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练习课教学过程1、请同学们先独立计算，再比较，每组上下两题有什么关系？我们可以看到上下两道算式的结果是一样的，细心的同学不难发现，这样的题目咱们曾经见到过。
第一组算式，六乘三加六，可以表示为三个六相加，然后再加上一个六一共是四个六相加。
下面一个算式六乘四，也可以表示为四个六相加的和，所以他们的计算结果相同。
第二组算式六乘五加六可以表示为五个六相加，再加上一个六一共就是六个六相加，下面一道算式六乘六也是可以表示为六个，六相加的和是多少。
由此我们可以发现，两个算式的意义相同，得数也相同。
2、请同学们完成下面一道题算一算比一比，像刚才那样，所以说两个算式之间的联系。
首先请大家看一看算对了吗？那么，他们之间又有着怎样的联系呢？我们不难发现，一二两组中两个算式的意义相同，得数也相同。
3、同学们还记得乘加和乘减的运算顺序吗？按下暂停键，动笔算一算下面几道题吧。
四乘六减十先计算，四乘六等于24，再减去十等于十四五乘六加24先计算，五乘六等于30，再加上24等于54。
六乘六加六先算六乘六等于36，再用36，加上六等于42。
二乘六加五先算二乘六等于12，再加上五等于17。
三乘六减七先算，三乘六等于18，再减去七等于11。
三乘六减三先算，三乘六等于18，再减去三等于15。
同学们是这样计算的吗？我们在计算乘加和乘减的时候，一定要先算乘法。
大家都记住这个运算顺序了吗？4、好，那下面这道题把先计算的画上横线，再进行计算，看看你是不是真的记住了。
按一下暂停键，动笔算一算。
第一题先计算，三乘五等于15，再减六等于九。
五乘四减九先计算，五乘四等于20，再减九等于十一二乘四加七先计算，二乘四等于八，在加七等于15。
六乘五减16先算，六乘五等于30，再减去16等于14。
最后一题先算四乘，三等于12，再加18等于30，你算对了吗？5、下面一道题是看图列式，首先我们要把题目中的数学信息找到。
每个盒子里有两支钢笔，有五个这样的盒子。
大括号问号和支，就是在向我们提问，一共有多少支？要求五个二的和是多少，可以列式为二乘五等于十支。
练习课（第6课时）练习十四1、请同学们仔细的阅读题目，看看这道题要用什么方法来解决。
二年级举行摄影展览，如果每个班要选出五张照片，六个班，一共要选多少张照片？每个班要选出五张照片，六个班要选出多少张照片就是让我们求六个五的和是多少？那我们可以用乘法五乘六来计算，最后算出来等于30张，然后答，六个班一共要选30张照片。
2、下面一题二年级要评三好学生，如果每个班评选四人，五个班，一共可以评出多少名三好学生？这道题是要求五个四的和是多少？所以我们可以用四乘五计算得出20名，最后答五个班一共可以评出20名三好学生。
3、下面一题，小明和伙伴们租了两条船，一条坐了四人，另一条坐了六人，一共有多少人？大家仔细看一看，这道题和刚才两道题一样吗？通过分析题目意思，我们可以发现这道题和刚才两道题显然不同，刚才两道题是要求几个相同加数的，和我们可以用乘法，这道题要求两个不同加数的和，所以这道题我们只需要用四加六等于十人就可以得到答案了，最后答，一共有十人。
4、下面一题，小红买了两个本子，一个三元，另一个五元，一共花了多少钱？这道题与上一道题一样，是求不同加数的和，所以我们只需要用三加上五等于八，就可以计算出一共花了多少元，最后答一共花了八元。
5、接下来咱们一起来看看这道题与之前的题目又有什么不同呢。
刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有三支，另一种有六只，还养了三种不同的鸭子，每种有六只，第一问刘奶奶家养了多少只鸡。
在题干里，我们可以注意到刘奶奶家养了两种不同的动物，一种是鸡，一种是鸭，但是第一问里面只谈到了鸡，所以我们要从题目里面选取与问题相关的数学信息。
相关信息有，刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有三只，另一种有六只。
两种鸡的只数不同，所以我们用三加六等于九支就可以计算出结果。
6、李老师，给同学们买奖品，两种不同的软面抄，一种四本，一种五本，还买了四种不同的画册，每一种5本，第一问李老师买了多少本软面抄。
那么我们要从题干中找到与软面抄相关的数学信息，一种资本，一种五本，我们可以用四加五算出，买了九本软面抄。
二年级数学《表内乘法练习课(三)》案一、教学目标1.**知识与技能:*熟练掌握2-5的乘法口诀，能够进行相关的乘法计算，并能解决简单的实际问题。
2.过与方法:通过多种形式的练习，提高学生运用乘法口诀解决问题的能力，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
. 情感态度与价值观:体验数学学习的乐趣，增强学习数学的自信心，培养认真细致的学习态度。
二、教学重点熟练运用2-5的乘法诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
三、教学难点灵活运用乘法口诀解决实际问题，提高学生的分析和解决问题的能力。
