论《泵与风机运行及检修》优质核心课程建设过程

技能 的 培养 ．充 分调 动 和激发 学生 的 学 习兴趣 。
机 》是 电厂热 能动 力专业 开设 的 主干课 程之 一 ，其
核 心任 务是 培养 和 提高学 生解 决火 力发 电厂 泵 和风 机设 备 的实 际运行 及检 修能 力 。
１２ 教 学条 件 ．
我校 经教 学评 估和创 示 范建设 ，实践实 训 条件 有 了很 大 改善 。 目前 ，热动 专业相 关 实训室 主要有
情 境 ４的教 学 在 ６ ０ ０ ＭＷ 火力 发 电机 组仿 真 实
２ 教 学 实 施
根 据 上 述 教 学 情 境 组 织 教 学 ，所 有 的教 学 环 节 都 在 实 训 室 中进 行 。 学 生 在 实 训 室 中 或 观 看 实 物 模 型 ．或 动 手 操 作 ，真 正 做 到 理 论 与 实 践 有 机
高 职 院校 电厂 热能 动力 专业 主要 是培 养火 力发 电厂热 力设 备运 行 和检修 人 才 ，学生 在 火力发 电厂
件， 我们 设 计 了 ４个 教 学 情境 （ 表 １ ， 《 与风 见 ）将 泵
机 》 的理论 有机 地融合 到 教学情 境 中 ，较好 地 解决 了理论 与 实践相 脱离 的问题 。
第２ ５卷
第 ２期
江 西 电力 职业 技术 学 院学 报
ｉ ｙ Ｊ ｕ ａ ｆＪａ ｇ ｉＶｏ ａｉｎ ｌａ ｄ Ｔ ｃ ｎｃ ｌＣ ｌ ｇ ｆＥ ｅ ｔ ｃｔ ｏ ｒ ｌｏ ｉｎ ｘ ｃ ｔ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｏｌ ｅ ｏ ｌｃｒ ｉ ｎ ｏ ｅ
— —
Ｖｏ ．５ Ｎｏ２ １ ． ２
０ 引 言
以 往 的教 学 计 划 将 理 论 课 和 实 践 实 训 分 别 安 排 ，导致 理论 与 实践 相脱 节 。理实 一体 化教 学 法将 理论 和 实 践相 融 合 ，以学 生 为 主 体 ，教 师 为 主 导 ， 在设 定 的教学 情 境 中完成 教学 任务 和 教学 目标 ，在 各个 教 学环节 中 ，理 论和 实践 交替 进 行 。学生 在整 个教 学过 程 中边 做边 学 ．突 出学生 动 手能力 和 专业

泵的使用范围
离心泵的所占区域最大 ，流量在 5~20000m3/h，扬程8~2800m的范围内。
二、工作原理
（一）叶片式泵与风机 流体的出流方向不同
吸入室 叶轮
压出室 离心泵示意图
泵壳
导叶
离心式：沿径向；
轴流式：沿轴向；
叶轮
叶轮
轴流泵示意图
混流式：沿斜向。
导叶 混流泵示意图
1、离心式泵与风机 的工作原理
闭 式 叶 轮
闭式叶轮按入口数量分为：
单吸式 双吸式
叶片一般为 6-12 片
南科院 能源动力教研室
2.泵轴与轴套
轴--传递扭矩（机械能）,使叶轮旋转的部件 等直径平轴 阶梯式轴
阶梯轴—近代大型泵 平轴—中小型泵 材料：一般采用碳钢（35 号或45号），大功率高压 泵用40铬钢或特种合金钢
南科院 能源动力教研室
F zF1 F2 F3
南科院 能源动力教研室
（二）轴向推力的平衡
轴向推力的危害：①使叶轮和泵壳动、静部件碰撞、摩擦和磨 损②增加轴承载荷，导致机组振动、发热甚至损坏。
1.单级泵轴向推 力的平衡：（1） 平衡孔和平衡管 平衡轴向推力； （2）采用双吸叶 轮平衡轴向推力 ；（3）采用背叶 片平衡轴向推力
1000
1000
传动装 置 传动效率：
d
泵与风 机 效率：
四、转速
原动机配套功率： Pgr=KPg，K为容量安全系数（额定 条件下）。
泵与风机轴每分钟的转数，通常用n 表示，单位为r/min。
南科院 能源动力教研室
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压出室形状
环 形 压 出 室
流动状态：不等速流动 优缺点:有冲击损失存在，效率较低， 但加工方便

