10以内的加法教案

幼儿园中班数学教案《10以内的加法》含反思教学目标•能够理解加法的意义，能使用加法符号“+”进行简单的计算•能够掌握10以内的加法运算，并且培养对数字的感性认知和数学智能教学重点和难点•重点：培养学生对数字的感知能力和加法计算的基本技能•难点：引导学生发现数学规律，拓展思维，建立数学思维习惯教学内容1.导入环节（5分钟）–教师介绍“加法”的概念，让学生了解这个概念以及它在日常生活中的作用。

2.认识加法符号（5分钟）–教师用黑板或者卡片展示加法符号“+”，并带上发音提示孩子们记忆。

–与学生互动，引导学生将加法符号“+”和它的读音对应起来。

3.10以内的加法运算（20分钟）–教师将10以内的加法题在黑板上写下来，如：1+2=3，4+3=7等等。

–讲解简单的加法运算方法，如横竖式、竖式计算等。

–老师以学生的理解水平为依据，对10以内的加法进行分步讲解，引导他们理解加法的意义和简单计算技巧。

–针对难度较大的题目，老师能够采用类似于分桔子或分饼干的方式让孩子对加法运算进行感性的理解。

4.练习环节（20分钟）–教师将练习题在白纸上复印下来，让学生发挥创造力，讲解对答案，并及时纠正错误。

–老师可以带着学生一起完成例题，让学生掌握基本加法运算的方法和技巧。

5.总结讲解（5分钟）–老师让学生总结本节课所学的知识点，并介绍“家庭作业”。

反思和改进此次教学中，老师发现在“10以内的加法运算”这一章节，对于一些难度更大的问题，许多学生容易放弃，这样就会影响到教学效果。

于是，我们将以原来的练习题以及思维启发为基础，继续为学生准备思维启动题目，比如以下两个例子：小松鼠送花环苏苏有五个花环，她送给松鼠一只，又送给了小兔一只，她自己留下三个。

请问苏苏有几个花环呢？解析: 可以先让学生画出五个花环，然后分别把其中一只花环画在松鼠、小兔、苏苏的面前，最后让学生数一数三只花环的数目。

宝宝掰小手指小宝宝有四个手指，她掰了一根，又掰了一根，又掰了一根，她分别剩下了几个手指？解析: 可以先把小宝宝的手指画出来，再画出逐个掰指的情景，引导学生借助图形直观地了解数学运算中的加法概念。

《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。

2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。

活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。

活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。

活动准备：大图。

数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。

1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。

我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。

依次复习10的组成。

2、合动作。

教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。

二、复习10的加减法1、出示大图。

师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。

他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。

而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。

3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。

4、表扬那些编的好小朋友。

三、幼儿和同伴合作完成任务。

要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。

一、填空题1．上止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最远）的位置。

2．下止点：活塞顶部在气缸中离曲轴中心距离（最近）的位置。

3. 曲柄半径：曲轴与连杆下端的连接中心至（曲轴）中心的距离。

4．活塞冲程：活塞从上止点运动至下止点之间的（距离）。

5．活塞移动一个冲程，相当于曲轴转动（180°）。

6. 发动机气缸总容积与燃烧室容积之比，称为（压缩比）。

7. 四冲程发动机一个工作循环可分为进气冲程、压缩冲程、（做功）冲程、排气冲程。

8．在发动机的工作循环中，（进气）冲程期间，进气门开启，排气门关闭。

9．曲柄连杆机构是发动机借以产生并传递动力的机构，通过它把活塞在气缸中的（直线往复）运动（推力）和曲轴的旋转运动（扭矩）有机地联系起来，并由此向外输出动力。

10．发动机（配气）机构的作用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进、排气门，使新鲜空气进入气缸，并使废气从气缸内排出。

11.配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一般由气门组和（气门传动组）组成。

12.废弃涡轮增压方式是利用发动机排出的（废气）驱动涡轮，涡轮再带动离心式压缩机来提高进气压力。

13.（空气滤清器）的作用是过滤进入发动机气缸的空气，其须有高的滤清效率、高的储尘能力和高的使用寿命。

14.发动机（燃油供给）系统的作用就是按照发动机的工作要求，定时、定量和按顺序地向各缸燃烧室提供干净、清洁的燃油。

15.（柴油滤清器）的作用是除去柴油中的杂质和水分，提高柴油的洁净程度。

16.润滑系统的基本作用就是将（机油）不断供给各零件的摩擦面，以减小零件的摩擦和磨损。

17.发动机润滑系统主要由机油泵、（机油滤清器）、机油冷却器、油底壳、润滑油道和－些阀门等组成。

18.发动机常用的润滑方式有（压力）润滑和飞溅润滑。

19.发动机（冷却）系统的主要作用就是将发动机工作中多余的热量散发出去，以保证发动机正常运行。

20.发动机冷却方法分为（水冷）和风冷。

幼儿园10以内加法教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.理解加法的概念，并能在10以内进行简单的加法计算。

