九年级物理全套讲义

九年级物理常考知识点归总一、热学基本知识1. 物体温度升高，内能一定增加（因为温度越高，分子热运动越剧烈）；2. 物体内能增加，温度不一定升高（因为比方说：冰熔化过程中，继续吸热，内能增加，温度不变）；3. 物体吸收热量，内能不一定增加（因为可能在吸收热量的同时，还对外做了功）；4. 物体内能增加，不一定吸收了热量（因为可能外界对他做了功）；5. 物体内能减少，不一定对外做了功（因为可能对外放出了热量）；6. 热传递的唯一条件是：温度差（所以内能小的物体可能传递内能给内能大的物体，因为比方说：一滴100℃的水内能小（因为质量小），和一桶90℃的水混合，是100℃的高温水（温度高，但内能较小）传递内能给90℃的一桶水（温度低，但内能大）（也就是说：内能在热传递过程中，只要求从高温传给低温，而不是要求内能大传给内能小）；7. 热量：就是热传递过程中体传递内能的多少。

（所以热量是一个过程量，不能用“含有”“具有”，一般用“吸收热量”或者“放出热量”）；8. 比热容是一个反应物体吸热能力的物理量：（1）物体比热容越大，吸热或者放热能力越强；（2）物体比热容越大，升温或者降温速度反而越慢。

9. 比热容是物质的一种特性，只与种类和状态有关，比方一桶水用掉一半，比热容不变；10. 在比热容实验中，必须控制热源相同，目的是：在热源相同时，用“加热时间”反应“吸收热量的多少”，这个方法叫做转换法。

（也就是热源相同时，不同物质在相同时间吸收的热量是相同的。

）11. 热值也是燃料的一种特性，只有物质种类有关（说到燃料就是讲热值）。

12. 水的比热容大，应用很多，比方说：冷却液，供暖液，秧苗田夜间灌水防冻坏，还有海边温差小，内陆温差大，都是与水的比热容大有关（但是，夏天在地上洒水降温不是因为水的的比热容大，而是水蒸发吸热降温）；13. 改变内能只有两种方式：要么是做功；要么是热传递。

14. 物质是由分子、原子构成的；15. 扩散现象说明：分子在不停地做无规则运动；16. 汽油机吸气冲程吸入的是汽油和空气的混合气体；17. 柴油机的吸气冲程吸入的只有空气；18. 做功过程是能量的转化，热传递过程是能量的转移；19. 汽油机一个工作循环：有4个冲程，飞轮转动2圈（活塞往复两次），1次对外做功（1次点火）。

一、知识点睛电学基础【板块一】两种电荷1.如果一个物体，我们就称这个物体带了电。

2.用摩擦的方法使物体带电，叫做。

3.自然界有种电荷，分别是电荷和电荷。

人们把跟丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做。

跟毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做。

同种电荷相互，异种电荷相互。

4.不同带电体的电荷有多有少，带电体所带电荷的多少叫做。

电荷量的单位是，简称，符号是。

电荷量也可以简称电荷。

【板块二】电产生的原因5.原子及其结构（1）原子是由位于中心的和核外所组成；（2）原子内部质子数等于核外电子数；（3）质子带一个单位的电荷，电子带一个单位的电荷，它们的电荷量为C；（4）原子整体不显电性。

6.在摩擦的过程中，对电子束缚能力弱的物体电子，而缺少电子带电荷；对电子束缚能力强的物体电子，而有多余的电子带电荷。

摩擦起电的实质是。

7.实验室常用来检验物体是否带电，其原理是。

【板块三】导体和绝缘体8.导体: 的物体，常见的导体有等。

绝缘体: 的物体，常见的绝缘体有等。

9.金属导电原因：在金属中，可以自由移动的只有电子（负电荷），我们称为，金属靠自由电子的定向移动导电。

10.正、负电荷的定向移动形成。

原子核电子质子原子中子二、精讲精练【板块一】两种电荷1.有一个带正电的物体，吸引一个轻小物体，则该轻小物体（）A．一定带正电B．可能带正电，也可能不带电C．一定带负电D．可能带负电，也可能不带电2.现有A，B，C 三个轻质小球，已知A 带负电，A 和B 互相吸引，C 和A互相排斥，则（）A．B 一定不带电，C 带正电B．B 可能带正电，C 带正电C．B 一定带正电，C 带负电D．B 可能不带电，C 带负电3.下面说法中正确的是（）A．能够吸引轻小物体，是带电体的一种性质B．要使物体带电，只有用摩擦的方法C．与玻璃棒摩擦过的丝绸带正电 D．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电4.电扇使用一段时间后，因为转动的扇叶与空气摩擦而，从而具有吸引的性质，所以灰尘会被吸在扇叶上。