高职教育是培养适应生产 、 、 建设 管理、 服务第一线需要 的高等技术应用型专门人才 ， 是以就业为导 向的高等教育 ， 精品课程建设是一个实践的过程 ， 是在优质课程 的基础上 ， 建设具有一流的教师队伍、 优
选的教学内容 、 的教学方法、 先进 优秀的教材 、 高水平 的教学管理等特点的示范性课 程 ， ， 因此 在高职人
例， 增加了二周的大实训环节 ， 给予学生充分 的锻炼时间和相应的技术指导。实行“ 考鉴合一” 即该门 ， 课程的理论成绩和技能成绩作为学生参加职业资格证 书考核成绩 的一部分 ， 在毕业前再通过鉴定站组 织的综合考试即可拿到劳动和社会保障部颁发的《 职业资格证书》 。这样既保证培养出的学生具有较
．
建设流体 力学泵与风机精 品课程的实践 与认识
黄蔚雯， 飙・ 朱
（ 安徽电气职业技术学院， 安徽 合肥 ２０５ ） ３０ １
［ 要］ 精品课程是学校 办学水平的重要标志， 摘 流体力学泵与风机课程是 充分反映 高职教育特 色的 精品课程。本文介绍“ 流体力学泵与风机” 精品课程的定位及精品课程建设过程 ， 从教学 内 容的改革、 师资队伍建设、 教学方法和手段建设、 教材建设、 实训环节的开展等方面详细地
维普资讯
黄蔚雯 。 朱
飙： 建设流体力学泵 与风机精品课程的实践与认识
在“ 流体力学泵与风机” 教学方 面 累了大量的实践与教学经验。我院的“ 水泵检修 ” “ 、 管阀检修 ”
、
“０ Ｍ 机组 的全仿真” ３ Ｗ 实训基地， 有专兼职教师 ， 进行全省 电力系统水泵运行和水泵检修 的技能培 训 。并且一直承担全省“ 水泵值班员”“ 、水泵检修工”“ 、辅机检修工” 中级工 、 高级工、 的培训与技 技师

• １.串联运行特点
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任务４.２泵与风机联合运行
• 串联运行的整体性能特点是：输出总流量等于通过每台泵或风机的流 量，输出总能头为每台泵或风机的能头之和。若有ｎ台泵或风机串联 ，则有：
• ２.串联运行的工况特性分析 • 泵与风机串联联合运行合成性能曲线应按泵与风机流量相同、扬程叠
加的原则绘制。
• ２.并联运行的工况特性分析 • 如图４－８（ｂ） 所示，两台性能相同的泵并联运行时的合成性能
曲线Ⅲ是个体性能曲线Ⅰ与Ⅱ在若干同扬程下，将两并联泵的流量相 叠加描点连接而成的。
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任务４.２泵与风机联合运行
• 合成性能曲线Ⅲ与ＣＭ曲线的交点Ｍ即为两泵并联运行的工作点。 • 由图可知，与一台泵单独运行相比，并联运行时的总流量并非成倍增
• 火电厂热力系统是由热力设备、管道及各种附件按照热力循环的顺序 和要求连接而成，生产过程及工质的输送都要通过管道来完成。管子 、管件及阀门组成管道系统。火电厂主要管道系统有主蒸汽管道系统 、除氧给水系统、再环蒸汽系统、旁路系统、给水回热加热系统、 疏放水、风烟煤系统等，这些不同功能的系统会影响管路特性曲线。 此外，管长、管路截面的几何特征、管壁粗糙度、积垢、积灰、结焦 、堵塞、泄漏及管路系统中局部装置的个数、种类和阀门开度等因素 也会影响管路特性曲线，进而影响泵与风机的工况。
• 对于经常处于串联运行的泵，为了提高泵的运行经济性和安全性，应 按Ｂ点选择泵，并由Ｂ点的流量决定泵的几何安装高度或倒灌高度， 以保证串联运行时每台泵都在高效区工作并不发生汽蚀。
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任务４.２泵与风机联合运行
• 而为了保证泵运行时驱动电机不致过载，对于离心泵，应按Ｂ点选择 驱动电动机的配套功率；对于轴流泵，则应按Ｃ点选择驱动电动机的 配套功率。

