《幸福就在我身边》主题班会教学设计

《幸福就在我们的身边》班会主题《幸福就在我们的身边》班会主题時间：2019年12月18日节目主持人：主题活动目地：根据此次主题班会让学员掌握到底什么叫幸福掌握幸福快乐就在大家的身旁。

更要了解幸福快乐必须我们去造就。

主题活动提前准备：收录机、录音带、搞笑小品、音乐主题活动全过程：节目主持人（合）：亲爱的老师、亲爱的朋友们，大家好。

女：我公布五（3）大队《幸福就在我身边》班会主题从现在起。

女：学生们时光老人已把大家带到了二十一世纪。

伟大的祖国随处充满了活力，各个领域也是上下齐心。

男：做为新一代的青少年儿童，我们都是祖国的花朵，老百姓的将来，日常生活得十分幸福快乐。

大家各个全是爸爸妈妈的掌上明珠，家中的小王爷、公主。

真可谓是饭来张口、衣来伸手。

女：可大家也不可以统统借助爸爸妈妈，俗话说的好：贴墙墙会倒，靠皇后娘娘会老。

大家应当亲自动手去造就幸福快乐。

男：对，说的好，但是学生们，大家了解什么叫幸福吗下边请记者对大伙儿开展一下现场采访。

赛场下访谈几个同学们，让她们表述自身对幸福快乐的了解。

【设计意图：让学生们可以表述出自身对幸福快乐的了解。

让她们讲出自身感受到的幸福快乐。

】女：学生们，听完后刚刚对学生们的访谈，坚信大伙儿对幸福快乐拥有更深一层的了解。

下面，请赏析诗朗诵《幸福是什么》男：对啊，幸福快乐究竟是什么思想家和作家得话难道说还不引人深思吗下边，使我们来轻松一下，请赏析民族舞蹈《好日子》，演出者：陈同学等女：对啊，我们的日常生活多么的幸福快乐啊，这类吉日是每个人都想要的。

那麼，大家应当如何去实现人生价值呢下边，请记者再一次对大伙儿开展一下现场采访。

学生们随意讲话。

【设计意图：让小朋友们再一次深层次的感受什么叫幸福，和爸爸妈妈在一起、陪伴父母、衣食无忧喝、在干净整洁的班里学习培训、有盆友的守候、和小伙伴们一起玩、有新衣服穿、有新书包背、生辰您有蛋糕吃……】男：有那样两个孩子，她们对幸福快乐也是有自身的了解，下边让我们一起赏析由张同学们等产生的搞笑小品《你幸福吗》【小故事疏忽：】张同学们家中很贫困，她们一家住在简单的一个十几平方米的房屋里，屋子里的摆放也很简单，他的学习用具全是母亲捡回来的，可是这一房间内每日对充斥着着开心的欢笑声。

If you insist, you will shine. Time is an invincible weapon. It can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.精品模板助您成功！（页眉可删）幸福就在我身边教案幸福就在我身边教案1活动背景：现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么，生活过得幸福快乐。

孩子们从小就是在这样的环境下长大，他们不懂得幸福的可贵，更不懂得应该用自己的实际行动来回报给他们创造幸福的人，幸福对于他们来说，觉得是理所当然的，结合这个实际情况，我们来开展一次《幸福就在我身边》主题班会，提高孩子们的认识。

活动目标：1 、通过这次班会让学生了解究竟什么是幸福?了解幸福就在我们的身边。

2 、让全体同学知道幸福需要我们去创造，不能总是依靠父母、别人给自己创造。

3 、让同学们知道幸福生活来之不易，我们应该好好珍惜。

活动准备：1、准备好活动的道具2、排演节目活动过程：一、开场甲：每天吃着妈妈烧的饭菜，我很幸福。

乙：每天坐在教室里上课学习，我很幸福。

甲：每天沐浴着温暖的阳光，我很幸福。

乙：幸福在哪里，幸福就在我们的身边。

甲：我宣布二（1）班“幸福就在我身边”主题班会现在开始。

二、说幸福甲：同学们时光老人把我们带入了二十一世纪。

我们的祖国处处充满了生机,各行各业更是捷报频传。

乙：作为新一代的少年儿童,我们是祖国的花朵,人民的未来,生活过得非常幸福。

我们个个都是父母的掌上明珠,家里的小皇帝、小公主。

真可谓是衣来伸手、饭来张口。

甲：可我们也不能全都依靠父母,俗话说得好:靠墙墙会倒,靠娘娘会老，我们应该自己动手去创造幸福。

乙：对,说得好,可是同学们,你们知道什么是幸福吗?下面请小记者对大家进行一下现场采访。

小记者：同学们，请谁来说说自己对幸福的理解？（预设）A 我认为爸爸妈妈很爱我，我觉得自己很幸福。

主题班会教案幸福就在我身边引言「幸福就在我身边」是一句非常常听到的话，但是，多少人真正能够领悟到其中的道理呢？我们的生活充满了各种焦虑和烦恼，总是在追求那些虚幻的“幸福”，而忽略了自己身边已经拥有的珍贵。

