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![[网络的利与弊ppt]网络的利与弊](https://img.taocdn.com/s1/m/cc2adc2fe3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d598.png)
[网络的利与弊ppt]网络的利与弊一：[网络的利与弊]网络的利与弊21世纪是个已经步入网络时代的世纪。
网络的壮大已经成为不可逆转的形势。
网络已经多面化地进入了我们的生活。
如：电脑、手机、智能手表等诸多人工智能工具。
网络一进到每家每户时，便造福了我们。
以前妈妈她们如果有个字不会读，得要在图书馆中永无止境地寻找着那个字。
而且效率低、耗时大。
而现在，只要往触摸屏轻轻一点，字的读音、部首、笔画、解释全部出现在你眼帘之前。
效率又高、耗时又小，方便极了。
而且现在的小学生会在学习上遇到很大的难题，而有了互联网一切都变得轻松无比。
无论你遇到任何不懂的东西，上网百度总能找到你想要的，即使你休假在家，无法到学校上课，也可以在网上与老师交流或进行网络教学。
但是，网络在给我们带来好处的同时，它的弊端也慢慢地显露了出来。
许多中小学生因为沉迷于网络黑洞中无法自拔。
在我们在生活中，中小学生在网吧中猝死的时间屡见不奇。
有一位中学生因带着财物，在网吧中“血拼”了17个小时后。
不幸“壮烈牺牲”。
猝死时脸色发白，生命体征全无，这就是网络的弊。
同学们，我们要善于利用网络的利，控制网络的弊啊!在使用网络时让父母进行监督，控制好上网时间，合理安排好，让网络成为我们学习上的好帮手。
二：[网络的利与弊]学生上网的利弊“一张网，不捕虫来不捉鱼。
”听了这么个谜语，你一定猜出来是什么了吧，对，就是国际互连网。
你们知道吗？网络与我们的生活息息相关，它使我们的生活方便快捷，丰富多彩。
我们可以在网上了解世界各地，各种各样的信息。
可以在网上查找资料，还可以足不出户逛“网上商场”，再用自己的“电子钱包”付钱，只要你留下地址，过不了几天，商店就会把你要的东西送到家中。
你参与过网络吗？我就参与过。
有一次，我有一个歇后语不会，我急的就象热锅上的蚂蚁——急的团团转，怎么办？怎么办？突然，我想到了网络，于是我打开电脑，在百度中输入“刘姥姥进大观园——某某”这些字，再敲击回车键，转眼间，答案就出来了，我想：要是没有网络，这个歇后语我还真不知道怎么办了呢。
健康上网的概念健康上网是指在使用互联网的过程中，保持良好的身心健康状态，避免不良的网络行为和不良的网络环境对个人和社会健康的危害，积极倡导正确的网络使用方式，努力营造健康的网络环境。
随着互联网的普及和发展，人们的生活中离不开网络，网络已经成为我们获取信息、沟通交流、学习工作的重要工具。
然而，互联网也存在着许多不良的因素，例如网络游戏成瘾、网络暴力、虚假信息的传播等，这些都对个人和社会带来了严重的危害。
因此，健康上网成为人们越来越关注的问题。
首先，健康上网意味着保护个人隐私和信息安全。
在使用网络时，我们应该注意保护自己的隐私信息，不随意泄露个人身份信息和重要资料。
同时，要加强信息安全意识，学会使用加密技术和安全软件来保护自己的网络安全。
其次，健康上网意味着要拒绝不良的网络行为。
网络暴力、网络欺凌、涉黄、等不良行为应该受到谴责和抵制。
这不仅需要网络服务提供商和监管部门加强管理和监督，也需要每一个网络使用者自觉抵制不良网络行为，向不良行为说不，让网络成为一个和谐健康的空间。
另外，健康上网还包括积极参与有益的网络活动。
互联网可以为人们提供丰富多彩的学习资源和沟通交流的平台，我们应该有意识地参与一些有益的网络活动，如在线学习、健康生活的分享交流、公益活动的参与等，为自己和社会健康发展做出积极的贡献。
要做到健康上网，需要每一个网络使用者都有正确的网际道德观念和规范的网络素质。
他们应该认识到网际空间不仅是信息的载体，更是社会道德和文化规范的体现，应该自觉遵守网络规范，弘扬网络正能量，努力打造一个健康文明的网际空间。
与此同时，要加强网络管理和监督。
只有建立健全的网络管理制度和监督机制，才能更好地规范网络环境，打击网络违法犯罪行为，维护网络空间的健康有序。
这需要网络服务提供商和监管部门的共同努力，推动网络治理体系的完善。
除了社会层面的努力，每一个家庭和个人也应该自觉地养成健康上网的习惯。
家长应该引导孩子正确使用网络，帮助他们树立正确的网络道德观念；个人要自律自省，避免沉迷网络，避免参与不良的网络行为，保持良好的心理健康和生活方式。
说课稿《享受健康的网络交往》各位评委、老师大家好：我说课的内容是八年级上册第六册第二框《享受健康的网络交往》。
下面我分五个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。
一、教材说明1、本框题在教材知识体系中的地位和作用：八年级以学生逐步扩展的生活为出发点,把学会交往作为主题,培养学生交往能力为能力的重点.因而如何享受健康文明、积极有益的网络交往,成为学生面对的课题.由于网络信息良莠不齐，学生辨别是非能力不强，自我约束能力不高，容易迷失自己，甚至难以自拔，而学生自我保护能力的高低、规则意识的强弱关系到自身的健康成长，所以这一课在教材体系中处于举足轻重的地位，本框更是重点和难点所在。
2.教案目的：根据课程标准的要求结合社会发展的趋势以及中学生的现实生活，确定本节课的教案目标为：3．教案的重难点：基于本框在教材中的地位和学生的学情分析，确定以下内容为教案重难点：二、教法学法说明鉴于以上教材的特点，根据初二学生的心理特征和认知能力，在教法上我遵循以学生为主体，使生乐学，会学，活学的原则，主要采用案例分析法打开学生解题思路，提高学生解决相应问题的能力；采用调查结果分析法把网络交往的现实与学生的实际认知和教案目标结合起来；采用情景展示法调动学生学习的积极性，落实教案目标，在学法上注重引导学生运用分析归纳方法阅读案例和教材；运用分析讨论法来更加全面地看待问题；运用自我反思法加深对所学知识的理解，达到自我教育的目的；运用框架总结法理清知识脉络，使知识系统化。
力求使学生在获取知识的过程中逐步掌握学好思品课的方法和技能。
四、教案过程本节课我准备分四个环节来引导学生进行学习：〈网络便利大家谈〉；〈网络负面知多少〉；〈网络自由探深浅〉；〈网络公约齐力建〉。
在第一环节《网络便利大家谈》即导入环节中，我准备主要以学生自主探究，在自主学习中解决问题，达到自我教育的目的，落实教案目标。
学生在第一框中已对本知识点有了一些了解而且本身有了一定的生活体验，因而我准备出示近期一封侄女的邮件，请学生帮助解读，并提出问题：（问题略）从学生已有的知识水平、理解能力与思维模式考虑设计问题，使生再次体验网络对人类生活的改变，进一步激发学生发挥网络优势的渴求，有了网络优势，就一定能发挥它的积极作用吗？接着就网上跪求答案的现象，提出问题：（问题略）引发学生思考，反省自身，从而让学生明确面对网络优势，应正确运用，不能使之成为欺骗他人和自己的工具，这样既完成预期目标，又提升了学生自主学习的能力，师并适时板书相关内容，加深生对知识点的理解。
