小说阅读：鲁迅对比艺术

学 术 论 坛DOI：10.16661/ki.1672-3791.2019.31.255鲁迅与张爱玲小说创作艺术之比较①万江婷(荆楚理工学院 湖北荆门 448000)摘 要：中华民族发展至今，涌现出了无数文学家。

作为我国文坛灵魂人物的鲁迅已然形成一种文化传统，而才女张爱玲也为我国文学发展带来了诸多有名作品。

就目前来看，学界对于二者的创作艺术方面的研究数不胜数，但是将二者创作艺术进行异同比较的却是少之又少。

该文就从两位文学工匠的创作艺术形式着手，对其进行了平行比较，以求能够寻找到文化作品创作过程中的共性。

关键词：鲁迅 张爱玲 小说 创作艺术 比较中图分类号：I207.42 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2019)11(a)-0255-02鲁迅的文学特色以及二人的写作内容都存在极大差异，鲁迅一直都是我国文学历史上的重要工匠，其文学作品也一直被广泛推崇；而张爱玲的文字学作品偏向于个人化写作，并且张爱玲还和卖国贼胡兰成有过一段爱情往事，因此其文学作品通常不会被当代文坛所接受。

大多数人认为张爱玲并不能和鲁迅相提并论。

1 颇具艺术特色的表现手法文学巨匠鲁迅以及张爱玲生活在我国最为黑暗的年代，两位均是对当时的社会现象予以披露的作家。

鲁迅的作品展现出的是对社会黑暗的映射以及讽刺，而张爱玲则是对人的劣根性予以揭露以及讽刺。

如果就表现手法的共性来看，二者均使用了大量讽刺内容。

鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》的主要表现形式就是讽刺，作为新旧时代交替时期的“掘墓人”，鲁迅义无反顾地投入到了讽刺社会政治环境的队伍之中，其根本目的就是为了将事实展现给人们。

可以说，讽刺艺术贯穿了鲁迅的大部分文学作品。

比如，在《孔乙己》中，主角总是说“窃书不能算偷……”这类的话，其本身就是作为一种笑料呈现在读者面前的。

鲁迅为人们展示出了下层读书人的清高、迂腐而又可悲可叹的艺术形象，其本身就是一种讽刺，在读者品汇文章的过程中，其或许会有笑意，但是其中却又掩藏着些许心酸。

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衬 托 故 乡 的 人 。作 者在 《 乡 》 为我 们 描 绘 了 记 忆 中的 故 乡 故 中
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人 物 对 比手 法 在 《 乡 》 充 分 发 挥 了它 的 作 用 ， 故 中 由于 用
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鲁迅⼩说的讽刺艺术鲁迅⼩说的讽刺艺术 导语：本⽂从以下五个⽅⾯来浅析鲁迅⼩说的讽刺艺术，欢迎⼤家阅读。

⼀、以乡愚的眼光嘲讽 乡愚即乡镇愚民，他们的产⽣与中国传统乡镇⽣活环境有着密切的关系。

在物质财富相对贫乏以及信息相对闭塞的情况下，乡镇居民的思维⽅式往往具有某种特定的局限，尤其在城市兴起，形成了⾃⼰相对庞⼤的经济与⽂化规模之后，乡镇居民的知识⽔平与理解⼒就更加趋于弱势，⽽以他们的眼光来看待新⽣事物或者与他们的⽣活环境有所不同的事物时，往往会产⽣令⼈发笑的效果，因此，往往被智识之⼠称为愚⼈。

与此同时，乡愚的朴实、⽆知与憨直成为对于装腔作势的官⽅礼仪的有⼒的攻击。

乡愚式的嘲讽在我国古代⽂学作品中很多，最典型的莫过于睢景⾂的《般涉调·哨遍·⾼祖还乡》，以⼀个乡下愚民的⼝吻风趣⽽犀利的笔调揭露了封建统治者装腔作势的伪善嘴脸，⽆论“真命天⼦”如何乔装改扮，在对他知根知底的乡愚们⾯前，都要脂粉脱尽、原形毕露，⽤巴赫⾦的话说，这是典型的“脱冕”，⽽这⼀“脱冕”则是通过⼀个愚⼈――⼀个乡间愚民的⽆知却⼜质朴真实的眼光⽽达到的，但是这种眼光却具有所向⽆敌的洞穿虚伪的揭露⼒量。

⼆、⽩描中暗含讽刺 ⽩描本是国画的⼀种基本技法，指的是不着颜⾊，纯⽤墨线勾描物象。

我国素有“⽩描打底”的传统，⽆论是画⼈物肖像，还是花鸟⼭⽔，是⼯笔画，还是⽔墨淡彩画，都把⽩描勾勒当作绘画之本。

⽩描同样是中国⼩说创作的⼀种基本技法。

它在⼩说创作中主要表现为：不作静⽌的`、繁重的描摹，⽽是⽤最简练的笔触，勾画⼀些富有特征性的外部现象，使读者通过⾃⼰的联想，感受到描写对象的整体品貌、内在⽣命和全部关系，得到美的享受。

