植物的无性生殖(1)

植物的无性生殖1.7植物的无性生殖课型：新授编制日期：2012.10.08 使用日期：2012.10.09 主备人：审核人：【学习目标】1、区别无性生殖与有性生殖；说出什么是营养繁殖并列举常见现象2、说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条繁殖学习重点：植物的无性生殖的概念特点和应用组织培养的操作与原理【教学方法】自主合作【学前准备】准备插图和扦插植物【课前延伸】一、植物的营养繁殖1、营养繁殖概念：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。

2、营养繁殖方法：常见的方法有、和三种。

（1）扦插概念：取一段带的枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成新个体。

举例：等。

（2）嫁接概念：把一段植物的或，接在另一个植物体上，使两者长成完整的植物体。

方式：和两种。

嫁接成活的关键：和紧密结合在一起。

举例：等植物。

（3）压条概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，发育成新个体后，再与分离。

举例：等扦插不易成活的植物。

二、小结：在生产实践中，人们经常采用的扦插、嫁接、压条等营养繁殖是最常见的一种_________方式。

无性生殖概念：不需要的结合，由直接产生的生殖方式。

三、植物的组织培养1、概念：在无菌条件下，将植物的、或等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的和，使它逐渐发育成完整的植物体。

__________________________________________________2、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内地培育所需植物新个体，防止的危害，提高农业生产效率。

【课内探究】一、导入新课17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一颗橘树，所结果实一半是柠檬，一半是橘子。

这种奇怪的橘树引起了当时英国皇家学会的重视，但科学家对这一现象也提不出令人信服的解释。

直到1927年这一疑团才被揭开。

原来是有人利用植物的无性生殖原理而进行的“移花接木”。

一、教学目标：1. 让学生了解植物的无性生殖的定义、特点和常见方式。

2. 使学生掌握植物无性生殖的生物学原理和实际应用。

3. 培养学生的观察和实践能力，提高他们对植物生殖的认识。

二、教学内容：1. 植物无性生殖的定义：植物通过非生殖细胞产生新个体的繁殖方式。

2. 植物无性生殖的特点：快速、高效，能够保持母本性状的稳定。

3. 植物无性生殖的常见方式：a) 营养繁殖：植物通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖。

b) 孢子繁殖：植物通过孢子进行繁殖，如蕨类植物和苔藓植物。

c) 组织培养：在无菌条件下，将植物的组织或细胞培养成新个体。

三、教学过程：1. 导入：通过展示植物繁殖的图片，引导学生思考植物繁殖的方式。

2. 讲解：介绍植物无性生殖的定义、特点和常见方式。

3. 互动：学生提问，教师解答；学生分组讨论植物无性生殖的实际例子。

4. 实践：学生动手操作，进行植物组织培养或观察营养繁殖的过程。

四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物无性生殖的理解程度。

2. 实践报告：评估学生在实践过程中的观察、操作和分析能力。

3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对植物无性生殖的知识。

五、教学资源：1. 图片素材：植物繁殖的图片。

2. 视频素材：植物无性生殖的实际例子。

3. 实验材料：植物组织培养的器材和试剂。

4. 参考书籍：有关植物无性生殖的教科书和学术资料。

六、教学步骤：1. 导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解：详细讲解植物无性生殖的生物学原理，包括遗传信息的传递和变异。

3. 案例分析：分析一些植物无性生殖的实例，如草莓、马铃薯的繁殖。

4. 小组讨论：学生分组讨论植物无性生殖在生产中的应用和优势。

七、教学难点：1. 植物无性生殖的生物学原理：包括遗传信息的传递和变异。

2. 植物无性生殖在生产中的应用和优势：如何运用植物无性生殖技术提高产量和品质。

八、教学方法：1. 讲授法：讲解植物无性生殖的生物学原理和实例。

植物无性生殖的三种方式
1. 营养分裂：植物的营养分裂是植物无性生殖的一种方式，它是植物体内细胞分裂形成的一种繁殖方式，由于植物体内的细胞分裂，使植物体内的细胞数量增加，从而使植物体变大，最后形成新的植物。

