思想道德讲义修养和科学文化修养

各位教育工作者：随着社会发展和时代进步，学生的教育方式和教育目标越来越重视培养学生的公民意识与科学素养。

在学生的成长过程中，思想道德修养和科学文化修养都是非常重要的方面。

而政治教育则是学生必修课，是基础教育输出的重要内容之一。

如何将这些方面融合在一起，培养学生的整体素养，是每一位教育工作者需要思考和重视的问题。

一、公民意识与科学素养公民意识是指公民责任意识、公民权利意识、国家意识和民族意识等方面。

在现代社会，公民意识被认为是每个公民应该具备的素质。

在教育中，学校可以通过开展各种活动和课程，引导学生认识自己的责任和权利，了解国家和民族的发展历程，培养公民意识。

科学素养是指学生在科学领域的知识、技能、思维和态度等方面的综合素质，包括科学知识、实验方法和科学思维等。

科学素养不仅仅是知识的积累，更重要的是学生应该具备探索问题、解决问题的能力，培养科学精神和科学方法，提高科学素养。

二、思想道德修养与科学文化修养思想道德修养是指学生在道德观念、思想品质等方面的修养。

思想道德修养符合社会和家庭的价值观念，是人的良好品质和道德修养的具体表现。

在教育中，学校可以通过组织各种活动和课程，让学生在生活中学会做人、做事、知恩图报、关爱社会等，提高学生的思想道德素质。

科学文化修养是指学生在科学文化领域的素养，包括科学文化的知识、文化传承和科学历史等。

学校可以通过讲解科学历史，了解科学文化的发展趋势，让学生更好的领会科学文化的魅力。

同时也应该注重培养学生的人文素养，提高学生对于文化和艺术的欣赏和鉴别能力。

三、政治教育备课教案政治教育是学校教育中的必修课程，也是培养公民意识和思想道德修养的重要内容。

如何制定一份有效的备课教案，是提高政治教育效果的关键。

1、针对时代背景制定教学目标：根据社会背景和学生认知水平等确定教学目的，指导学生从不同的层面认识和体验社会现象。

2、灵活运用教学手段：通过讲解和演示、案例分析和互动讨论等方式帮助学生了解国家的法律、政策、制度和宪法规定等，提高学生的参与感。

10.2思想道德修养与科学文化修养【课程标准】：4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

【教学内容】1、科学文化修养和思想道德修养的含义：（不用背）2、两种修养的关系：良好的科学文化修养能够促进思想道德修养；加强思想道德修养能够促进科学文化修养。

2、科学文化修养的根本意义在于：通过参加……自觉接受……使自己……不断升华……不断提高，成为……的人。

3、追求更高的思想道德目标要求：（1）不断提高自身的科学文化修养；（2）不断改造自己的主观世界，形成正确的“三观”，坚定共同理想，树立远大理想；（3）要脚踏实地、不尚空谈，重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

【教学目标】1、知识与技能：了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系；明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战；通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。

2、过程与方法：以问题讨论为主线，设计探究式教学；以教材所提供的的相关材料为主要依托；以平等交往为前提，设计互动式教学。

以达到学生对建设社会主义先进文化与思想道德建设关系的认识为知识为基础，深入认识建设社会主义精神文明必须加强思想道德建设，在理性认识的指导下自觉参加精神文明建设的实践。

3、情感态度与价值观：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。

【教学重点与难点】科学文化修养与思想道德修养之间的关系是其重点；产生道德冲突的原因是教学中的难点。

【教学过程】教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动（一）直面生活中的道德冲突1．生活中道德冲突的表现及原因 2．作出正确道德判断和选择的途径。

