旅 游 费 用1
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北京五晚五日行程及报价行程特色1:赠送天安门广场看升国旗仪式行程特色2:五环以内免费接站服务(除了首都机场,北京各大车站以及南苑机场都可以免费接)行程特色3:热情周到,耐心细致的标准化导游服务。
说明:景区的店不算旅行社的购物店,就像是路边的野花不是我的哦。
日期行程用餐住宿D1第一天:欢迎您来到魅力首都北京,中国国际旅行社全体员工竭诚为您服务1、全天24小时免费接站2、统一安排酒店入住(24小时热水、独立卫生间、电视、空调、免费宽带);3、我社工作人员与您签订旅游合同,确定游玩行程及注意事项,交费旅游(团费需交全款,否则无法安排酒店及行程事宜,请配合)///全国连锁酒店D2 第二天天安门广场(免费看升国旗仪式)故宫颐和园毛主席纪念堂06:30 早上会有司机去指定地点接(看升国旗仪式),五环以内免费接,具体时间我社根据具体时间调整07:00 在天安门广场东侧集合,游览世界最大的城市中心广场--【天安门广场】参观毛主席纪念堂(闭馆时参观外景)人民大会堂国家博物馆外景09:00 游玩世界最大的的皇家园林,是我国现存国模最大,保存最完整、最美的皇家园林、也是世界上最广阔的皇家园林之一 --【颐和园】12:00 左右到指定餐厅想享用午餐,稍作休息13:00 左右乘车前往世界五大宫殿之首--北京【故宫】18:00 乘车返回市内,游客回程沿途就近下车,结束愉快的开心之旅!早/中全国连锁酒店D3 第三天八达岭长城十三皇陵鸟巢水立方07:00 司机从酒店接到在天安门广场东侧集合出发09:00 左右开始游览长城之精华--【八达岭长城】12:00 左右在指定餐厅御鹿苑享用午餐,稍作休息13.30 参观明十三陵地下皇陵--【定陵】中途可游览古神道,石牌坊等景点15:00 游玩皇家四合院;也可参观记录明朝16位皇帝是非功过的--明皇位,16:30 远眺十三陵水库外景之后回到市区,参观奥体主会馆--【鸟巢】国家游泳中心--【水立方】外景,下车照相留念。
国内旅游“一日游”合同6篇篇1国内旅游“一日游”合同一、甲方(旅行社)和乙方(游客)在诚信、协商一致的基础上签订《国内旅游“一日游”合同》(以下简称“合同”)。
甲方在此郑重声明,对于旅游行程中可能出现的风险和意外事件,将尽最大努力保证游客的安全和利益,但不能保证不存在任何意外。
二、合同生效条件1. 本合同自双方签字盖章之日起生效。
2. 甲方有权根据客流量、天气等实际情况对行程做出适当调整,乙方应予理解和支持。
三、旅游行程1. 旅游目的地:双方一致确认的目的地为旅游行程的主要目的地。
2. 行程安排:甲方应按照行程表的安排为乙方提供相应的导游及服务。
3. 行程变更:如遇不可抗力等因素,甲方有权对行程做出适当调整并通知乙方。
四、费用及支付方式1. 乙方应按照合同约定支付旅游费用,费用包括但不限于门票、导游服务费、餐费等。
2. 乙方应按照合同约定的时间和方式支付旅游费用。
五、责任及限制1. 甲方应严格遵守合同约定,提供合格的导游和服务。
2. 甲方对旅游途中发生的意外事件负有相应的赔偿责任,但不承担由乙方自身过错或疏忽引起的损失。
3. 如因不可抗力因素(如自然灾害、政府行为等)导致不能正常履行合同,甲方可以取消行程,不承担责任。
六、解决争议1. 合同履行过程中如产生纠纷,双方应友好协商解决;协商不成的,可向有关部门申请调解或处理。
2. 双方未能就争议达成一致意见,可向有关仲裁机构申请仲裁解决。
3. 本合同的履行受中华人民共和国法律的约束,争议解决地为本合同签订地有管辖权的人民法院。
七、其他事项1. 本合同一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。
2. 本合同的签订、生效、履行和解释均适用中华人民共和国法律。
甲方(旅行社)签字:_____________ 日期:_______________乙方(游客)签字:_____________ 日期:_______________篇2国内旅游“一日游”合同一、协议的签署甲方(旅行社):__________身份证号:______________电话:__________地址:______________乙方(游客):__________身份证号:______________电话:__________地址:______________二、合同内容1. 旅游线路:本合同规定的旅游线路为______________。
