串联和并联-九年级物理全一册教材解读与重难点突破(人教版)

第十九章 生活用电第一节 家庭电路教材考点梳理一、家庭电路的组成：1.家庭电路的组成：进户线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关等。

2.家庭电路的连接：（1）各种用电器是并联接入电路的。

（2）插座与灯座是并联的。

（3）控制各用电器工作的开关与电器是串联的。

3.家庭电路的各部分的作用：（1）进户线：火线和零线。

火线和零线间有220V 电压，火线和地线间也有220V 电压，正常情况下，零线和地线间电压为 0V 。

（2）电能表：A.用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。

B.安装：串联在干路上。

C.铭牌：根据“220V ，10A ”,可以求出电能表后能接用电器的最大功率，如果超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏。

P=UI=220V ×10A=2200W（3）闸刀（空气开关）：A.作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。

B.安装：家庭电路的干路上。

（4）保险盒（丝）： （5）插座：A.作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。

B.种类： 二孔插座、三孔插座。

2132C.安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：“左零右火上接地”。

D.把三脚插头插在三孔插座里，在把用电器的用电部分连入电路的同时，也E.中间插头做得比较长:该插头是接地线的，做得比较长，是为了无论是插入还是拔出，它都是最先接入地线或最后离开地线，保证安全。

（6）用电器（电灯）、开关：A.白炽灯是利用电流的热效应工作的。

B.灯泡的种类：螺丝口卡口。

螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线。

灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接火线：原因：防止维修触电。

C.开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路，用电器会一直工作。

开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。

二、测电笔：1.用途：用来辨别火线和零线。

2.构造：笔尖金属体、电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。

3.使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触导线，观察氖管是否发光。

人教版九年级物理全一册教案15.3 串联和并联6 教案设计意图：本节课旨在让学生通过实验和观察，掌握串联和并联的电路原理，培养学生动手操作能力和观察分析问题的能力，提高学生的物理素养。

在设计过程中，我采用了直观演示和动手实践的方式，让学生在实际操作中感受电路的运行原理，从而达到学以致用的目的。

教学目标：1. 让学生了解串联和并联电路的概念，理解其工作原理。

2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察和分析问题的能力。

3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学以致用的能力。

教学难点与重点：重点：串联和并联电路的概念及其工作原理。

难点：如何引导学生通过实验观察和分析电路运行原理，运用物理知识解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：电路演示仪、灯泡、开关、电池等。

2. 学具：学生实验套件、笔记本、绘图工具等。

活动过程：一、导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）1. 介绍串联和并联电路的概念，解释其工作原理。

2. 分组讨论：让学生探讨在实验中观察到的现象，引导学生理解串联和并联电路的特点。

三、动手实践（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

2. 讲解实验中的关键环节，引导学生深入理解电路原理。

五、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 布置课后作业：设计一个简单的电路，运用所学知识解决实际问题。

活动重难点：1. 让学生通过实验观察和分析电路运行原理，理解串联和并联电路的概念。

2. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学以致用的能力。

本节课通过实验和观察，让学生深入了解串联和并联电路的原理，培养学生动手操作能力和观察分析问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保教学目标的实现。

同时，要注重课后反思和拓展延伸，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的物理素养。

教案：人教版九年级物理全册15.3 串联和并联一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。

2. 掌握串联电路和并联电路的特点。

3. 学会使用串并联电路图进行分析。

二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握其特点。

2. 培养学生运用串并联电路图进行分析问题的能力。

3. 通过对串并联电路的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够熟练运用串并联电路图进行分析。

2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。

2. 学具：笔记本、笔、电路图。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其特点。

2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，解释其含义。

3. 特点讲解：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察电路图来理解。

4. 例题讲解：给出一个实例，让学生分析该电路是串联还是并联，并解释原因。

5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的串并联关系，并解释。

7. 板书设计：板书电路图，并用箭头表示电流流向，突出串联和并联的特点。

8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并解释原因。

答案：略题目2：根据电路图，计算电路中的电流。

答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了串联电路和并联电路的概念和特点，但在实践中如何应用还需要进一步巩固。

2. 拓展延伸：研究串并联电路中的电压和电流规律，探索更复杂的电路分析方法。

重点和难点解析：串联电路和并联电路的特点及其在实际电路中的应用一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以流动。

