幼儿园大班语言教案《竞选小班长》

大班语言竞选小班长教案【含教学反思】教学目标1.学生能够通过竞选活动发挥个人的表达能力，加强自信心。

2.学生能够通过思考、反复演练，提高自己的发言能力，锻炼口语表达能力。

3.学生能够通过参与竞选，感受到团结协作的重要性，培养互助互爱的情感。

教学过程1. 活动引导（5分钟）老师带领学生回忆一下小班长的职责，以及大班语言竞选小班长的意义。

再与学生分享一些优秀小班长的宝贝经验，激发学生的兴趣，通过互动及提问的方式，引导学生感受到参加竞选活动的重要性。

2. 学生自我认知（10分钟）学生自我认知，介绍自己的兴趣爱好、优点、不足之处、以及此次竞选的动机等方面，利用画画、做手工、写日记等形式来做自我介绍，让学生更好地认识自己，并思考如何更好地表达。

3. 发言能力提升（15分钟）老师结合实际情况，给学生分组进行小组性质的讨论。

通过《小狗焦点》、《慈心书报》等素材，让学生充分感受到发表观点的重要性，通过互相发言、提出疑问，培养学生的语言运用能力，激发学生的想象力和创造力。

4. 竞选广告制作（20分钟）竞选广告的制作有许多形式，可以通过孩子闪现朗读、认真朗读、肢体语言、道具、幻灯片等形式去表现，以增加效果。

老师建议学生可以画海报、制作ppt、写宣传词等多种形式进行广告制作。

5. 语言竞选演讲的准备（30分钟）竞选演讲是学生能力的综合展示，除了制作好的海报、PPT等资料之外，要给学生足够时间准备演讲稿，然后组织一次集中的讲解，要求学生在讲解时认真、自信，充分展示自己的语言表达能力。

6. 模拟竞选（30分钟）在学生演讲完成后，老师按照仿真选举的制度，组织选民进行投票。

此时，学生需要站在自己的竞选桥头堡上，通过巧妙的宣传技巧，向选民们讲解自己的竞选理念，表现出自己的志向，并亲力亲为地展示自己的方案。

同时，选民根据自己的喜好，选择投票对象。

7. 评选及反思（10分钟）当选班长被评选出来后，老师针对活动过程，在班会中进行反思和总结。

1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选过程中需要展示自己的优点和特长。

2. 能力目标：培养幼儿的口语表达能力、自我介绍能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。

二、教学内容1. 主题：竞选小班长2. 教材：《竞选小班长》故事书3. 教学资源：故事书、竞选海报、投票箱等三、教学过程1. 导入：教师带领幼儿讨论“什么是班长？班长需要具备哪些品质和能力？”等问题，引导幼儿思考和表达。

2. 主体环节：a. 教师讲述《竞选小班长》的故事，引导幼儿了解竞选的意义和过程。

b. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己心目中的班长标准和竞选策略。

c. 幼儿展示：每个小组选出一名代表，向全班展示本组的讨论成果，其他幼儿给予评价和投票。

3. 总结环节：教师引导幼儿总结竞选班长的要点，如自信、尊重他人、善于沟通等。

四、作业设计1. 回家后，与家长一起制作一张竞选海报，展示幼儿的优点和特长。

2. 家长协助幼儿制定一个竞选班长的计划，包括展示内容、演讲稿等。

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、口语表达能力和团队协作能力。

2. 评价幼儿的作业完成情况，如竞选海报的制作和家庭配合程度。

3. 关注幼儿在课后生活中的表现，如自信心、责任感和集体荣誉感等方面的提升。

六、教学准备1. 物质准备：准备《竞选小班长》故事书、竞选海报模板、投票箱、贴纸等教学材料。

2. 环境准备：布置一个适合幼儿进行竞选活动的教室环境，如设置一个演讲台、摆放座椅等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解竞选班长的过程，培养幼儿的口语表达能力和自我介绍能力。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握团队合作和尊重他人的重要性，培养幼儿的责任感和集体荣誉感。

