思想道德讲义修养和科学文化修养

各位教育工作者：随着社会发展和时代进步，学生的教育方式和教育目标越来越重视培养学生的公民意识与科学素养。

在学生的成长过程中，思想道德修养和科学文化修养都是非常重要的方面。

而政治教育则是学生必修课，是基础教育输出的重要内容之一。

如何将这些方面融合在一起，培养学生的整体素养，是每一位教育工作者需要思考和重视的问题。

一、公民意识与科学素养公民意识是指公民责任意识、公民权利意识、国家意识和民族意识等方面。

在现代社会，公民意识被认为是每个公民应该具备的素质。

在教育中，学校可以通过开展各种活动和课程，引导学生认识自己的责任和权利，了解国家和民族的发展历程，培养公民意识。

科学素养是指学生在科学领域的知识、技能、思维和态度等方面的综合素质，包括科学知识、实验方法和科学思维等。

科学素养不仅仅是知识的积累，更重要的是学生应该具备探索问题、解决问题的能力，培养科学精神和科学方法，提高科学素养。

二、思想道德修养与科学文化修养思想道德修养是指学生在道德观念、思想品质等方面的修养。

思想道德修养符合社会和家庭的价值观念，是人的良好品质和道德修养的具体表现。

在教育中，学校可以通过组织各种活动和课程，让学生在生活中学会做人、做事、知恩图报、关爱社会等，提高学生的思想道德素质。

科学文化修养是指学生在科学文化领域的素养，包括科学文化的知识、文化传承和科学历史等。

学校可以通过讲解科学历史，了解科学文化的发展趋势，让学生更好的领会科学文化的魅力。

同时也应该注重培养学生的人文素养，提高学生对于文化和艺术的欣赏和鉴别能力。

三、政治教育备课教案政治教育是学校教育中的必修课程，也是培养公民意识和思想道德修养的重要内容。

如何制定一份有效的备课教案，是提高政治教育效果的关键。

1、针对时代背景制定教学目标：根据社会背景和学生认知水平等确定教学目的，指导学生从不同的层面认识和体验社会现象。

2、灵活运用教学手段：通过讲解和演示、案例分析和互动讨论等方式帮助学生了解国家的法律、政策、制度和宪法规定等，提高学生的参与感。

10.2思想道德修养与科学文化修养【课程标准】：4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。

【教学内容】1、科学文化修养和思想道德修养的含义：（不用背）2、两种修养的关系：良好的科学文化修养能够促进思想道德修养；加强思想道德修养能够促进科学文化修养。

2、科学文化修养的根本意义在于：通过参加……自觉接受……使自己……不断升华……不断提高，成为……的人。

3、追求更高的思想道德目标要求：（1）不断提高自身的科学文化修养；（2）不断改造自己的主观世界，形成正确的“三观”，坚定共同理想，树立远大理想；（3）要脚踏实地、不尚空谈，重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。

【教学目标】1、知识与技能：了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系；明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程；学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战；通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。

2、过程与方法：以问题讨论为主线，设计探究式教学；以教材所提供的的相关材料为主要依托；以平等交往为前提，设计互动式教学。

以达到学生对建设社会主义先进文化与思想道德建设关系的认识为知识为基础，深入认识建设社会主义精神文明必须加强思想道德建设，在理性认识的指导下自觉参加精神文明建设的实践。

3、情感态度与价值观：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。

【教学重点与难点】科学文化修养与思想道德修养之间的关系是其重点；产生道德冲突的原因是教学中的难点。

【教学过程】教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动（一）直面生活中的道德冲突1．生活中道德冲突的表现及原因 2．作出正确道德判断和选择的途径。

思想道德修养与科学文化修养概述思想道德修养与科学文化修养是人类生活中不可或缺的两个方面。

思想道德修养注重培养人们的道德情操，强调内心的精神追求；而科学文化修养则关注人们对科学知识和人文艺术的了解和研究。

这两个方面相辅相成，相互促进，共同构成了一个人全面发展的基础。

思想道德修养思想道德修养是指人们在思想和道德上的提高和培养。

它强调内心的品质和道德情操，注重培养良好的道德观念和行为习惯。

首先，思想道德修养要求人们具备正确的思维方式和辨别是非的能力。

这需要人们具备独立思考、辩证思维和批判性思维的能力，能够通过自己的判断力辨别真假、善恶，并做出正确的选择。

其次，思想道德修养还要求人们具备高尚的道德情操。

这包括真、善、美的追求，关注他人的利益，尊重他人的权益，以及自律和自我约束的能力。

这些品质和行为习惯都是人们在修养自己的同时建设和谐社会的基础。

最后，思想道德修养还强调人们的信仰和精神追求。

这可以是宗教信仰，也可以是对人生意义的思考和探索。

人们通过对信仰和精神追求的认同和实践，获得心灵的满足和安宁。

科学文化修养科学文化修养是指人们对科学知识和人文艺术的了解和研究。

它强调人们在科学和文化领域的修养和发展。

首先，科学文化修养要求人们具备科学知识和科学思维的素养。

这包括对基础科学知识的了解以及对科学方法和科学逻辑的理解。

人们通过学习科学知识和培养科学思维，能够更好地理解和应用科技成果，增强创新能力。

其次，科学文化修养也要求人们对人文艺术的关注和研究。

人文艺术包括文学、音乐、绘画、电影等各种艺术形式。

通过欣赏和研究人文艺术作品，人们能够培养审美情趣，丰富精神生活，以及拓宽自己的思维和情感。

最后，科学文化修养还要求人们具备科学文化素质。

这包括对传统文化和多元文化的尊重和认同，以及对不同文化的包容和理解。

人们通过学习和研究不同文化，能够更好地融入多元社会，增强文化自信和国际交流能力。

思想道德修养与科学文化修养的关系思想道德修养与科学文化修养并不是相互独立的，而是相辅相成、相互促进的。

《思想道德修养与科学文化修养》说课稿一、说教材的地位本框是《文化生活》的落脚点，全书的落脚点。

本框题设计突破传统的道德教育，更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法，让道德准则内化为学生的一种自觉行为。

本框题分为三目：第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突，思想道德冲突要求我们加强自身科学文化修养、思想道德修养。

第二目及第三目是解决道德冲突的途径，加强思想道德修养和科学文化修养，涉及两者的含义、关系。

难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上，追求更高思想道德目标，重点在于弄清楚思想道德修养和科学文化修养的关系。

二、说教学目标1、知识：①了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识科学文化修养与思想道德修养的关系。

②明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

2、能力：①正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击挑战。

②面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非能力及在实践中追求更高的思想道德目标。

3、情感态度与价值观①努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民的人。

②追求道德生活不是一种痛苦选择，而是自我愉悦的过程。

三、说教学重点难点重点：思想道德修养与科学文化修养关系。

重点的依据：只有掌握了思想道德修养与知识文化修养关系，才能正确分析社会事件，才能正确理解我国实施科教兴国战略和大力培育民族精神，树立社会主义荣辱观，加强思想文化建设的重要性。

难点：阐述产生道德冲突原因及日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上追求更高思想道德目标。

难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识。

四、说教法学法新课程要求老师是学习的主导，学生是学习的主体，因此在教学中应该发挥老师的指导作用和学生的主体性，在有序引导的条件下鼓励学生发表自己的看法，充分发挥学生学习的主动性和积极性。