在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的，而电压则会分配到各个电器上。

1. 电流相同：在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的。

教案：人教版九年级物理全一册——15.3 串联和并联一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全一册的15.3章节，主要内容包括：1. 串联和并联的定义及特点2. 串联和并联电路中的电流、电压规律3. 串联和并联电路的实际应用二、教学目标1. 让学生理解串联和并联的概念，掌握它们的特点及电路中的电流、电压规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。

三、教学难点与重点重点：串联和并联的概念、特点及电路中的电流、电压规律。

难点：如何运用物理知识解决实际问题，串联和并联电路在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实验器材（如灯泡、电阻、电流表、电压表等）。

学具：课本、笔记本、彩笔、电路图。

五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中的灯泡亮灭情况，引导学生思考电路中电流、电压的分布规律。

2. 知识讲解（1）串联电路讲解串联电路的定义、特点及电路中的电流、电压规律。

通过示例电路图，让学生理解串联电路中各元件相互影响，电流、电压的分布特点。

（2）并联电路讲解并联电路的定义、特点及电路中的电流、电压规律。

通过示例电路图，让学生理解并联电路中各元件互不影响，电流、电压的分布特点。

3. 例题讲解举例说明如何运用串联和并联的知识解决实际问题。

如：家用电器如何连接才能正常工作？如何测量电路中的电流和电压？4. 随堂练习让学生根据所学知识，完成一些简单的练习题，巩固所学内容。

如：根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。

5. 课堂小结六、板书设计板书内容主要包括：1. 串联电路的定义、特点、电流、电压规律2. 并联电路的定义、特点、电流、电压规律3. 串联和并联在生活中的应用七、作业设计作业题目：1. 根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。

2. 设计一个简单的串联或并联电路，并说明其应用场景。

答案：1. 根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。

人教版物理九年级全一册§15.3 串联和并联教案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。

因此，在设计这个学期的科学活动时，我决定以孩子们日常生活中常见的电路为例，让他们通过实践，了解串联和并联的基本概念。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们在动手操作中，理解串联和并联的原理。

活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们了解串联和并联的概念。

2. 让孩子们学会使用电路元件，如灯泡、开关等。

3. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。

难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。

四、教具与学具准备教具：电路元件（灯泡、开关、电池等）、导线、电源等。

学具：每个孩子一套电路元件、导线、电源等。

五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路中的灯泡是如何连接的。

2. 讲解：简要讲解串联和并联的概念，以及它们的特点。

3. 实践：让孩子们分组进行实践，用电路元件连接出串联和并联的电路。

4. 讨论：让孩子们分享自己的实践经验，讨论串联和并联的区别。

5. 应用：让孩子们尝试用所学知识，解决实际问题，如如何让多个灯泡同时亮起。

六、活动重难点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。

难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。

七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家里的电路，尝试用所学知识解释电路的连接方式，进一步巩固串联和并联的概念。

重点和难点解析在设计这次幼儿园的科学活动时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节对于孩子们理解和掌握串联和并联的概念至关重要。

我选择了孩子们日常生活中常见的电路作为活动的切入点。

通过让他们观察教室里的电路，我希望能够激发他们的好奇心，让他们能够将新知识与自己的生活实际联系起来。

第十九章生活用电第2节家庭电路电流过大的原因教材考点梳理一、家庭电路电流过大的原因1.发生短路：（1）短路表现：家庭电路中用电器大多是并联的，无论哪个用电器被短路，都会造成电源短路。