在鲁迅⼩说中，作者往往使⽤⽩描⼿法就让讽刺对象⽆以遁形，收到了强烈的讽刺效果。

三、以对照⼿法冷静、客观讽刺 中国有着⼀千多年的封建历史，⼈们的封建思想根深蒂固，⼈有尊卑之分，命⾃然有贵贱之别，在中国⾰命还没有胜利、社会处于动荡的旧社会，以赵太爷、鲁四爷等为代表的封建地主牢牢掌握着其他⼈的命运，他们可以任意践踏其他劳动⼈民，⽽在下层劳动⼈民的眼⾥，他们⾼⾼在上，仗着有钱有势对别⼈的剥削和压榨都是理所当然毫⽆异议的。

鲁迅小说孔乙己艺术表达手法木刻画是视觉艺术中一种表现形式，它以简洁明快的线条、黑白相衬的对比给人以艺术美感。

背景纯粹，简笔勾勒却意蕴丰富是它最突出的特点。

鲁迅先生在小说《孔乙己》中成功地塑造了孔乙己这样一个令人难忘的人物形象，与木刻画这种简明而深刻的艺术手法有异曲同工之妙。

木刻画的底色多为黑色，画面线条则呈现为白色，黑与白，阴与阳，对比强烈。

这种色彩上的对比能给人以视觉上的冲击，也具有极大的艺术张力，从而以极少的笔墨表现最丰富的内涵。

《孔乙己》在社会环境（底色）的描写与人物（画面）的刻画上成功地运用了这一技巧，从而为我们展现了一篇画面简单而意蕴丰富的作品。

下面，笔者将从视角、情节、结局、人物塑造等四个方面去品析这种艺术表现手法。

一、关于作品的视角视角也是叙述角度及阅读心理角度。

木刻画以静态平面的形式呈现给观众，画面所呈现的信息有限，而观众或读者在欣赏时，需要捕捉住有限的画面信息，发挥联想和想象，完成作品形象的构建和作品内涵的解读。

在小说的阅读过程中，读者也只能了解到小伙计在酒店中看到的故事，也一样的“肉眼凡胎”。

读者的欣赏不再是“上知其因，下知其果，知其前生，知其来世”的上帝式的欣赏，他们已变为凡人，就跟自己在寻常生活中的观察一样，这就使作品的视角与读者的生活视角重合，作品更加贴近读者。

转换角度以后，读者化为凡人，需要从作品呈现的生活画面中自己去解读猜测、推理品味，不再是坐在那里听“上帝”的解说和对是非曲直的判定。

读者欣赏作品的过程也就如同观众看一幅静态的画的过程，它们都默默不语，呈现着一个客观的本真，读者可以调动自己的情感、经验去解读品味从而获得解读的快感，审美愉悦由此产生。

二、关于故事情节三、关于故事结局小说的结尾写到：“我到现在终于没有见到。

大约孔乙己的确是死了。

”这里用“大约”，又用“的确”，既是估计又是肯定，显得含混矛盾，不合情理，似乎是一处败笔。

其实，在这之前，文中“孔乙己还欠十九个钱呢！”这句话出现了四次。

有人的地方，就是江湖
一、修辞手法角度
类别
作用
比喻 化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,使描写的事物形象丰满、 感人
比拟 使描写生动形象,表意丰富,表达亲切,有情趣
夸张 烘托气氛,增强感染力
排比 节奏鲜明,内容集中,增强气势,利于抒情
对比 使所表现的事物特征更鲜明,更突出 借代 使语言生动形象,简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果
红颜弹指老，刹那芳华。 ——《天龙八部》
一、语言分类
类型
解说
人物 语言
不同性格的人,在相同的场合,面对相同的对象,说话的语言风 格往往不一样。有的幽默,有的庄重;有的委婉含蓄,有的直来 直去;有的简洁,有的啰唆;有的羞羞答答,有的大大方方;有的 粗俗,有的文雅…… 如《红楼梦》中林黛玉的知书达理、王熙凤的八面玲珑、 贾宝玉的率性自然等都是借助极富个性的语言表现出来的
突破二 赏析语言艺术 小说语言有两种:一是小说中人物的个性化语言,即
作品中人物的语言;二是小说作者的语言,即作者的叙述语 言(语言特点和语言风格)。这里的语言特点有时是指作者 的语言风格,有时是指在特定的作品中的表达技巧,如修辞 技巧、刻画人物技巧、遣词造句技巧等。另外,也指作品 语言的色彩特点,如作者语言的地域色彩、语体色彩等。
(二)语言风格题 [2021·浙江卷] 《麦 子》 红柯
(2)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多 方面的品格,试作分析。
①质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚毅品 格,如作品第一自然段中的人物语言。 ②诗化的语言,塑造主人公对未来充满信心的 乐观品格,如“我们种的是太阳”。 ③含蓄的语言,塑造主人公大美不言的奉献品 格,如“我们是簸箕命”
描写所运用的手法各有侧重。人物描写主要从正面和侧面两 个角度进行,正面描写包括人物的动作、外貌、语言、心理等, 侧面描写包括借助他人他物去对比烘托等。环境描写主要通 过表现手法如动静结合、观察角度、感觉角度等来实现。这 些都已经在前面章节中重点介绍过,这里主要就描写的共同技 巧做一介绍,其他不再赘述。