2. 芽分裂：芽分裂是植物体内胚珠的分裂，在植物无性生殖的过程中，胚珠分裂可以形成新的植物，这种方式可以使植物体的形态保持一致，不会发生变异。

3. 其他无性生殖：除了营养分裂和芽分裂之外，植物还可以通过其他无性生殖的方式繁殖，比如组织培养、嫁接和穗分裂等。

蕨类植物生殖方式蕨类植物是一类古老而特殊的植物，其生殖方式也与其他植物有所不同。

蕨类植物的生殖方式主要包括无性生殖和有性生殖两种形式。

一、无性生殖无性生殖是指蕨类植物通过无需配子的方式繁殖后代。

蕨类植物的无性生殖主要表现为孢子的产生和繁殖。

孢子是蕨类植物的重要繁殖体，其形成过程经历了几个重要的阶段。

1. 孢子囊形成：在蕨类植物的叶片背面或孢子囊叶上，形成了许多孢子囊。

孢子囊是由一层特殊的细胞组成，包裹着内部的孢子。

2. 孢子形成：孢子囊内部的细胞经过减数分裂，形成了四个孢子。

这些孢子具有遗传物质，可以发育成为新的蕨类植物。

3. 孢子散布和萌发：孢子散布到外界后，受到适宜的条件刺激，开始萌发。

孢子萌发后形成了小型的蕨类植物体——卵苗。

4. 卵苗生长：卵苗通过细胞分裂和不断的细胞扩增，逐渐生长为成熟的蕨类植物。

蕨类植物的无性生殖具有快速、大量繁殖的特点，适应了它们在各种环境中的生存需要。

二、有性生殖有性生殖是指蕨类植物通过配子的结合和交配形成新个体。

蕨类植物的有性生殖主要包括配子体和受精体两个阶段。

1. 配子体形成：在蕨类植物的叶片背面或配子叶上，形成了两种不同的配子体——雄配子体和雌配子体。

雄配子体和雌配子体分别产生了雄配子和雌配子。

2. 受精体形成：雄配子和雌配子在适宜的条件下结合，形成了受精体。

受精体发育成熟后，具有新个体的遗传物质。

3. 受精体萌发：受精体萌发后形成了新的蕨类植物体——苗体。

苗体通过细胞分裂和细胞扩增，逐渐生长为成熟的蕨类植物。

蕨类植物的有性生殖能够增加遗传的多样性，使其适应环境的能力更加强大。

总结起来，蕨类植物的生殖方式主要包括无性生殖和有性生殖。

无性生殖通过孢子的产生和繁殖实现，具有快速、大量繁殖的特点。

有性生殖通过配子的结合和交配形成新个体，增加了遗传的多样性。

蕨类植物的生殖方式独特而特殊，使其在自然界中独树一帜。

植物的无性生殖教案一、教学目标：1. 让学生了解无性生殖的概念和特点。

2. 使学生掌握植物无性生殖的主要方式。

3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。

二、教学内容：1. 无性生殖的概念和特点2. 植物无性生殖的主要方式：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）3. 无性生殖在生产生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：无性生殖的概念、特点和植物无性生殖的主要方式。

2. 教学难点：无性生殖在生产生活中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解无性生殖。

3. 组织学生进行实验观察，增强实践操作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾有性生殖和无性生殖的概念，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解无性生殖的概念和特点：讲解无性生殖的定义，引导学生了解无性生殖的特点。

3. 讲解植物无性生殖的主要方式：分别介绍分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）的特点和实例。

4. 分析无性生殖在生产生活中的应用：举例说明无性生殖在农业、林业、医学等方面的应用。

6. 布置作业：设计一些有关无性生殖的题目，让学生课后思考和巩固所学知识。

六、教学活动：1. 实验观察：组织学生进行植物无性生殖方式的实验观察，如嫁接、压条、扦插等，让学生亲身体验无性生殖的过程。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论无性生殖在自然界和人类生产生活中的应用，分享各自的观察和思考。