A.不小心把火线、零线直接连通。

B.线路老化，绝缘皮破损而短路。

（2）短路危害：由于短路时，电阻很小，根据欧姆定律：I=U/R可知，电路中电流很大，会烧坏导线绝缘皮引发火灾。

2.连入用电器总功率过大：（1）原因：根据P=UI可知：I=P/U得，当U一定时，P越大，I就越大。

（2）危害：由焦耳定律：Q=I2Rt可知，在R、t一定时，I越大，Q越多，容易引发火灾。

（3）所以添置大功率用电器时，必须要考虑一下因素：A.电能表规格。

B.空气开关规格。

C.保险丝规格。

D.导线规格。

二、保险装置（丝）：1.材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成。

2.保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保护电路作用。

3.电路符号：4.连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上。

5.选择：保险丝的额定电流等于或稍大于电路的最大工作电流。

6.规格：越粗额定电流越大。

注意：不能用较粗的保险丝或用铁丝、铜丝、铝丝等代替。

因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。

三、空气开关：1.定义：是一种只要电路中电流超过额定电流就会自动断开的开关。

2.作用：当电路中的电流过大时，空气开关自动断开，切断电路，俗称跳闸，从而保护电路。

重难点突破1、如图所示，同一个插排上同时使用多个用电器，用电器的总功率过大，会造成家庭电路中的______过大，此时______（填“空气开关”或“漏电保护器”）会自动切断电路，起到保护作用。

2、在家庭电路中，为了防止干路电流过大带来的隐患，应该在干路安装______（选填“漏电保护器”或“空气开关”）；在如图所示的电路中，闭合开关后，发现灯不亮，用试电笔测试图中、、、四点，只有a点不发光，可能发生的故障是______的a b c d3、如图为小红家的一个带开关、指示灯和多个插座的接线板.接线板上的指示灯和插座之间是________联；小红把接线板的插头插入家庭电路中的插座时，闭合接线板上的开关，出现“跳闸”现象，其原因可能是接线板中的电路发生了________(选填“开路”或“短路”).4、如图所示，闭合开关S 后，发现灯泡L 不亮，且保险丝没有熔断。

教案：人教版九年级物理全一册——串联和并联知识讲解一、教学内容1. 串联电路：介绍串联电路的组成、特点以及电流、电压的规律。

2. 并联电路：介绍并联电路的组成、特点以及电流、电压的规律。

二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路的组成、特点以及电流、电压的规律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手实验能力。

三、教学难点与重点重点：1. 串联电路和并联电路的组成、特点。

2. 串联电路和并联电路中电流、电压的规律。

难点：1. 串联电路和并联电路中电流、电压的计算。

2. 运用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、实验器材（电流表、电压表、灯泡、开关、导线等）。

2. 学具：课本、练习册、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单的实验，让学生观察电流表和电压表的读数，引出串联电路和并联电路的概念。

2. 知识讲解（15分钟）（1）串联电路：讲解串联电路的组成、特点以及电流、电压的规律。

（2）并联电路：讲解并联电路的组成、特点以及电流、电压的规律。

3. 例题讲解（15分钟）讲解两个典型例题，让学生掌握串联电路和并联电路中电流、电压的计算方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：十四章第三节串联和并联一、串联电路1. 组成：电源、开关、用电器、导线2. 特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响3. 电流、电压规律：电流处处相等，总电压等于各用电器电压之和二、并联电路1. 组成：电源、开关、用电器、导线2. 特点：电流有多条路径，各用电器互不影响3. 电流、电压规律：干路电流等于各支路电流之和，各支路电压相等七、作业设计电源开关灯泡1灯泡2电流表地电源开关灯泡1灯泡2电流表地八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验、讲解、练习等方式，使学生掌握了串联电路和并联电路的组成、特点以及电流、电压的规律。

15.3 串联和并联教学设计20242025学年人教版九年级物理全一册我设计这节串联和并联的物理课程，旨在让学生通过实践活动，理解串联和并联的基本概念，掌握电路中电流、电压的规律，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 让学生了解串联和并联的定义，理解它们在电路中的不同特点。

2. 让学生通过实验，掌握电路中电流、电压的规律。

3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：理解并联电路中电流、电压的规律。

2. 教学重点：通过实验，让学生掌握串联和并联电路的特点。

三、教具与学具准备：1. 教具：电源、灯泡、电流表、电压表、导线等。

2. 学具：笔记本、笔。

四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中灯泡的亮度变化，引发学生对串联和并联的思考。

2. 讲解：详细讲解串联和并联的定义，以及电路中电流、电压的规律。

3. 实验：让学生分组进行实验，每组根据要求搭建一个串联和并联电路，观察实验现象，记录数据。

5. 练习：给出一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。

五、活动重难点：1. 活动难点：理解并联电路中电流、电压的规律。

2. 活动重点：通过实验，让学生掌握串联和并联电路的特点。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生回家后，尝试自己设计一个电路，运用所学知识，解决实际问题。

