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人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。
通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。
3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。
2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。
2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。
3.学具：笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。
部编版道德与法治九年级上册《坚持改革开放》教学设计1一. 教材分析《坚持改革开放》是部编版道德与法治九年级上册的一课，本课主要让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。
教材从学生的生活实际出发，以实例阐述改革开放的重要性，引导学生认识改革开放对国家、社会和个人发展的积极影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，但对改革开放的历史背景和具体实例的了解相对较浅。
学生在日常生活中能感受到改革开放带来的变化，但对改革开放的深远意义和未来发展趋势的认识还不够清晰。
此外，部分学生可能存在对改革开放的误解或片面认识，需要通过课堂引导进行纠正。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的辩证思维能力。
3.情感目标：激发学生的爱国情怀，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的基本概念、历史背景、意义以及我国改革开放的进程和成果。
2.难点：引导学生认识改革开放对国家、社会和个人发展的积极影响，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放的实例，让学生身临其境地感受改革开放的影响。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和辩证思维能力。
3.案例分析法：分析改革开放的具体案例，让学生深入理解改革开放的意义。
4.情感教育法：激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感。
六. 教学准备1.准备相关的历史资料和实例，以便在课堂上进行展示和分析。
2.设计好讨论话题，引导学生进行深入讨论。
3.准备PPT等教学辅助材料，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国改革开放以来的发展变化，让学生初步感受改革开放的成果。
2.呈现（10分钟）介绍改革开放的基本概念、历史背景，让学生了解改革开放的来龙去脉。
《中国腾飞谱新篇》教学设计一、教学背景分析1.教学内容分析本课是人教版《道德与法治》九年级上册第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》的第二目。
改革开放是强国之路，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，富强好比国之脊梁，坚持改革开放，必将实现国强、民富。
本课带领我们跟随改革的脚步走进《厉害了，我的国》，用心体会强国富民，在新时代中国特色社会主义大背景下的深刻体现。
2.学生情况分析九年级学生已有一定的理论知识，对于改革开放的时间、背景、重大意义等问题，已有一定的了解。
对于改革开放以来取得的成就，能说出一些，但是并不系统、并不完整。
初中学生对抽象的理论、大段枯燥的文字兴趣不大，对形象生动、有说服力的内容更有兴趣；具有独立思维的他们，喜欢在轻松的课堂环境中用心体会、并表达自己的观点。
3.设计理念本课注重学生的感受、体验，倡导自主探究性学习。
设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用《厉害了，我的国》串联始终，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂氛围。
4.教学活动策略本节课节选《厉害了，我的国》视频中几个具有代表性的短视频为线索，通过科技教育显力量、扶贫民生展富强、合作共赢谋发展等环节，学生自己感悟并谈感受。
观看这些最直观的成就，学生感受富强二字在新时代的完美诠释。
在整体设计上以《厉害了，我的国》为主线，贯穿课的始终，以《开学第一课》的访谈模式，进行全新的课堂教学。
导入环节简介港珠澳大桥，紧密联系时事，激发学生的自豪感与爱国热情，设置问题，引入课题；讲授新课环节利用几段具有代表性的视频，从不同角度，诠释强国富民，激发爱国情怀，体现核心价值观中的富强、爱国。
结课环节以沙画版MTV《厉害了，我的国》，升华主题，启发感想。
教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情景式探究学习法等。
5.教学重难点分析（1）教学重点：改革开放以来，中国腾飞的表现。
（2）教学难点：改革开放以来，中国的腾飞说明了什么？二、教学目标1. 情感态度、价值观目标：认识改革开放以来，我国发展取得了翻天覆地的变化；感受祖国的强大、人民的幸福，做改革开放的支持者和拥护者，立志为祖国的发展做出自己的贡献。
人教版部编道德与法治九上1.1《改革开放促发展》教学设计一. 教材分析《改革开放促发展》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一节课，本节课的主要内容是让学生了解改革开放以来我国的发展历程和取得的成就，以及改革开放对我国社会经济发展的重大意义。
教材通过生动的案例、丰富的数据和深入的剖析，使学生认识到改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够从宏观上理解和把握改革开放的意义。
但同时，他们对改革开放的深入了解还不够，需要通过具体案例和数据来帮助他们更好地理解改革开放的重要性。