3. 成果展示：鼓励学生将自己的观察和思考整理成报告或海报，进行课堂展示，互相学习和交流。

七、教学评价：1. 课堂提问：通过提问方式检查学生对无性生殖的概念、特点和植物无性生殖主要方式的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验观察中的参与程度和观察结果的准确性。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度、表达能力和团队合作精神。

八、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物无性生殖的科学研究和应用。

3 植物的无性生殖一、单选题1.用甲地的高产优质梨树品种改造乙地生长健壮,但果实产量低､品质差的梨林,最经济､有效的方法是（）A. 用甲地的梨树花粉给乙地梨树授粉B. 挖去甲地的梨树,用乙地梨村的枝条进行扦插C. 将甲地梨树的芽或枝条嫁接到乙地的梨树上D. 挖去乙地的梨树,用甲地梨树的枝条进行扦插2.如图为某些科学概念间的关系，表中符合该关系的是（）A B C DⅠ消化道被子植物特异性免疫有性生殖Ⅱ消化腺裸子植物非特异性免疫无性生殖Ⅲ肝脏桃树注射疫苗试管婴儿A. AB. BC. CD. D3.生物的生殖使地球上的生命代代相传、繁衍不息。

下列生殖方式属于无性生殖的是（）A. 酵母菌的出芽生殖B. 青蛙的自然繁殖C. 杂交水稻D. 试管婴儿4.下列生殖方式属于有性生殖的是( )A. 柳枝扦插长成柳树B. 克隆产生“多莉羊”C. 蕃茄的种子萌发成新植株D. 酵母菌出芽生殖5.如图为植物繁殖的几种方式，有关叙述不正确的是（）A. ①是组织培养，可以培育植物新物种B. ②是嫁接，属于人工营养繁殖C. ③是压条，能保留亲体的优良性状D. ①②③都是无性生殖6.下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（）A. 土豆块茎繁殖B. 油菜叶组织繁殖C. 玉米用种子繁殖新植株D. 石榴的压条繁殖7.为了解决不孕症，1978年诞生了世界上第一例“试管婴儿”．为了证明高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持全能性，1997年第一只克隆动物“多利”问世．“试管婴儿”和克隆动物的生殖方式是（）A. 都属于有性生殖B. 前者属于无性生殖，后者属于有性生殖C. 都属于无性生殖D. 前者属于有性生殖，后者属于无性生殖8.下列生物的生殖方式属于有性生殖的是（）A. 细菌的分裂生殖B. 酵母菌的出芽生殖C. 青霉的孢子生殖D. 蒲公英的种子繁殖9.克隆是生命科学研究的热点，下列相关叙述错误的是( )A. 克隆是生物通过体细胞进行繁殖的过程B. 克隆技术可以用来快速繁殖具有优良性状的家畜C. 克隆技术可以实现不同生物优良性状的重新组合D. 植物的扦插、压条以及组织培养都属于克隆10.“试管婴儿”和克隆动物（）A. 都属于有性生殖B. 前者属于无性生殖，后者属于有性生殖C. 都属于无性生殖D. 前者属于有性生殖，后者属于无性生殖11.猕猴桃的质地柔软，口感酸甜，营养丰富。

主题七第15课时植物的生殖目录考点梳理01重点突破02福建4年中考聚焦03考点梳理01·1 植物的无性生殖方式及特征·2 植物的有性生殖方式及特征考点1植物的无性生殖方式及特征【仅2018未考】1. 无性生殖(1)概念：不经过两性生殖细胞的结合，由___母__体___直接产生新个体的生殖方式。

(2)优点：保持母体的优良性状且繁殖速度快。

2. 无性生殖的方式如__扦__插____、___嫁__接___、________、植物的组织培养。

植压条物能利用其营养器官(根、茎、叶、芽等)进行无性繁殖。

3. 营养繁殖(如图1 (1)几种常见方式[A]__扦__插____；[a]___接__穗___；[B]__________；压条[C]___嫁__接___；[b]___砧__木___。