1下面是葫的家五一期外出旅游理支情况镜计表身)文通费食宿费1五一出游最大的障碍就是要钱,一个月里旅游理支,可以用很多钱,如果不是有钱人,可以考虑在出省旅游的时候去一些比较好的地方。
在国外可以购买很多东西,像衣服,化妆品,还有一些当地的特产等等。
也可以像国内的超市买一些特产之类的。
这个费用会低很多。
出行旅游不仅要自己想要什么就去想要什么。
”一般在出境游的时候,国内没有什么特别的地方。
因为国内的都是一些小地方很多,景点也很少,而且这个地方基本是被破坏的了。
像那些被人开发的地方几乎没有。
”不过有好的旅游目的地才是真正为自己准备的地区哦!"还有就是国内游的时候很多的小景点!”很多人会这样问葫芦“你是怎么想?”葫芦来回答如下:“因为我也没有什么特别的地方好!”我一开始不知道为什么一说出去就特别让人感觉到陌生的!”然后就会觉得好笑!”但是当时会特别好!!.."但是真的看了以后就会觉得好熟悉!”然后就没有然后了.....”真有这种感觉!”“你呢?”哈哈!!"哈哈!"其实没有那么多的东西!”不过葫夫是笑说这些!##吗##image_3##真的是很尴尬##image_2####image_3##我真的不知道为什么这么讨厌这种地方”我有我自己想要说也说不出来多少话来表达我内心的想法!\”我来回答吧~”没错我是这样说的!”但并不是没有说服力啊!?》…这次又想出去玩了.....感觉时间好像不够了点啊。
..”所以五一出门旅行很多地方都是跟团游或者一个人在外面旅游啊##反正在葫夫看到了很多关于这方面资讯!!”我想你们都知道我对旅游还算很认真吧~”这就是我想要告诉大家说一些什么呀?!”不过我只是在说而已。
》##image_4 觉得我的朋友,我身边的人都没有什么问题!比较比较的低调一点~和自己喜欢的人去旅行!也希望给喜欢旅游的朋友一些小建议吧!旅游是一个非常愉快的事情!在旅游期间也需要花一些钱的!!不过呢~~这点就很重要了!!。
差旅费用报销管理制度差旅费用报销管理制度(通用12篇)在日新月异的现代社会中,制度对人们来说越来越重要,制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗?以下是小编为大家整理的差旅费用报销管理制度,希望对大家有所帮助。
差旅费用报销管理制度篇1为保证出差人员的工作和生活需要,加强费用管理,控制支出,避免浪费,特制定本管理规定。
一、所有工程人员因公出差超过一昼夜的,相关事项均依本规定执行。
二、员工因公出差,均应事先填写出差申请表,按要求填写出差目的、时间、费用预算等情况,经项目总监审核批准后方可出差(否则差旅费不予报销),遇特殊情况亦须事先口头报告,且返回后应及时补办手续。
三、出差人员返回后一周内按公司规定办理报销手续。
超过一个月不办理报销手续,又没有合理理由的,财务部有权按照财务部相关管理规定给予一定经济处罚。
四、前款未清的,不予再次借款。
五、关于住宿的规定和费用标准:1)出差外埠时一律应住在公司办事处或其他指定住所,但长期出差在外的,应在报项目总监批准后按1000元/月/人标准租住工作地附近民居。
租住民居的费用实报实销,超支自负。
2)不具备上述条件的,经批准后可住宿在公司指定的协议宾馆,住宿费用按如下标准实报实销,超支自负。
3)住宿费凭正式发票报销,并在发票上注明住宿人姓名、住宿地点、起止日期,并出具费用明细。
六、关于伙食的规定和费用标准:1)出差期间伙食费按40元/人/天标准包干。
2)出差期间不享受公司10元/人/天的午餐补助。
七、关于交通工具的规定和费用标准:1)长途和跨区域中短途出差应乘坐火车硬坐、轮船二等舱、长途公共汽车,费用实报实销。
因公务紧急须乘坐飞机的,必须事先请示主管副总及以上领导批准后方可。
未经批准超标乘坐交通工具的,其超标部分的差价自行承担。
2)晚19点至次日早6点之间乘车超过6小时的,可乘坐火车硬卧,符合此条件而乘坐硬座的,按乘车人硬座票价的50%补贴给本人。