在本次主题班会中，我们会教给同学们如何明确真正的幸福是什么，以及如何常怀感恩之心，做一个幸福的人。

目标通过这次主题班会，同学们应当能够：1.明确真正的幸福是什么。

2.了解怎样才能拥有真正的幸福。

3.培养感恩之心，享受幸福的生活。

内容1. 什么是真正的幸福？许多人认为，在拥有足够的财富、地位、友情和爱情时，就会感到幸福。

然而，这种幸福感往往是暂时的和表面的，过一段时间后就会消逝。

相比之下，真正的幸福是一种内在的满足和安稳感。

那么，什么才是真正的幸福呢？它表现为以下几个方面：•满足感：真正的幸福是源自于内在的满足感。

它不依赖于外在环境和物质条件，而是来自于我们对自身价值和贡献的感知。

•成长和发展：人生就是一条永不停歇的旅程，真正的幸福是与我们所组成的社会密切相关的。

在追求目标和不断成长的过程中，我们可以获得更多的体验和认识，从而使自己越来越幸福。

•友情和爱情：友情和爱情经常被引为幸福的代表，因为它们都是人类的基本需求。

它们和我们的内在心理联系紧密，也是我们生活的重要组成部分。

2. 如何拥有真正的幸福？有了理解真正幸福的概念后，我们需要了解如何才能拥有它。

以下是一些方法。

2.1 积极满足自身需求对于我们自己来说，首先要明确自身的需求和价值，努力满足这些需求，经历成长和发展过程。

这可以是小事，例如日常生活中提高自己的技能、读书、尝试新的美食、结交新朋友等等。

我们可以在不断成长的过程中获得更多的满足感和更高的幸福感。

2.2 培养积极的生活态度如何开心、乐观地面对生活中的挑战？如何快乐地生活？其答案就是培养积极的生活态度。

积极的生活态度有助于使我们更容易发现好的事情，并促进我们关注更多的积极事物。

这对于我们的幸福感至关重要。

幸福就在我们身边主题班会活动方案
一、活动目的
1.1 帮助学生了解幸福是如何定义的，以及如何获得和珍惜幸福。

1.2 意识到幸福不只是出现在表面上，而是在我们的生活中的每一个细节。

1.3 通过活动鼓励学生善待自己和其他人，培养乐观积极的心态。

二、活动安排
2.1 活动主题：
2.1.1 主题：幸福就在我们身边
2.1.2 目标：让学生认识到，幸福不是遥不可及的，而是存在于我们生活的每一个细节之中。

2.2 活动内容：
2.2.1 介绍幸福的定义和表现形式：
通过PPT或视频资料等展示幸福的定义和表现形式，例如家庭幸福、友情幸福、工作幸福、健康幸福等，并让学生分享自己的理解和经验。

2.2.2 探讨获得和珍惜幸福的方法：。

2024年幸福就在我们身边主题班会活动方案主题：2024年幸福就在我们身边班会活动方案一、活动目标：1. 帮助学生认识到幸福并不遥远，它就在身边；2. 激发学生对幸福的追求和珍惜；3. 培养学生的幸福感、责任感和共同体意识。

二、活动设计：活动一：幸福说课1. 活动内容：学生自愿报名参与，分享他们认为的幸福是什么，以及如何寻找和珍惜幸福。

2. 活动步骤：a. 学生报名参加；b. 学生准备幸福说课材料；c. 学生轮流上台演讲，分享自己的幸福观；d. 其他学生可以提问或发表自己的看法。

活动二：幸福故事分享1. 活动内容：学生集体阅读幸福故事或真实幸福案例，然后分享自己的感想和所思所想。

2. 活动步骤：a. 选择一本关于幸福的书籍或幸福案例；b. 分成小组，每个小组读一段故事或案例；c. 小组成员互相讨论并整理自己的想法；d. 小组代表上台分享心得。

活动三：幸福随手拍1. 活动内容：学生用手机或相机拍摄身边的幸福瞬间，并分享给全班同学。

2. 活动步骤：a. 学生准备自己的手机或相机；b. 每个学生选择一个自己认为的幸福瞬间进行拍摄；c. 学生将照片上传到班级群或幸福展示板上；d. 学生集体分享自己的幸福瞬间，并表达对他人的祝福。

活动四：幸福感礼盒1. 活动内容：学生制作幸福感礼盒，将自己对幸福的定义和寻找幸福的方法写下来，放入礼盒，并交换给其他同学。

2. 活动步骤：a. 学生准备礼盒、装饰材料和纸条等；b. 学生在纸条上写下自己对幸福的定义和寻找幸福的方法；c. 学生放入礼盒中，并在课堂上交换给其他同学；d. 学生可以选择公开分享其中的内容。