简析《祝福》中的修辞艺术摘要：小说阅读一直是高中文学阅读的重要内容，鲁迅的小说《祝福》是从1950年进入高中语文教材的，此后，不管课程改革如何进行，《祝福》一直是高中语文教材的保留篇目。

对于《祝福》需要理解和把握的方面很多，本文試图对《祝福》中主要的修辞艺术进行分析，大概分为三种：对比、比喻、反复。

通过这三种主要的修辞手法对《祝福》吃人的主题，进行深刻的剖析。

关键词：祝福；对比；比喻；反复鲁迅的文章历来是教师教学的重点和难点，被选入高中教材的这篇《祝福》作为文学经典，不仅在思想内容上真实地、具体地揭露了封建社会人吃人的本质，而且在艺术形式和写作手法上也是非同反响、匠心独运的。

其中修辞手法堪称一绝，小说突出地运用了对比、比喻、反复等修辞手法，对吃人的主题进行深刻地剖析。

一、对比为了充分表达作品的内容，鲁迅先生运用对立事物或同一事物的不同特点，加以联系和互相比较，使“真、善、美”和“假、丑、恶”形成鲜明对照。

这样写，既突出了事物的本质，又表达了鲜明的爱憎感情，达到良好的艺术效果。

（1）环境与环境的对比环境是人物赖以生存活动的场景，小说一开始便营造一种热闹的年的氛围，那“灰白色的沉重的晚云中间时时发出的闪光”，那“一声钝响的送灶的爆竹”，那“震耳的大音”，那“散满了幽微的火药香”的村镇，无不证明着鲁镇热闹欢腾的新年气象。

而就在这样一个喜气洋洋的场景中，我们看到了另外一种景象：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

”“夜色早已笼罩了全市镇，雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂”。

这与那欢乐的景象相比较，含着多少凄清阴冷，多少悲凉与死寂。

（2）人物之间的对比小说以塑造人物为中心，来反映生活、揭示主题。

人物关系无疑是展示主题的纽带。

《祝福》中的人物虽不多，却有着鲜明得出对比，这使得祥林嫂的悲剧命运更加突出。

①不同人物的对比祥林嫂与柳妈形成鲜明对比。

074文学·艺术《名家名作》·评论黄丽果鲁迅的小说是新文学的代表，其小说内容博大精深，视角独特且内涵丰富，构思巧妙，艺术造诣颇深。

《药》是鲁迅短篇小说的代表作，在各级院校语文教科书中均有收录，整篇小说围绕“药”展开，是整篇文章的核心主题，也是整篇小说的故事情节，更是所有故事情节的线索，作者运用白描的手法表现不同人物的具体心理和性格，其思想内容和艺术形式融为一体，让读者在“药”的阅读过程中深入思考，激发更多有识之士能够积极探索什么才是医治旧中国“半殖民地半封建”的“良药”。

一、复调结构：“两条线索+两个主题”提升故事感染力《药》这篇小说主要讲述了“华家”和“夏家”的悲剧故事，华家孩子因生重病医治无效而去世，夏家孩子参加革命英勇牺牲，原本毫无关系的“两个孩子”却因“人血”与“馒头”而联系在一起。

整个故事情节上采用了“明暗双线”的形式展开，“明线”是“华家”的华老栓给自己生病的儿子买“特效药”治病，“暗线”是指“夏家”孩子夏瑜参加革命英勇牺牲的经历。

一明一暗的线索分布分别引出了不同的故事情节，独立贯穿于整篇小说的始终，又随着不同场景的变化实现相互交叉、和谐相处，巧妙应用“一个人血馒头”将两条并行的故事线索自然而然地融为一体。

在此基础上，揭示出了作者想要表达的两个不同主题。

第一个主题：揭示出以“华家”为典型代表的、被黑暗封建社会所麻木的愚昧的劳苦大众，他们的思想里存在着根深蒂固的、毫无觉悟的封建迷信思想；第二个主题：表达出以“夏家”孩子夏瑜为代表的新时代革命者们崇高的革命精神，但由于革命脱离广大人民群众，注定会成为失败的探索。

“两条线索+两个主题”的复调结构布局都涵盖了一个更为深刻的道理：从正面的角度来看，表达了小说作者对“华家”为代表的劳苦大众的“深切同情”和“严肃批判”的双重态度；从反面的角度来看，作者通过这样的布局也传递出了急需号召广大人民群众向“夏家”孩子夏瑜等新时代的革命者们学习，但又不能完全脱离劳苦大众而孤身革命。

课时10赏析艺术技巧——精准判断，精析效果复习任务 1.构建小说艺术技巧知识网络，重点掌握人物描写和语言两大艺术技巧。

2.能够赏析小说艺术技巧，精准答好艺术技巧赏析题。

考情微观年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点2022浙江卷《逛》赏析小说画线的两处描写及两者对比所构成的艺术效果。