四、教学准备多媒课件、小棒、练习题卡、奖励贴纸五、教学过程(一) 复习导入 (约5分钟)1.口算练习:利用多媒体课件出示2-5的乘法口诀，学生齐读，并进行简单口算练习，例如：2×3=？ 3×4=？ 5×2=？等等。
可以采用抢答的形式，激发学生的学习兴趣。
2.知识回顾:提问学生：我们已经学习了哪些乘法口诀？这些乘法口表示什么意思？引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。
(二) 巩固练习 (约25分钟)1.基础练习:课件出示一些简单的乘法计算题，学生独立完成，教师巡视指导，及时纠正错。
例如：o 2 × 4 =o 3 × 5 =o 5 × 1 =o 4 × 3 =o 2 × 5 =o 3 × 2 = 等等，可以根学生的实际情况调整题目的数量和难度。
2.图文结合练习:课件出示一些图文结合的题目，引导学生根据图意列式计算。
例如：图片上有5组苹果，每组3个苹果，一共有多少个苹果？让学生理乘法运算的实际意义。
3.解决实际问题:出示一些简单的实际问题，引导学生分析题意，列式计算。
例如：o小明有4盒铅笔，每盒5支，小明一共有多少支铅笔？o红买了2袋糖果，每袋3颗，小红一共买了多少颗糖果？o学校有3个班，每个班有5个同学参加绘画比赛，一共有多少个同学参加绘画比赛？4.小组合作练习:将学生分成小组，进小组合作练习，互相检查答案，共同解决问题。
二年级上表内乘法练习课第6课时在二年级的数学学习中，表内乘法是一个非常重要的知识点。
经过前面几节课的学习，孩子们已经对乘法的概念和基本运算有了一定的了解。
而这第 6 课时的练习课，则是为了帮助孩子们进一步巩固和熟练掌握表内乘法，提高他们的计算能力和应用能力。
一、复习导入课程开始，先带领孩子们一起回顾一下之前学过的乘法口诀。
通过提问的方式，让孩子们背诵 1 9 的乘法口诀，比如“二三得几？”“五七多少？”等等，以此来检验孩子们对口诀的记忆程度。
对于那些背诵不熟练的孩子，给予适当的鼓励和提醒，让他们再多读几遍，加深记忆。
接着，通过一些简单的乘法算式，如 2×3、4×5 等，让孩子们快速说出答案，进一步巩固他们对乘法运算的理解。
二、基础练习在孩子们对乘法口诀有了较好的回顾之后，进入基础练习环节。
1、出示一些乘法算式，让孩子们直接写出得数。
这些算式涵盖了1 9 的乘法，例如 3×6、7×8、9×1 等。
要求孩子们在规定的时间内完成，做完后同桌之间互相交换批改，及时反馈错误，让做错的孩子再次进行计算，直到掌握为止。
2、填空题。
给出一些乘法算式的一部分，让孩子们补充完整，比如（）×4 ＝ 20 ，5×（）＝ 35 。
通过这样的练习，让孩子们能够灵活运用乘法口诀来解决问题。
3、比较大小。
给出一些乘法算式和加法算式，让孩子们比较它们的大小，如 3×5 （） 15 ， 4 ＋ 4 （） 4×2 。
这不仅考查了孩子们的计算能力，还培养了他们的逻辑思维能力。
三、应用练习基础练习完成后，进入应用练习环节，让孩子们感受到乘法在实际生活中的应用。
1、创设情境：展示一些生活中的场景，比如超市里水果的价格标签，苹果每斤 3 元，买 5 斤需要多少钱？让孩子们列出乘法算式并计算出答案。
2、解决问题：给出一些文字描述的数学问题，如小明每天做 2 道数学题，一个星期（7 天）做多少道数学题？引导孩子们分析问题，找出其中的数量关系，然后列式计算。
《表内乘法练习课》教学设计教学内容：西师版小学数学二年级上册第一单元、第三单元综合练习；教学目标：1.能熟练地背诵1—9的乘法口诀，综合运用乘法口诀进行有关乘法的列式及计算。
2. 创设情境，让学生在轻松的气氛中巩固乘法口诀及其应用，培养学生提问、想象、发现、猜测能力。
3.通过练习，训练学生观察、比较和归纳的能力，培养推理能力和思维的敏捷性。
教学重点：熟练掌握1—9乘法口诀，运用口诀进行乘、除法的有关计算。
教学难点：解决生活中的实际问题。
教学过程：一、创设情境，激发参与。
11月份，我们中山街小学将会举行冬季运动会，现在森林里的小动物们也在举办运动会，你们想不想去看看？现在老师请来了喜羊羊当我们的领队，不过喜羊羊设了三个关卡要考考大家对1-9的乘法口诀是否能对答如流，通过了，才愿意带我们去观看森林运动会。
二、以练促忆，再现旧知。
1、第一关：开火车。
出示课件，孩子们把口诀补充完整。
2、第二关：看算式，说口诀。
（老师拿出算式卡片，孩子们齐说口诀）7 × 5 4 × 6 3×9 2×8 4个4…………学生口答。
3、第三关：根据口诀写出乘法算式。
四七二十八六七四十二九九八十一（）（）（）（）（）小结：刚才我们都是围绕着1-9的乘法口进行练习的，这些乘法口诀是用来计算乘法算式的积，通常一句口诀可以计算几道乘法算式？哪些只能计算一道乘法算式？为什么这些口诀只能算一道乘法算式？师：今天我们继续运用学过的乘法口诀进行各项练习。
（板书课题——表内乘法练习课）刚才同学们的表现都很棒，喜羊羊说：“小朋友们，祝贺你们闯关成功了，现在我们一起出发吧。
”三、以练促深，探究本质。
1、找规律填空。
刚进入森林，我们就看到了许多美丽的花朵，喜羊羊让我们仔细观察花朵三片花瓣上的数，找找它们之间有什么规律？你能找出规律并填空吗？小结：在学习中，记熟了乘法口诀，就能很快把两个一位数相乘的算式和它的积联系起来。