2.培养学生对数字的认知，提升数字记忆能力和口算能力。

3.培养学生的合作意识和主动参与意识，提高课堂参与度和学习兴趣。

二、教学准备准备一下教学材料：1.十个小球或糖果；2.数字卡片，0-9各两张；3.教具：十位数图示板、数字卡片等。

三、教学步骤1. 活动1：加减游戏将十个小球或糖果放在桌子上，让学生随便拿几个，然后数数，计算出有多少个球或糖果。

再让他们再从已有的球或糖果中拿走或加上一些，然后再数数，计算结果。

通过这个活动可以培养孩子们的数学思维能力，让他们学会计算数字，同时也能加深他们对加减法的印象。

2. 活动2：用数字卡片进行数学游戏将数字卡片分发给学生，让他们将数字卡片组合成两位数的数码，例如：4和6可以组合成46，再让他们算出这一组数码的和是多少。

通过这个游戏可以激发孩子们的数学兴趣，并且让他们学会了数字的组合，以及进行简单的加法运算。

3. 活动3：使用十位数图示板进行加法运算通过使用十位数图示板的教学，可以让学生更加直观地了解加法的计算方式。

老师可以先将两个数字相加，然后将各自的数字用相应个数的球体或糖果表示出来，再将加和表示出来。

此外，老师还可以将数字卡片与十位数图示板配合使用，让学生自己拼出数码后运用图示板进行计算。

4. 活动4：小组合作的加法任务将学生分为若干个小组，每组学生都进行加法计算，来比较出谁的算题用时最短、是否正确等。

通过小组间的竞争，激发学生的积极性。

四、教学总结本节课主要讲解了幼儿园10以内加法运算的基本概念和方法，帮助学生们更好地掌握加法计算方式，同时也能够提高他们的数字认知能力和口算能力，增强他们的学习兴趣。

为了让学生更好地参与课堂，需要老师在教学中多使用一些实物和图示板，让学生可以直观地认识和了解数字。

10以内凑十加法教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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10的加法教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的加减法》，主要内容为10以内的加减法运算。

具体内容包括：运用图片、实物等辅助教具，让幼儿感知和理解10以内的加减法概念；通过互动游戏，培养幼儿运用10以内的加减法解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10以内的加减法运算，并能运用到实际生活中。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与学习的积极性。

三、教学难点与重点教学难点：理解10以内的加减法运算，并将其运用到实际问题中。

教学重点：掌握10以内的加减法运算，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：图片、实物、数字卡片、加减法题目卡片等。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示图片、实物等，引导幼儿观察并说出其中的数量关系，激发幼儿对加减法的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并说出题目中的数量关系。

（2）教师示范解题过程，讲解10以内的加减法运算方法。

（3）教师引导幼儿跟随解题，巩固运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，让幼儿独立完成。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习过程中遇到的问题。

（3）教师选取部分幼儿的作业进行展示，共同评析。

4. 游戏互动（5分钟）组织幼儿进行“加减法接力赛”游戏，巩固10以内的加减法运算。

六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）10以内的加法运算（2）10以内的减法运算（3）加减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册上的10以内的加减法题目。

（2）实践题：观察生活中的加减法现象，与家长一起分享。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习册。

（2）实践题答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对10以内加减法的掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行有针对性的辅导。

幼儿园中班数学教案《10以内加法的运算》教学目标1.能够用两种不同的方式表示10以内的加法式子2.能够正确的进行10以内的加法运算3.能够在生活实际中运用十以内的加法知识解决问题教学重点1.10以内的加法式子的表达2.10以内的加法的运算技巧教学难点1.加法式子的种类，初步理解2.数量之间的关系的理解及加法的实际意义教学准备1.教师准备：在黑板上事先把加法的几种类型写好。

2.学生准备：多带些提供实际操作和比较的物品，如玩具汽车、糖果、水果、图形卡片等。

讲解步骤第一步：引导学生认真观察课堂环境，是否有所发现及想法在开课前，可以在课堂摆些提供学生运算的物品，引导学生进行观察比较，并引导他们分享自己的想法。

第二步：让学生用两个数字、象形码进行数码运算1.首先告诉学生我们要学习10以内加法的运算2.刮板上写上8+2=10，9+2=11的式子，告诉学生这是10以内的运算。

并让他们口算验证。

3.教师给学生分发10个物品，如10个小球或10个蓝莓、草莓等，让他们对学校教的式子进行再一遍验证。

第三步：对10以内的数字进行组合1.让学生把物品或数字2分别排成2排或2列，比较大小，思考为什么结果变化了？2.导入5以内分组加法的概念，并分别列出式子：–2+2+1=5–2+3=53.随机举出些例子例如：“现在有3个熊猫，又来了2个，一共有多少个？”让学生在课堂练习。

4.也可让学生自己出题，相互考核。

第四步：运用数码来解决日常生活问题1.提供日常生活环境中的实例，如水果、糖果之类，让学生想像出真实情境完成相关运算。

2.给学生没写出来的数码，让学生进行补充，例如“3+?=8”。

3.让学生以日常生活为例子，自己列出数码运算的式子。

总结本次教学体现跟实际生活相关，让幼儿通过日常的亲身实践体会到整数的加法，帮助他们在日常生活中更加高效地应用整数的加法。

我们试图解释加法的本质，为这些幼儿的进一步数学发展奠定了坚实的基础。

希望学生能够继续发扬这种学习态度，未来可以学到更深层次的数学技能。