八年级英语形容词的比较级和最高级教案_1

人教版八年级英语比较级和最高级讲解及练习教案教学设计(人教版英语八年级)形容词比较级和最高级绝大多数形容词有三种形式,原级,比较级和最高级, 以表示形容词说明的性质在程度上的不同。

形容词的原级: 形容词的原级形式就是词典中出现的形容词的原形。

例如: poor tall great glad bad形容词的比较级和最高级: 形容词的比较级和最高级形式是在形容词的原级形式的基础上变化的。

分为规则变化和不规则变化。

规则变化如下:1) 单音节形容词的比较级和最高级形式是在词尾加 -er 和 -est 构成。

2) 以 -e 结尾的单音节形容词的比较级和最高级是在词尾加 -r 和 -st 构成。

3)少数以-y, -er, -ow, -ble结尾的双音节形容词的比较级和最高级是在词尾加-er 和-est 构成。

4) 以 -y 结尾,但 -y 前是辅音字母的形容词的比较级和最高级是把-y 去掉,加上 -ier 和-est 构成.5) 以一个辅音字母结尾其前面的元音字母发短元音的形容词的比较级和最高级是双写该辅音字母然后再加-er和-est。

6) 双音节和多音节形容词的比较级和最高级需用more 和most 加在形容词前面来构成。

常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级:原级------比较级------最高级原级------比较级------最高级good------better------best many------more------most much------more------most bad------worse------worst far------farther, further------farthest, furthest形容词前如加 less 和 least 则表示"较不"和"最不"important 重要 less important 较不重要 least important 最不重要形容词比较级的用法:形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分。

八年级英语形容词的比较级和最高级教案新目标人教版八年级英语语法知识讲解重难点知识讲解：形容词的比较级和最高级一、比较级的定义：大多数的形容词都有三个级别：原级、比较级、最高级。

其中比较级表示“更……”，用于两者之间的比较，用来说明“前者比后者更……”，比较级前面一般用much,even,alittle修饰，其中even,much只能修饰比较级。

二、比较级的构成：（1）规则变化：①单音节和部分双音节的形容词一般在词尾加-erEg:calm---calmertall---tallersmart---smarter②以字母e结尾的直接在词尾加-rEg:nice---nicerfine---finerlarge---larger③以“辅音+y结尾的词，变y为i，再加-er”Eg:early---earlierhappy---happierbusy---busier④以重读闭音节的单个辅音字母结尾的词，双写辅音字母，再加-erEg:big---biggerthin---thinnerhot---hotter⑤多音节或部分双音节的形容词在原级前面加moreEg:popular---morepopularimportant---moreimportant（2）不规则变化：少数形容词的比较级变化是不规则的：good---better bad/ill---worsemany/much---morelittle---lessfar---farther/furtherold---older/elder三、比较级的用法:当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级．表达“A和B一样”，用as…as的结构。

公式:A+be动词+as+形容词原级+as…+BA+实义动词+as+副词原级+as…+BEgIamastallasyou.我和你一样高。

HerunsasfastasI.他跑得和我一样快。

形容词和副词比较级、最高级教案第一章：形容词和副词的比较级、最高级概念介绍1.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的含义。

让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

1.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的定义。

形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

1.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的含义。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

第二章：形容词和副词的比较级、最高级的构成规则2.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2.2 教学内容：形容词和副词的比较级的构成规则。

形容词和副词的最高级的构成规则。

2.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

第三章：形容词和副词的比较级、最高级的用法3.1 教学目标：让学生理解形容词和副词的比较级、最高级的用法。

3.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的用法。

3.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的用法。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的用法。

