植物的无性生殖(1)

植物的无性生殖1.7植物的无性生殖课型：新授编制日期：2012.10.08 使用日期：2012.10.09 主备人：审核人：【学习目标】1、区别无性生殖与有性生殖；说出什么是营养繁殖并列举常见现象2、说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条繁殖学习重点：植物的无性生殖的概念特点和应用组织培养的操作与原理【教学方法】自主合作【学前准备】准备插图和扦插植物【课前延伸】一、植物的营养繁殖1、营养繁殖概念：植物用、、等营养器官进行繁殖的方式。

2、营养繁殖方法：常见的方法有、和三种。

（1）扦插概念：取一段带的枝条，插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条发育成新个体。

举例：等。

（2）嫁接概念：把一段植物的或，接在另一个植物体上，使两者长成完整的植物体。

方式：和两种。

嫁接成活的关键：和紧密结合在一起。

举例：等植物。

（3）压条概念：把枝条中部的剥去半圈，埋在土壤中并固定，发育成新个体后，再与分离。

举例：等扦插不易成活的植物。

二、小结：在生产实践中，人们经常采用的扦插、嫁接、压条等营养繁殖是最常见的一种_________方式。

无性生殖概念：不需要的结合，由直接产生的生殖方式。

三、植物的组织培养1、概念：在无菌条件下，将植物的、或等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的和，使它逐渐发育成完整的植物体。

__________________________________________________2、优点：实现植物繁殖的工厂化生产，短时间内地培育所需植物新个体，防止的危害，提高农业生产效率。

【课内探究】一、导入新课17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一颗橘树，所结果实一半是柠檬，一半是橘子。

这种奇怪的橘树引起了当时英国皇家学会的重视，但科学家对这一现象也提不出令人信服的解释。

直到1927年这一疑团才被揭开。

原来是有人利用植物的无性生殖原理而进行的“移花接木”。

一、教学目标：1. 让学生了解植物的无性生殖的定义、特点和常见方式。

2. 使学生掌握植物无性生殖的生物学原理和实际应用。

3. 培养学生的观察和实践能力，提高他们对植物生殖的认识。

二、教学内容：1. 植物无性生殖的定义：植物通过非生殖细胞产生新个体的繁殖方式。

2. 植物无性生殖的特点：快速、高效，能够保持母本性状的稳定。

3. 植物无性生殖的常见方式：a) 营养繁殖：植物通过根、茎、叶等营养器官进行繁殖。

b) 孢子繁殖：植物通过孢子进行繁殖，如蕨类植物和苔藓植物。

c) 组织培养：在无菌条件下，将植物的组织或细胞培养成新个体。

三、教学过程：1. 导入：通过展示植物繁殖的图片，引导学生思考植物繁殖的方式。

2. 讲解：介绍植物无性生殖的定义、特点和常见方式。

3. 互动：学生提问，教师解答；学生分组讨论植物无性生殖的实际例子。

4. 实践：学生动手操作，进行植物组织培养或观察营养繁殖的过程。

四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对植物无性生殖的理解程度。

2. 实践报告：评估学生在实践过程中的观察、操作和分析能力。

3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对植物无性生殖的知识。

五、教学资源：1. 图片素材：植物繁殖的图片。

2. 视频素材：植物无性生殖的实际例子。

3. 实验材料：植物组织培养的器材和试剂。

4. 参考书籍：有关植物无性生殖的教科书和学术资料。

六、教学步骤：1. 导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲解：详细讲解植物无性生殖的生物学原理，包括遗传信息的传递和变异。

3. 案例分析：分析一些植物无性生殖的实例，如草莓、马铃薯的繁殖。

4. 小组讨论：学生分组讨论植物无性生殖在生产中的应用和优势。

七、教学难点：1. 植物无性生殖的生物学原理：包括遗传信息的传递和变异。

2. 植物无性生殖在生产中的应用和优势：如何运用植物无性生殖技术提高产量和品质。

八、教学方法：1. 讲授法：讲解植物无性生殖的生物学原理和实例。

植物无性生殖的三种方式
1. 营养分裂：植物的营养分裂是植物无性生殖的一种方式，它是植物体内细胞分裂形成的一种繁殖方式，由于植物体内的细胞分裂，使植物体内的细胞数量增加，从而使植物体变大，最后形成新的植物。