通过这节课，我希望学生能够掌握串联和并联的基本概念，理解电路中电流、电压的规律，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

同时，培养学生的团队合作精神，激发学生对物理的兴趣。

重点和难点解析：在设计这节串联和并联的物理课程时，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。

让学生通过实践活动，理解串联和并联的基本概念，这是整个课程的基石。

让学生通过实验，掌握电路中电流、电压的规律，这是提高学生动手能力和解决问题能力的关键。

培养学生的团队合作精神，这是提高学生综合素质的重要环节。

教案：15.3 串联和并联学年：20232024学年教材章节：人教版物理九年级全一册，第15章第3节教学内容：本节课的主要内容是学习电路中的串联和并联。

学生需要了解电路的基本概念，包括电路、电源、导体等。

然后，通过学习串联和并联的定义和特点，掌握两种连接方式对电流和电压的影响。

学生能够通过实验和练习，运用串联和并联的知识解决实际问题。

教学目标：1. 了解电路的基本概念，能够识别电路、电源、导体等基本元素。

2. 掌握串联和并联的定义和特点，能够分析电路中电流和电压的变化。

3. 能够运用串联和并联的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

教学难点与重点：重点：串联和并联的定义和特点，电路中电流和电压的变化。

难点：运用串联和并联的知识解决实际问题。

教具与学具准备：1. 教具：电路图、电流表、电压表、开关等。

2. 学具：笔记本、练习题、实验器材等。

教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师通过展示一个简单的电路图，引导学生观察并描述电路中的元素和连接方式。

2. 学生分享观察到的电路元素和连接方式，教师引导学生思考电路中的电流和电压的变化。

二、知识点讲解（15分钟）1. 教师引导学生回顾电路的基本概念，包括电路、电源、导体等。

2. 教师讲解串联和并联的定义和特点，通过示例和图示帮助学生理解两种连接方式对电流和电压的影响。

3. 学生跟随教师的讲解，积极参与讨论和提问，巩固对串联和并联的理解。

三、例题讲解（15分钟）1. 教师选取一道典型例题，展示解题过程和思路。

2. 学生跟随教师的讲解，理解解题步骤和关键点。

3. 教师邀请学生上台演示解题过程，鼓励学生积极参与。

四、随堂练习（10分钟）1. 教师给出几道练习题，学生独立完成并在课堂上进行讨论。

2. 教师选取部分学生的答案，进行讲解和点评。

3. 学生根据教师的讲解，及时纠正自己的错误，巩固知识。

五、实验操作（10分钟）1. 教师引导学生分组进行实验，学生亲自动手操作电路图。

第十五章电流和电路第3节串联和并联教材考点梳理一、串联电路1.定义：把用电器逐个顺次连接起来的电路。

2.特点：（1）电流路径：只有1条路径，无干路、支路之分。

（2）用电器是否相互影响：相互影响。

（3）开关作用：开关控制整个电路，位置改变，作用不变。

3.局部短路对电路影响：“谁被短路，谁不工作。

其它用电器仍然工作”4.生活应用：（1）手电筒中，多节电池串联。

（2）开关和它控制的电灯串联。

（3）节日小彩灯串是串联。

二、并联电路1.定义：把用电器并列连接起来的电路。

2.特点：（1）电流路径：有多条路径，有干路、支路之分。

（2）用电器是否相互影响：相不影响。

（3）开关作用：干路开关控制整个电路，支路开关只控制各个支路用电器。

3.局部短路对电路影响：“无论哪个用电器被短路，都会发生电源短路，烧坏电源和导线。

4.生活应用：（1）家庭电路中各个用电器并联。

（2）街上路灯是并联。

三、电路的识别方法1.定义法：看各个用电器是“逐个顺次连接”还是“并列连接”。

2.电流法：即让电流从电源正极出发回到电源负极，若途中不分流，用电器串联；若分流，一般为并联。

3.拆除法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联。

若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

4.节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点。

四、并联电路画法1.“干支干”：让电流从电源正极出发，先画干路，过分流点后画各个支路，经合流点后画干路到电源负极。

2.“先支后干”：先画出每一条支路，然后经分流点和合流点再画出干路到电源两极。

五、串联、并联电路区别特点串联电路并联电路电路连接特点逐个顺次并列连接电流路径只有1条有多条路径工作特点互相影响互不影响开关作用控制整个电路，与位置无关干路开关控制整个电路，支路开关控制所在支路短路影响“谁被短路，谁不工作。