・ 一
、
课 程体 系的构 建
我们首先对传统 的课程体系进行 了改革 。通过对学生 的就业单位进行调研 ，根据学生从事 的岗位群，把原有的 《 泵与风机》 课程划分为泵与风机 的检修 、 运行 、 选型、 安装 、 电气控制等五个典型工作任务 ， 根据每项任务对操作者职 业能力 的要求并参考泵工 、 风机工等工种 的国家职业标准 和职业技能鉴定规范 ， 确定了教学内容和课程标准。其次 对原有的知识体系进行了优化重组。本课程涉及工程流体 力学 、 材料学 、 机械学 、 电工学等内容， 但学生在完成这些工 作任务时并不需要以上全部 的理论知识 。 本着“ 有用 、 够用” 的原则 ， 我们把一些不必要 的内容 比如抽象 的流体模型 、 流 体平衡 的微元分 析等进行了删减 ， 其余 内容揉和到工作任 务当中 ； 同时也增加 了一些生产 中常用 的经验、 口诀 、 技巧 等内容。例如在完成泵与风机 的检修任务的时候 ， 就耍进 行泵与风机的机械拆装 、 轴类和盘盖类零部件的绘制 、 常见 机械故障的排查等 ， 学生就要 了解泵与风机 的种类型号 、 工 作原理 、 组成结构 、 材 质等知识 ， 学会常用检修工具的使用 ， 学会简单的零件图纸的徒手绘制和Ｃ Ａ Ｄ 绘制 ，熟悉工厂设
备检修和零件加工的相关制度等等 。在完成泵与风机选型 任务的教学中， 除了教给学生利用能量方程进行选型之外 ， 也把常用的根据经验估算选型的方法介绍给学生 ，让学生 将使用两种方法选型的结果进行对 比， 自己总结其优劣。 在 泵与风机的电气控制任务教学中，引入一些电工师傅常用 的计算 口诀 ， 这样既便于学生记 ｝ 乙 ， 又有很强的实用性 。课 程内容整合的结果减轻了学生学习的负担 ，加强了知识的 实用性 ， 体 现出“ 有用 、 够用” 的原则 ， 符合高等职业教育培 养高端技能型人才培养 目标的要求 。 当然 ， 课程的改革对于 高等职业院校的教师队伍提出了更高的要求 ，只有具备深 厚的理论知识 ， 丰富的生产经验 ， 同时对于职业教育规律有 着深刻的理解 ， 才能真正从顶层对课程体系进行合理设计。 二、 教学过程的组织设计 根据高职学生 的特点 ，教学过程 由传统的推理演绎向 实践总结转变。在教学中， 采用了“ 六步教学法” ， 即下达工 作任务书后 ，学生和教师按照 “ 引导一咨询决策一制定计 划一任务实施一教师评价一学生反馈”等六个步骤来完成 整个任务 。 。 １ ． 引导。教师针对整个工作任务对其在工作岗位 中的 性质 、 意义 、 工作环境 、 劳动强度 、 工资待遇等学生关注的问 题进行阐述 ， 并提出一些引导性问题 ， 这些问题不仅包括完 成任务所必须解决的核心问题 ， 还应包括诸如行业背景 、 市 场现状 、 价格 、 联系方式等。这一步骤的意义在于让学生逐 步进入角色 ， 成为完成任务 的主体 ， 调动他们 的积极性 ， 训 练学生思考问题的全面性及获取信息的能力 。引导过程应 在课堂外完成， 信息的获取不限制手段 。 ２ ． 咨询决策。 学生将引导过程中查阅的问题进行汇总 ， 并分组讨论 ， 逐步形成任务的解决方案。 通过对每一小组方 案优劣的讨论对 比， 筛选 出一组可操作性较好的方案。 这一 环节教师要利用 自己的知识和经验把好关 ，在规范允许 的 它涉及整个教育体系的方方面面。我们从教学 目标与培养 机制、 教学体系与教学 内容 、 教学方法与教学手段等方面对 《 机械设计基础》 课程教学改革与学生创新能力培养进行 了 初步的研究 ， 经过几年 的实践 ， 取得了良好的效果。近年来 指导学生参加全 国大学生机械创新设计大赛、全国未来飞 行器设计大赛等学科竞赛 ， 共获全国一等奖９ 项、 二等奖 １ ５ 项、 三等奖４ 项。

保持泵与风机的清洁，防 止杂物和污垢对设备造成 损害。
泵与风机的定期检修
定期检查
根据设备运行情况和厂家 推荐，定期对泵与风机进 行检查，包括轴承、密封 件、润滑系统等。
性能测试
定期对泵与风机进行性能 测试，确保设备性能稳定 、符合设计要求。
预防性维护
根据设备运行情况和厂家 推荐，进行预防性的维护 和保养，如更换密封件、 清洗滤网等。
第十五章泵与风机运行与调节讲述课件
$number {01}
目录
• 泵与风机的概述 • 泵与风机的运行 • 泵与风机的维护与检修 • 泵与风机的节能技术 • 案例分析
01
泵与风机的概述
泵与风机的基本概念
01
泵与风机是流体机械中的重要设 备，用于输送流体，如水、空气 等。
02
泵主要用来输送液体，将机械能 转化为液体的压能；风机则主要 用于输送气体，将机械能转化为 气体的动能。
THANKS
、低排放的泵。采用高效泵技术可以提高泵的运行效率，减少能源消耗
和运行成本。
02
变速调节技术
变速调节技术是指通过改变泵的转速来调节泵的流量和扬程，以达到节
能的目的。变速调节技术可以根据实际需求进行精确调节，避免能源浪
费。
03
智能化控制技术
智能化控制技术是指通过智能化控制系统对泵的运行状态进行实时监测
和调控，实现泵的高效运行和节能。智能化控制技术可以提高泵的运行
案例二：某大厦风机维护与检修
总结词
大厦风机维护与检修
详细描述
某大厦的通风 system需要使用风机来提供空气流通。 为了确保风机的正常运行和延长使用寿命，需要进行定 期的维护与检修。首先，需要制定维护计划，定期检查 风机的运行状态，包括振动、声音、温度等参数。发现 异常情况时，需要及时进行检修。在检修过程中，需要 拆卸风机部件，检查磨损和损坏情况，并进行相应的修 复或更换。同时，还需要对风机的控制系统进行检查和 调试，确保其正常运行。