八、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿理解和掌握竞选班长的意义。

2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的团队协作能力和思考能力。

3. 展示法：让幼儿在班级中展示自己的优点和特长，提高幼儿的自信心和表达能力。

幼儿园大班语言《竞选小班长》教案一、教学目标1. 了解竞选班长的意义，知道班长是大家选出来的，要为小朋友们服务。

2. 学会表达自己的优势和愿望，尊重他人，具备初步的团队协作意识。

3. 培养幼儿的口语表达能力、自信心和自主能力。

二、教学内容1. 课文：《竞选小班长》2. 词汇：班长、竞选、优势、愿望、协作、尊重等。

三、教学重点、难点1. 重点：学习课文，理解竞选班长的意义，培养幼儿的口语表达能力。

2. 难点：学会表达自己的优势和愿望，具备初步的团队协作意识。

四、教学准备1. 课件：课文动画或图片。

2. 道具：小班长标志。

3. 准备一些关于竞选班长的视频或图片，帮助幼儿更好地理解课文内容。

五、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿讨论：你们知道什么是班长吗？为什么要竞选班长？b. 展示课件或视频，引导幼儿了解竞选班长的意义。

2. 课文学习：a. 朗读课文，让幼儿熟悉故事情节。

b. 分段讲解课文，帮助幼儿理解课文内容。

c. 引导幼儿讨论：课文中的小朋友为什么想当班长？他们各自有什么优势和愿望？3. 情景模拟：a. 邀请幼儿分成小组，模拟竞选班长的场景。

b. 鼓励幼儿表达自己的优势和愿望，培养幼儿的口语表达能力。

c. 引导幼儿学会尊重他人，具备初步的团队协作意识。

a. 组织幼儿讨论：竞选班长需要注意什么？b. 让幼儿分享自己在竞选过程中的收获和感受。

5. 课后作业：a. 让幼儿回家后，向家长讲述课文内容。

b. 鼓励幼儿在家里尝试承担一些小任务，如整理玩具、帮忙浇花等，培养自主能力。

六、教学延伸1. 组织幼儿进行角色扮演，选择一些关于团队合作、尊重他人的故事，让幼儿通过表演的方式，进一步理解团队协作的重要性。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭、学校中的优秀表现，鼓励幼儿承担责任，为集体做出贡献。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对竞选班长意义的理解程度。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估幼儿的口语表达能力、团队协作意识。

幼儿园大班语言《竞选小班长》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解竞选的概念，知道小班长是班级中的领导者，能够组织同学们进行活动。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会用简单的语言介绍自己，表达自己的想法。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和责任感，让他们学会尊重他人，乐于合作。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握竞选的基本流程，学会用口语表达自己的观点。

难点：帮助幼儿克服胆怯，敢于在集体面前表达自己，培养自信和责任感。

三、教学准备：1. 物质准备：竞选场地、小班长标志、投票箱等。

2. 经验准备：让幼儿提前了解一些优秀领导者的故事，激发他们的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入：通过一个简短的故事，引入竞选小班长的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：向幼儿解释竞选小班长的意义，让他们明白小班长的职责，以及竞选的流程。

3. 实践：组织幼儿进行竞选活动，让每个孩子都有机会表达自己，展示自己的才华。

4. 投票：让幼儿进行投票，选出他们认为最适合担任小班长的人。

5. 总结：对竞选过程进行总结，让幼儿了解结果，并对参与竞选的幼儿给予鼓励。

五、作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天的竞选活动，让家长了解幼儿在学校的表现。

鼓励幼儿在家中尝试承担一些小责任，如照顾弟弟妹妹、整理房间等，培养他们的责任感。

六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论，让幼儿发表自己对小班长的看法，以及认为小班长的应该具备的品质。

2. 角色扮演：让幼儿扮演竞选者和选民的角色，亲身体验竞选过程，提高他们的参与度。

3. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿学会在竞选中如何表达自己的观点，如何尊重他人。

七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在竞选过程中的表现，如表达能力、合作精神等。

2. 结果评价：关注幼儿投票的结果，了解他们对小班长角色的认知和期待。

八、教学拓展：1. 组织一次班级活动，让幼儿担任小班长，体验一把领导的滋味。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己崇拜的领导者，了解他们的优点和特质。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选的过程和规则。

2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力、交际能力和团队合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 竞选班长的意义和流程2. 竞选班长所需的条件和素质3. 竞选班长的方法和技巧4. 团队合作和互助精神5. 培养自信心、责任感和集体荣誉感三、教学准备：1. 教室环境布置：设置一个舞台，准备竞选班长的道具（如名牌、话筒等）。

