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一年级荷叶圆圆课文荷叶圆圆的，绿绿的。
小朋友说：“荷叶是我的帽子。
”小朋友戴着荷叶，在池塘边跑来跑去。
小鸟说道：“荷叶就是我的阳台。
”小鸟东站在荷叶上，唱着迷人的歌。
小乌龟说：“荷叶是我的小床。
”小乌龟躺在荷叶上，尽情享受日光浴。
小虾说道：“荷叶就是我的遮阳伞。
”小虾在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小朋友说道：“荷叶就是我的帽子。
”小朋友戴着荷叶，在池塘边跑来跑去。
小鸟说：“荷叶是我的阳台。
”小鸟站在荷叶上，唱着优美的歌。
小乌龟说道：“荷叶就是我的小床。
”小乌龟躺在荷叶上，尽情享用日光浴。
小虾说：“荷叶是我的遮阳伞。
”小虾在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。
”小蚂蚁站在荷叶上，跑来跑去。
大水珠说道：“荷叶就是我的滑滑梯。
”大水珠趴在荷叶上，滑来滑去。
小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。
”小蝌蚪躲在荷叶下欢快地游来游去。
小朋友说道：“荷叶就是我的帽子。
”小朋友戴着帽子在公园里走来走去。
荷叶圆圆的，绿绿的。
蝴蝶说道：“荷叶就是我的舞台。
”蝴蝶东站在荷叶上，听到着奇妙的音乐翩翩起舞。
小蝌蚪说：“荷叶是我的凉亭。
”小蝌蚪躲在荷叶下欢快地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
小乌龟说道：“荷叶就是我的凉椅。
”小乌龟趴在荷叶上，美美地晒太阳。
小蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。
”小蚂蚁在荷叶上，跑来跑去。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小鸟说：“荷叶是我的阳台。
”小鸟站在荷叶上晒太阳。
小蚂蚁说道：“荷叶就是我的运动场。
”小蚂蚁在荷叶上跑来跑去。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
大青蛙说道：“荷叶就是我的歌台。
”大青蛙躺在荷叶上，呱呱呱地放声歌唱。
荷叶圆圆的，绿绿的。
水蛇说道：“荷叶就是我的竹枪床。
”水蛇盘在荷叶上，晒太阳着太阳，难受极了。
蚂蚁说：“荷叶是我的运动场。
”蚂蚁站在荷叶上跑步。
蝴蝶说道：“荷叶就是我的舞台。
”大蝴蝶立在荷叶上，听到着音乐扇动着翅膀，翩翩起舞。
一年级下册语文书荷叶圆圆课文春天，大地回春，万物复苏。
小荷塘边的荷叶也开心地冒出了地面。
荷叶是圆的，就像一把小小的伞，圆滚滚的，绿油油的，叶脉清晰可见。
每一片荷叶都是一幅美丽的风景画，让人心情愉快。
荷叶是绿色的，发出淡淡的清香。
清风拂过，荷叶微微摇曳，清水滴落在荷叶上，涟漪荡漾，景色如诗如画。
荷叶圆圆地漂浮在水面上，仿佛一朵盛开的绿色莲花，散发着它独有的生机和灵动。
春风轻轻吹过荷塘，荷叶摇曳，发出“沙沙”声响。
有时，微风轻拂，荷叶有了变化，有的荷叶向上翘起，露出蓬勃的充沛生机；有的荷叶倒悬水中，害羞地掩饰着自己的美丽。
这时，荷叶变成了顽皮的小精灵，舞动着翠绿的身影。
雨后，荷叶上沾满了晶莹的露珠，犹如镶嵌了一层晶莹剔透的珍珠，美丽极了。
这时，太阳升起，阳光透过露珠的晶莹，闪出七彩光芒，绚烂无比，像是给荷叶穿上了一件光彩夺目的盛装。
荷叶仿佛一群娇媚的少女，害羞地轻轻一笑，媚眼含情。
荷叶下，有一只只青蛙在嘎嘎作响，有时还会传来蜜蜂忙碌的嗡嗡声，这让荷叶塘更加生机勃勃。
荷叶圆圆的形状，使它透着一股可爱与顽皮的气息。
在这个春日里，荷叶给人们带来了无尽的美好和欢乐。
愿小荷叶们茁壮成长，展示更加美丽的风采，继续为我们增添生机和活力。
荷叶圆圆一年级下册课文原文《荷叶圆圆》是轻快活泼的散文诗，我们可以在栏目感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情!荷叶圆圆的，绿绿的。
大水珠说道：“荷叶就是我的摇蓝。
”大水珠躺在荷叶上，喃喃自语着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
大青蛙说道：“荷叶就是我的歌台。
”大青蛙躺在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
〖指导思想〗根据《语文课程标准》的要求，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建设开放而又有活力的语文课程。
〖教学目标〗1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。
2、融合上下文和生活实际介绍课文中词语的意思，在写作中累积词语，在写作中存有自己独有的体会。
提升学生的语言表达能力，培育学生的缔造思维。
3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。
〖教学思路〗1、激发兴趣，调动学生自主学习。
开学时讲故事导入，初步认知课文：小动物协助正音，为恰当朗读课文踢不好基础。
2、理解课文内容，引入探究性的合作学习、讨论，鼓励在阅读中有自己的独特的体会。
①鼓励孩子们民主自由分组(即为“蜻蜓组”、“青蛙组”……)，合作自学，探讨“为什么各个小伙伴把荷叶比作了相同的事物?”②在“小暗号”的帮助下，尝试变成不同的角色，进行朗读。
3、充分发挥想象力和缔造创造力。
①讲自己的故事。
②将这里出现的故事变为一幅画，一段大作文等。
〖教学过程〗一、整体认知1、激趣引入黑板上，你看到了什么?2、边听边想：故事讲了荷叶和哪些小伙伴之间的事?出具课件，师范念课文。
生回答(师贴图)3、生字正音故事中的小伙伴要带着我们一起读准字音、读好词语①(出具课件)生示范点，全班齐读生词②齐读生字卡片③开火车念卡片。
部编本一年级语文下册《荷叶圆圆》教案及原文《荷叶圆圆》课文原文荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
《荷叶圆圆》语文教案教学目标：1.借助汉语拼音认读“荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”等12个生字，可以在田字格里规范、美观的书写“朵、机、我、是、美、叶”等六个生字。
2.结合读课文，了解“摇篮、亮晶晶、停机坪、透明、歌台、一朵朵”的本意和本课的比喻义，初步锻炼结合上下文读懂词语意思的能力，结合了解自已，强化对所学生字的记忆。
3.能借助拼音用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.结合句子展开想象，进行通过多种形式的朗读;体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
通过读文中的句子、替换词语、贴图片等方法，感悟作者用词准确;感悟运用比喻手法和拟人手法句子的意思，体会作者对荷叶和小动物的喜爱之情。
5.通过多种形式的朗读，感知“陈述、引用”句子的内容。
6.练习说话：展开想像仿说句子“_________说：‘荷叶是我的_______________’”三组，进一步感受荷叶的可爱、夏日的乐趣，激发对大自然、对美的向往。
教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题1.播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。
学生欣赏。
2.(画面定格在特写的荷叶上。
)教师引导：“这是怎样的荷叶”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。
3.教师板书课题，学生齐读。
【设计意图：根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，密切联系学生的经验世界和想像世界，将学生带入荷花池这一优美的情境中。
在揭示课题的同时，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