其它用电器仍然工作全电路都短路，烧毁电源生活应用小彩灯串街上路灯重难点突破1、如图所示的四个电路中，两灯泡属于串联接法的是( )A. B. C. D.2、随着人们生活水平的提高,家用电器的使用也正在得到普及,家用电器在电路中的连接方式是( ) A.一定串联 B.一定并联 C.串联、并联都可以 D.无法确定3、如图所示,电路分析错误的是( ) A.当断开12S S 、,闭合3S 时,1R 与2R 为串联 B.当断开3S ,闭合12S S 、时,1R 与2R 为并联 C.当断开1S ,闭合23S S 、时,1R 与2R 为串联 D.只要同时闭合13S S 、,就会出现短路现象4、如图所示，要使灯泡1L 和2L 组成串联电路，应（ ） A ． 闭合2S ，断开1S B ． 断开1S 和2SC ． 闭合1S 和2SD ． 闭合1S ，断开2S5、小强把台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关1S 和一个指示灯1L (相当于电 阻很大的灯泡）。

八年级物理讲学稿第三节串联和并联【教学目标】知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联电路和并联电路，会画简单串联、并联的电路图。

【教（学）重、难点】1、理解串联电路和并联电路，学会电路的连接，能识别电路的串并联。

2、会画串并、联电路图；会根据电路图连接实物图。

【知识归纳】十二、串联和并联1、把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联2、特点：电流只有一条路径；各用电器互相影响；3、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路；4、特点：电流有多条路径；各用电器互不影响，一条支路开路时，其它支路仍可为通路；5、常根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，回到负极，则为串联，若出现分支则为并联；十三、电路的连接方法1、线路简捷、不能出现交叉；2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一致；3、一般从电源的正极起，顺着电流方向，依次连接，直至回到电源的负极；4、并联电路连接中，先串后并，先支路后干路，连接时找准分支点和汇合点。

5、在连接电路前应将开关断开；注意事项：1、在同一电路中，由于电流从电源正极出发经用电器而回到电源负极，因此就错误地认为电流先流过离电源正极近的用电器，再流过离电源正极远的用电器。

2、在连接电路时，提前闭合开关，或在连接电路时，不小心把电源正负极直接用导线连在一起，引起整个电路或局部电路短路。

【课堂测评】一、填空题1.将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是串联；将两个小灯泡_________接到电路中，我们就说这两个小灯泡是并联.2.人体心脏的跳动是由_________来控制的.医生在人的胸部和四肢连上电极，就可以在仪器上看到心脏跳动的_________随时间变化的曲线，这就是通常说的_________，通过_________可以了解心脏的工作是否正常.3.在下图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，亮着的灯是_________；当开关S1闭合，S2断开时亮着的灯是_________.4.你留心观察过街道上的路灯吗？当其中的任意一盏灯发生故障时，其他的灯还能正常发亮.由此可以断定这些路灯是_________联的.5.如下图所示的电路中，灯L1、L2是_________ 联，开关S1控制灯_________，S2控制灯_________.（第5题）（第7题）6.当我们连接电路时，为了安全，控制电路的开关应该处于_________状态.7.如下图所示，L1、L2,是两个相同的小灯泡，A、B、C、D是四个接线柱，若用导线将AB和CD分别连接起来，则灯L1、L2是_________ 联的；若用导线只将BD连接起来，则灯L1、L2是_________联的；若用导线只将AC连接起来，则会发生_________.二、选择题8.在连接电路的过程中，下列几种做法中，没有必要的是（）A.断开开关按电路图连接元件B.开关必须靠近电源的正极C.各个接线点一定要连接牢固D.全部连接完后，再对照电路图检查，无误后再闭合开关9.由开关、电源和两个小灯泡组成的电路，当开关断开时，L1发光，L2不发光；当开关闭合时，L1和L2都发光.关于电灯与开关的连接情况，下列说法中正确的是（）A.L1和L2并联，再与开关串联B.L2和开关串联，再与L1并联C.L1和开关并联，再与L2串联D.L1和开关串联，再与L2并联10.某同学安装电路时，想用一个开关同时控制两盏电灯的发光和熄灭，下列各种设计方法中正确的是（）A.只能将两盏灯并联B.只能将两盏灯串联C.两盏灯可以是串联，也可以是并联D. 以上说法都不正确三、作图题11.将下图中的元件连接起来，形成串联电路并标出电流的方向.（第11题）（12题）12.将下图中的元件连接起来，形成并联电路并标出电流的方向.（要求每个开关控制一个灯泡）13.现有电源一个、开关一个、灯泡一个、导线若干、发光二极管一个、声控开关一个，请你设计一个电路，要求：当开关闭合时发光二极管发光，并且灯泡在声控开关的作用下可亮、可灭；当开关断开时，发光二极管仍发光，但是不论声控开关怎样作用灯泡不能发光.画出电路图.【教（学）后记】。