2. 准备竞选班长的资料和案例，以便进行讲解和分析。

3. 准备相关音频、视频资料，以便进行教学演示和播放。

4. 准备小组讨论和分享的时间和空间。

四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的游戏，引起幼儿对竞选班长的兴趣。

2. 讲解：介绍竞选班长的意义和流程，讲解竞选班长所需的条件和素质。

3. 演示：通过音频、视频资料，展示竞选班长的方法和技巧。

4. 实践：分组进行竞选班长模拟演练，让幼儿亲身体验和参与。

五、教学评价：1. 观察幼儿在竞选班长活动中的表现，评估他们的口语表达能力、交际能力和团队合作精神。

2. 搜集幼儿的竞选资料和案例，评估他们对竞选班长意义的理解和掌握程度。

3. 通过与幼儿的沟通交流，了解他们的自信心、责任感和集体荣誉感的培养情况。

4. 综合评估幼儿在教学活动中的参与度、积极性和收获。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。

2. 情境模拟：设置真实的竞选场景，让幼儿身临其境，提高他们的实践能力。

3. 小组合作：鼓励幼儿分组讨论、分享经验，培养他们的团队合作精神。

4. 激励评价：及时给予幼儿积极的反馈和评价，提高他们的自信心和积极性。

七、教学活动：1. 竞选班长演讲：让幼儿准备一段竞选演讲，表达自己成为班长的愿望和承诺。

2. 投票环节：让幼儿进行投票，选出他们认为最适合当班长的小伙伴。

3. 竞选结果公布：宣布竞选结果，让幼儿学会接受和尊重他人的选择。

一、教学目标：1. 帮助幼儿理解竞选的概念，培养幼儿的社交能力和表达能力。

2. 提高幼儿的自信心和领导能力，培养团队合作精神。

3. 促进幼儿对语言的运用和词汇的积累，增强幼儿的倾听和表达能力。

二、教学内容：1. 介绍竞选小班长的意义和过程。

2. 学习表达自己的观点和理由，倾听他人的意见和观点。

3. 进行角色扮演，模拟竞选过程，培养幼儿的口语表达和社交技巧。

三、教学准备：1. 准备一个竞选舞台和竞选标志。

2. 准备一些关于责任和担当的词汇和句子。

3. 准备一些关于团队合作和分享的故事或视频。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们坐好，向他们介绍竞选小班长的意义和过程，引起幼儿的兴趣。

2. 新课内容：讲解竞选小班长的要求和标准，引导幼儿学习表达自己的观点和理由，倾听他人的意见和观点。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟竞选过程，让幼儿亲身参与，培养幼儿的口语表达和社交技巧。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己在竞选过程中的感受和体验，鼓励他们提出问题和建议。