此外，学生的学习兴趣和动机对教学效果有很大影响，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣和动机。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的历程、成就和意义，理解改革开放是强国之路，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对改革开放的认同感，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的历程、成就和意义。
2.难点：改革开放对我国社会经济发展的重大意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示改革开放的生动案例，让学生身临其境地感受改革开放的成就和意义。
2.案例教学法：选择具有代表性的改革开放案例，深入剖析改革开放对社会经济发展的影响。
3.数据教学法：运用丰富的数据，让学生直观地了解改革开放的成就。
4.讨论教学法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元第一节课教材。
2.辅助材料：改革开放的相关案例、数据和图片。
3.教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放前后的对比图片，引导学生思考：改革开放给我们带来了哪些变化？让学生对改革开放产生兴趣，激发学习动机。
部编人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第1框坚持改革开放教学设计一. 教材分析本课是人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新的第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》。
教材从历史的角度，介绍了我国改革开放的必要性和重要性，以及改革开放以来取得的伟大成就。
本课内容旨在帮助学生理解改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路，培养学生热爱祖国，热爱社会主义，树立远大理想的情怀。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识储备，对我国的历史有一定的了解。
但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对国家发展的影响可能还缺乏深入的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从历史的角度去理解改革开放，认识到改革开放对于国家发展的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解改革开放的必要性和重要性，理解改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学会从历史的角度分析问题，提高学生的分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，热爱社会主义，树立远大理想的情怀。
四. 教学重难点1.重点：改革开放的必要性和重要性，改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.难点：如何引导学生从历史的角度理解改革开放，认识到改革开放对于国家发展的重要性。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，了解改革开放的必要性和重要性，掌握改革开放以来我国取得的伟大成就。
2.合作探究：学生通过合作探究，从历史的角度分析改革开放，理解改革开放对于国家发展的重要性。
3.案例分析：教师通过展示改革开放的典型案例，引导学生深入理解改革开放的必要性和重要性。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治九年级上册第一单元富强与创新的第一课《踏上强国之路》的第一框《坚持改革开放》。
2.课件：教师根据教学内容制作的课件。
3.案例材料：改革开放的典型案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示改革开放的典型案例，引导学生思考改革开放的必要性和重要性。
坚持改革开放【学习目标】1．知识目标：结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义。
2．能力目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
【学习重难点】学习重点：改革开放的意义。
学习难点：改革开放的必要性。
【学习过程】一、导入新课。
参观校史展览或者走访老教师，你发现校园面貌有哪些变化？想一想：为什么学校面貌会发生如此大的变化？二、新课学习。
学习目标一：改革开放促发展。
（一）改革开放的缘起材料：1978年11月24日，安徽省凤阳县小岗村18户农民以敢为天下先的胆识，按下了18个手印，搞起生产责任制，揭开了中国农村改革的序幕。
也许是历史的巧合——就在这些农民按下手印后不久，中共十一届三中全会在北京隆重开幕。
在关系国家命运和前途的严峻关头，以邓小平为代表的中国最高层的政治家和最底层的农民们，共同翻开了历史新的一页。
小岗村从而成为中国农村改革的发源地。
党的十一届三中全会做出了什么历史抉择？（二）改革开放的重要意义。
材料：2018年首个工作日，上海市委书记周国年调研本市改革开放工作，主持召开“进一步深化改革、扩大开放”座谈会并讲话。
李强强调，上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
改革开放是决定当代中国命运的关键一招。
改革开放特别是浦东开发开放以来，上海发扬敢闯敢试、敢为天下先的精神，实现了一系列“零”的突破，实现了上海发展的历史性跨越。
“上海有今天的发展，依靠的是改革开放，下一步发展要继续深化改革开放。
”谈谈你对这句话的理解。
学习目标二：中国腾飞谱新篇（一）中国腾飞的表现。
以上图片体现了什么？（二）中国腾飞证明的道理。
中国腾飞证明了什么道理？三、课堂总结。
通过这节课的学习，我们学习到了哪些知识呢？四、预习作业。
请你了解一下改革开放以来家乡的发展成就，以书面报告、摄影作品等形式与同学分享。
《坚持改革开放》学教设计一、课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。