普洱市市级机关差旅费管理办法第一章总则第一条为了加强和规范市级党政机关国内差旅费管理,推进厉行节约反对浪费,完善公务活动管理制度,根据《党政机关厉行节约反对浪费条例》和《云南省省级机关差旅费管理办法》,结合我市实际,制定本办法。
第二条本办法适用于市级党政机关,以及参照公务员法管理的事业单位(以下简称市级单位)。
本办法所称的市级党政机关,是指市委各部门,市政府各委办室局、各直属机构,市人大常委会办公室,市政协办公室,市中级人民法院,市人民检察院,市级各民主党派、各人民团体和市工商联,市级各议事协调机构及其办公室。
第三条差旅费是指市级单位工作人员临时到常驻地以外地区公务出差所发生的城市间交通费、住宿费、伙食补助费和市内交通费。
第四条市级单位要建立健全出差审批管理制度,出差必须按规定报经单位有关领导批准,严格控制出差人数和天数,严格差旅费预算管理,控制差旅费规模。
严禁无实质内容、无明确公务目的的差旅活动,严禁以出差名义变相旅游,严禁异地部门间无实质内容的学习交流和考察调研。
第二章城市间交通费第五条城市间的交通费是指市级单位工作人员因公到常驻地以外的地区出差发生的城市间的交通费。
第六条出差人员应当按照规定等级乘坐交通工具,凭据报销城市间交通费。
未按规定等级乘坐交通工具或绕道的,超支部分及绕道费用自理。
(一)出差人员乘坐交通工具的等级及标准见下表:交通工具级别火车(含高铁、动车、全列软席列车)轮船(不包括旅游船)飞机其他交通工具(不包括出租小汽车)厅局级以及相当职务人员软席(软座、软卧),高铁/动车一等舱,全列软席列车一等软座二等舱经济舱凭据报销其余人员硬席(硬座、硬卧),高铁/动车二等舱,全列软席列车二等软座二等舱经济舱凭据报销厅级及相当职务的人员出差,因工作需要,随行一人可乘座同等级交通工具。
第七条到出差目的地有多种交通工具可选择时,出差人员在不影响公务活动、确保安全的前提下,应当选乘相对经济便捷的交通工具。
国内旅游“一日游”合同(示范文本)5篇篇1甲方(旅游者/委托方):___________________乙方(旅行社/服务方):___________________根据《中华人民共和国合同法》及国家相关法律、法规,为方便旅游者旅游生活,乙方就旅游过程中提供交通、住宿、餐饮等事宜,为甲方提供一次性国内旅游服务,双方本着平等自愿的原则签订合同如下:一、合同双方当事人甲方自愿向乙方购买其选择的旅游路线。
本行程预定共人参加旅游活动。
出发日期为XXXX年XX月XX日,出发地点为出发地所在城市,返回日期为XXXX年XX月XX日。
旅游线路包括XX景区一日游,全程共计XX天XX夜。
行程约定服务标准为甲方购买时的相应行程安排及承诺的服务标准。
乙方负责提供甲方在旅游过程中的交通、住宿、餐饮等相应服务。
双方确认旅游行程见附件一。
本合同中旅游服务的价格(见附件二),包含交通费、住宿费、餐饮费及导游服务费等。
合同总价款共计人民币:XX元。
具体细节可随附件约定明确,经双方共同协商确认后签订本合同并共同遵守执行。
二、旅游安排和服务标准旅游行程应标明旅游线路全程天数及每日的行程安排。
甲乙双方应根据旅游线路的具体情况明确具体服务标准,包括但不限于交通、住宿、餐饮、导游等具体服务内容。
乙方应按照合同约定提供优质服务,确保甲方在旅游过程中的人身财产安全。
三、双方的权利和义务(一)甲方的权利和义务:甲方的权利包括但不限于人身安全和行李安全的保障;甲方的义务包括但不限于如实填写旅游者资料表格备案并配合遵守国家的相关法规并承担其自身造成的相关法律责任;保证旅行中的个人行为与思想保持一致并对个人产生的负面影响承担相应的责任。
若由于甲方自身原因造成纠纷或者损失等后果的,应由甲方自行承担相应责任。
(二)乙方的权利和义务:乙方的权利包括但不限于要求甲方如实提供旅游所需的相关信息并要求甲方遵守国家的相关法规并配合乙方的合法工作;乙方有义务按照合同约定提供合格的旅游服务并确保旅游过程的安全性及尽可能保障甲方的人身和财产安全;对甲方的相关咨询予以耐心解答并协助解决旅行中的问题和纠纷。
一日游合同6篇篇1一日游合同甲方:(公司名称)地址:(公司地址)电话:(公司联系电话)法定代表人:(法定代表人姓名)执照号码:(营业执照号码)乙方:(客户姓名)地址:(客户地址)联系电话:(客户联系电话)根据《中华人民共和国合同法》的相关规定,甲乙双方自愿通过友好协商,达成以下一日游合同,以明确权利义务,保障双方的合法权益。