五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达和社交技巧。

2. 收集幼儿的提问和建议，评估他们的思考和团队合作能力。

3. 综合评价幼儿在教学过程中的参与度和积极性，鼓励他们的自信心和领导能力。

六、教学扩展：1. 邀请一位幼儿担任小班长，让他们分享自己的责任和担当，激发其他幼儿的参与热情。

2. 组织一次团队活动，让幼儿体验团队合作的重要性，培养他们的团队意识和领导能力。

3. 开展一次关于责任感和担当的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对小班长的认识和期望。

七、教学活动：1. 组织一次竞选演讲，让幼儿们依次上台发表自己的竞选演讲，表达自己的观点和理由。

2. 进行一次小组讨论，让幼儿们互相提问，了解候选人的想法和能力，培养幼儿的倾听和表达能力。

3. 开展一次团队游戏，让幼儿们通过合作完成任务，培养团队合作精神和领导能力。

八、教学反馈：1. 收集幼儿的竞选演讲稿件，评估他们的语言表达和逻辑思维能力。

大班语言游戏教案《竞选小班长》
教学目标：
1. 通过游戏练习学生们的口语表达和听说能力。

2. 培养学生的团队合作意识和领导能力。

3. 提高学生对语言的兴趣和积极性。

教学重点：
1. 学生能够运用所学语言知识进行口语表达。

2. 学生能够积极参与游戏并发挥自己的才能。

教学准备：
1. 游戏规则和角色卡。

2. 奖品和奖励。

教学过程：
Step 1：引导活动
老师与学生进行互动，引发学生对于班长这一角色的兴趣，激发学生整个游戏的积极性。

Step 2：介绍游戏规则
1. 将学生分为若干小组，每个小组有1名小组长。

2. 每个小组选择一位候选人竞选小班长。

候选人需要准备一个竞选演讲。

3. 每个小组的其他成员可以提问候选人，并评价他们的竞选宣言。

4. 小组的其他成员通过投票选出小组的小班长。

Step 3：分组和准备
将学生进行分组，并给每个小组一份角色卡（包括候选人和其他成员）。

让他们纷纷以自己小组的小班长身份准备演讲。

Step 4：竞选演讲
每个小组的小班长候选人轮流进行竞选演讲。

其他小组成员可以提问，并评价候选人的竞选宣言。

Step 5：投票和评价
每个小组的其他成员投票选出小组的小班长，并给出评价和支持的原因。

Step 6：颁奖和奖励
根据投票结果，颁发奖品和奖励给最受欢迎的候选人。

Step 7：总结和反馈
让学生总结游戏的过程和体会，激发他们对于学习语言的兴趣并提出建议。

一、教学目标1. 让幼儿了解竞选班长的意义，培养幼儿的团队精神和领导能力。

2. 提高幼儿的语言表达和交流能力，增强自信心。

3. 培养幼儿的听众意识和公众演讲能力。

二、教学内容1. 竞选班长的意义和作用。

2. 如何准备竞选演讲。

3. 演讲技巧和表达方式。

4. 听众意识和互动。

5. 评价标准和方式。

三、教学准备1. 教室环境布置，设置演讲台和听众席。

2. 准备竞选演讲稿模板和书写工具。

3. 准备评价标准和评分表。

4. 准备相关故事或案例，用于引导幼儿思考。

四、教学过程1. 导入：通过一个简短的故事，引出竞选班长的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：介绍竞选班长的意义和作用，让幼儿了解竞选的过程和重要性。

3. 实践：让幼儿分组，每组选出一个代表进行竞选演讲，其他幼儿作为听众。

4. 指导：在幼儿进行演讲时，引导他们注意听众意识和互动，给予及时的反馈和建议。

五、教学评价1. 观察幼儿在演讲过程中的语言表达和交流能力，以及自信心。

2. 评价幼儿的听众意识和互动能力，是否能够关注他人并给予反馈。

3. 评价幼儿的演讲内容和结构，是否能够清晰地表达自己的观点和想法。

4. 通过幼儿的自我评价和同伴评价，了解他们对竞选班长的认识和体验。

六、教学活动1. 角色扮演：让幼儿扮演竞选者和听众的角色，进行模拟竞选活动，增强实践经验。

2. 小组讨论：让幼儿分组讨论竞选班长的标准和条件，培养团队协作和沟通能力。

3. 演讲展示：让幼儿在班级内进行演讲展示，提高公众演讲能力和自信心。

4. 投票环节：让幼儿进行投票，选出他们认为最适合担任班长的小朋友的演讲，培养民主意识和评价能力。

七、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起准备一个简单的竞选演讲，培养家庭参与和合作能力。

2. 社区活动：组织一次社区内的竞选活动，让幼儿参与其中，提高社区意识和公众演讲能力。

3. 长期观察：观察幼儿在竞选班长后的表现和变化，了解他们的领导能力和团队合作精神。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选过程中需要展示自己的才能和优点。

2. 技能目标：培养幼儿的表述能力、交际能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习竞选班长的相关知识，了解竞选班长的意义。

2. 通过角色扮演，让幼儿体验竞选班长时的情景，培养幼儿的表述能力。

3. 学习在竞选过程中展示自己的才能和优点，培养幼儿的自信心和责任感。

4. 培养幼儿在团队中协作、互相支持的精神。

5. 通过竞选班长活动，培养幼儿的集体荣誉感。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解竞选班长的意义，学会在竞选过程中展示自己的才能和优点。

难点：让幼儿在角色扮演中，熟练运用表述能力，展示自己的才能和优点。

四、教学准备：1. 教具：竞选班长相关图片、视频、音频素材。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

3. 材料：竞选海报、投票箱、投票纸等。

五、教学过程：1. 引入：通过图片和视频，让幼儿了解竞选班长的意义。

2. 讲解：讲解竞选班长的流程和注意事项，让幼儿掌握竞选的基本知识。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验竞选班长时的情景。