【识图技巧】①扦插与压条：图A(扦插)是将植物单独的一段枝条，插入土壤中，形成一个新的物体，如葡萄、菊、月季等。

图B(压条)是将枝条的一部分埋入土壤，埋入土壤的枝条暂时与母本相连。

②砧木和接穗：砧木是去掉部分(或大部分)茎的植物，即图C中的b；接穗是外来的芽或一段枝条，即图C中的a。

(2)嫁接①概念：把一个植物体的_____芽__或__枝_____，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

【特别提醒】成活的枝条表现的是接穗的性状。

②方式：枝接、芽接。

③成功的关键：确保__接__穗___与砧木的__形__成__层__紧密结合。

4. 植物组织培养技术可以快速繁殖植物在无菌条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体。

考点2 植物的有性生殖方式及特征【必考】1. 概念由____两__性__生__殖__细__胞____结合成__受__精__卵__，再由受精卵育成__新__个__体__的生殖方式属于有性生殖。

有性生殖的后代，具有______的遗传特征。

初中生物知识点梳理之植物的无性生殖
植物的无性生殖
1、无性生殖的方法：嫁接，扦插，压条，克隆。

2、单细胞生物大部分进行分裂生殖，原生动物也能进行有性生殖。

3、出芽生殖中的芽是指在母体上长出的芽体，而不是高等植物上真正的芽的结构。

比如：马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖。

从本质上讲，芽体和母体是一样的，只不过芽体小一些。

4、无性生殖中的孢子生殖中的孢子是无性孢子，和体细胞有着相同的染色体数或DNA数。

因此，无性孢子只可能通过有丝分裂或无丝分裂来产生，而不可能通过减数分裂来产生。

5、营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖，只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖。