(6分)描写手法和表现手法①小说艺术技巧是一个广泛的概念，考查的重心是描写艺术和语言艺术，要求能准确判断技巧，细致分析表达效果。

②艺术技巧赏析是新课标核心素养中“审美素养”的重要内容。

随着新课标的落地实施，这方面的命题将会加强。

2021浙江卷《麦子》赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。

(4分)修辞手法、表现手法小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作分析。

(6分)人物语言赏析2020浙江卷《雪》赏析文中画线部分的语言特点。

(4分)语言赏析2019全国Ⅰ卷《理水(节选)》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。

”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。

(6分)写人手法赏析全国Ⅱ卷《小步舞》请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。

(6分)写人手法赏析全国Ⅲ卷《到梨花屯去》两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。

(6分)细节描写作用2018全国Ⅱ卷《有声电影》小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。

(6分)语言赏析知识图要前备知识——描写艺术和语言艺术小说以综合运用各种表现手法来塑造人物形象为中心任务，并以塑造典型的艺术形象为最高目标。

小说在塑造人物形象时，可以采用叙述语言，也可以采用对话语言，还可以采用心理描写等手法。

小说的表达方式多种多样，表现手法更是灵活多变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，有散文式的背景描绘，有特写般的人物刻画，有戏剧般尖锐激烈的矛盾冲突，有诗一般的意境。

人 公 阿 Ｑ 仍然 是 无 数 人 研 究 的对 象 。
鲁迅作为 中国现代文学之父和 “ 中国现代作家第一人” ，以其巨大而 特 殊 的贡献 为 中国文 学做 出 了别人不 可 替代 、难 于企及 的成 就 。他 的创 作 和 经验所蕴含的文学价值和艺术魅力跨越时空 ，至今仍有着巨大 的现实价值 ， 对当今的文学理论和文学创作具有着巨大的研究意义。作为新文学的开创者 和奠基者 ，鲁迅的创作成就是多方 面的、立体式的，首推应该是他的小说。 鲁迅的小说无论在内容上还是在形式上都称得 Ｅ 是一次深刻的革命 。 《 阿 Ｑ正传》 的创作背景 ２ ０世纪 中国社会发生 两次剧 变一一 以五 四启蒙 运动 与无产 阶级革 命 。面对新与 旧 、西方 与东方 、现代与传统 的文化碰撞 ，中国现代知识 分 子面临着艰难 的选择 ：一方 面，具备理性 自觉 的知识分 子希望继续保 持精神 的 自由与独立 ，另一方 面，他们渴望在政治和社会 上获取更多 的 认 可和更 大的话语权 。鲁迅始终散发着一种孤傲 、狂狷 ，他如梅花凌寒 独自 开， 坚持不 与世俗 同流合 污，不 与庸众对话交流 ，他 身上展示 的是 种 五四新文学 断裂性 的精神气质 。在辛亥革命 的历史 大潮 中，鲁迅 表 面上对新政治体 制表现 出拥戴 的态度 ，其实 内心更期待 国民精神 的真 正 转 变。鲁迅终其一生都没有改变过对人文精神的追求 ，他代表中国人进行着 精神上最彻底的反思，奋尽全力要突破传统的枷锁，追求思想的 自由与精神 的独立，从而拥有健全的、完满的人性 ，实现中华民族的伟大复兴。 《 阿 Ｑ正传 》 正是鲁迅在那样一种 时代 背景和作者境 遇下创作 的一 部经典之作 ，作品为我们展示 了未庄 这个小村庄在辛亥 革命后发生 的变 化 ，通 过对诞 生在半 殖民地半 封建社会下 阿 Ｑ这样一个典 型的农 民的形 象的辍造 ，讽 刺了畸形的中国社会 ，也犀利地指 出了国民的劣根性 ！ 二 、入木三分的讽刺 鲁迅小说的风格之一 ，就是谐 谑。他 的语 言 ，充满 尖锐讽刺 与诙 谐 戏谑 ，面对敌人 ，是 “ 嘻笑 之怒 ，甚于裂 毗” ；面对 人民 ，则 “ 戚 而能 谐 ，婉而多讽” 。这在 《 阿 Ｑ正传》 中，都有集 中的表现 。小说 中的赵 太爷 、假洋鬼子等反面形象 ，是老式 、新式 剥削阶级人物 的代表 。鲁 迅 对他们展开了一系列辛辣的讽刺与尖刻的嘲笑 ， 包 括赵 太爷连姓 氏也要 独霸 ，把其丁点不让与人的专横拔息 、仗势欺人 的丑恶 言行讽刺 的淋漓 尽致 ，揭露得体无完肤。文章中还有对 “ 错在 阿 Ｑ，那 自然是不 必说”， “ 因为赵太爷是不会错的” 的讽刺 ，对 阿 Ｑ单恋吴 妈事件 的讽刺 等 ，通 过这些 ，深刻揭露 了地主阶级对劳动人民剥削与压迫的残酷 ，之后 赵太 爷被 “ 革命党” 阿 Ｑ吓得 象秋后遭 霜 的养 菜叶 ，再 也抖 不起来 ，一 改 过去对阿 Ｑ居高临下 的霸相 ，怯怯 地 向他 打探起 口风来 。关于 阿 Ｑ的 讽刺 ，很关键也很明显的一点 ，就是通过 对其 的 “ 梦 ” 的叙述和 描写。 阿 Ｑ喜欢做梦 ， 而且是 白 日 梦 ，不管 是恋爱还 是革命 ，生 存还是 死亡 ， 他 的一切不幸和失败 ，都是 由做 “ 梦”产生胜利 和快意 ，他 的言语和行 动也是通过 “ 梦”作 为引线 ， 包括后来 的 “ 革命 ” ，也是 因为梦 想未庄 的人都成为他 的俘虏 ，他做着呼风唤雨的幻想。鲁迅将 阿 Ｑ的所思所想 以 “ 白日 梦” 的讽 刺形式 展示出来 ，将阿 Ｑ 的 “ 精 神胜 利法” 展 现的 淋漓尽致 ，将其愚昧 的本性刻画的入木三分 。 三 、无 处 不 在 的 幽默 作为 中国现代文学奠基人 的鲁迅 ，其小说艺术精湛而高超 。鲁迅小 说 的幽 默 艺 术 作 为 其 作 品 美 学 风 格 的 一 个 方 面 被 许 多 研 究 者 所 关 注 。 本