2. 芽分裂：芽分裂是植物体内胚珠的分裂，在植物无性生殖的过程中，胚珠分裂可以形成新的植物，这种方式可以使植物体的形态保持一致，不会发生变异。

3. 其他无性生殖：除了营养分裂和芽分裂之外，植物还可以通过其他无性生殖的方式繁殖，比如组织培养、嫁接和穗分裂等。

蕨类植物生殖方式蕨类植物是一类古老而特殊的植物，其生殖方式也与其他植物有所不同。

蕨类植物的生殖方式主要包括无性生殖和有性生殖两种形式。

一、无性生殖无性生殖是指蕨类植物通过无需配子的方式繁殖后代。

蕨类植物的无性生殖主要表现为孢子的产生和繁殖。

孢子是蕨类植物的重要繁殖体，其形成过程经历了几个重要的阶段。

1. 孢子囊形成：在蕨类植物的叶片背面或孢子囊叶上，形成了许多孢子囊。

孢子囊是由一层特殊的细胞组成，包裹着内部的孢子。

2. 孢子形成：孢子囊内部的细胞经过减数分裂，形成了四个孢子。

这些孢子具有遗传物质，可以发育成为新的蕨类植物。

3. 孢子散布和萌发：孢子散布到外界后，受到适宜的条件刺激，开始萌发。

孢子萌发后形成了小型的蕨类植物体——卵苗。

4. 卵苗生长：卵苗通过细胞分裂和不断的细胞扩增，逐渐生长为成熟的蕨类植物。

蕨类植物的无性生殖具有快速、大量繁殖的特点，适应了它们在各种环境中的生存需要。

二、有性生殖有性生殖是指蕨类植物通过配子的结合和交配形成新个体。

蕨类植物的有性生殖主要包括配子体和受精体两个阶段。

1. 配子体形成：在蕨类植物的叶片背面或配子叶上，形成了两种不同的配子体——雄配子体和雌配子体。

雄配子体和雌配子体分别产生了雄配子和雌配子。

2. 受精体形成：雄配子和雌配子在适宜的条件下结合，形成了受精体。

受精体发育成熟后，具有新个体的遗传物质。

3. 受精体萌发：受精体萌发后形成了新的蕨类植物体——苗体。

苗体通过细胞分裂和细胞扩增，逐渐生长为成熟的蕨类植物。

蕨类植物的有性生殖能够增加遗传的多样性，使其适应环境的能力更加强大。

总结起来，蕨类植物的生殖方式主要包括无性生殖和有性生殖。

无性生殖通过孢子的产生和繁殖实现，具有快速、大量繁殖的特点。

有性生殖通过配子的结合和交配形成新个体，增加了遗传的多样性。

蕨类植物的生殖方式独特而特殊，使其在自然界中独树一帜。

植物的无性生殖教案一、教学目标：1. 让学生了解无性生殖的概念和特点。

2. 使学生掌握植物无性生殖的主要方式。

3. 培养学生观察、思考和分析问题的能力。

二、教学内容：1. 无性生殖的概念和特点2. 植物无性生殖的主要方式：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）3. 无性生殖在生产生活中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：无性生殖的概念、特点和植物无性生殖的主要方式。

2. 教学难点：无性生殖在生产生活中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。

2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解无性生殖。

3. 组织学生进行实验观察，增强实践操作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾有性生殖和无性生殖的概念，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解无性生殖的概念和特点：讲解无性生殖的定义，引导学生了解无性生殖的特点。

3. 讲解植物无性生殖的主要方式：分别介绍分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插）的特点和实例。

4. 分析无性生殖在生产生活中的应用：举例说明无性生殖在农业、林业、医学等方面的应用。

6. 布置作业：设计一些有关无性生殖的题目，让学生课后思考和巩固所学知识。

六、教学活动：1. 实验观察：组织学生进行植物无性生殖方式的实验观察，如嫁接、压条、扦插等，让学生亲身体验无性生殖的过程。

2. 小组讨论：引导学生分组讨论无性生殖在自然界和人类生产生活中的应用，分享各自的观察和思考。

3. 成果展示：鼓励学生将自己的观察和思考整理成报告或海报，进行课堂展示，互相学习和交流。

七、教学评价：1. 课堂提问：通过提问方式检查学生对无性生殖的概念、特点和植物无性生殖主要方式的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验观察中的参与程度和观察结果的准确性。