4. 展示环节：让幼儿在班级内展示自己的才能和优点，为竞选做准备。

5. 竞选活动：开展竞选班长活动，让幼儿投票选出心目中的小班长。

6. 总结：对本次竞选活动进行总结，让幼儿分享自己的收获和感受。

7. 布置作业：让幼儿回家后，与家长一起制作竞选海报，准备下一次竞选活动。

六、教学评价：1. 观察幼儿在竞选过程中的表现，评价幼儿的表述能力、交际能力和团队协作能力。

2. 关注幼儿在角色扮演中的创意和自信心，评价幼儿对竞选班长意义的理解。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，评价幼儿对教学内容的掌握。

七、教学拓展：1. 组织一次班级主题活动，让幼儿担任不同职务，体验团队合作和责任分工。

2. 开展课后讨论，让幼儿分享自己在竞选过程中的心得体会，促进幼儿的思考和表达能力。

大班语言活动竞选小班长教案教学目标1.通过竞选小班长的活动，促进幼儿的口语表达和社交能力的发展；2.培养幼儿的团队合作意识和领导能力；3.增强幼儿的自信心和自我认知能力。

教学内容及步骤第一步：介绍竞选小班长的活动为了培养幼儿的领导能力和团队合作精神，我们决定在班级中开展“竞选小班长”的活动。

活动内容包括自我介绍、口头表达和团队合作等。

第二步：组织自我介绍环节每个竞选者可以用5-10分钟的时间进行自我介绍。

在自我介绍中，幼儿可以展示自己的特长和爱好，比如画画、唱歌、跳舞等。

同时，每个竞选者也需要介绍自己的优点和不足，以及为什么想当小班长。

第三步：组织口头表达环节在口头表达环节中，幼儿可以随机抽到一个话题，例如“我最喜欢的动物是什么？”、“未来我想做什么职业？”等等，然后进行口头表达。

在这个环节中，重点是锻炼幼儿的即兴表达能力和流畅性。

第四步：组织团队合作环节在团队合作环节中，每个竞选者需要与其他竞选者一起完成一个小任务，例如拼图、搭积木等等。

在这个环节中，重点是培养幼儿的团队协作精神和领导能力。

第五步：评选小班长最后，班级将根据每个竞选者表现的综合评价，选择一名最优秀的幼儿当选为小班长。

同时，其他竞选者也将获得表彰，鼓励他们进一步发扬自己的优点。

教学反思通过本次教学，孩子们的口语表达和社交能力得到了有效的提升，尤其是在自我介绍和口头表达环节中，孩子们的自信心得到了明显提高。

在团队合作环节中，孩子们也逐渐学会了如何团队合作，如何带领团队，这对于他们今后的发展也将大有裨益。

另外，在教学的过程中，我们也发现了一些可以改进的地方，例如：在组织团队合作环节时，我们需要更加重视每个幼儿的个人能力，并给予及时的指导和鼓励。

幼儿园大班语言教案《竞选小班长》教案名称：竞选小班长教案类型：语言教学适用对象：幼儿园大班教学目标：1. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言表达能力和自信心；2. 激发幼儿的团队合作意识和竞争意识；3. 培养幼儿的领导才能和责任感。

教学内容和教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍“小班长”的概念，并与幼儿讨论小班长的职责和重要性。

2. 学习竞选口号（10分钟）介绍什么是竞选口号，并与幼儿一起创作竞选口号。

教师引导幼儿提出一些与领导能力和责任感相关的口号，并帮助幼儿组织语言，创作出简单明了的口号。

3. 职责说明（10分钟）介绍小班长的职责，如帮助老师管理班级秩序、带头遵守规则等。

教师与幼儿一起讨论小班长的职责，让幼儿了解小班长需要具备的能力和品质。

4. 竞选演讲（15分钟）教师组织竞选演讲活动，让有意竞选小班长的幼儿进行演讲。

演讲内容可以包括自我介绍、介绍自己的优势和承诺等。

5. 投票选举（10分钟）进行小班长的投票选举活动。

让幼儿按照自己的想法投票选举出小班长。

6. 小结（5分钟）教师与幼儿一起总结本节课的学习内容和经历，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。

教学资源和评估方法：1. 资源：- 手绘海报和图表，用于解释口号和竞选过程；- 小班长职责说明的图片或文字；- 投票箱和选票。

2. 评估方法：- 观察幼儿在创作竞选口号和进行竞选演讲时的语言表达能力；- 观察幼儿在投票选举中的思考和决策能力；- 对幼儿进行口头的反馈评价，鼓励和肯定幼儿的努力和表现。

