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考点针对练(三) 形象题阅读下面的文字，完成文后题目。
看望(德)海·格兰特上午最后一节课刚开始，有人从外头喊：“培德·莱默斯，你妈妈看你了！收拾一下东西，今天别上课了。
”妈妈了！培德全身的血往上涌，耳根都红了。
他把数本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。
她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。
满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。
身边是那只古老的笨重的方格纹手提包——这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。
“培德，儿子！”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。
他的心在感动和压抑之间犹豫。
为什么她偏要在今天，在上课的日子里！在这儿，大家都会看见她！那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿校，把礼物、钱随便那么一撒。
“校长说，你可以带我去看看你的房间，你今天不用上课了。
很好，不是吗？”上帝，她已经去过校长那儿了！就穿这件不像样子的大衣！他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那个古老的方格纹手提包——这种手提包不装东西就够沉的了。
他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。
“那就是我的床。
那边，靠窗子的，是齐姆森的。
他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大！”妈妈几乎是虔诚地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧！然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那个方格纹手提包。
“我带了几件新衬衣，培德。
是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。
这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢！现在就吃一小块吧！”她温存地笑着，愉快地走到他面前。
但是，他不耐烦地拒绝了。
“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人就都涌到这里。
别让他们看到你。
”“怎么……”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。
在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。
“是这样。
好吧，那我还是走吧。
第二节分析综合一、筛选并整合文中的信息从阅读材料中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。
这里所说的信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。
从文章中辨别、筛选并整合重要的信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。
一段或一篇文章的重要内容包括：①文章的基本概念和新的知识；②对重要概念和知识的解释和阐述；③最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
在重要信息的筛选过程中，要特别关注指代语、总结语、衔接句和标题语，这些语句中往往隐藏着重要的信息，对其进行合理必要的抽取、概括、组合、转换和延伸，是解答题目的关键。
二、分析文章结构，把握文章思路“分析文章结构，把握文章思路”是对学生分析综合能力的考查，能力层级为C级。
一般来说，用来作为检测学生阅读能力的文章，不论是哪类作品，都一定有明确的思路。
所谓思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。
不同的文章，有不同的思路。
能否把握作者的思路，是阅读能力高低的重要标尺。
而思路并不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。
因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章结构入手，从归纳各段段意入手。
给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。
从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常是将“分析结构，把握思路”二者结合起来进行考查。
三、归纳内容要点，概括中心意思“归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句话简明扼要地表达出来，即“化整为零”的分解剖析，它是一种提炼和综合过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。
如果内容比较复杂，还需要把若干要点合并或归纳为共同特点后再概括。
“概括中心意思”是把文章内容、主旨具体化，是一种“化零为整”的归纳整理过程。
2021年高考大纲导读：语文第二章(大纲版）｜语文综合知识-第二章语文科考试大纲导读每年发布的考试大纲都为考生在整个高中阶段的学习、备考起到关键的指导和规范作用，学习、研究考纲是复习备考的关键一环。
2021年考试大纲与2021年相比,只有”语言知识和语言表达”考点6、7顺序做了对调。
复习中我们应该继续抓好语言文字运用专题。
部分注意从词性、词义角度识记多音字、特殊读音字.字形部分要从建立形近字比照表和词义、词性对比来强化区分效果,平时更要规范书写和注重运用。
作家作品要突出古今中外知名作家或者著名作品对应的作家,突出在特殊时期具有重要影响的作家作品。
语言表达应该注重表达的准确、情感色彩的鲜明、遣词造句的生动这一要求,其次注意根据生活的实际需要实现表意简单明了、前后连贯紧密、场合规范得体语言表达最基本的、最重要的要求。
古诗文阅读注意宋、明、的素材训练，如小品、游记、随笔等。
阅读部分要抓好文学文本素材,注重理解和表达两手”都要硬"；注重考查的侧重点如艺术手法、形象评价等。
写作突出素材积累、话题提炼、变通运用和灵活的表达技巧的针对训练。
ﻭⅠ.考试性质ﻭ普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
【导读】《考试大纲》明确了考试的指导思想，这一指导思想符合我国教育的实际情况，对推进素质教育和深化课程起到了良好的导向作用。
Ⅱ。
考试能力要求ﻭ高考语文要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力,这五种能力表现为五个层级。
A．识记指识别和记忆，是最基本的能力层级。
【导读】识记的主体内容是指在语文学习中那些需要记忆的知识，如字音、字形、以及名句名篇等内容。
这些知识最能反映一个人的语文功底，是应用中必不可少的内容。
ﻭ识记对考生的要**能够指明或写出需要他们辨认或记住的语文知识，答题有时也需要考生进行必要的思考，但这种思维过程比较简单，主要还是靠认识(再认）和回忆（再现）。
核心打破四赏析表达技巧——答准技巧，夸尽收效散文是用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的意蕴丰厚的文章。
其基本特色是题材宽泛，以小见大；形散神聚，舒卷自如；富于诗意，具有意境。
同时它立意深刻，构思优良，结构慎重，善于张开联想和想象，多用象征、衬着、衬托和修辞手法来塑造形象，反响生活，表现主题。
无论作者选择了什么样的表达技巧，都是为了把所绘的景与物、所写的人与事、所陈述或阐发的道理，理解清楚地告诉读者。
因此，散文所有的表达技巧，都是为表现文章的主旨效劳的，这是在掌握散文表达技巧时必定理解的一个根根源那么。
一、修辞手法散文常用的修辞手法有九种：比喻，比较( 含拟人、拟物) ，借代，夸张，对偶，排比，屡次，设问，反问。
这九种修辞手法的特色和表完收效以下：(1)比喻：用打比方的方式对事物的特色进行描述或衬着，使事物生动形象，给人以鲜亮深刻的印象。
常用简易常有的事物对高妙的道理加以说明，化平凡为生动，化高妙为简易，化抽象为详尽，深入浅出。
(2)比较：使被描摹的物 ( 拟人 ) 或人 ( 拟物 ) 生动形象，表达平和，有情味，给人以鲜亮深刻的印象。
(3)借代：使语言生动形象，简短明快，常收到奇特奇特、幽默幽默等收效。
(4)夸张：突出事物的实质和特色，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。
(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对照，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又对照鲜亮。
(6)排比：一气呵成，节奏鲜亮；突出重申，善于抒情；内容集中，增强气派。
(7)屡次：写景抒感情染力强；承上启下，分清层次；屡次重申，给人深刻印象。
(8)设问：自问自答，启示读者思虑。
用在一段的开头或结尾处，除惹起思虑外，还有过渡作用。
(9)反问：语气强烈，感情增强。
请从修辞角度赏析以下句子。
(1)层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞怯地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的佳丽。
