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观察蒲公英教学目标：1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到蒲公英的特点。
3.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
4.能认真观察、认真记录。
5.能与同学交流自己的发现。
6.体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重点：利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
教学难点：用科学词汇描述观察到蒲公英的特点。
教学准备：为学生准备:植物、记录单。
教师准备:植物、课件等。
课前活动：师：同学们好，我姓张，你们可以叫我张老师。
今天张老师要跟大家上一节非常有意思的科学课，今天来了这么多老师来听我们上课，同学们可能会有些紧张。
没关系，课前跟着老师一起唱一首儿歌，放松一下。
请同学们站起来，把凳子放在桌子下面。
【唱歌律动】。
师：同学们真厉害，这么短的时间就会唱了，刚才儿歌里面唱的是什么植物呀？生：蒲公英。
【展示“我最棒”】师：那一会上课的时候我会给表现好的小组蒲公英，比一比，看哪个小组得到的蒲公英最多！准备好了吗？生：好了。
师：那我们就开始上课了。
教学过程：一、导入。
师：小朋友们好,今天老师要给大家介绍一名新朋友，她的名字叫爱丽丝，爱丽丝生活在迷你王国里，她的梦想就是去旅行，我们一起来观看视频，看看爱丽丝究竟是怎样去旅行的？【播放视频】师：谁能告诉大家，爱丽丝是怎样去旅行的？【点起学生】在回答之前，老师先提一个小要求，在我们科学课上，发言的同学要面向大多数的同学，那其他同学应该看着谁？（发言的同学）对了，请回答吧。
生：乘坐蒲公英师：在短片中，白色的绒球就是就是蒲公英的种子。
师：你们在大自然中见过蒲公英吗？生：见过/没见过师：请小朋友们仔细回忆，蒲公英是什么样子的？生：白色绒球师：你说的是蒲公英的种子，蒲公英身体其他部位是什么样子的？谁来补充？生：有黄色的小花二、观察蒲公英师：师：刚才这两位同学给我们分享的是他们观察到的蒲公英，那同学们想不想亲眼【展示板书“观察蒲公英”】观察蒲公英？生：想！师：老师把蒲公英带来了，小朋友们仔细看！【拿出蒲公英】师：同学们先远远的看，【展示板书“远”】这株蒲公英上都有什么？生：有花。
一年级冀人版科学《观察蒲公英》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够准确识别蒲公英，了解蒲公英的主要形态特征，包括它的根、茎、叶、花、果实和种子的特点。
知道蒲公英是一种常见的植物，生长在多种环境中，并且了解蒲公英的生命周期，从种子发芽到开花结果的过程。
明白蒲公英的种子是通过风传播的，以及这种传播方式对蒲公英繁殖和生存的意义。
2.科学探究目标通过观察蒲公英的外观、结构和生长环境，培养学生的观察能力，学会用眼睛、手等感官和简单的工具（如放大镜）进行细致观察。
能够简单描述蒲公英的特征和自己的观察发现，提高学生的语言表达能力和观察记录能力。
鼓励学生提出关于蒲公英的问题，并尝试通过观察和思考寻找答案，培养学生的问题意识和探究精神。
3.科学态度目标激发学生对大自然中植物的好奇心和兴趣，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
在观察过程中，培养学生认真、细心、耐心的科学态度，尊重生命和自然现象。
引导学生养成善于观察、乐于探究的学习习惯，培养学生对科学探究的积极性和主动性。
4.科学、技术、社会与环境目标了解蒲公英在生态系统中的作用，以及它与其他生物和环境的相互关系，培养学生的生态意识和环境保护观念。
认识到植物对人类生活和环境的重要性，鼓励学生在日常生活中关注植物，保护植物生长的环境。
二、教学重难点1.教学重点帮助学生全面、细致地观察蒲公英的形态特征，包括根的形态（一般为直根系，较细且多）、茎的特点（中空、直立或匍匐）、叶的形状（倒披针形或匙形，边缘有锯齿）、花的颜色和形状（黄色，头状花序）、果实（瘦果，呈倒披针形，有冠毛）和种子（细小，带有白色冠毛）。
教师可以通过实物展示、图片观察、视频讲解等多种方式，引导学生逐一观察蒲公英的各个部分，并让学生用手触摸、用眼睛仔细看，感受蒲公英的特征。
例如，让学生用放大镜观察蒲公英的叶子边缘的锯齿状结构，观察花朵的细节等，使学生对蒲公英的形态有清晰的认识。
引导学生理解蒲公英种子的传播方式及其意义。
6 观察蒲公英教学设计教材分析：本课是在学生初步了解植物特点的基础上，教师引领学生用感官、借助观察工具，以蒲公英为观察对象，通过观察蒲公英这个探究活动，让学生更深层次地探究具体植物的特征。
学情分析：植物世界是丰富多彩的，不同的植物形态各不相同，生长环境也有区别。
蒲公英美丽漂亮，是儿童所喜爱的，是激发学生学习兴趣、认识植物特征、培养学生观察能力年度好材料。
教学目标：科学知识能简单描述蒲公英的外部主要特征。
科学探究1.能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
2.能用语言描述观察的结果。
3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。