流体力学泵与风机课程总结报告800字流体力学泵与风机课程总结报告流体力学泵与风机课程是机械工程专业的重要课程之一，通过该课程的学习，我们对流体力学泵与风机的基本原理、结构设计、性能分析等方面有了更深入的了解。

在这篇报告中，我将对该课程进行总结，并谈谈我的收获与体会。

首先，在课程中，我们学习了流体力学泵与风机的基本原理。

通过学习流体力学基本方程、流体静力学、动力学等内容，我们了解了流体力学泵与风机的工作原理与基本参数。

我们学习了泵与风机的分类、结构与工作原理，并深入学习了各种泵和风机的特点、优缺点以及适用范围。

这为我们后续的学习和实践操作打下了坚实的基础。

其次，在课程的实验环节中，我们通过实际操作泵和风机进行了性能分析实验。

通过实验，我们了解了泵和风机的性能参数如水头、流量、效率等的测量方法，学习了如何绘制性能曲线和研究泵和风机的运行规律。

实验中，我们还学会了如何调整泵和风机的运行状态，以达到最佳性能。

这些实验让我们不仅理论联系实际，更锻炼了我们的动手能力和实验操作技巧。

最后，在课程的学习过程中，我深刻体会到了流体力学泵与风机的重要性和广泛应用。

泵和风机作为常见的流体输送装置，广泛应用于工农业生产、城市供水、环境保护等领域。

学习了泵和风机后，我们对其性能有了更深入的了解，能够合理选择和设计泵和风机，并研究其在不同工农业生产中的应用。

同时，我们也认识到了泵与风机在实际运行中的问题和挑战，如流量控制、噪音与振动、能耗等。

这些问题需要我们在以后的工作中不断研究和解决。

综上所述，流体力学泵与风机课程的学习让我对泵与风机有了更深入的认识和理解，掌握了其基本原理与性能分析方法。

通过实验操作，我也提高了动手能力和实验技巧。

在今后的工作中，我将运用所学知识，结合实际应用需求，不断研究和改进泵与风机的设计和运行，为工农业生产提供更优质的流体输送装置。

陈明付
《泵与风机》说课
一 说教学大纲 二 说教学内容 说课 要点 三 说教学设计与实施
说课程实施条件与改革 四
一、说教学大纲
1
本课程的性质
2
本课程在专业中的地位
大纲 要点
3
本课程任务
4
本课程的前序与后续课程
5
本课程的培养目标
一、说教学大纲 1 本课程的性质
本课程在专业
2
中的地位
3 本课程任务
是高职“集控、热动” 专业的职业技术课程。
1
教学内容体系
本课程的内容体系与学时分配 2
二、说教学内容 →依据就业岗位群，来设计教学内容
1
运
教 学
行
内
容
体
系
检 修
泵与风机的构造 泵与风机的原理 泵与风机的运行 泵与风机的节能 泵与风机的构造 泵与风机的原理 泵与风机的检修
二、说教学内容
2
构造
要求：掌握各部件和整体构造
各
教
学
内
原理
要求：掌握流体的流向、能量的提高原因
三、说教学设计与实施 4.教学方法和教学手段
(3)利用仿真机实训
比如利用学院600MW仿真机资源，操练电厂主要 泵与风机的启动、工况调节、故障处理等。实践 证明，此法学生最感兴趣，成效也最大。
给 水 泵
凝 结 水 泵
一 次 风 机 引 风 机 送 风 机
三、说教学设计与实施
4.教学方法和教学手段 （4）案例教学法
教
因此，本书可作为“集控”、“热动”专业《泵与风机》课程教材。
材
选
用
三、说教学设计与实施
()
3.教学内容改革