思想道德修养与科学文化修养概述思想道德修养与科学文化修养是人类生活中不可或缺的两个方面。

思想道德修养注重培养人们的道德情操，强调内心的精神追求；而科学文化修养则关注人们对科学知识和人文艺术的了解和研究。

这两个方面相辅相成，相互促进，共同构成了一个人全面发展的基础。

思想道德修养思想道德修养是指人们在思想和道德上的提高和培养。

它强调内心的品质和道德情操，注重培养良好的道德观念和行为习惯。

首先，思想道德修养要求人们具备正确的思维方式和辨别是非的能力。

这需要人们具备独立思考、辩证思维和批判性思维的能力，能够通过自己的判断力辨别真假、善恶，并做出正确的选择。

其次，思想道德修养还要求人们具备高尚的道德情操。

这包括真、善、美的追求，关注他人的利益，尊重他人的权益，以及自律和自我约束的能力。

这些品质和行为习惯都是人们在修养自己的同时建设和谐社会的基础。

最后，思想道德修养还强调人们的信仰和精神追求。

这可以是宗教信仰，也可以是对人生意义的思考和探索。

人们通过对信仰和精神追求的认同和实践，获得心灵的满足和安宁。

科学文化修养科学文化修养是指人们对科学知识和人文艺术的了解和研究。

它强调人们在科学和文化领域的修养和发展。

首先，科学文化修养要求人们具备科学知识和科学思维的素养。

这包括对基础科学知识的了解以及对科学方法和科学逻辑的理解。

人们通过学习科学知识和培养科学思维，能够更好地理解和应用科技成果，增强创新能力。

其次，科学文化修养也要求人们对人文艺术的关注和研究。

人文艺术包括文学、音乐、绘画、电影等各种艺术形式。

通过欣赏和研究人文艺术作品，人们能够培养审美情趣，丰富精神生活，以及拓宽自己的思维和情感。

最后，科学文化修养还要求人们具备科学文化素质。

这包括对传统文化和多元文化的尊重和认同，以及对不同文化的包容和理解。

人们通过学习和研究不同文化，能够更好地融入多元社会，增强文化自信和国际交流能力。

思想道德修养与科学文化修养的关系思想道德修养与科学文化修养并不是相互独立的，而是相辅相成、相互促进的。

《思想道德修养与科学文化修养》说课稿一、说教材的地位本框是《文化生活》的落脚点，全书的落脚点。

本框题设计突破传统的道德教育，更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法，让道德准则内化为学生的一种自觉行为。

本框题分为三目：第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突，思想道德冲突要求我们加强自身科学文化修养、思想道德修养。

第二目及第三目是解决道德冲突的途径，加强思想道德修养和科学文化修养，涉及两者的含义、关系。

难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上，追求更高思想道德目标，重点在于弄清楚思想道德修养和科学文化修养的关系。

二、说教学目标1、知识：①了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识科学文化修养与思想道德修养的关系。

②明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

2、能力：①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

3、情感态度与价值观①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。

三、说教学重点难点重点：思想道德修养与科学文化修养关系。

重点的依据：只有掌握了思想道德修养与知识文化修养关系，才能正确分析社会事件，才能正确理解我国实施科教兴国战略和大力培育民族精神，树立社会主义荣辱观，加强思想文化建设的重要性。

难点：阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。

难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

四、说教法学法新课程要求老师是学习的主导，学生是学习的主体，因此在教学中应该发挥老师的指导作用和学生的主体性，在有序引导的条件下鼓励学生发表自己的看法，充分发挥学生学习的主动性和积极性。

高二政治《思想道德修养和科学文化修养》评课稿高二政治《思想道德修养和科学文化修养》评课稿1.例子与所要论证的知识点之间脱节，分析例子时只是就例子讲例子，没有能够做到与所要论证的知识点密切结合起来。

比方在让学生探究“先做一个成绩好的学生还是先做一个有道德的学生”时，当学生说“我成绩不好，那就去做有道德的学生”时，虽然点出了这两者不矛盾，但没有更进一步得点出“思想道德修养提高了，增强了学习的自觉性，是能够进一步提高自身的.科学文化修养的（成绩）”，同时有同学说“成绩好重要，因为高考重要”，我也没有进一步引导学生：“成绩好（科学文化修养高是能够促进思想道德修养的，所以他们不矛盾，是能够相互促进的）”比方，在用“老人跌倒了，扶不扶的”事例导入之后，在讲存在道德冲突的原因时，没有借助这个事例进而去分析，生活方式的变化（与以往不同）导致人们的价值多元化，即有人认为要扶，有人认为不要扶，出现了多种声音（多元价值）存在这个问题的原因：一是备课之前没有做好充分的预设，比方：学生会有怎样的答复？我要如何引导他的答复？例子是如何表达所要论证的知识点的，例子不能只是纯粹的引出知识点等问题；二是在设计教学环节时，没有认真筛选素材，使素材的针对性不强，导致例子泛滥却与知识点相关不大，容易导致上课缺乏深度，只是浮于外表。

2.面对学生纯粹捣蛋的学生的一些扯淡答复，教师可以不加以理会，因为教师会被他带飞，这样既浪费了时间，也对课堂教学没有意义（只是让大家乐一下），容易使课堂缺乏正式感，走向随意性的弊端。

3.小结太过简单，同时也缺乏系统的方法。

比方这节课小结时应该这样：这节课主要围绕”思想道德修养和学科文化修养“讲了三个大的问题”是什么（含义、关系）为什么（原因）怎么做（具体要求）“，难点是二者之间的关系，重点是具体措施。