鲁迅小说《社戏》的曲折和对比艺术鲁迅小说《社戏》的曲折和对比艺术导语：《社戏》是鲁迅创作的一篇反映童年生活的短篇小说，主要内容是写过去三次看戏的经历。

下面是小编整理的鲁迅小说《社戏》的曲折和对比艺术，欢迎阅览。

《社戏》是鲁迅创作的一篇反映童年生活的短篇小说，主要内容是写过去三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看戏，一次是少年时代在浙江农村看社戏，两次看京戏，那乌烟瘴气、“不适于生成”的戏院子，实际上正是当时在封建军阀统治下那种保守、落后、混乱、冷酷社会现实的一个缩影。

正是有这两次看京戏的懊恼和痛苦，才加倍反衬出少年时代那次看社戏经历的美好和愉快。

小说后半部分主要写了“我”在平桥村一次看戏的经历，文中除了运用自然流畅、细腻生动的语言描绘了一幅幅天真烂漫的童年生活图景和如诗如画的江南水乡美景之外，在叙事时，行文曲折，善设波澜，一波三折，回转曲折的艺术技巧，令人叹为观止，具有强烈的艺术魅力。

《社戏》中曲折的艺术手段，主要表现在以下两个方面：首先，体现在“我”盼望看到社戏的过程――峰回路转，一波三折。

看社戏的事情很简单：时间仅几个时辰，路途亦不遥远。

可是作者却将简简单单的一件事写得一波三折，跌宕起伏。

文章先写在我的童年乐土平桥村，“我”可以钓虾、放牛，干一些有趣的事，然后宕开一笔写“我”的“第一盼望”是“看戏”。

平桥村有趣的事那么多，每一件事对于“我”都是新鲜的、有趣的。

可是“我” 最盼望的是“看戏”。

可见“看戏”这个愿望在“我”心目中所占的分量极重。

好不容易盼到了，眼看“愿望”就要实现了，“我”多么高兴啊！可是“在早上就叫不到船”。

此为一折；“央人到邻村去问，也没有”，盼星星、盼月亮，好不容易盼到了，竟因无船去不成，使“愿望”变成失望，“愿望”落空了，可晚饭时忽地发现“八叔”的航船回来了，事情突然有了转机。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，没有船，不能去，现在船有了，这“愿望”可总算能够实现了，“我”精神为之一振，对看社戏充满了希望，心情也变得轻松愉快起来，此为二折；然而外祖母和母亲的“迟疑”又为“我”的高兴蒙上了一层灰暗，希望的泡沫将要破灭，此为三折；忽然，情况有了转机，双喜的三条理由又说服了她们。

【2023一轮复习】文学类文本：小说—（七）语言艺术【考情简述】对小说语言艺术的理解和分析是高考文学类文本小说阅读考查中命题的热点，常设题型有以下两类：体会重要语句含意、品味小说语言艺术。

【概念阐述】小说的语言可以分为两种：一是人物语言，即文中人物对话、独白等,人物语言应该是个性化的语言,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态。

二是叙述人语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

所以,鉴赏小说的语言又有两层含义：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，二是鉴赏小说中作者的语言风格。

品味小说语言艺术，包括两方面：一是赏析作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。

二是赏析语言的描写技巧，如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧，及遣词造句技巧，修辞方面的技巧。

【必备知识】1.常见现当代作家的语言风格鲁迅：犀利辛辣、凝重洗练、冷峻深刻。

巴金：热烈、明快、朴素的，就情感对语言的影响，可分为前后两个时期。

前期以青春激情的风格著称，感染性极强，以《家》为代表；而以小说《憩园》为节点的后期作品语言则开始由热转冷，笔调变得深沉、悲哀和忧郁，到了《寒夜》则将这种悲剧式的语言艺术提炼到了巅峰状态。