一、旅游行程1. 甲方承诺为乙方提供一日游的旅游服务,包括但不限于景点门票、交通工具费用、导游服务费用等。
2. 行程安排及费用详见附件《一日游行程表》。
二、费用支付1. 乙方应当按照合同约定支付行程费用,总费用为(具体费用金额)。
2. 乙方应在(具体时间)前向甲方支付全款,逾期支付将导致合同自动失效。
三、权利义务1. 甲方应按照合同约定提供完善的旅游服务,确保行程的正常进行。
2. 乙方应遵守景点规定,不得擅自离团或进行违规行为。
3. 双方如有重大事宜变动,应及时通知对方并友好协商后处理。
四、风险责任1. 由于天气、自然灾害等不可抗力因素导致行程不能正常进行,双方可协商解决或延期服务。
2. 由于乙方个人原因导致服务无法提供或行程中发生意外,责任由乙方承担。
五、违约处理1. 如因一方违反合同约定导致另一方权益受损,应承担相应的法律责任。
2. 如有争议的,双方应友好协商解决,无法协商解决的,提交合同签订地法院处理。
六、其他条款1. 本合同自双方签署之日起生效,至服务完成之日止。
2. 本合同内容如有变动,须经双方书面确认后生效。
3. 本合同一式两份,各方各执以为凭证。
甲方(盖章):乙方(签章):签署日期:签署日期:附件:一日游行程表注:本合同若与其他协议或规定产生冲突,以本合同为准。
篇2一日游合同一、甲方(承办方):______________________________________________(以下简称甲方)地址:_______________________________________________________法定代表人:_________________________________________________联系电话:____________________________________________________二、乙方(委托方):______________________________________________(以下简称乙方)地址:________________________________________________________法定代表人:__________________________________________________联系电话:_____________________________________________________三、签约日期:_______________________出游日期:_______________________出游地点:_______________________出游人数:_______________________四、合作内容:1. 甲方将为乙方提供一日游服务,包括但不限于景点门票、交通接送、导游服务等。
攻略篇预定篇出境游、机票、航班动态、火车汽车班次及时查询。
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差旅费管理规定范文1差旅费管理规定是为了规范差旅费而制定的。
下面是差旅费管理规定范文,欢迎参阅。
差旅费管理规定范文1 第一章总则第一条为加强公司差旅费用报销管理,规范差旅费支出审批程序,根据《内部会计控制规范-基本规范》、《内部会计控制规范-货币资金》等财会规章,结合公司实际,制定本办法。
第二条差旅费是指员工因公外出期间发生的各项费用,其开支范围包括城市间交通费、住宿费、伙食补助、会议费、培训费、公杂费等。
第三条差旅费报销要严格执行财务联签办法,据实报销。
各单位(部门)应严格执行出差报销审批制度,严格控制出差人数和天数。
不得随意延长出差时间,不得绕道游览名胜古迹。
第二章城市间交通费第四条员工要按照规定等级乘坐交通工具,凭票据报销城市间交通费。
未按规定等级乘坐交通工具的,超支部分自理。
标准如下:(一)公司中层及以下人员出差乘坐飞机要从严控制,出差路途较远或出差任务紧急,需要乘坐飞机的,事前经副总指挥批准方可乘坐,并在机票上签字后方可报销。
(二)两人及两人以上人员出差,可按职务高的人员标准乘坐交通工具。
