不同意思。

（2）强调字形，理解字意“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。

注意“窿”字的“生”上面有一横。

“街坊”：你家有街坊吗街坊就是邻居的意思。

三、通读课文，理解资料1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，此刻你能读课文吗（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事（用一句话概括）板书：第一次第二次2、羊是怎样丢的呢默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。

第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结：那么这部分能够用课题中的哪两个字概括（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎样会丢了两次羊。