“认识国情，爱我中华”中具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各族人民的共同理想”。
二、教学内容本课选自人教版《道德与法治》九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一课时内容《坚持改革开放》，包括“改革开放促发展”、“中国腾飞谱新篇”两目。
通过学习，引导学生知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程，懂得改革开放不断开辟发展新境界的历史意义。
理解改革开放是党团结带领人民进行的新的伟大革命。
从生产和生活两个角度说明中国改革开放以来取得的辉煌成就，感受改革开放是强国之路、富民之路，认同改革开放是决定当前中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
引导学生心怀祖国，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，做自信中国人。
三、学情分析：九年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证思维能力，对“强国”的话题有不同程度的认识与理解。
对于处在初中阶段的未成年人来说，他们容易看问题片面化、表面化。
虽然九年级学生以前学习过改革开放的历史进程，但对于改革开放给自己的生活带来的变化认识的并不十分清楚。
大多数同学很少会自觉地将今天的生活放在历史中去观察、比较，因而会不自觉地认为，生活本该如此，中国原本强大，改革是必然的。
因此帮助学生回顾历史，可以使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能帮助其理解改革只有进行时、没有完成时的科学论断。
从改革开放的变化入手，使学生亲身感受，与实际生活联系在一起，帮助学生理解全面深化改革的时代内涵。
四、设计创意基于对学生核心素养的培养，本课注重以学生的学习为主体，注重学生表达能力、概括能力的培养，更注重以活动为载体，激发学生的情感，真切理解并认同到改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现中华民族伟大复兴的关键一招。
1.1 坚持改革开放导学案一、核心素养1.政治认同:培养学生拥护共产党领导,坚持和发展中国特色社会主义;热爱祖国,树立科学精神,立足基本国情,2.健全人格:学生能够正确分析改革开放带来的影响,能够正确看待现实生活电的经济现象。
3.道德修养:学生能感受中华民族从站起来、富起来到强起来的改革开放历程,感受国家富强,社会进步带来的喜悦,树立民族自信心及自豪感。
4.责任意识:传承改革开放精神,做改革开放的拥护者、支持者、参与者。
教学重点:改革开放以来我国取得的巨大成就教学难点:改革开放的重要性。
二、自主学习（自学教材，完成如下问题）1.一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标:强国富民。
(P3)(注:此处为教材页码)2.中国共产党是怎样团结带领中国人民实现强国富民奋斗目标的?(P3)(1)完成新民主主义革命,建立中华人民共和国,中华民族终于站起来了。
(2)完成社会主义革命,确立社会主义制度,推进社会主义建设,为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础,为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。
(3)进行改革开放新的伟大革命,人民生活显著改善,综合国力显著增强,国际地位显著提高。
3.中国共产党人的初心和使命:为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。
(P8)4.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线:领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
(P4)5.改革开放极大地促进了我国的发展,具体表现在哪些方面?(改革开放对我国的发展有哪些巨大的促进作用?)(P3~5)(1)极大激发广大人民群众的创造性,极大解放和发展社会生产力,极大增强社会发展活力。
(2)推动中国发生了翻天覆地的变化。
我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。
坚持改革开放教学设计一、教学目标1、知识目标（1）认识我国基本的经济制度。
（2）知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。
（3）结合我国腾飞的表现，理解改革开放的伟大意义2、能力目标（1）通过改革开放取得的成就，理解改革开放，解放和发展了生产力，激发经济建设的活力，是强国之路、富民之路。
（2）能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民，实行改革开放和发展社会主义市场经济，给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。
（2）充分认识改革开放就是强国之路；自觉做改革开放的拥护者和支持者。
二、教学重点难点1、教学重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义。
2、教学难点：理解改革开放的必要性，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流。
三、教学方法1、教法：情景设置，引导讲解。
2、学法：自学、合作探究。
四、教学过程（一）导入新课1、多媒体播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。
2、十九大报告摘录：同志们！改革开放之初，我们党发出了走自己的路、建设中国特色社会主义的伟大号召。
从那时以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
中国共产党领导中国人民实现了站起来→富起来→强起来的历史性跨越。
什么时候富起来的？从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词。