活动五：幸福感分享会1. 活动内容：学生集体举办幸福感分享会，邀请家长、老师和其他年级的学生参加，并展示他们在活动中的收获和体验。

2. 活动步骤：a. 确定活动的时间和地点；b. 制作邀请函，并发给相关人员；c. 学生准备幸福感分享的内容，并排练；d. 活动当天，学生进行分享，并展示幸福感礼盒。

幸福就在我们身边主题班会活动方案嘿，大家好！今天给大家分享一个关于“幸福就在我们身边”的主题班会活动方案。

这个主题班会旨在引导同学们发现生活中的小确幸，学会珍惜身边的人和事，让我们一起来看看这个活动方案吧！一、活动背景在这个快节奏的时代，我们很容易忽略身边的幸福，总是追求遥不可及的梦想。

其实，幸福就在我们身边，只要用心去感受，就能发现生活中的美好。

为了让同学们更好地体验幸福，我们特此举办此次主题班会。

二、活动目标1.帮助同学们认识幸福，理解幸福的内涵。

2.引导同学们发现身边的幸福，学会珍惜。

3.增强班级凝聚力，营造温馨的班级氛围。

三、活动时间本周五下午4点至6点四、活动地点教室五、活动流程1.开场：班主任致辞，介绍活动主题和目的，引导同学们关注身边的幸福。

2.主题演讲：邀请一位同学进行主题演讲，分享自己身边的幸福故事，激发同学们的共鸣。

a.你认为幸福是什么？b.你身边有哪些幸福的事情？c.你如何珍惜身边的幸福？4.分享环节：每组选派一名代表，分享本组的讨论成果，让同学们感受到幸福的多样性。

5.小游戏环节：设计几个关于幸福的小游戏，如“幸福接力”、“幸福拼图”等，让同学们在游戏中体验幸福。

6.视频欣赏：播放一段关于幸福的短片，让同学们感受幸福的温暖。

六、活动准备1.提前通知同学们活动主题，让同学们准备相关材料。

2.准备演讲稿、游戏道具、视频等。

3.班主任提前与同学们沟通，了解他们的幸福故事，以便在活动中分享。

七、活动预算1.活动物资：100元（包括游戏道具、奖品等）2.活动场地：免费3.活动宣传：0元（利用班级群、朋友圈等渠道宣传）八、活动效果评估1.同学们参与度：通过观察同学们在活动中的表现，了解他们的参与度。

2.同学们的反馈：活动结束后，收集同学们的反馈意见，了解活动效果。

3.班级氛围：观察活动后班级氛围的变化，评估活动对班级凝聚力的提升作用。

注意事项：1.活动前的通知和准备要充分，别让同学们临时抱佛脚。

《幸福就在我们的身边》主题班会标题：幸福就在我们的身边引言：亲爱的同学们，大家好！今天我们聚集在一起，共同探讨一个让人感到温暖和感动的主题——幸福就在我们的身边。

幸福，是每个人都渴望拥有的情感和境界，但有时我们会忽略身边自己的幸福。

通过这次班会，希望我们能够更加珍惜和感激身边的幸福，成为更幸福的人。

正文：一、寻找微小幸福幸福并不一定是那些浩大的事件，它也存在于我们生活的点点滴滴之中。

我们可以从日常生活中找到许多微小的幸福，比如和家人一起分享美味的晚餐、和朋友一起畅谈笑声、遇见一缕阳光和一阵清风。

每天记录一下自己的幸福时刻，会发现那些微不足道的瞬间竟然给了我们无限的快乐与满足感。

二、珍惜身边的人与我们共同生活的家人、朋友和同学是我们最亲近的人，他们是我们最重要的幸福源泉。

然而，在生活的喧嚣中，我们常常忽略了身边爱我们、关心我们、陪伴我们的人。

让我们学会去珍惜他们，无论是在平凡的日子里还是在重要的时刻，都要表达我们的关心和感激之情。

因为现在有他们，才有我们的幸福。

三、感恩生活中的困难幸福并不是绝对的无忧无虑，生活中总会出现一些困难和挑战。

但这些挑战也让我们更加懂得珍惜幸福。

无论是学习上的困难、人际关系的矛盾还是其他的挑战，都是我们成长的机遇。

当我们能够积极面对并克服困难时，我们会发现幸福就在我们身边。

所以，让我们感恩困难，因为它们让我们变得更加坚强和成熟。

四、传递幸福给他人幸福是一种传递的情感，当我们把快乐和幸福分享给他人时，我们会感受到更多的幸福。

和他人分享我们的时光、陪伴他人度过难关、关心他人并给予帮助，这些都是传递幸福的方式。

让我们用真心去关爱他人，用行动去温暖和照亮他们的生活，让身边的每一个人都能感受到幸福的存在。

结语：同学们，幸福就在我们的身边，只要我们打开心扉，用感恩和珍惜的心态去面对生活，我们就能够体会到无尽的幸福。

无论是微小的幸福，还是身边的人和事，亦或是将幸福传递给他人，都是我们争取快乐和幸福的方式。

关于幸福就在身边的主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到幸福就在身边，学会发现生活中的美好。