或者也可以这样小结，让学生来答复这节课学习了什么。

4.没有时间讲练习无法就本课的重难点检测出学生的掌握情况。

所以，时间把握上一直是硬伤。

政治思想道德修养和科学文化修养是教育中非常重要的两个方面。

前者涵盖了个人的价值观、道德观等，后者则涵盖了个人的科学素养和文化素养。

在现代社会中，科技的发展对人类的生活有着深远的影响，将政治思想道德修养和科学文化修养相结合，引导学生把握科技发展的机遇，成为社会的发展人才是非常重要的。

一、政治思想道德修养对科技发展的重要性政治思想道德修养是学生必须具备的一种素质，是建设社会主义法制国家、推进国家现代化的重要保证。

在现代社会中，科技的发展在带来诸多福利的同时，也凸显出了一系列的问题。

例如，在网络时代中，虚假的信息和焦虑的情绪在一定程度上已经成为了公众生活的常态。

整个社会缺乏对于科技问题的充分思考，以致于科技造成的负面影响往往被人们忽视。

教育部门在教学中需要强调政治思想道德的问题，引导学生思考科技发展所带来的利弊，以及如何通过科技来促进人类社会的进步。

二、科学文化修养对学生的重要性随着世界科技的快速发展，科学文化已被人们所广泛关注。

它是对人类文明发展历程中科学的初步认识，是科学家用科学方法从事科学研究所能达到的一定境界，是篇章文化中的一个重要组成部分。

教师们在学生的教育中需要重视学生的科学文化修养的培养。

学生加强科学素养和文化素养的学习，能够巩固和提高两方面的发展水平。

科技创新的重要性不言而喻。

在现代社会中，各种新的技术和产品不断涌现出来，由此带来的机遇和挑战也越来越多。

加强学生的科学文化修养的培养，让学生具备先进的科学素养和文化素养，使学生能够更好地适应社会的需求。

三、政治思想道德修养和科学文化修养相结合，将学生引导成为社会的发展人才在教育教学中，将政治思想道德修养和科学文化修养相结合将能够形成良好的教育效果。

它既能加强学生的思想道德修养，又能提高学生的科学文化修养，乃是一举两得的教育方式。

在未来的教育中，只有将两者相结合，才能使学生具备成为社会发展人才所必需的素质。

这些素质包括：独立思考的能力、自主学习的能力、解决问题的能力、团队合作的能力等。

10--2 思想道德修养和科学文化修养【学习要求】了解科学文化修养和思想道德修养的含义理解科学文化修养和思想道德修养之间的关系追求更高的思想道德目标重、难点思想道德修养、科学文化修养的含义以及相互关系【自学过程】自主探究基础知识（抓关键词）小组合作探究一、直面生活中的思想道德冲突 1.出现道德冲突的原因： 2.解决道德冲突的重要途径：1、议一议：你遭遇过哪些思想道德上的两难选择？对此你是如何正确的判断和选择呢?二、在科学文化的陶冶中升华1.科学文化修养和思想道德修养的含义：①②2.科学文化修养与思想道德修养的联系：①②3.科学文化修养的根本意义：2、课堂探究：在你看来,科学文化修养与思想道德修养是什么关系?三、追求更高的思想道德目标 1.特征： 2.要求：（1）（2）3、课堂探究：P111专家点评说明了什么？【知识测评】一、最佳选择题：1.道德冲突①是经济生活日益发展的反映②不存在于现实生活中③是一个永远无法解决的问题④是社会生活急剧变化的产物( )A.①②③B.②③④C.①④D.①③④2.某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的“万花谷”病毒的代码进行改进和加密，升级为“混客绝情炸弹”。

在短短40天时间内，全国有十余万台电脑遭受到攻击，引起网民的恐慌。

北京某高校学生先后两次用火碱、硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。

上述事例表明A.良好的科学文化素养并不能促进思想道德素养B.思想道德修养比文化知识修养更重要C.不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也可能危害社会D.缺乏文化知识修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路 3.上述高一学生恶意攻击电脑和高校学生用火碱、硫酸攻击黑熊的事例从反面表明，加强科学文化修养的根本意义应该在于①掌握更多的科学文化知识②运用所掌握的知识为社会造福③成为一个脱离低级趣味的人、有益于人民的人④不断提高为人民服务的本领（）A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④4.据报道，某高校高度重视毕业生面向基层就业工作，据初步统计，今年该校面向基层就业的毕业生已超过5000人，毕业生基层就业率高于历年。