课程 建 设是 高等职 业 技术 学 院教 建设 中最 具基 础性 的核 ‘ 心 工作 ，其 水平 、质量和 成 果是 衡量 学校 办 学水 平和 教学 质量
职教师 ， 进行全省电力系统泵与风机的运行和检修的技能培训ｌ 。
并 且一 直承 担全 省 “ 泵值 班 员 ”“ 泵检 修工 ” 辅机 检修 工 ” 水 、水 “
的学 习 ，掌握 流体 的压 力 、流速 和 流量 的测 量方 法 和管 道 的布 置等工 程 实际 问题 ， 能 比较 熟练 地进 行 泵与 风机 的运 行操 作 、 拆 卸 、组装 、检 修 、分 析故 障和 排 除故 障等 。同时 该课程 的考
２０ ０５年 “ 流体力学泵与风机 ’ ‘ 教学模式改革建设的研究 与实践”作为院级重点科研课题立项。课题组教师 自主开发出
课 程 的全 部 Ｃ Ｉ Ａ 课件 ， 有 独立 知识 产权 的用 ３ Ｘ开发 的水 拥 ＤＡ Ｍ
泵、风机等动画，并开展了网上辅助教学，有效地提高了课堂 教学质量。在授课方式上，实现 了教、学、做一体化，该课程
的部分 单 元讲授 移 至流 体力 学 实验 室、泵 与风 机 实验 室 、检修
高职教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要
制度的实施纳入教学计划，围绕国家职业资格证书 （ 水泵检修 工、辅机检修工、水泵值班员）的培养要求，从教学内容的安 排上满足行业 的需要，增加了二周 的水泵检修与安装大实训环 节，给予学生充分的锻炼时间和相应的技术指导。实行 “ 考鉴
合一 ”即该 门课程 的理 论 成绩 和技 能成 绩作 为 学生参 加职 业 资 ， 格 证 书考 核成 绩 的一 部分 ，在 毕业 前再 通过 鉴 定站 组织 的综合
排与职业资格证书相结合 的教学方式，学生已能够非常牢固的

泵与风机第五版课程设计一、课程背景泵和风机被广泛应用于各个工业领域，涉及到许多专业知识和技能。

对于学习机械制造等相关专业的学生来说，深入了解泵和风机的原理、设计、选型、安装及维护等方面是非常重要的。

因此，本课程旨在通过理论讲解、实验演示以及案例分析等方式，为学生提供涵盖泵和风机各个方面的全面课程体验。

二、课程目标1.理解泵和风机的原理、结构及分类；2.掌握泵和风机的选择原则；3.熟悉泵和风机的安装、调试及维护方法；4.能够进行泵和风机的设计和优化；5.培养解决泵和风机应用问题的能力。

三、课程内容第一章泵的基础知识1.泵的概述；2.泵的分类及特点；3.泵的工作原理及组成部分；4.泵的流量、扬程和功率的关系；5.泵的静态特性和动态特性；6.泵的多联结和联机安排；7.泵的材料及制造工艺；8.泵的常用附件及其作用。

第二章泵的选型、安装与调试1.泵的选型原则及方法；2.泵的安装及安装要求；3.泵的进、出口管路及阀门设计；4.泵的管路阻力；5.泵的调试及故障排除。

第三章风机的基础知识1.风机的概述；2.风机的分类及特点；3.风机的工作原理及组成部分；4.风机的静态特性和动态特性；5.风机的设计及优化；6.风机的材料及制造工艺。

第四章风机的选型、安装与调试1.风机的选型原则及方法；2.风机的安装及安装要求；3.风机的进、出口管路及阀门设计；4.风机的管路阻力；5.风机的调试及故障排除。

第五章泵与风机应用案例1.工业应用案例分析；2.家用应用案例分析。

四、实验设计本课程将配备涵盖泵和风机各个方面的实验，让学生通过实际操作来加深对理论知识的理解。

具体实验内容包括但不限于以下几个方面：1.泵的流量测定实验；2.泵的扬程测定实验；3.泵的效率测定实验；4.风机的风量测定实验；5.风机的效率测定实验。

五、评价方式本课程将采用综合考核的方式，根据学生的课堂笔记、课后作业、实验报告以及期末考试成绩进行评价。

同时，在实验环节中，学生的操作规范、仪器使用技巧以及实验数据记录等方面也将被纳入考核范畴。

《泵与风机》课程实验指导书实验一泵的结构及性能实验一、实验目的1、了解不同类型泵的结构特点。

2、通过演示实验掌握泵的工作原理。

二、实验设备水泵模型三、实验内容1、掌握水泵在系统中所起的作用2、了解水泵的分类和水泵的特点3、了解水泵叶轮的增压原理4、正确测试水泵流量、扬程5、根据测定的技术参数分析水泵的性能四、实验步骤1、接通电源；2、依次打开面板开关，相应指示灯亮表明已进入模拟工作状态，观察演示情况；3、认真观察各信号指示，并作记录；4、演示时用手搬动操作点，动作要轻。