教学延伸：1. 设立小班委员会，让小班长与其他班干部一起负责班级事务，培养他们的团队合作能力和领导才能。

2. 定期组织小班长向其他幼儿报告自己的工作情况和建议，培养他们的言行表达能力和沟通能力。

3. 通过开展小班活动，让小班长带头组织幼儿参与，培养幼儿的合作意识和创造力。

幼儿园大班语言教案《竞选小班长》一、教学目标知识目标1.了解什么是竞选，什么是班长。

2.学会用简单的语言陈述自己的优点和特点。

3.学会用简单的语言表达自己的竞选理由。

能力目标1.提升幼儿的口语表达能力和自信心。

2.培养幼儿的竞争意识和团队意识。

3.发掘幼儿的潜力，培养优秀的班干部。

情感目标1.培养幼儿的责任心和爱心。

2.增强幼儿的集体荣誉感和集体意识。

二、教学重点1.学会用简单的语言陈述自己的优点和特点。

2.学会用简单的语言表达自己的竞选理由。

三、教学难点1.学会如何用简单的语言表达自己的竞选理由。

四、教学过程导入环节（5分钟）1.通过口头问答调查幼儿谁想成为班长，了解幼儿对班长工作的认识和理解。

2.引导幼儿观察一些优秀的小学生，激发幼儿的竞选热情。

正文环节（40分钟）1.讲解竞选小班长的基本规则和程序。

2.大班的幼儿分为若干组，每组遴选出一名班干部候选人。

通过展示自己的优点和特长，以及表达自己的竞选理由来争取大家的支持。

3.教师根据幼儿的表现，进行点评和提醒，并对幼儿的优点和特点进行认同和肯定。

总结环节（10分钟）1.教师总结当天的学习内容，强化幼儿对竞选的认知和理解。

2.交流幼儿在竞选过程中的感受和体会。

3.鼓励幼儿珍惜竞选过程中的人际交往、情感交流和成长积累的机会。

五、教学反思本课程旨在通过竞选小班长的方式，引导幼儿学会自信地表达自己，提升幼儿的口语表达能力。

同时，竞选过程中所需要的沟通协作能力、竞争意识和责任感等，也是幼儿日后成长所需要具备的重要素养。

针对教学过程中存在的问题，我们将在后续的教学过程中，进一步加强幼儿的语音训练和表达技巧的训练，以更好地帮助幼儿发掘自身优势，提升语言表达和人际交往能力。

1. 认知目标：让幼儿了解竞选班长的意义，知道竞选需要具备的条件。

2. 技能目标：培养幼儿的表述能力和公共演讲能力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心、责任感和集体荣誉感。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解竞选班长的意义和条件，参与竞选活动。

难点：帮助幼儿学会表达自己的观点和理由，培养公共演讲能力。

三、教学准备1. 物质准备：竞选海报、奖杯、投票箱等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讨论“什么是班长？为什么我们要选班长？”引导幼儿了解竞选班长的意义。

2. 讲解：向幼儿介绍竞选班长的条件，如：团结同学、关心集体、遵守纪律等。

3. 示范：教师扮演竞选者，进行一次模拟演讲，展示如何表达自己的观点和理由。

4. 实践：邀请幼儿分成小组，每组选择一名竞选者，进行竞选演讲。

5. 投票：让幼儿投票选出他们认为最适合当班长的人。

五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中展示班长品质。

2. 延伸：开展“我是小班长”主题活动，让幼儿在实践中体验担任班长的责任与乐趣。

1. 观察幼儿在竞选活动中的表现，评价他们的表述能力和公共演讲能力。

2. 关注幼儿在实践活动中的合作与交流，评价他们的团队意识和集体荣誉感。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中展示班长品质的情况。

七、教学反思1. 教师需关注幼儿在竞选活动中的反馈，根据实际情况调整教学内容和方法。

2. 在实践活动过程中，教师应关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，使他们在集体活动中更好地发挥自身优势。

八、教学拓展1. 开展“班长风采展示”活动，让幼儿在班级中展示自己的特长和优点。

2. 邀请家长参与评价，共同关注幼儿在班级活动中的表现。

3. 组织幼儿参观学校其他班级，了解其他班级的管理经验和优秀品质。

九、教学资源1. 教师可利用网络资源，寻找相关教案和活动素材，丰富教学内容。

2. 教师可向家长收集有关幼儿在家庭中的优秀表现，作为教学参考。

教案编辑专员：大班语言《竞选小班长》游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解竞选的概念，培养他们的表达能力和自信心。