老舍：语言风格风趣幽默、俏皮洒脱、生动活泼、简洁朴茂、雅俗共赏。

其独特性表现在提炼口语，纯净至极，清浅俗白，雅俗共赏；创造“始则发笑，继则感动，终于愤怒”的幽默。

沈从文：语言格调古朴，单纯而又厚实，朴讷而又传神，具有浓郁的地方色彩，凸现出乡村人性特有的风韵与神采。

诗意、含蓄、唯美的语言形式，又成就了他健康、高雅的美学追求。

赵树理：通俗化，大众化，诙谐幽默。

孙犁：诗化小说。

淡雅聪俊,清新隽永，优美洗练,“质以传真”,具有浓厚的乡土风味。

王安忆：清丽单纯，素淡粗朴，冷峻理智，细腻平实。

铁凝：语言风格是诗意、温情、风趣。

高考小说文本阅读解题指导：小说的叙事艺术（附练习及答案）小说的叙事艺术一、小说的叙述人称，它主要有三种形式：1、第一人称（有限视角），即小说通过“我”这一人物形象展开情节，“我”是故事的见证者和亲历者，但并不是作者自己，这就大大增强了小说的真实性；同时“我”也可以贯串全文，成为文章的线索，推动情节的发展；对主要人物起到对比、衬托的作用。

不过，第一人称只能对自己的所见所闻进行叙述，因此，在叙述上有一定的限制，文中形成的空白还要由读者去填补。

2、第二人称，这种叙述人称在中国小说里很少见，主要存在于外国小说中。

它虽然可以拉近叙述者和人物之间的距离，增强抒情性和亲切感，但在小说的叙述中会显得很拗口，故而，被很多小说家弃而不用，所以，在高考中，考生是见不到这种文章的，因此，不再赘述。

3、第三人称（全知视角，也被称为云端视角），它被中国的古典小说中广泛使用，这种叙述人称可以不受限制，相对自由，可以深入人物的内心，还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情，它俨然就是上帝，知晓一切，操控一切，因此，会让读者感到真实性不足，同时，也限制了读者再创造的热情和冲动。

二、小说的叙述方式：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。

顺叙是按照时间先后来写，属于正常写法；而平叙是叙述同一时间不同地点所发生的两件或两件以上的事。

通常是先叙一件，再叙一件，也称为“花开两朵，各表一枝”，这在中国传统的戏文中常常出现，高考很少涉及。

但倒叙、插叙、补叙是小说叙述中的特色，容易混淆，所以，它们往往成为高考的命题宠儿。

1、倒叙，就是把某些发生在后面的情节或结局先呈现出来，然后再按顺序叙述下去。

比如：鲁迅的《祝福》，小说先把祥林嫂在祝福声中寂然死去的结局呈现出来，然后再说她初到鲁镇，被卖改嫁，再到鲁镇，鲁镇祝福景象；再比如，契诃夫的《套中人》，小说一上来就讲到，我的同事（别里科夫）两个月前才在我们城里去世，然后接着介绍他的一些奇怪的情形，这样安排可以制造悬念，吸引读者的阅读兴趣。