4.能对本课的学习进行反思与评价。
科学态度1.能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探究兴趣。
2.能实事求是、客观描述对蒲公英的观察和发现。
3.交流过程中愿意倾听他人的见解，愿意分享自己的想法。
教学准备：教师准备：放大镜、蒲公英学生准备：科学学生活动手册、笔教学重点：1.能利用感官或借助工具观察蒲公英的特征。
2.能用语言描述观察的结果。
教学难点：能实事求是、客观描述对蒲公英的观察和发现。
教学过程：一、谜语导入，激发兴趣课件出示情景图，教师读谜语，同学们猜一猜谜底。
（打一植物）学生畅所欲言，选出正确答案：蒲公英猜对了，你们真聪明。
今天我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧。
二、探究与发现（一）每组准备了蒲公英，下面小组内合作观察蒲公英。
观察蒲公英长在什么地方？花是什么颜色？闻一闻气味。
小组合作要求：1.小组成员分好工2.组长做好记录3.观察要仔细。
4.注意安全，不能损害花草，不能破坏环境。
（二）同学们观察的都很仔细，老师相信同学一定有结果了。
找一组代表一起分享你们的观察结果吧。
出示课本13页的图片，结合观察的再找同学说一说图片上的蒲公英的特点。
同学们都喜欢画画，下面把你观察到的蒲公英画下来吧。
教师总结：蒲公英生长在田野里、草地上……花是黄色的，有清香味。
三、拓展应用1.同学们，你们知道吗？蒲公英不仅有着漂亮的外表，还可以食用。
《观察蒲公英》教课方案教课目标：1、能简述蒲公英的外面主要特色。
2、能用语言描述观察的结果，并于同学谈论交流。
3、能仔细观察蒲公英，而且表现出浓厚的研究兴趣。
4、在认识植物、利用植物的时候，必定要珍爱植物，保护植物质源的茂盛。
教课重点：能简单描述蒲公英的外面主要特色。
教课难点：能简单描述蒲公英的外面主要特色。
教课准备：表格纸、彩笔教课过程：一、创建情境：同学们，我们先来猜一个谜语：小伞兵，随风飞，落土地，扎基础。
你们知道这是什么吗？学生猜：蒲公英。
板书课题《观察蒲公英》。
想想：依据我们从前学过的知识，你知道要从哪几个方面观察蒲公英吗？学生回答：颜色、滋味、形状（板书）二、研究研究：活动一：边听儿歌《蒲公英》，边赏识蒲公英的图片。
活动二：观察自己拔的蒲公英1.你的蒲公英从哪拔的？2.小组谈论：观察自己拔的蒲公英，把蒲公英的特色记录在老师发的表格中。
填表从前提示学生：植物也有生命，要轻轻地摸；不是全部的东西都可以直接闻，先问过老师或家长，确立安全的再去摸、闻。
蒲公英特色花的颜色黄花的气味香、无味种子白、像小伞叶子绿、锯齿状表达与交流：观察活动结束后，同学们分组展睁开示，组织全班报告交流与商议活动，提示其余学生仔细听，并合时指引学生进行简单的自评和小组间的互评。
从花、叶、种子等特色进行交流。
活动三：闯关游戏第一关：找出蒲公英。
第二关：认识这是哪种植物的花、叶、种子。
第三关：画蒲公英。
活动四：认识蒲公英的知识。
1、蒲公英靠风或动物等流传种子。
2、蒲公英不单有着漂亮的表面，它还可以食用。
作为一种野外生长的野草,常被人用来泡水喝。
3、蒲公英不单可以食用,还可以制成药品，帮助人类治疗疾病。
比方蒲公英拥有消炎的作用。
正是因为这一发现,蒲公英被大批采摘,以致野生蒲公英愈来愈少,破坏了大自然的生态均衡。
在此呼吁同学们:我们应当一起保护生态均衡。
4、人类受蒲公英的启迪,发了然下降伞。
三、拓展延长：观察下边几种植物，谈谈有什么不一样。
观察蒲公英-冀人2017版一年级科学上册教案前言蒲公英是田野上非常常见的植物，在一年级的自然课上，学生们将通过观察蒲公英，学习植物的生长和变化过程，掌握观察的方法和技巧，发展观察能力、探究精神和科学常识。
教学目标1.了解蒲公英的生长环境和特点；2.能够观察蒲公英的外形、花朵、叶子等部位；3.掌握观察的方法和技巧，发展观察能力、探究精神和科学常识。
教学准备1.蒲公英种子或整株植物；2.收容蒲公英植物的花盆或花瓶；3.十倍透镜或放大镜；4.记录观察结果的笔和笔记本。
教学过程导入环节（1）让学生看看老师带来的蒲公英草种子或整株植物，了解一下其外形特点以及生长环境。
（2）与学生讨论，蒲公英的花朵和叶子长什么样，有什么特点。
观察环节（1）先观察蒲公英草的外形：观察蒲公英植株的形态、大小、位置、颜色等特征，同时记下观察结果并画出草的示意图。
（2）观察蒲公英花朵：摘下蒲公英花朵，静静地观察，由深入浅地观察花冠、花萼、花瓣等部位，观察其颜色、形状、大小、数量、位置、结构等特征。
（3）观察蒲公英叶子：选取几片蒲公英叶子，将其放在放大镜下观察，由浅入深地观察其形态、轮廓、大小、颜色、纹理等特征。
归纳总结让学生对自己的观察结果进行总结，回顾和复习观察的方式和方法。
同时，鼓励学生分享自己对蒲公英的观察和体会，交流学习经验和感受，并给予合理的肯定和评价。
拓展巩固如果时间充裕，可以为学生提供更多的学习材料，例如观察其他常见的植物，由表及里地了解植物的形态、生命周期、生长习惯等，以及了解植物的生态环境和生态功能，发展学生的探究精神和科学常识。
小结通过本次观察蒲公英的活动，学生不仅学习了植物的生长和变化的过程，掌握了观察的方法和技巧，还发展了观察能力、探究精神和科学常识。
同时，学生也理解了有关植物生态环境的一些知识，为深化后续学习打下了基础。