第四章：形容词和副词的比较级、最高级的练习4.1 教学目标：让学生通过练习巩固形容词和副词的比较级、最高级的知识和用法。

4.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的练习题。

4.3 教学活动：让学生独立完成练习题。

老师对学生的练习进行讲解和指导。

第五章：形容词和副词的比较级、最高级的应用5.1 教学目标：让学生能够在实际语境中运用形容词和副词的比较级、最高级。

5.2 教学内容：形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。

5.3 教学活动：通过举例讲解形容词和副词的比较级、最高级的实际应用场景。

让学生通过练习题巩固形容词和副词的比较级、最高级的实际应用能力。

第六章：形容词和副词比较级、最高级的句型结构6.1 教学目标：让学生掌握形容词和副词比较级、最高级的句型结构。

初二教学计划形容词的比较级与最高级的综合应用教学目标：掌握形容词的比较级与最高级的用法，并能在实际应用中灵活运用。

一、引入（150字左右）在学习英语形容词的级比较级（comparative）和最高级（superlative）之前，让我们先来回顾一下形容词的基本特点。

形容词是用来描述事物特征和性质的词语，它可以使我们的语言更加生动形象。

而通过比较级和最高级的使用，我们能够更准确地对事物进行比较和描述。

因此，本节课我们将学习形容词比较级和最高级的综合应用。

二、比较级的用法及练习（500字左右）1. 比较级的构成比较级一般由形容词词尾加上-er构成，如“bigger”（更大的）、“faster”（更快的）。

然而，也有一些形容词需要变化一些字母，如“good”变为“better”（更好的）、“bad”变为“worse”（更坏的）。

2. 比较级的使用比较级表示两者之间的比较差异。

我们可以用“than”连接两个进行比较的对象。

比如，“My dog is bigger than yours.”（我的狗比你的狗大。

）除了用“than”连接两者，有时我们也可以使用“but”表示比较中的例外情况，“She is happy, but I am happier.”（她很高兴，但是我更高兴。

）练习题：根据括号内的提示，完成下列句子。

1. This book is ______ (interesting) than that one.2. My house is ______ (big) than yours.3. English is ______ (difficult) than Chinese.4. Tom is ______ (tall) boy in our class.5. Cats are ______ (clever) than dogs.三、最高级的用法及练习（500字左右）1. 最高级的构成最高级一般在形容词前加上“the”，然后在形容词后面加上“-est”，如“the biggest”（最大的）、“the fastest”（最快的）。

形容词的比较级和最高级教案第一篇：形容词的比较级和最高级教案形容词的比较级和最高级Teaching objectives: 1.Knowledge goals 1规则形容词原级变化比较级与最高级的方法○2用含有比较级与最高级的句子来描述事物○2.Ability goals 1基本掌握规则形容词原级变化比较级与最高级的方法○2用含有比较级与最高级的句子来描述图片和发表观点○Teaching focus：1.The comparative and superlative of adjectives.2.How to use comparative and superlative degrees to compare things.Teaching difficulties: 1.基本掌握句型“A is … than B” 2.基本掌握句型“A is the … of all.”Teaching methods: 直观教学法、任务教学法和归纳法。

Teaching aids: Multi-mediaTeaching procedures: Step1.Pre-task 1.Leading-in Use food to lead in the comparative and superlative degrees.2.Guide Ss to know how to change adjectives into comparative and superlative degrees.3.Practice Step2.While-task 1.Show some pictures and ask Ss to describe them using“A is … than B”.2.Practice 3.Ask Ss to use “A is the … of all.”to describe the pictures.4.Pair work Step3.Post-taskGive a situation,let the Ss choose the best way to travel to sp.Tips: fast—slowcheap—expensiveS1: Which is the ____ of all?/ I want to go there by ____.S2: The ____ is the ____ of all./ Because the ____ is ____than the ____.Step4.Homework Write 8 sentences using the comparative and superlative degrees.第二篇：形容词和副词比较级最高级教案形容词、副词的比较级和最高级的用法：当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级；当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。

形容词的比较级和最高级教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解形容词的比较级和最高级的概念，并掌握其用法。