(三)人身意外伤害保险费(限每人每次一份),由公司经营部按年度统一办理。
(四)出差人员乘坐火车,从晚8时至次日晨7时在车上过夜6小时以上的,或连续乘车超过8小时的,可购同席卧铺票,凭据报销。
乘坐硬座时,按硬座票价的60%发放补助。
可以乘坐软卧而改乘硬卧的,不再给予补助。
(五)非特殊情况不得租赁公司以外车辆出差。
第三章住宿费第五条住宿费(一)凡在省内出差,可以住延安市车村煤矿在延安和西安办事处,若办事处员满,办事处主管应出据相关证明,方可在外住宿。
西安办事处住宿标准50元/人,出据西安办事处住宿收款收据,回本单位予以报销。
(二)住宿费要按规定的标准,凭住宿发票报销(注:住宿发票需填写住宿人单位名称、住宿人数、住宿天数),高于标准部分自理。
确因特殊情况住宿费超标准,需经公司副总指挥批准后方可据实报销。
参加会议出差的员工,如果会议统一安排住宿,住宿费超标准,经公司副总指挥批准并凭会议组织单位出具的有效凭证据实报销。
旅游费用
———八家小学高文广
教学内容:北师大版小学数学五年级上册第58页
一、教材分析:
《旅游费用》是北师大版教材五年级上册第三单元数学与交通中的内容。
是一节专题性的综合实践活动课。
本节课围绕“旅游费用”专题活动设计了购买门票的策略选择问题,解决这个问题的关键是了解每种优惠方案的含义,然后通过计算总钱数解决。
教材中的试一试:6个大人、3个小孩,怎样买票省钱?旨在引导学生学会灵活地解决问题。
可以综合两种方案进行考虑,即6个大人买团体票,3个小孩买小孩票,这样最省钱。
二、学生分析:
本课之前,教材已有类似内容分别编排在其他各册中,学生已有初步的活动经历、体验,因此本节课把购买门票的策略进行了有序的安排,把数与计算、空间与图形、统计与概率等知识也融合在解决旅游费用的教学过程中,这样既沟通了数学与生活的密切联系,又让学生在活动中,真切地感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法,有助于生成数学内部知识之间的内在有机的联系,帮助学生更好地理解数学,培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力,体验数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学习数学的信心,为今后的学习打好基础。
三、教学目标:
1、会利用已有的知识、技能,依据具体情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案,培养学生的经济意识和应用数学意识。
2、提高学生分析问题和解决问题的能力,感受数学与生活的联系。
3、培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。
教学重点:根据实际情况,选择较经济的方案。
教学难点:根据实际情况选择多种方案结合的方式,达到解决问题的最优化方案。
教学准备:旅游录像、多媒体。
四、教学过程:
(一)、对话交流,引入课题
我们赤峰有很多好玩的地方,同学们都去过哪儿呢?(克什克腾旗国家地质公园)有没有同学去过?希望同学们能在适当的时机和家人一起到国家公园玩好吗?今天我们到国家公园游玩就是一次旅游活动,那么,同学们想一想,在旅游之前大家都关心什么问题呢?
看来大家在旅游之前关心的问题有很多,今天我们就选择其中的费用问题进行研究。
(板书课题)
(二)、自主探究,解决问题
1、我们赤峰正在争创全国最佳旅游城市,长城旅行社也推出了两种旅游的优惠方案,我们来看一看,有什么优惠呢?谁来宣布一下?
A:国家公园一日游,大人每位160元,小孩每位40元。
B:国家公园一日游,团体5人以上(包含5人)每位100元。
你能说说每种优惠方案都有什么含义吗?(要说透A方案对小孩比较优惠,B方案对大人比较优惠)
追问:如果现在有10个大人来旅游,我们该选择哪种方案买票省钱呢?为什么?如果现在有10个小孩来旅游,我们又该选择哪种方案买票省钱呢?为什么?
2、现在,有两个旅游团要到国家公园,(课件出示书中例题:第一个旅游团4个大人,1个小孩。
第二个旅游团2个大人,4个小孩。
)我们一起去看一看,他们该怎样买票省钱呢?