防止损坏设备，影响实验进行；5、实验结束后及时关闭电源。

五、实验报告及要求1、绘制泵的结构草图；2、结合演示实验和教材说明泵的工作过程；3、阐述泵的性能指标及节能措施。

实验二风机的结构及性能实验一、实验目的1、了解不同类型风机的结构特点。

2、通过演示实验掌握风机的工作原理。

二、实验设备风机模型三、实验内容1、了解通风机在生活和工作中所起的作用2、掌握各种通风机的分类、结构特点和工作原理3、正确测定流量、压力4、掌握调节方法5、根据测定的技术参数分析通风机的工作性能。

四、实验步骤1、接通电源；2、依次打开面板开关，相应指示灯亮表明已进入模拟工作状态，观察演示情况；3、认真观察各信号指示，并作记录；4、演示时用手搬动操作点，动作要轻。

防止损坏设备，影响实验进行；5、实验结束后及时关闭电源。

五、实验报告及要求1、绘制风机的结构草图；2、结合演示实验和教材说明风机的工作过程；3、说明风机的调节方法。

4、分析通风机的工作性能。

实验三水泵轴向力平衡装置设计实验一、实验目的1、了解多级泵的结构与轴向力产生的原因。

2、了解轴向力平衡方法3、设计轴向力平衡装置二、实验设备多级水泵模型三、实验内容1、观察多级泵的结构及模拟工作状况，分析泵的轴向力产生的原因。

2、掌握轴向力平衡方法3、设计轴向力平衡装置。

四、实验步骤1、接通电源；2、依次打开面板开关，相应指示灯亮表明已进入模拟工作状态，观察演示情况；3、认真观察各信号指示，并作记录；4、演示时用手搬动操作点，动作要轻。

泵与风机的运⾏第⼗章泵与风机的运⾏1．本章教学提纲：⼀、管路特性曲线及⼯作点: 泵与风机的性能曲线，只能说明泵与风机⾃⾝的性能，但泵与风机在管路中⼯作时，不仅取决于其本⾝的性能，⽽且还取决于管路系统的性能，即管路特性曲线.⼆、泵与风机的联合⼯作：当采⽤⼀台泵或风机不能满⾜流量或能头要求时，往往要⽤两台或两台以上的泵与风机联合⼯作。

泵与风机联合⼯作可以分为并联和串联两种。

三、运⾏⼯况的调节：泵与风机运⾏时，由于外界负荷的变化⽽要求改变其⼯况，⽤⼈为的⽅法改变⼯况点则称为调节。

⼯况点的调节就是流量的调节，⽽流量的⼤⼩取决于⼯作点的位置，因此，⼯况调节就是改变⼯作点的位置。

通常有以下⽅法，⼀是改变泵与风机本⾝性能曲线；⼆是改变管路特性曲线；三是两条曲线同时改变。

四、运⾏中的主要问题：（1）泵与风机的振动：汽蚀引起振动，旋转失速(旋转脱流)引起振动，机械引起的振动（2）噪声（3）磨损2．本章基本概念：⼀、管路特性曲线：管路中通过的流量与所需要消耗的能头之间的关系曲线⼆、⼯作点：将泵本⾝的性能曲线与管路特性曲线按同⼀⽐例绘在同⼀张图上，则这两条曲线相交于某⼀点，该点即泵在管路中的⼯作点。

三、泵与风机的并联⼯作：并联系指两台或两台以上的泵或风机向同⼀压⼒管路输送流体的⼯作⽅式，并联的⽬的是在压头相同时增加流量。

四、泵与风机的串联⼯作：串联是指前⼀台泵或风机的出⼝向另⼀台泵或风机的⼈⼝输送流体的⼯作⽅式，串联的⽬的是在流量相同时增加压头。

3．本章教学内容：第⼀节管路特性曲线及⼯作点泵与风机的性能曲线，只能说明泵与风机⾃⾝的性能，但泵与风机在管路中⼯作时，不仅取决于其本⾝的性能，⽽且还取决于管路系统的性能，即管路特性曲线。