2. 能力目标：学生能够灵活运用形容词的比较级和最高级来描述事物。

3. 情感目标：培养学生积极参与课堂讨论和分组活动的合作精神。

二、教学重点1. 形容词比较级的构成和用法。

2. 形容词最高级的构成和用法。

三、教学准备教师：课件PPT、比较级和最高级的练习题、小组活动的分组表。

学生：教科书、笔记本。

四、教学过程Step 1 引入新课1. 教师出示两张图片（一张矮树、一张高树），引导学生发现并讨论图片中的不同之处。

2. 引导学生尝试用形容词来描述图片中的两棵树，并引出形容词的比较级概念，并举例说明。

Step 2 形容词的比较级1. 给出形容词比较级的构成规则，并通过多个例句进行讲解。

比较级的构成规则：在形容词后加上-er（如taller）或在其前面加上more（如more interesting）。

例：The tree is taller than the house.（这棵树比房子高。

）This book is more interesting than that one.（这本书比那本书更有趣。

）2. 让学生进行比较级的练习，确保学生掌握比较级的用法。

Step 3 形容词的最高级1. 给出形容词最高级的构成规则，并通过多个例句进行讲解。

最高级的构成规则：在形容词后加上-est（如tallest）或在其前面加上the most（如the most interesting）。

例：The tree is the tallest in the neighborhood.（这棵树是整个社区最高的。

）This is the most interesting book I've ever read.（这是我读过的最有趣的书。

）2. 让学生进行最高级的练习，巩固最高级的用法。

Step 4 小组活动1. 将学生分成小组，每个小组选择一个话题（如动物、食物等）。

6.小组任务：小组共同完成一份关于比较级和最高级的PPT，内容包括比较级和最高级的定义、用法、例句等。每组需在课堂上进行展示，以检验学生对知识点的掌握。
7.每日一句：要求学生每天用英语写一句含有比较级和最高级的句子，描述他们生活中的有趣事物或人物。通过长期坚持，提高学生的语言表达能力。
教师应鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，将所学知识内化为自己的语言能力。同时，教师需关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助他们不断提高。
2.学生分享学习心得，交流在课堂中学到的有趣知识。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作或口语练习，巩固课堂所学。
4.强调学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际中，提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本章节所学的形容词和副词比较级、最高级知识，并提高学生的实际运用能力，特布置以下作业：
3.课后阅读：提供一篇有关比较级和最高级用法的短文，让学生课后阅读，并完成相关的练习题，以加深对比较级和最高级知识的理解。
4.词汇卡片制作：学生自己制作一套含有10个形容词和副词比较级、最高级的词汇卡片，卡片上需包括单词、词性、例句等内容。通过这种方式，帮助学生巩固词汇记忆。
5.视频观看：推荐学生观看一部英语动画片或纪录片，关注其中出现的比较级和最高级用法，并做好笔记。鼓励学生在课堂上分享他们的观察和所学知识。
2.采用多元化的教学手段，如图片、故事、歌曲等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆形容词和副词的比较级、最高级。
3.设计丰富多样的课堂活动和练习，如小组竞赛、角色扮演、写作等，让学生在实践活动中提高语言运用能力。
4.重视词汇和句型的教学，通过词汇卡片、句型海报等形式，帮助学生记忆和巩固所学知识。

Unit1Friends
Period 4Grammar
一、教学内容分析
本节课是一节语法课。主要内容是形容词的比较级和最高级的构成及其意义与功能，用以对比描述身边的人和物品。
二、学情分析
通过前几课时的学习，学生已经掌握了描述朋友及其品质的形容词，能够利用形容词来描述自己的好朋友，但对如何对比描述两个或两个以上的事物存在一定的困难。
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
效果评价
从学生完成活动的情况，判断其对形容词比较级知识的掌握情况。
环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解形容词比较级的意义、功能与句型结构。
环节三：归纳总结形容词最高级的意义、功能和句型结构。(9 mins)
教师创设情境，引导学生完成练习，巩固对形容词比较级句型结构的掌握，并在语境中感知形容词最高级的意义和功能。之后，通过自主探究的方式，归纳总结形容词最高级的功能和句型结构。
教学活动
1. Students watch the video and answer the question.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
观察学生回答问题的表现，了解其对视频内容的理解程度。
环节设计意图：导入话题，激活学生关于形容词比较级的相关知识，为本节课的语法知识学习做铺垫。
环节二：识别形容词比较级的意义和功能，并归纳总结其功能和句型结构。(9 mins)
12. Students draw pictures of their friends and then write sentences to describe them with the given adjectives.
活动层次
应用实践之内化与运用
迁移创新之想象与创造