【课外阅读】论鲁迅《故事新编》的思想内容和艺术特色一、创作概况：从“五四”后便已开始的历史题材的创作，这时尤在短篇小说领域有了进一步的发展。

最重要的成果当是鲁迅的《故事新编》。

这部集子出版于一九三六年一月。

它的性属新历史小说，是“神话、传说及史实的演义”。

其中《补天》原名《不周山》，写于一九二二年，这是中国现代文学史上的第一篇历史小说。

《奔月》、《铸剑》两篇是一九二六、二七年所作。

其余《非攻》、《理水》、《采薇》、《出关》、《起死》均作于三十年代。

二、思想内容：鲁迅写《补天》“不过取了旨罗特说，来解释创造——人和文学的——的缘起。

”实则通过女娲捏土为人和炼石补天，描绘了艰辛劳动的雄奇瑰丽的情景，歌颂了创造的伟大。

他在女娲两腿间增添了一个小丈夫的形象，讽刺封建卫道者，自认为这是“油滑”，但也增加了作品针砭时弊的特色。

到《奔月》，讽刺的色彩更重了，它借勾划逢蒙的丑恶嘴脸，鞭挞那些忘恩负义、趁火打劫之徒。

同时也写出了羿落寞孤寂的难堪处境。

《铸剑》热烈地歌颂对残暴统治者的反抗和复仇精神，塑造了一个冷峻到极点却又有极热烈的心肠，富于同情心和正义感，舍得自我牺牲的晏之敖的形象。

这个形象明显地寄托着作家的理想。

《奔月》、《铸剑》的正面主人公都有坚韧顽强的精神，却同时又是孤独的。

到了三十年代，在《非攻》、《理水》中的墨翟和大禹，便不再是孤军奋战的了，他们自身具有劳动人民的思想气质，也与群众保持着密切联系。

这两个人物都是胼手胝足，为人民的利益磨顶放踵，埋头苦干。

大禹为了治水三过家门而不入。

鲁迅把他们作为支撑中国历史的脊梁，在这日本帝国主义占领东北后，不断向关内进逼的严重时刻，对提高中国人民的民族自信心有重要意义。

因此三十年代的这几篇历史小说，与现实的联系更为密切。

《非攻》在中外敌人入侵时只知空嚷的曹公子募捐救国队，《理水》中“文化山”上的各色文人等，都是活动着的现实的影子，因而有很强的讽刺批判力量。

而最后的三篇主要在于历史故事进行社会批判。

鲁迅小说比较阅读小说以塑造人物为中心，通过人物的变化揭示主题。

鲁迅的小说经常运用对比比较来塑造人物和揭示主题。

在短篇小说《故乡》，是反映社会变革的一面镜子，文章中运用对比比较有力的刻画了人物，表现了深刻的主题。

二十年前——“紫色圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，有一双“红活圆实的手”。

这时，他是一个天真活泼的少年，生活无忧无虑，他的知识全是在生产实践中获得，又用于生产实践，这是生活在一个有饭吃、有衣穿、有活干的自给自足的封建社会。

请看中年闰土——“身材增加了一倍，先前的紫色圆脸已经变作灰黄”，还被沧桑岁月刻下了“很深的皱纹”，“眼睛……周围都肿得通红”，“身上只一件极薄的棉衣”，手“又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。

显然，这是一个饱经忧患的旧中国广大劳苦民众的代表，他在社会的最底层艰难地挣扎着，以至于生活“苦得他像一个木偶人”。

那么，是什么造成了闰土这样大的变化？少年闰土刚见到到“我”——“只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了”。

他常常向“我”讲许多趣事，“我们”还哥弟相称，在他眼里，“我们”年龄“仿佛”，可以无话不谈，其实，“我们”都拥有一颗金子般的童心，有的是人性的善，有的是感情的真，在这块未被封建礼法玷污的净土里孕育着天真烂漫的童年，这种纯真的友谊是多么可贵！二十年后见“我”——“老爷……”使我顿感惊异，少年时平等、纯真的友情完全被封建的等级观念所代替。

那么，又是什么使“我”和闰土前后的关系发生这么大的变化？照闰土的话说“那时是孩子，不懂事……”为什么少年“不懂事”的闰土是一个活泼可爱、纯真友善的少年，而中年“懂事”的闰土却成了一个愚纯麻木的“木偶人”呢？闰土所说的“懂事”的“事”，实际是旧中国传统的一套封建等级观念。

在这种等级观念的束缚下，儿时在童心无忌的状态下建立的平等、友好、纯真的朋友关系，只能在孱弱的心灵中留下美好的、温暖的、幸福的回忆。

《故乡》和《孔乙己》的比较阅读比较阅读是把内容或者形式上有一定联系的文本加以对比、分析而进行的阅读。

比较阅读的作用在于通过比较，分析文本内容或者形式上的相同点或者相异点，这样我们能够更加清楚地认识文本的特点，加深对文本更高层次的理解。

比较阅读的方法有许多种，比如同类相比法（求同法），异类相比法（求异法）等。

下面笔者将着重对鲁迅的两篇短篇小说《故乡》和《孔乙己》采用同类相比的阅读方法进行对比阅读，来探求这两篇短篇小说的相同之处，从而加深对鲁迅作品的深刻认识。

《故乡》这篇短篇小说写于1921年1月。

小说着重刻画了一个受尽旧社会封建制度摧残的劳苦农民闰土的形象。

小说通过闰土悲凉生活的描写，生动形象地反映了辛亥革命前后中国农村日益破败的面貌，从而深刻地揭露了旧社会对农民从肉体到精神的严重的残害，表达了作者希望改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

《孔乙己》写于1918年的冬天。

鲁迅在这篇短篇小说中塑造了一个身受封建科举制度毒害的旧知识分子孔乙己的形象。

作者通过描写孔乙己的悲惨命运，有力地控诉了封建科举制度，也深刻地揭露了封建社会的世态炎凉，使读者从一个侧面认识了封建社会的腐朽与黑暗。

这两篇小说所写年代不相同，反映的主题思想也不相同，但是作者在这两篇小说中所运用的表述方式和人物描写手法有惊人的相同之处。

（一）运用了相同的“作者视点”叙述方式视点是作者写作切入的角度。

作者需要选择一个恰当的视点以便于小说故事情节的展开，从而便于读者对小说故事的阅读和理解。

当作者将自己强烈的主观情绪投射到作品中，以自己的态度观点情感去支配故事人物，去支配着读者的理解时，他采用的就是“作者视点”的方式。

当然，“作者视点”并不等同于“第一人称小说”，但是在鲁迅的作品中的“我”却非常接近“作者视点”。

《故乡》和《孔乙己》这两篇小说都采用了“作者视点”的叙述方式来展开故事情节。

两篇小说中的“我”就十分接近“作者视点”。

因为两篇小说都是以“我”之眼写出了另一个人的悲剧。

■■■■■■■■ill语文新锐看似寻常最奇崛——鲁迅小说《药》的语言艺术举隅◎王东王东，甘肃远县第一中学教/。

人们阅读鲁迅的作品自然不会忽视那些奇特的、精彩的、富含张力的语言,但往往会忽视那些看似平常的、随意的词句:即使留意了，有时也会因为不能准确理解其妙处而漠然视之，甚至横加非议。