由这两条曲线的交点来决定泵与风机在管路系统中的运⾏⼯况。

⼀、管路特性曲线现以⽔泵装置为例，如右图所⽰，泵从吸⼈容器⽔⾯A—A处抽⽔，经泵输送⾄压⼒容器B—B，其中需经过吸⽔管路和压⽔管路。

下⾯讨论管路特性曲线。

高等职业学校电厂热能动力装置专业教学标准（征求意见稿）一、专业名称（专业代码）电厂热能动力装置（530201）二、入学要求普通高级中学、中等职业学校毕业或具备同等学力三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格或职业技能等级证书举例能源动力与材料(53)电力技术类(5302)电力、热力生产和供应业（44）电力、热力生产和供应人员（6-28-01）机械设备修理人员(6-31-01)发电厂集控运行发电厂集控巡检汽轮机安装与检修锅炉安装与检修管道、阀门安装与检修发电集控值班员锅炉运行值班员锅炉操作工设备点检员锅炉设备检修工五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向电力、热力生产和供应业的电力、热力生产和供应人员、机械设备修理人员等职业群，能够从事发电厂集控运行、发电厂集控巡检、汽轮机安装与检修、锅炉安装与检修、管道、阀门安装与检修等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

《泵与风机》课程总结班级﹕热能0921姓名﹕王东学号﹕14指导老师﹕张鹏高《泵与风机》课程内容第一章、泵与风机概述泵与风机基础知识定义：泵与风机是一种外加原动机能量输送流体的机械。

通常将输送液体的机械称为泵，输送气体的机械称为风机。

右图为泵与风机示意图。

类别：按其作用，泵用于输送液体和气体，属于流体机械。

按其工作性质，泵与风机将原动机机械能转化为流体的动能和压能，属于能量转换机械。

作用：在火力发电厂中，泵与风机是最重要的辅助设备，担负着输送各种流体，以实现电力生产热力循环的作用。

泵与风机的性能及其参数性能参数：流量q m=ρq v扬程或全压.扬程H=e2-e1,全压p=ρgH功率。

有效功率P e=q v p/1000kw,轴功率P=P gŋd,式中Pg、ŋd—原动机的输出功率及原动机效率。

效率。

ŋ=P e/Px100%转速。

转速是指泵与风机叶轮每分钟的转数。

火电厂中常用种类：离心式泵与风机、轴流式泵与风机、混流式泵与风机、往复式泵与风机、齿轮泵、螺杆泵、罗茨风机、水环式真空泵和喷射泵。

部分风机工作原理离心式泵与风机的工作原理：叶轮高速旋转时产生的离心力使流体获得能量，即流体通过叶轮后，压能和动能都得到提高，从而能够被输送到高处或远处。

叶轮装在一个螺旋形的外壳内，当叶轮旋转时，流体轴向流入，然后转90度进入叶轮流道并径向流出。

叶轮连续旋转，在叶轮入口处不断形成真空，从而使流体连续不断地被泵吸入和排出。

如右图。

轴流式泵与风机工作原理：旋转叶片的挤压推进力使流体获得能量，升高其压能和动能。

往复式泵与风机工作原理：借活塞在汽缸内的往复作用使缸内容积反复变化，以吸入和排出流体。

水环式真空泵工作原理：水环式真空泵叶片的叶轮偏心地装在圆柱形泵壳内。

泵内注入一定量的水。

叶轮旋转时，将水甩至泵壳形成一个水环，环的内表面与叶轮轮毂相切。

由于泵壳与叶轮不同心，右半轮毂与水环间的进气空间4逐渐扩大，从而形成真空，使气体经进气管进入泵内进气空间。

《泵与风机》Pump&fan一、课程基本信息学时:32学分：2考核方式：考试（平时成绩占总成绩的30%）中文简介：《泵与泵站》是给水排水工程专业的一门专业必修课。

主要讲述离心泵的工作原理、基本性能、水泵机组配置、运行工况的图解法和数解法原理、泵站对土建的要求和特点、泵站噪声消除及其维护管理方法；介绍其它泵与风机的基本性能及其应用；学会给水泵站和排水泵站设计的原理和方法。

是《环境工程学》、《建筑给水排水工程》和《给水排水管网工程》等专业课的基础课程。

二、教学目的与要求第一章绪论1.掌握水泵的定义；2.了解合理设计泵站具有重要的经济意义；3.按工作原理对水泵进行分类；4.了解不同种类水泵的使用范围及发展趋势。

第二章叶片式水泵1.识读水泵构造图，能准确说出离心泵各部件的构造特点和作用；2.理解水泵的工作原理，水泵铭牌意义，叶片泵基本方程式的意义；3.学会计算水泵配套电机的耗电量和电费；4.掌握闭闸启动、比例律、相似工况抛物线（也称等效率曲线）、比转数（ns）、切削律、切削抛物线、横加法原理、允许吸上真空高度HS等重要概念；5.掌握推导水泵扬程公式及公式应用方法，掌握绘制水头损失特性曲线、水泵装置的管道系统特性曲线和图解法求水泵工况点的方法，掌握水泵串联、并联、调速及换轮运行的特性曲线绘制方法，掌握准确计算水泵安装高度的方法；6.了解叶片泵常用的几种调节方法，了解水泵并联后流量、杨程及轴功率变化规律，了解水泵调速和换轮运行的优点，了解水泵启动前的准备工作、水泵的启动程序和停车程序，水泵性能曲线型谱图及其应用，了解轴流泵、混流泵的适应范围及使用条件，了解给排水工程中常用叶片泵的使用和安装特点；7.简述水泵的型号意义并归纳总结水泵运行中应注意的问题。