1997年英国科学家用克隆技术培育的绵羊多莉就是其中的一例。

我国在克隆技术研究上，也取得了较大的成就。

例如，在多莉出生后不久，我国克隆山羊成功率是克隆绵羊多莉的10~20倍。

植物的无性生殖教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解无性生殖的定义和特点。

2. 引导学生关注植物无性生殖的重要性。

教学内容：1. 引入无性生殖的概念，解释无性生殖是指植物通过非性细胞的方式繁殖后代。

2. 强调无性生殖的特点，如快速繁殖、保持亲本性状等。

3. 激发学生对植物无性生殖的兴趣和好奇心。

教学活动：1. 向学生展示一些植物的图片，让他们观察并猜测这些植物是通过有性生殖还是无性生殖繁殖的。

2. 邀请学生分享他们对无性生殖的了解和经验。

3. 引导学生思考无性生殖在植物世界中的重要性。

第二章：植物的无性生殖方式教学目标：1. 让学生了解植物的几种无性生殖方式。

2. 引导学生理解每种无性生殖方式的原理和特点。

教学内容：1. 介绍植物的几种无性生殖方式，包括扦插、嫁接、压条、分株、组织培养等。

2. 解释每种无性生殖方式的原理和特点，如扦插是通过将植物的一部分插入土壤中生根繁殖，嫁接是将两个不同的植物结合在一起使其生长为一个整体等。

1. 通过图片和实物展示，让学生了解各种无性生殖方式。

2. 邀请学生分享他们对每种无性生殖方式的了解和经验。

3. 引导学生思考每种无性生殖方式的优缺点。

第三章：扦插技术教学目标：1. 让学生掌握扦插技术的基本步骤和注意事项。

2. 引导学生了解扦插技术的应用和重要性。

教学内容：1. 介绍扦插技术的基本步骤，包括选择合适的插条、处理插条、配置适宜的生根剂、插入土壤等。

2. 强调扦插技术中的注意事项，如插条的选择、生根剂的使用、插入土壤的深度等。

3. 解释扦插技术在植物繁殖和园林绿化中的应用和重要性。

教学活动：1. 演示扦插技术的步骤，让学生观看并进行实际操作。

2. 邀请学生分享他们的扦插经验，并讨论遇到的问题和解决方法。

3. 引导学生思考扦插技术在园林绿化中的应用和重要性。

第四章：嫁接技术教学目标：1. 让学生掌握嫁接技术的基本步骤和注意事项。

2. 引导学生了解嫁接技术的应用和重要性。

蕨类植物生殖方式蕨类植物是一大类植物，它们繁衍后代的方式与其他植物有所不同。

蕨类植物的生殖方式可以分为两种，即无性生殖和有性生殖。

一、无性生殖无性生殖是指蕨类植物通过无需配子的方式繁衍后代。

蕨类植物的无性生殖主要有以下几种方式：1. 胚珠生殖：蕨类植物的胚珠生殖是一种常见的无性生殖方式。

它是通过胚珠发育成植物体，然后脱离母体独立生长。

蕨类植物的胚珠生殖在地下茎的末端形成胚珠，胚珠内有胚乳和胚柄。

胚珠发育成熟后，胚柄伸长，将胚乳带到地面，形成新的植物体。

2. 凹叶生殖：凹叶生殖是蕨类植物的一种特殊无性生殖方式。

在蕨类植物的叶片上，会形成凹叶，凹叶内部有胚珠。

当凹叶发育成熟后，胚珠会脱离凹叶独立生长，形成新的植物体。

3. 分枝生殖：分枝生殖是蕨类植物的一种常见无性生殖方式。

蕨类植物的地下茎会产生侧枝，这些侧枝会长出新的植物体。

分枝生殖可以使蕨类植物在较短的时间内形成较大的群体，提高繁殖效率。

二、有性生殖有性生殖是指蕨类植物通过配子的方式繁衍后代。

蕨类植物的有性生殖主要有以下几个步骤：1. 雌配子体生殖器形成：蕨类植物的雌配子体生殖器是由雌配子体和雌配子器官组成。

雌配子体是由雌配子体细胞发育而成，它们具有双倍体的染色体数目。

雌配子体细胞会分化为雌配子体和卵细胞，卵细胞是雌配子体的一部分。

2. 雄配子体生殖器形成：蕨类植物的雄配子体生殖器是由雄配子体和雄配子器官组成。

雄配子体是由雄配子体细胞发育而成，它们具有单倍体的染色体数目。

雄配子体细胞会分化为雄配子体和精子。

3. 配子的产生：在有性生殖过程中，雌配子体会产生卵细胞，而雄配子体会产生精子。

卵细胞和精子是具有单倍体染色体数目的配子。

4. 授粉和受精：蕨类植物的授粉是通过风力传播的。

当精子在雌配子体上着床时，就发生了受精过程。

受精后，卵细胞和精子融合形成受精卵。

5. 胚胎发育：受精卵发育成为胚胎，胚胎在雌配子体内发育。

发育完全后，胚胎会脱离母体，独立生长，形成新的蕨类植物体。