初中教案学习形容词的比较级与最高级形容词是我们日常生活中经常使用的词语之一，它可以用来描述人、物、事物的性质和特征。

在英语学习中，形容词的比较级和最高级是一项重要的语法知识。

本文将简要介绍初中教案学习形容词的比较级与最高级，帮助同学们更好地掌握这一知识点。

一、形容词的比较级形容词的比较级用于对两个事物进行比较，表示其中一个事物在某一方面的程度较另一个事物更高或更低。

在构成比较级时，一般在形容词前加上 -er，或在形容词前加上 more，同时在句子中加上than引导的比较对象。

1. 以辅音字母+y结尾的形容词，将y变为i再加-er。

例如：happy（快乐）→happier（更快乐）busy（忙碌）→busier（更忙碌）2. 以一个元音字母结尾的重读闭音节形容词，双写最后一个字母再加-er。

例如：big（大）→bigger（更大）hot（热）→hotter（更热）3. 多音节和部分双音节形容词，在前面加上more。

例如：beautiful（美丽）→more beautiful（更美丽）interesting（有趣）→more interesting（更有趣）需要注意的是，在比较级结构中，要使用than引导比较对象。

比较级也可以用于表示“不如……”的意思，表达两者之间的差别。

二、形容词的最高级形容词的最高级用于表示三个或三个以上事物之间的比较，表示某一事物在某一方面的程度高于其他所有事物。

在构成最高级时，一般在形容词前加上 -est，或在形容词前加上 most，同时在句子中加上in 引导的比较范围。

1. 以一个元音字母结尾的重读闭音节形容词，双写最后一个字母再加-est。

例如：big（大）→biggest（最大）hot（热）→hottest（最热）2. 多音节和部分双音节形容词，在前面加上most。

例如：beautiful（美丽）→most beautiful（最美丽）interesting（有趣）→most interesting（最有趣）需要注意的是，在最高级结构中，要使用in引导比较范围。

形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案一、内容分析形容词和副词的比较级和最高级是人教版新目标八年级重要的语法项目之一，是学生平时常接触的，它在很多题型中都会遇到。

因此，复习好形容词和副词比较级和最高级的用法是十分必要的。

因为这个语法项目是八年级学过的语法内容，在平时的练习中也经常地接触，所以学生对该语法比较熟悉。

但是由于时间间隔长，所以某些语法点及其特殊用法可能有点模糊。

二、学生分析语法向来是学生头痛的一项内容，这次任教的十六中的学生应该基础都不错，如果语法复习基本以呈现理论为主再辅以练习，相对枯燥，学生兴趣不够，容易分散注意力，所以我想溶入一些新的教学元素。

这个年龄的学生争强好胜，喜欢带有游戏性质的教育，于是我考虑借用大家感兴趣的话题来激发学生的热情，利用习题竞猜的方式调动学生的学习主动性，增强学习的效果。

三、教学目标新课标指导下的英语教学应该以综合语言运用作为最终目的。

语法应该成为帮助学生理解英语句子，表达自己思想和情感的工具。

所以，我确定了本节课的目标为：学生能够在训练语言综合实践活动中熟练掌握形容词和副词比较级和最高级的用法。

（1）语言知识目标：复习形容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，掌握形容词和副词比较级和最高级的综合应用。

（2）能力目标：能够在听说读写中熟练应用形容词和副词比较级和最高级。

（3）情感态度目标：在学习中培养合作精神。

（4）学习策略目标：学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用。

四、教学重点和难点教学重点:进一步明确容词和副词比较级和最高级的规则变化和不规则变化的构成，熟练掌握形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。