你能解决这个问题吗?动笔试试吧。
谁愿意到黑板上做题?(找两名同学到黑板上板演。
)并说说是怎样解决的,集体订正板书。
3、老师有一个疑问,同样是来旅游,为什么两个旅游团选择的方案不同呢?(对,这就要求我们要结合具体情况,选择不同的解决问题的策略是吧)
4、现在有6个大人,3个小孩,来到国家公园,我们再来看一看,他们又该怎样买票省钱呢?(课件出示:有6个大人,3个小孩,又该怎样买票更省钱呢?)
你们能解决这个问题吗?动笔算一算吧。
谁来说说你是怎样解决的。
大家都是这样想的吗?(要引导出:综合两种方案进行考虑的最优方案)课件出示结果。
通过这道题的解决你有什么体会呢?(灵活解决问题)
谁能说一说我们是用什么方法解决这些问题的?
刚才我们解决的问题就是书上58页的内容,大家把书打开58页,看看还有疑问吗?
(三)、应用知识,拓展创新
如果没有问题,那么,我们再来看一道题:请同学们把书打开60页练一练的第一题。
(课件出示还是在“长城旅行社推出的A、B两种优惠方案”的情境中,回答下列问题:
(1)3个大人,2个小孩怎样买票省钱?
(2)1个大人,7个小孩怎样买票省钱?
(3)7个大人,3个小孩呢?)
大家先读一读题,这道题我们在小组内解决,可以用口算、笔算或估算的方法。
解决后互相说一说你发现了什么?
哪个小组先说一说第一个问题你们是怎样解决的?接着汇报第二个问题,(追问学生第一、第二小题解决后你发现了什么规律:大人多,小孩少,选择B 方案省钱,大人少小孩多,选择A方案省钱,)接着汇报第三个问题,追问发现什么规律。
(如果能综合两种方案进行考虑,则两种方案的组合方案最省钱。
)
2、看来同学们学的不错,我们元宝山小学有4位老师要带各自的孩子到国家公园,他们听说我来元宝山区,就托我帮他们买票,老师想请大家帮我算一算,我该怎样买票省钱呢?
找学生说说是怎样解决的?
(四)、本课总结
谁能说说这节课你有什么收获呢?
五、教学反思:
北师大版小学数学五年级上册《旅游费用》一课,我在课前认真了解学生的学情,现有的生活经验以及已经掌握的数学知识,一方面要让学生通过本节课的学习,初步运用数学方法找出最经济、最优惠的购票方案,又要进一步提高学生的社会实践能力,体现数学来源于生活同时又服务于生活。
1、充分联系生活,创设情境,激发兴趣。
新课程理念强调:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型,进行解释应用的过程”。
没有生活的数学是没有魅力的数学。
数学教学必须走进学生的生活,从学生的实际生活和感兴趣的事物出发,为他们提供参与机会,通过好的情境去启迪他们的智慧,才能使他们体会到数学就在身边,对数学产生一种亲切感。
本节课我从发现王国的录象片段引入,教学过程始终围绕到发现王国游玩买票的问题展开,培养了学生用数学的眼光看待身边的事物,学习有用的数学。
2、努力提高学生思维的广阔性、灵活性,促使学生多角度多方位地创造性思维。
一百个孩子就有一百种想法,每个学生的想法都是那么的振振有词。
教师要做个好向导,引导学生深入进行细致全面的思考。
这节课的问题大多来自学生自己,我在教学活动中全身心地关注学生活动的进展和情绪的变化,倾听他们的心声,作为伙伴与他们一起活动,引导学生变换角度思考问题。
注重提倡学生思维的开放性和创造性,鼓励学生根据自己体验,用自己的方法来发现、创造。
当学生提出解决的方案时,都能给充分的肯定,让学生体会成功的喜悦。
各小组发表的方案,体现了策略的多样性,在一次次的肯定中,学生得到激励,进而产生更强的学习动机。
3、教师要特别关注学生的亲身体验、应用意识和解决问题的能力。
《数学课程标准》指出:“教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活的价值”。
学生只有明白了数学来源生活,又服务于实际生活,才能深刻理解数学。
在本节课的教学活动中我力求让学
生在轻松愉悦的探索过程中发现数学的一般规律和特殊规律,从而学会分析、推理、列举等数学思考方法选择解决问题的策略。
让学生体会到学习数学的真正价值。