《植物的无性生殖》习题一、基础达标1.葫芦藓繁殖后代依靠的是（）A．孢子B．花C．果实D．种子2.小刚在观察蕨类植物时，看到蕨类植物叶背面有一些褐色的斑点，这是（）A．虫斑B．孢子囊C．阳光照射不足的结果D．缺少某种无机盐的结果3.“无心插柳柳成荫”，说明柳树的繁殖方法适宜采用( )A．嫁接B．扦插C．压条D．有性生殖4.通过以下植物器官繁殖新植株的方式，属于有性生殖的是( )A．马铃薯的茎B．玉米的种子C．椒草的叶D．番薯的根5.我们使用的马铃薯属于植物的哪种器官( )A．根B．茎C．果实D．种子6.将带有节的甘蔗茎段埋入地下，能够长成新植株．这种生殖方式属于( )A．分裂生殖B．孢子生殖C．有性生殖D．无性生殖7.欲通过组织培养快速繁殖无毒香蕉苗，采集植物体最适宜的部位是( )A．根的成熟区细胞B．茎尖组织C．光合作用旺盛的叶肉组织D．花冠二、综合提升8.读葫芦藓图，回答下列问题．（本大题共12分）（1）写出下列各部分的名称．①____；②____；③____；④____．（2）葫芦藓生活在____的环境中，植物体____，高的____cm，一般茂密丛生，呈草绿色．9.椒草用叶繁殖，马铃薯用块茎繁殖都不经过____细胞的结合，由____直接产生新个体．几棵竹子可以繁殖成大片竹林，这是竹子依靠地下____(某种器官)进行____繁殖．10.下列各图表示植物的一些繁殖方式，根据图回答：(1)A．B．C所表示的繁殖方式分别是______它们都属于哪种生殖方式______；这种生殖方式的优点是______．(2)图C的生殖方式成活的关键是______．(3)假设一棵树最矮的枝条距离地面1．5米，请你设计一个利用B方式来繁殖的方案．______．《植物的无性生殖》习题答案一、基础达标1.【答案】A【解析】被子植物和裸子植物都结种子，用种子繁殖后代，属于种子植物，绿色开花植物绝大多数是依靠种子繁殖后代的，A正确．2.【答案】B【解析】蕨类植物不结种子，用孢子繁殖后代，在叶的下表面上有孢子囊，里面有孢子，当孢子萌发时可形成原叶体，原叶体的腹面上长有雌、雄生殖器官，当原叶体被水浸湿时，精子游到雌性生殖器官里与卵细胞结合完成受精作用，形成受精卵，由受精卵再发育成新的植物体．3.【答案】B【解析】这句诗说明柳树的繁殖方法不适宜采用嫁接的方法，故A错；说明适宜采用扦插的方法繁殖，故B正确；说明不适宜采用压条的方法，故C错；说明不适宜采用有性生殖的方法，故D错．4.【答案】B【解析】有性生殖是指：由两性生殖细胞结合形成受精卵，由受精卵发育成新个体，无性生殖是指：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接发育成新个体，二者的根本区别在于是否有受精卵的形成，马铃薯的茎、椒草的叶、番薯的根，都没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖，玉米用种子，种子中的胚是由受精卵发育成的，经过了两性生殖细胞的结合过程，属于有性生殖，故选B．5.【答案】B【解析】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．马铃薯食用的部分是茎．6.【答案】D【解析】甘蔗段是甘蔗的茎，茎属于营养器官，将带有节的甘蔗茎段埋入地下，能够长成新植株，该繁殖过程没有经过两性生殖细胞的结合过程，所以属于无性生殖，故选D．7.【答案】B【解析】植物的组织培养属于无性生殖，是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术．利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体．另外，该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的提高了农业生产效率．由此可见B符合题意．二、综合提升8.【答案】（1）孢蒴；叶；茎；假根；（2）阴湿；矮小；1【解析】（1）图中1孢蒴；2叶；3茎；4假根．（2）苔藓植物的生殖离不开水，生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，不能为植株输送大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小．9.【答案】两性生殖；母体；茎；营养【解析】从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖(嫁接、压条、扦插等)、组织培养和克隆等．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．像草莓、马铃薯、落叶生根进行繁殖时，不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖．营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式．常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条．几棵竹子可以繁殖成大片竹林，这是竹子依靠地下茎，进行营养繁殖．10.【答案】(1)压条、扦插、嫁接；无性生殖；繁殖速度快，有利于亲本性状的保持；(2)砧木和接穗的形成层紧密结合(3)取一段带芽的枝条，下方切成斜向切口，在温度适宜的季节，插入潮湿的土壤中，即可繁殖新个体．是关键．(3)B是扦插，取一段带芽的枝条，下方切成斜向切口，在温度适宜的季节，插入潮湿的土壤中，即可繁殖新个体．。