幼儿教育案例分析——不会吃饭的孩子

幼儿教育案例分析——不会吃饭的孩

子

案例分析——不会吃饭的孩子

幼儿园开学了，小班来了一名叫浩浩的孩子，他来园就哭个不停，在老师们费尽口舌之下，他终于不哭了，愿意跟老师交流了，也愿意跟小朋友玩了。午餐时间到了，孩子们都准备着要吃饭，可他坐在一边又开始哭了，老师把饭递给他，他看着那碗饭哭的声音更大了，老师哄他说，浩浩别哭了，快吃饭吧！他告诉老师我不会吃饭，老师很吃惊，其他小朋友都会吃饭只不过吃的慢或不小心倒了，可他不会吃怎么办？只好老师坐下来给他喂饭，边喂边给他讲，长大了上幼儿园了，浩浩要学会自己吃饭，小手手要让他动起来，这样浩浩就是小男子汉了，什么都可以干了。在老师的叮咛下，很快浩浩学会了自己吃饭，看着他吃饭的样子，我的心里别提多开心了。

措施：

1、与浩浩单独谈话，了解他不会吃饭的原因，并根据原因采取相应的对策。

2、多培养他自己动手的能力，稍有进步及时就

给与表扬和鼓励，增强积极性。

3、从小就让他懂得自己的事儿自己做。

4、在集体中经常给与他一些表扬，让他感觉到自己是好样的，同样是老师喜欢的孩子，和其他的小朋友一样的优秀。

案例分析——不会吃饭的孩子

幼儿园开学了，小班来了一名叫浩浩的孩子，他来园就哭个不停，在老师们费尽口舌之下，他终于不哭了，愿意跟老师交流了，也愿意跟小朋友玩了。午餐时间到了，孩子们都准备着要吃饭，可他坐在一边又开始哭了，老师把饭递给他，他看着那碗饭哭的声音更大了，老师哄他说，浩浩别哭了，快吃饭吧！他告诉老师我不会吃饭，老师很吃惊，其他小朋友都会吃饭只不过吃的慢或不小心倒了，可他不会吃怎么办？只好老师坐下来给他喂饭，边喂边给他讲，长大了上幼儿园了，浩浩要学会自己吃饭，小手手要让他动起来，这样浩浩就是小男子汉了，什么都可以干了。在老师的叮咛下，很快浩浩学会了自己吃饭，看着他吃饭的样子，我的心里

别提多开心了。

措施：

1、与浩浩单独谈话，了解他不会吃饭的原因，并根据原因采取相应的对策。

2、多培养他自己动手的能力，稍有进步及时就给与表扬和鼓励，增强积极性。

3、从小就让他懂得自己的事儿自己做。

4、在集体中经常给与他一些表扬，让他感觉到自己是好样的，同样是老师喜欢的孩子，和其他的小朋友一样的优秀。

案例分析——不会吃饭的孩子

幼儿园开学了，小班来了一名叫浩浩的孩子，他来园就哭个不停，在老师们费尽口舌之下，他终于不哭了，愿意跟老师交流了，也愿意跟小朋友玩了。午餐时间到了，孩子们都准备着要吃饭，可他坐在一边又开始哭了，老师把饭递给他，他看着那碗饭哭的声音更大了，老师哄他说，浩浩别哭了，快吃饭吧！他告诉老师我不会吃饭，老师很吃惊，其他小朋友都会吃饭只不过吃的慢或不小心倒了，

可他不会吃怎么办？只好老师坐下来给他喂饭，边喂边给他讲，长大了上幼儿园了，浩浩要学会自己吃饭，小手手要让他动起来，这样浩浩就是小男子汉了，什么都可以干了。在老师的叮咛下，很快浩浩学会了自己吃饭，看着他吃饭的样子，我的心里别提多开心了。

措施：

1、与浩浩单独谈话，了解他不会吃饭的原因，并根据原因采取相应的对策。

2、多培养他自己动手的能力，稍有进步及时就给与表扬和鼓励，增强积极性。

3、从小就让他懂得自己的事儿自己做。

4、在集体中经常给与他一些表扬，让他感觉到自己是好样的，同样是老师喜欢的孩子，和其他的小朋友一样的优秀。