2. 促进幼儿之间的交流与合作，培养他们的团队精神。

3. 提高幼儿对语言的运用能力，培养他们的听说能力和语言组织能力。

二、教学内容：1. 竞选的概念和流程2. 表达自己的观点和理由3. 团队合作和领导能力三、教学准备：1. 竞选海报纸、彩笔、贴纸等装饰材料2. 竞选演讲台和麦克风3. 计时器四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们坐好，向他们介绍竞选的概念和流程。

解释竞选是大家选出一位有能力、有责任心的同学担任小班长，帮助大家解决问题和组织活动。

2. 竞选准备：将幼儿分成小组，每组选择一位候选人。

候选人需要准备一份竞选海报，上面写上自己的名字、照片和为什么想当小班长的理由。

3. 竞选演讲：让候选人站在演讲台上，拿着麦克风，向全班同学介绍自己，表达自己的观点和理由。

其他同学可以提问或者支持自己喜欢的候选人。

4. 投票环节：给每位同学发一张选票，让他们在上面写下自己支持的候选人的名字。

收回选票，进行计票。

5. 结果宣布：宣布当选的小班长，让当选者发表感言，并鼓励其他候选人。

五、教学评价：1. 观察幼儿在竞选过程中的表现，包括表达能力、自信心和团队合作能力。

2. 收集幼儿的竞选海报，评价他们的语言组织能力和创造力。

3. 观察幼儿对结果的接受程度和对他人的鼓励，评价他们的情绪管理和同理心。

六、教学延伸：1. 组织一次模拟班会，让当选的小班长组织并领导同学们进行一次活动，如组织游戏、讲故事等。

2. 鼓励同学们在班会中提出问题和建议，让小班长进行解答和处理。

七、家长沟通：1. 家长可以通过观察孩子的竞选过程和模拟班会，了解孩子在班级中的表现和成长。

2. 家长可以与孩子交流他们的竞选经验和感受，鼓励他们积极参与班级活动并表达自己的观点。

3. 家长可以与老师沟通孩子在班级中的表现和进步，共同关注孩子的成长。

大班语言教案《竞选小班长》大班语言活动简介本次语言活动的主题是《竞选小班长》，旨在帮助大班幼儿通过模拟竞选活动，提升语言表达能力和自信心，锻炼团队协作和思考能力。

本次活动分为四个阶段：竞选演讲、竞选广告、问答环节和投票。

每个环节都会有不同的任务和要求，具体内容如下。

阶段一：竞选演讲在此阶段，每个竞选者需要准备一份1-2分钟的竞选演讲，向全班介绍自己和自己的竞选纲领。

竞选演讲要求清晰明了，语言简洁，同时要具备一定的表现力和感染力。

老师可以提供一些指导性的问题，帮助幼儿准备演讲，例如：•你想当班长的原因是什么?•你希望成为什么样的班长?•你认为自己最大的优点是什么?•你将如何为班级做出贡献?阶段二：竞选广告在此阶段，每个竞选者会在班级中展示一个自己设计的竞选广告，广告可以是手绘画、手工制作或是数字设计等形式。