教学难点:（1）让学生积极融入到课堂氛围中，总是带着问题去研究；能带着遇到的疑问，为了灵活运用而大胆讨论。

（2）灵活运用形容词和副词比较级和最高级常见的几种特殊用法。

五、教学手段与方法以学生为主体，尝试创新思维。

采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。

初中教案学习使用比较级和最高级形容词比较级和最高级是英语语法中的重要部分。

掌握使用比较级和最高级形容词的教学方法对于初中教师来说至关重要。

本文将介绍一些教学使用比较级和最高级形容词的方法和技巧，帮助教师更好地进行教学。

一、教学目标通过学习使用比较级和最高级形容词的教学方法，学生应能够：1. 理解比较级和最高级的概念，并正确运用于句子中；2. 掌握比较级和最高级形容词的构成规则；3. 能够在不同语境下正确使用比较级和最高级形容词；4. 能够进行听、说、读、写方面的巩固和运用。

二、教学准备1. 教材准备：备有与比较级和最高级相关的教学课文或练习题；2. 教具准备：备有多媒体设备，用于播放与比较级和最高级相关的音频或视频资料；3. 教学素材准备：备有多种比较级和最高级形容词的例句，便于学生理解和运用。

三、教学过程1. 导入引入比较级和最高级的概念，可通过图片、视频或实际对象等多种形式展示，激发学生的学习兴趣，并引出课堂的主题。

2. 审题和学生一起审题，让学生明确本堂课的学习目标，明白学习比较级和最高级形容词的重要性，并与平时学习的知识进行联系。

3. 教学方法针对比较级和最高级形容词的教学，可以采用以下教学方法：（1）听力训练：播放与比较级和最高级相关的听力材料，让学生通过听力理解掌握其中涉及的比较级和最高级形容词。

（2）口语练习：让学生进行口语模仿或对话练习，比如学生之间进行实际对象的比较，使用比较级和最高级形容词进行描述和解释。

（3）阅读理解：通过阅读相关短文或故事，让学生理解上下文中使用的比较级和最高级形容词，并回答相关问题。

（4）写作训练：让学生进行写作练习，用比较级和最高级形容词来描述人物、事物或地点等，提高他们的写作能力。

（5）运用游戏：设计比较级和最高级形容词的游戏，如闯关游戏、词云比拼等，以活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

4. 巩固练习通过练习题的形式巩固学生对比较级和最高级形容词的掌握程度。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和沟通的能力。

3. 提高学生对英语词汇的认知和运用能力。

二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和表达方式。

三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的灵活运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握形容词和副词的比较级、最高级。

2. 互动式教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。

3. 案例分析法：通过分析典型例句，让学生理解形容词和副词比较级、最高级的用法。

五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的基本概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过示例进行说明。

3. 练习：让学生通过完成练习题，巩固所学知识。

4. 任务：分组让学生完成比较级和最高级的任务，如编写对话、编写故事等。

5. 展示：邀请部分学生展示自己的作品，并进行点评。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们对形容词和副词比较级、最高级的理解和掌握程度。

3. 任务展示：评估学生在任务中的表现，包括表达能力、创新能力和团队合作能力。

七、教学拓展：1. 形容词和副词比较级、最高级的实际应用场景，如广告、电影、文学作品等。

2. 引导学生进行跨学科学习，如结合数学、科学、社会科学等领域的比较级、最高级概念。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，提供丰富多样的学习材料。

Step 6 Conclusion Work out the rule: Irregular adjectives change their spelling in the comparative and superlative forms.
[设计意图] 贯穿以上教学环节，以表格的形式，选取常见的不规则的
形容词，将其比较级和最高级的变化形式罗列，发现其变化特点。 PartⅣ Practice Step 7 Do some exercises. [设计意图] 帮助学生巩固形容词比较级和最高级的变化及其运用。 PartⅤ Summary and Homework Step 8 Let some students summarize what we have learned today by using a mind map. [设计意图] 帮助学生巩固和总结本节课的学习内容。
Step 4 Conclusion Work out the rule: how to form the comparative of adjectives as well as the superlative of adjectives. Besides, in front of the superlative of adjectives we often use the .
教学设计
教学目的
内容
通过本节课的学习： 1. 学生能够掌握形容词比较级和最高级的变化形式 2. 能初步运用形容词的比较级和最高级 3. 整体以奥运会为话题，旨在培养学生的体育精神和相关的文化意 识，实现英语学科的育人目标。
教学重点难点
1. 规则的和不规则的形容词比较级和最高级的变化形式 2. 形容词比较级和最高级的初步运用
PartⅡ Regular adjectives