2. 培养学生积极向上的人生态度，提高心理素质。

3. 引导学生学会珍惜现有资源，感恩生活。

4. 增强班级凝聚力，促进同学间的相互理解和支持。

二、教学内容1. 导入：讲解幸福的定义和内涵，引导学生思考幸福的意义。

2. 主体部分：a) 分享身边的幸福故事：邀请同学讲述自己或他人身边的幸福瞬间。

b) 分析幸福来源：讨论幸福来源于哪些方面，如家庭、友谊、学习等。

c) 探索幸福秘诀：分享获取幸福的方法和心得，如积极思考、感恩等。

d) 心理健康教育：介绍保持心理健康的方法，如调整心态、倾诉等。

三、教学过程1. 课前准备：布置作业，让学生收集身边的幸福故事。

2. 课堂导入：教师简要讲解幸福的定义，引导学生思考幸福的意义。

3. 主体环节：a) 同学分享幸福故事：邀请几位同学讲述自己或他人身边的幸福瞬间。

b) 小组讨论：分组讨论幸福来源，分享获取幸福的方法和心得。

c) 教师总结：教师点评同学分享的内容，引导学生认识到幸福的重要性。

d) 心理健康教育：教师介绍保持心理健康的方法，组织相关活动。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2. 学生反馈：收集学生对课堂内容和教学方法的反馈，以改进教学。

3. 课后作业：检查学生完成的作业，评估学生对幸福主题的理解和应用。

五、教学资源1. 幸福故事素材：收集各类幸福故事，用于课堂分享。

2. 心理健康教育资料：整理心理健康相关资料，为学生提供参考。

3. 教学课件：制作精美课件，辅助教学。

4. 班级氛围营造：利用班级氛围，营造积极、温馨的学习环境。

六、教学活动1. 幸福之旅：邀请同学分享自己曾经经历的一次幸福之旅，可以是家庭出游、朋友聚会或是一次心灵的触动。

2. 幸福瞬间：让同学们带来照片或物品，介绍这些照片或物品背后的幸福故事。

3. 幸福感悟：组织一次小组讨论，让同学们分享对幸福的理解和感悟。

一、教案基本信息教案名称：关于幸福就在身边的主题班会教案课时安排：1课时教学目标：1. 让学生理解幸福的含义，认识到幸福就在身边。

2. 培养学生积极的心态，学会珍惜和感恩。

3. 提高学生的情感素养，增强班级凝聚力。

教学重点：1. 幸福含义的理解。

2. 培养学生积极心态的方法。

教学难点：1. 如何引导学生认识到幸福就在身边。

2. 如何培养学生感恩的心态。

二、教学过程1. 导入：教师通过向学生提问：“你们认为幸福是什么？”，引导学生思考幸福的含义。

2. 讲解：教师简要讲解幸福的含义，强调幸福就在身边，关键是我们是否懂得发现和珍惜。

3. 案例分享：教师分享一些关于幸福就在身边的案例，让学生感受到幸福的存在。

4. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的幸福瞬间，以及如何珍惜和感恩。

5. 小组分享：每个小组选一名代表分享讨论成果，其他学生倾听并给予评价。

6. 总结：教师总结本次班会内容，强调幸福就在身边，要学会发现、珍惜和感恩。

三、课后作业1. 学生回家后，与家人分享自己在班会上的收获，让家人了解幸福的重要性。

2. 学生写一篇关于“幸福就在身边”的感悟日记，记录自己在生活中遇到的幸福瞬间，以及如何珍惜和感恩。

四、教学评价1. 学生对幸福含义的理解程度。

2. 学生是否能够认识到幸福就在身边，并学会珍惜和感恩。

3. 学生情感素养的提升，以及班级凝聚力的增强。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生在班会上的表现如何，是否存在问题，为下一节课的教学做好准备。

六、教学延伸活动1. 组织一次“幸福瞬间”摄影比赛，让学生用镜头记录身边的幸福时刻。

2. 开展“幸福故事”演讲比赛，让学生分享自己在生活中遇到的感人故事。

3. 进行“幸福传递”活动，让学生用自己的行动传递幸福，如帮助他人、关心弱势群体等。

七、家长沟通与协作1. 教师通过、家访等方式与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。