爱丽丝漫游奇境记导读共22页
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三年级下册读书吧必读书《爱丽丝漫游奇境》导读、阅读检测及答案《爱丽丝漫游奇境记》导读作品简介:《爱丽丝漫游奇境记》是一部被公认为世界儿童文学经典的童话。
作者刘易斯·卡罗尔还写有续集《爱丽丝镜中奇遇记》。
故事讲述了爱丽丝追随(三月兔)来到了一个奇怪的洞里,她发现了一瓶药水,上面写着“(喝我)”两个字,出于好奇,她喝了药水,一下子变得(很小),吃了一块小点心后又变成了(巨人),她哭出的眼泪变成了(眼泪池),在这个变来变去的世界里,她所遇到的动物们也非常奇特和古怪的,如(神秘莫测)的柴郡猫、(神奇)的三月兔和帽匠、(爱砍人头)的王后。
在这个世界里,喝一口水就能缩得如同老鼠大小,吃一块蛋糕又会变成巨人,同一块蘑菇吃右边就变矮,吃其左边则又长高,在这个世界里,似乎所有吃的东西都有古怪。
她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌,牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克等。
爱丽丝帮助兔子寻找丢失的扇子和手套,她之后还帮三个园丁躲避红王后的迫害,她还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。
在这个奇幻疯狂的世界里,似乎只有爱丽丝是清醒的人,她不断探险,同时又不断追问“我是谁”,在探险的同时不断认识自我,不断成长,在终于成长为一个“大”姑娘的时候,她猛然惊醒,才发现原来这一切都是自己的一个梦境。
读了这个故事,我想说:(每一个人都应该有一个属于自己的,美丽的故事,并且,请用双手将她编织进如同梦一般的童年。
)一句话导读故事虽然只是一个梦境,并不真实,但爱丽丝的心却是真实的,从书中能真正感受到,爱丽丝是一个勇敢、乐观、善良的人,愿我们每一个人都永保心中的真善美,愿我们的世界温暖和平,处处充满爱!人物形象:★爱丽丝:小说主人公,名字来源于作者邻居的7岁小女儿。
她善良诚实、乐于助人、富有同情心,她身上的这些美好品质,是通过怪诞的种种奇遇表现出来的。
同时,她也拥有7岁女孩普遍的缺点:她爱哭、好逞强,这些特质随着情节推进也一一显露。
统编六下《爱丽丝漫游仙境》导读课设计含反思教学目标:1.导兴趣:通过看封面、读插图、选读片段、观看影视片段等,激发阅读兴趣。
2.导策略:知道从哪些方面入手去读一本书,掌握基本的阅读常识,复习一些基本的阅读方法。
3.定计划:制订整本书的阅读计划。
教学重点:知道拿到一本新书后应如何阅读。
教学难点:知道从哪些方面入手去读一本书,掌握基本的阅读常识,复习一些基本的阅读方法。
教学过程:一、谈话导入,关注这本书的相关信息1.课题导入。
同学们,我们在第二单元的学习中,了解阅读了世界文学名著中的几部经典作品。
认识了乐观坚毅的鲁滨逊,见证了尼尔斯从淘气调皮、爱捉弄小动物到正直善良的蜕变,跟随汤姆索亚的脚步一起到山洞、墓地探险,今天我们又要开启一段全新的旅程,让我们齐读课题——《爱丽丝漫游仙境》。
这节课我们讲围绕这本书开展读书交流。
(板书题目)2.读封面。
拿到一本书,首先映入我们眼帘的是它的封面。
(板书:封面)下面就请大家细致地研究一下封面,看我们能从封面中了解哪些信息。
3.学生观察封面,交流所得。
(1)封面背景图:紫色黑色给人以神秘梦幻的感觉,有女孩爱丽丝,有微笑着的猫(2)书名:封面上最醒目的内容。
提问:从书名中,你了解到了哪些信息?(3)作者:这是封面上的又一重要信息,刘易斯·卡罗尔是现代童话之父,他有三重身份——数学家、逻辑学家、童话作家。
(引导学生读作者简介,对他的作品、获奖情况以及写作风格等进行简单的介绍。
)(4)译者:不同的译者语言风格也不一样,在第二单元的语文园地里已经学过。
(5)出版社:这本书是由文化发展出版社出版的。
同时介绍几所国内知名出版社。
(6)推荐语:划时代的英国儿童文学作品,著名作家王尔德和维多利亚女王推崇的经典之作(推荐语一般写作品的影响力和由某某名人推荐)。
(7)勒口:书籍封皮的延长内折部分。
一般介绍作者信息。
作用是:保护书芯,美观,防止封面封底卷曲。
(8)小结:看似不起眼的封面包含了这么多的知识,记载了书的名字、作者、出版社等诸多信息,我们可以用一定的观察方法和观察顺序去看封面,也可以根据自己的生活经验和想象力去猜测这本书大概会讲些什么。