The comparative & superlative degree of adjectives 教学设计Teaching objectives:1). Knowledge objectives:Students are able to know the basic usage of the comparative & superlative degree of adjectives2) Ability objectives:Students are able to use the comparative & superlative degree of adjectives3) Learning strategies objectives:Students can develop the recognition strategy of following the examples to make sentences.Learning important points.To understand the basic usage of The comparative & superlative degree of adjectivesLearning difficult points.How to form the sentences using the comparative & superlative degree of adjectives.Teaching aids.MultimediaLearning steps:sentencetoaandtellwouldThe comparative & superlative degree of adjectives 教学反思这次课我针对的是牛津深圳版英语八年级上第三课形容词的比较级和最高级语法。

形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 培养学生运用比较级、最高级进行表达和交流的能力。

3. 提高学生对英语词汇的认知水平，丰富学生的词汇量。

二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 常见错误分析及练习。

三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。

2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。

3. 避免常见错误。

四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级、最高级。

2. 运用直观演示、例句讲解、小组讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 采用错例分析法，帮助学生纠正学习中常见的错误。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过例句进行解释。

3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用比较级、最高级进行交流。

5. 错例分析：分析学生常见的错误，并提供正确的表达方式。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。

2. 通过课堂练习、小组讨论、错例分析等环节，观察学生的参与程度和运用能力。

3. 课后作业的完成情况，考察学生对课堂所学知识的巩固程度。

七、教学拓展：1. 引导学生运用比较级、最高级描述生活中的人、事、物，提高学生的实际运用能力。

2. 举办小型主题活动，如演讲比赛、写作比赛等，鼓励学生大胆表达，运用比较级、最高级。

3. 推荐相关英语读物，扩大学生的词汇量，提高学生的语言素养。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。

many/much—more—most; little—less—least;
;
（三）最高级的用法
1.表示三者或三者以上的人或事物比较时用最高级：
①He is(strong) of the three.
②Shanghai is(big) city in China.
③Mike did(badly) in this test.
=Bill runsin his class.
=Nobody runsBill in his class.
5. Of the two shirts, Alan bought(cheap) one.
6. Of all the movies I have seen, I like this one. It’s not funny at all.
big—bigger, thin—thinner, hot—hotter, wet—wetter
D.以辅音字母加y结尾的单音节词和部分双音节词变比较级时，先变y为i，再加er：
early—earlier, busy—busier, easy—easier, heavy—heavier,
dry—drier, sunny—sunnier, happy—happier.
13. The busier he is, happier he feels.
14. The more careful you are, the good grades you get.
15. The city becomes more beautiful and more beautiful.
16. The weather is getting cold and colder.

形容词、副词比较级和最高级教学设计一、教学内容分析形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。

根据教学内容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。

在本节课中，学生通过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。

通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级。

二、教法学法分析本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行，难度不大，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如,学习难度小时，由学生个体完成，学习难度大时,学生结成小组合作完成。

同时，注意各环节之间的衔接。

整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体.最后学生合作练习，再次突出了本课的主题,总结并巩固了本节课的学习内容.三、教学目标知识目标：学生能够掌握(a) 比较级的构成规则. (b)表示同级比较的句型：主语+ be + as + adj/adv 原级+ as + 比较对象及其否定形式。

（c)比较级的基本结构：主语+ be + 比较级+ than + 比较对象。

（d）最高级的基本结构：主语+ be + the + 形容词/副词的最高级+ of / in + 表示范围的词语或短语.技能目标：学生通过对比较级/最高级的复习，能够熟练地运用比较级/最高级的基本句型对事物进行比较性的描述。

情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣.四、教学重点和难点1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。

2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用.五、教学过程六、教学反思本节课用有趣可爱的图片导入学习新单词，提高学生的学习兴趣,有利于他们加深印象。

同时对知识系统性地总结归纳，有利于学生建立知识结构，提高学生对知识的整体把握度。

最后让学生用所学句型对班级同学或老师进行描述，有利于帮助学生建立学以致用的意识。