3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括思考问题的深度、表达能力和团队合作精神。

八、教学拓展：1. 邀请植物学专家进行讲座，深入讲解植物无性生殖的科学研究和应用。

3 植物的无性生殖一、单选题1.用甲地的高产优质梨树品种改造乙地生长健壮,但果实产量低､品质差的梨林,最经济､有效的方法是（）A. 用甲地的梨树花粉给乙地梨树授粉B. 挖去甲地的梨树,用乙地梨村的枝条进行扦插C. 将甲地梨树的芽或枝条嫁接到乙地的梨树上D. 挖去乙地的梨树,用甲地梨树的枝条进行扦插2.如图为某些科学概念间的关系，表中符合该关系的是（）A B C DⅠ消化道被子植物特异性免疫有性生殖Ⅱ消化腺裸子植物非特异性免疫无性生殖Ⅲ肝脏桃树注射疫苗试管婴儿A. AB. BC. CD. D3.生物的生殖使地球上的生命代代相传、繁衍不息。

下列生殖方式属于无性生殖的是（）A. 酵母菌的出芽生殖B. 青蛙的自然繁殖C. 杂交水稻D. 试管婴儿4.下列生殖方式属于有性生殖的是( )A. 柳枝扦插长成柳树B. 克隆产生“多莉羊”C. 蕃茄的种子萌发成新植株D. 酵母菌出芽生殖5.如图为植物繁殖的几种方式，有关叙述不正确的是（）A. ①是组织培养，可以培育植物新物种B. ②是嫁接，属于人工营养繁殖C. ③是压条，能保留亲体的优良性状D. ①②③都是无性生殖6.下列植物的繁殖方式中，属于有性生殖的是（）A. 土豆块茎繁殖B. 油菜叶组织繁殖C. 玉米用种子繁殖新植株D. 石榴的压条繁殖7.为了解决不孕症，1978年诞生了世界上第一例“试管婴儿”．为了证明高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持全能性，1997年第一只克隆动物“多利”问世．“试管婴儿”和克隆动物的生殖方式是（）A. 都属于有性生殖B. 前者属于无性生殖，后者属于有性生殖C. 都属于无性生殖D. 前者属于有性生殖，后者属于无性生殖8.下列生物的生殖方式属于有性生殖的是（）A. 细菌的分裂生殖B. 酵母菌的出芽生殖C. 青霉的孢子生殖D. 蒲公英的种子繁殖9.克隆是生命科学研究的热点，下列相关叙述错误的是( )A. 克隆是生物通过体细胞进行繁殖的过程B. 克隆技术可以用来快速繁殖具有优良性状的家畜C. 克隆技术可以实现不同生物优良性状的重新组合D. 植物的扦插、压条以及组织培养都属于克隆10.“试管婴儿”和克隆动物（）A. 都属于有性生殖B. 前者属于无性生殖，后者属于有性生殖C. 都属于无性生殖D. 前者属于有性生殖，后者属于无性生殖11.猕猴桃的质地柔软，口感酸甜，营养丰富。

主题七第15课时植物的生殖目录考点梳理01重点突破02福建4年中考聚焦03考点梳理01·1 植物的无性生殖方式及特征·2 植物的有性生殖方式及特征考点1植物的无性生殖方式及特征【仅2018未考】1. 无性生殖(1)概念：不经过两性生殖细胞的结合，由___母__体___直接产生新个体的生殖方式。

(2)优点：保持母体的优良性状且繁殖速度快。

2. 无性生殖的方式如__扦__插____、___嫁__接___、________、植物的组织培养。

植压条物能利用其营养器官(根、茎、叶、芽等)进行无性繁殖。

3. 营养繁殖(如图1 (1)几种常见方式[A]__扦__插____；[a]___接__穗___；[B]__________；压条[C]___嫁__接___；[b]___砧__木___。

【识图技巧】①扦插与压条：图A(扦插)是将植物单独的一段枝条，插入土壤中，形成一个新的物体，如葡萄、菊、月季等。

图B(压条)是将枝条的一部分埋入土壤，埋入土壤的枝条暂时与母本相连。

②砧木和接穗：砧木是去掉部分(或大部分)茎的植物，即图C中的b；接穗是外来的芽或一段枝条，即图C中的a。

(2)嫁接①概念：把一个植物体的_____芽__或__枝_____，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

【特别提醒】成活的枝条表现的是接穗的性状。

②方式：枝接、芽接。

③成功的关键：确保__接__穗___与砧木的__形__成__层__紧密结合。

4. 植物组织培养技术可以快速繁殖植物在无菌条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的一部分等接种到人工配制的培养基上，它们能够生长发育成一个完整的植物体。

考点2 植物的有性生殖方式及特征【必考】1. 概念由____两__性__生__殖__细__胞____结合成__受__精__卵__，再由受精卵育成__新__个__体__的生殖方式属于有性生殖。

有性生殖的后代，具有______的遗传特征。