竞选广告要求简单有趣，突出自己的特点和优势，同时要引起全班同学的兴趣和注意力。

阶段三：问答环节在此阶段，每个竞选者需要回答一些由全班同学提出的问题，问题可以是跟自己的竞选计划、个人特点、爱好等相关的。

问答环节旨在锻炼幼儿的逻辑思维和应对能力，并且帮助了解其他竞选者的想法和特点。

阶段四：投票在此阶段，全班同学将根据自己的喜好和印象，为自己心仪的候选人投票。

投票结果将根据绝对多数原则决定，最终选出班级的小班长。

通过本次活动，我们希望大班幼儿可以实现以下目标：1.提高幼儿的语言表达能力和自信心。

2.培养幼儿的团队合作和思考能力，提高幼儿的社交和组织能力。

3.培养幼儿的领导力和责任感，让幼儿在实现个人目标的同时为班级做贡献。

4.增强幼儿的民主意识和参与意识，培养幼儿的公民素养。

教学步骤1.介绍活动主题和活动流程，让幼儿了解竞选活动的背景和目的。

2.分发竞选报名表，让幼儿填写自己的姓名、竞选目标和竞选纲领，了解幼儿对自己的认识和自己的目标。

3.进行幼儿的竞选演讲，让幼儿倾听不同的声音和观点，锻炼幼儿的听取能力。

大班语言游戏教案《竞选小班长》教案标题：竞选小班长教案主题：大班语言游戏教案时长：45分钟教学目标：1. 学生能够通过游戏了解竞选小班长的过程和要求。

2. 学生能够用英语表达自己的意见和投票。

教学准备：1. 一块白板和黑板笔。

2. 许多投票纸和写字用具。

3. 大班学生，每个学生一张竞选宣传海报。

教学步骤：引入活动：1. 教师向学生介绍竞选小班长的概念，通过简单的例子解释为什么要进行竞选，竞选的过程和目的。

活动一：竞选海报制作1. 教师将大班学生分为若干个小组，并让每个小组选举一位小组成员作为候选人。

2. 教师给每个学生发放一张白纸，要求学生设计自己的竞选海报。

3. 学生用彩笔、水笔等工具在纸上设计自己的竞选海报，包括姓名、口号、图片等。

4. 学生完成后，将自己的竞选海报展示给全班同学。

活动二：竞选演讲1. 教师告诉学生，接下来他们需要进行竞选演讲。

2. 每位候选人上台，自我介绍并陈述竞选口号和理由。

3. 学生们可以自由提问，并根据候选人的表现给予鼓励或者意见。

活动三：投票1. 每位学生将自己的竞选海报贴在黑板上。

2. 教师发放投票纸和写字用具，并告诉学生他们可以选出自己认为适合担任小班长的候选人。

3. 学生根据自己的意愿选择一位候选人，投票并将投票纸交给教师。

活动四：结果宣布1. 教师统计投票结果，并宣布最终当选的小班长候选人。

2. 教师和学生一起鼓掌祝贺当选的小班长。

3. 小班长上台，发表就职演讲，并表达对全班同学的感谢和承诺。

总结：1. 教师与学生一起回顾竞选小班长的整个过程，让学生能够理解竞选的重要性和过程。

2. 教师鼓励学生参与竞选，并提醒他们竞选并不仅仅在班级中有价值，还可以在其他方面发挥作用。

3. 教师总结本次活动的收获和体会，并希望学生能够将这些积极的经验应用到生活中的其他方面。

一、教学目标：1. 帮助幼儿理解竞选班长的意义，培养幼儿的集体荣誉感和责任感。

2. 提高幼儿的语言表达能力和人际沟通能力。

3. 培养幼儿的自信心和团队协作精神。

二、教学内容：1. 竞选班长的意义和职责。

2. 语言表达和人际沟通技巧。

3. 团队合作和自信心培养。

三、教学准备：1. 教室环境布置，包括一张桌子、几把椅子和一个麦克风。

2. 竞选班长海报纸和彩笔。

3. 一个小型投票箱。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们坐好，向他们介绍今天的主题——竞选小班长。

询问他们是否听说过班长，并引导他们思考班长的职责和意义。

2. 主体活动一：讲解竞选班长的意义和职责。

通过讲解，让幼儿明白竞选班长是为了帮助老师管理班级，维护班级秩序，并成为大家的榜样。

3. 主体活动二：语言表达和人际沟通技巧培训。

通过角色扮演和小组讨论，让幼儿学习如何清晰地表达自己的想法和观点，以及如何倾听和尊重他人的意见。

4. 主体活动三：团队合作和自信心培养。

通过小组活动和集体游戏，让幼儿体验团队合作的重要性，并鼓励他们积极参与，展示自己的才能。

5. 总结和反思：让幼儿们分享自己在活动中的收获和感受，总结竞选班长的意义和职责，并强调每个人都有机会成为优秀的班长。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们对竞选班长的理解和对语言表达、人际沟通技巧的掌握。

2. 收集幼儿的投票结果，评估他们对团队合作和自信心的认识和应用。

3. 综合评估幼儿在活动中的表现，以及对竞选班长相关知识和技能的掌握程度。

六、教学活动：制作竞选海报1. 教师引导幼儿讨论竞选海报的设计要素，如班长的形象、标语等。

2. 分配材料，让每个幼儿动手制作自己的竞选海报。

3. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。

七、教学活动：竞选演讲1. 教师邀请幼儿们依次站在讲台上，进行竞选演讲。

2. 鼓励幼儿清晰地表达自己的优点、竞选班长理由以及对班级的贡献。

3. 教师在演讲过程中注意引导幼儿的语言表达和自信心。