学科物理年级/册九年级上册教材版本人教版
课题名称第十六第三节连接并联电路
教学目标会正确连接并联电路
重难点分析
重点分析
并联电路有多条电流路径，有分流点和汇合点的确定，从而把干路和支路支路的
元件分清，从电流路径法分析电路，对应连接实物图，或会梳理实物图，画出电
路图。

难点分析
抽象思维不够成熟，分析电流走向感到难，不能从电源出发，经过各元件流向负
极的梳理。

教学方法
1.总结归纳法
2.讲授法
教学环节教学过程
导入以身边熟悉的教室里的灯是如何连接的，开门见山首先认识并联电路的干路、支路、分流点、汇合点
知识讲解
（难点突破）
一、认真观察认识并联电路的干路和支路
二、讲解按要求完成电路连接，从要求可知要连接的是并联电路，用先串后并方法，但一定要找对分
流点和汇合点，方可并对。

步骤一：顺着电流的方向，弄清各个元件的连接关系
步骤二：画好其中一条闭合回路
步骤三：弄清分流点和汇合点，把其它支路连接好后并入
三、将下列连接出两种分点相同，合点不同，巩固分流点和汇合点
四、用电流路径梳理法连接电路图
课堂练习
（难点巩固）
1如图A、B、C、D是根据左边实物连接的电路图，其中正确的是( )
小结连接并联电路实物图方法一:先串后并，从电源开始连接一条电路，根据电流路径找准分流点和汇合点。

将另一条支路并上去。

（设计意图：让学生设计电路，培养学生设计简单电路的能力，通过启发，尽可能在全班范围内出现两种不同连接方式。

）学生实验：学生活动一：接法1：接法2：（设计意图：在画电路图的过程中，让学生发现两灯泡是怎样连接的。

）串联和并联用电器依次相连的电路叫做串联电路。

用电器并列连接的电路叫做并联电路。

（并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路，单独使用的那部分电路叫支路。

）学生活动二：除了用用电器连接方式判断以外，我们更多的使用电流流经法来判断电路的串并联。

【归纳总结】1.在串联电路中电流只有一条路径2.在并联电路中电流有多条路径课堂练习（难点巩固）【过渡】在串联电路里，开关的位置改变了，它的控制作用是否会改变？在并联电路中，干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同？改变开关的位置，猜想对电路的控制作用是否会改变？【串联电路和并联电路的特点】学生探究实验一：连接串联电路步骤：1.按照下图连接好电路，经检查电路连接无误后，闭合和断开开关，观察开关控制两只灯泡的情况。

2.分别把开关改接到B和C两点，观察开关控制两只灯泡的情况。

结论一：在串联电路中，开关控制所有用电器，开关位置的改变不影响它对用电器的控制作用。

用电器之间互相影响。

【过渡】我们探究了开关在串联电路中的控制作用，下面继续探究开关在并联电路中的控制作用。

学生探究实验二：连接并联电路【板书】结论二：干路的开关控制所有用电器，支路的开关只控制所在支路的用电器。

用电器之间互相不影响。

【学以致用】生活中的电路1.节日中的小彩灯大多数是串联的。

L1SL2Bc2.家庭中的电灯、电扇、电冰箱、电视机、电脑等用电器大多是并联的。

3．教室里的各盞灯及插座是并联的。

特别注意：一个开关控制整个电路的情况不一定是串联，也可能是开关在干路上的并联电路。