比如他的散文诗《秋夜》的第一句“在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树”，便因其的、意的特而往往为人而真的一句的含义和妙处，首先读懂这篇文章的主旨。

“（《秋夜》奇而的天的、繁霜和夜［鸟等自然的，了时的和的，是而然铁骨铮铮的枣树，枣树鲁迅的强力意和精，意力和精是鲁迅力和自的有力，也是鲁迅的人格体现。

既然如，鲁迅似的种力量的在，且存在。

而力量在当时的社会是能可的，而在鲁迅的在他的理，力不也不立，所以鲁迅说："一株是枣树，还有一株也是枣树。

”他的很多作品里都不乏看似平常却需认真推敲玩味方知个中三昧的妙笔，以《药》为例作一赏析。

但，我的墨并不在于《药》部作品那些富有张力、一子能抓住读球的语言，那些语言已经被研究了千百遍；我注的恰恰是那些比较平淡的、平常的、不引人注意的文字，因为，这些似平常之语，却往往暗藏思想的闪光，更需要我们去深入发掘和研究！《药》写于1919年4月，以1907年徐锡麟、秋瑾起义为，的夏瑜暗指秋瑾。

“鲁迅曾对别人讲述过《药》的写作意图：’《药》描写群众的愚昧和革命的悲哀；，因群众的愚昧而来的革命的悲哀;更直接地，革命者为愚昧的群众奋斗牺牲了，愚昧的群众不知道这牺牲为的是谁，却还要因了愚昧的见解，以为这牺牲可以享用……❾这个主题不可谓不弘大，但鲁迅先生以他老到的笔墨将其揭示深刻，这个墨既包括其精彩的表述，也包括那些貌似平常的字词，其中也不乏不经意的“，些“平常的字词“不意的却有一般作家难以企及的独特之处,正如王安石所说的那样一看似寻常最奇崛。

一、独具匠心的称谓故事中的两家被特意设计成“华”姓和“夏”姓，故事的交汇点放在可以称之为“社会之窗”的茶馆，茶客从“二十多岁”到“花白胡子”几乎包括了各个年龄阶段等等，这些都是为人津津乐道的精巧构思，本文自然不再赘述。

阅读下面的文段，完成下面小题。

甲文明天（节选）鲁迅原来鲁镇是僻静地方，还有些古风：不上一更，大家便都关门睡觉。

深更半夜没有睡的只有两家：一家是咸亨酒店，几个酒肉朋友围着柜台，吃喝得正高兴；一家便是隔壁的单四嫂子，她自从前年守了寡，便须专靠着自己的一双手纺出棉纱来，养活她自己和她三岁的儿子，所以睡的也迟。

这时候，单四嫂子正抱着她的宝儿，坐在床沿上，纺车静静的立在地上。

黑沉沉的灯光，照着宝儿的脸，绯红里带一点青。

单四嫂子心里计算：神签也求过了，愿心也许过了，单方也吃过了，要是还不见效，怎么好？——那只有去诊何小仙了。

单四嫂子等候天明，却不像别人这样容易，觉得非常之慢，宝儿的一呼吸，几乎长过一年。

现在居然明亮了；天的明亮，压倒了灯光，——看见宝儿的鼻翼，已经一放一收的扇动。

单四嫂子知道不妙，暗暗叫一声“啊呀！”心里计算：怎么好？只有去诊何小仙这一条路了。

她虽然是粗笨女人，心里却有决断，便站起身，从木柜子里掏出每天节省下来的十三个小银元和一百八十铜钱，都装在衣袋里，锁上门，抱着宝儿直向何家奔过去。

天气还早，何家已经坐着四个病人了。

她摸出四角银元，买了号签，第五个轮到宝儿。

何小仙伸开两个指头按脉，指甲足有四寸多长，单四嫂子暗地纳罕，心里计算：宝儿该有活命了。

但总免不了着急，忍不住要问，便局局促促的说：“先生，——我家的宝儿什么病呀？”“他中焦塞着。

”“不妨事么？他……”“先去吃两帖。

”“他喘不过气来，鼻翅子都扇着呢。

”“这是火克金……”何小仙说了半句话，便闭上眼睛；单四嫂子也不好意思再问。

单四嫂子接过药方，一面走，一面想。

她虽是粗笨女人，却知道何家与济世老店与自己的家，正是一个三角点；自然是买了药回去便宜了。

于是又径向济世老店奔过去。

店伙也翘了长指甲慢慢的看方，慢慢的包药。

单四嫂子抱了宝儿等着；宝儿忽然擎起小手来，用力拔她散乱着的一绺头发，这是从来没有的举动，单四嫂子怕得发怔。

宝儿吃下药，已经是午后了。

单四嫂子留心看他神情，似乎平稳了不少；到得下午，他忽然睁开眼叫一声“妈！”又仍然合上眼，像是睡去了。