第三章其它水泵1.了解射流泵构造、工作原理及应用；2.了解往复泵的构造、工作原理及应用；3.了解螺旋泵的构造、工作原理及应用；4.了解真空泵的构造、工作原理及应用；5.了解离心式风机和轴流式风机的构造、性能参数及应用。

泵与风机课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握泵与风机的基本原理、结构、分类及其在工程中的应用。

具体包括以下三个方面：1.知识目标：（1）了解泵与风机的基本原理和结构；（2）掌握泵与风机的分类和性能；（3）掌握泵与风机在工程中的应用。

2.技能目标：（1）能够分析泵与风机的工作过程；（2）能够判断泵与风机的故障并提出解决方案；（3）能够运用泵与风机的基本原理解决实际工程问题。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对泵与风机行业的兴趣和热情；（2）培养学生团结协作、勇于探索的精神；（3）培养学生节能环保意识，提高学生在工程实践中对泵与风机选型的重视。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.泵与风机的基本原理和结构；2.泵与风机的分类和性能；3.泵与风机在工程中的应用；4.泵与风机的选型及注意事项。

具体安排如下：1.课堂导入：介绍泵与风机在工程中的重要性，激发学生的学习兴趣；2.理论讲解：讲解泵与风机的基本原理、结构、分类和性能；3.案例分析：分析泵与风机在工程中的应用实例，让学生了解实际工程中的选型及注意事项；4.课堂讨论：引导学生探讨泵与风机在工程中的优缺点，培养学生团结协作、勇于探索的精神；5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调泵与风机在工程中的重要性。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解泵与风机的基本原理、结构、分类和性能；2.案例分析法：分析泵与风机在工程中的应用实例，让学生了解实际工程中的选型及注意事项；3.讨论法：引导学生探讨泵与风机在工程中的优缺点，培养学生团结协作、勇于探索的精神；4.实验法：安排课后实验，让学生动手操作，巩固课堂所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的泵与风机教材，作为学生学习的主要参考资料；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示泵与风机的原理、结构及应用；4.实验设备：准备泵与风机的实验设备，让学生能够亲自动手操作，提高实践能力。

《泵与风机》课程教学大纲《泵与风机》是能源与动力专业一门专业选修课程，主要讲授讲授常用泵与风机的类型、结构、工作原理，详细阐述主要工作部件叶轮叶片理论，泵与风机的性能、性能曲线、泵与风机运行中常存在问题及解决措施。

通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：1.了解本专业发展现状，掌握泵和风机的主要性能参数，了解其分类方法，发展趋势。

具备发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。

2.掌握泵和风机的工作原理，熟练其速度三角形，基本方程式，叶轮叶片型式的分析；了解泵和风机的损失和效率，理解离心泵和风机的性能曲线；理解比转数、通用性能曲线和无量纲性能曲线；理解汽蚀机理，掌握安装高度的基本计算；掌握提高的泵的抗汽蚀性能的措施；掌握管路特性及其工作点，泵和风机的联合运行，工况调节；理解泵和风机的选型方法。

3.具备综合运用所学专业知识与技能，进行工程设计以及解决本专业一般工程问题的能力。

二、课程教学的内容及学时分配1、课程理论教学内容及要求《泵与风机》课程主要以讲授、讨论、分析计算为主，以课堂测验、作业为辅。

课堂教学将利用MOOC平台和先打通讯工具辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。

本课程目标、知识单元与学时分配见表1。

表1 课程目标、知识单元与学时分配2、课程实验教学内容及要求《泵与风机》课程实验注重基础知识、基本技能的培养，着重于实验操作和实践技能的训练，以期达到用所学理论知识解决实际问题的能力，为学生适应社会各方面工程实际需要打下良好的基础。

通过实验，使学生具备如下知识和能力：（1）学会设备操作、报告撰写基础知识，培养学生在实验中提出问题、分析问题、解决问题的能力和对实验数据的综合处理、归纳分析、得出实验结论的能力。

（2）通过该实验课的基本训练，使学生学会正确使用各种常规的仪器仪表，训练学生的实际动手能力。

本课程实验学时共4学时，设2个实验，如表2所示。

三、课程教学方法课程教学以课堂讲授为主，结合实验、作业、微课，MOOC课与相应的资源，配合多媒体课件等共同完成课堂授课内容。