人教版九年级物理全一册全册完整课件一、教学内容1. 第十四章：电磁现象14.1 电流14.2 电阻14.3 电路14.4 电磁感应2. 第十五章：磁场15.1 磁场及其描述15.2 磁场对电流的作用15.3 电磁铁及其应用3. 第十六章：电磁波16.1 电磁波的发现16.2 电磁波的性质16.3 电磁波的应用二、教学目标1. 理解并掌握电磁现象的基本概念和原理。

2. 学会分析简单电路，了解磁场对电流的作用。

3. 了解电磁波的基本性质及其应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路分析、磁场对电流的作用、电磁波的性质。

2. 教学重点：电流、电阻、电路、电磁感应、磁场、电磁波的基本概念及原理。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电磁铁、磁场演示器、无线电发射器等。

2. 学具：实验手册、电流表、电压表、导线、电阻器、电磁铁、指南针等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的电磁现象，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 知识讲解：第十四章：讲解电流、电阻、电路的基本概念，分析简单电路，介绍电磁感应现象。

第十五章：讲解磁场及其描述，分析磁场对电流的作用，介绍电磁铁及其应用。

第十六章：讲解电磁波的发现、性质和应用。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点、难点，选取典型例题进行讲解。

4. 随堂练习：布置与例题相似的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 实践活动：组织学生进行实验，观察电磁现象，加深对知识的理解。

六、板书设计1. 第十四章：电流、电阻、电路基本概念简单电路分析电磁感应现象2. 第十五章：磁场及其描述磁场对电流的作用电磁铁及其应用3. 第十六章：电磁波的发现电磁波的性质电磁波的应用七、作业设计1. 作业题目：第十四章：练习题1、2、3第十五章：练习题4、5、6第十六章：练习题7、8、92. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：第十四章：研究电磁感应现象在现代科技中的应用，如发电机、变压器等。

第1节家庭电路双基过关知识点一、家庭电路的组成：1.家庭电路的组成:进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、插座等。

前面四项要按顺序排列。

2.电能表(1)作用:用来计量电路所消耗的电能。

(2)连接:串联接在干路上。

输电线接到用户处，首先要接到电能表上，这样电能表才能计量所有用电器消耗的电能。

电能表有四个接线孔，其接线方法如图所示。

3.总开关(1)作用:控制电路通断。

电路维修时，必须断开总开关，使室内电路与供电线路分离，保证维修人员的安全。

(2)结构:如下图所示。

(3)安装:进户线静触头在上。

4. 保险丝（1）作用：当电路中电流过大时，自动切断电路，保证电路安全。

（2）特点：熔点低、电阻大。

（3）安装：不能用铜丝、铁丝代替保险丝（4）更换：①不能用更粗的保险丝代替原来的保险丝②应先断开总开关再更换保险丝，不能利用停电间隙在未断开总开关的情况下更换保险丝。

5.家庭电路的连接:用电器、插座与灯座之间是并联的，控制各用电器的开关与用电器是串联的。

基础自测：1．小明同学发现教室里一共有九盏日光灯，分别由3个开关控制，即一只开关同时控制3盏日光灯，这三盏日光灯的连接方式是（）A．串联B．并联C．可能串联D．以上说法都不对2．家庭电路中各部分电路及作用（1）进户线：进户线有两条，一条是端线，也叫_____，一条是_____。

火线与零线之间的电压是____。

火线与地面间的电压为____。

正常情况下，零线之间和地线之间的电压为___；（2）电能表：电能表安装在家庭电路的____上，这样才能测出全部家用电器消耗的电能；（3）闸刀开关：闸刀开关安装在家庭电路的____上，控制整个电路的____。

3．小红家有电视、照明灯、冰箱等电器，这些用电器工作时都是_____联的（选填“串”或“并”）。

她发现，在家庭电路中从进户线到用电器之间有①总开关；②电能表；③保险盒等，它们的先后顺序是_____（填序号）。

4．家庭电路中，正常工作的节能灯两端的电压是___________V，控制节能灯的开关应接在___________线上。

人教版九年级物理全一册全册完整精品课件一、教学内容1. 第八章《电磁波》8.1 电磁波的传播8.2 电磁波的反射和折射8.3 电磁波的应用2. 第九章《电和磁》9.1 静电现象9.2 磁现象9.3 电流的磁效应9.4 电磁感应二、教学目标1. 理解电磁波的传播、反射、折射现象及其应用。

2. 掌握静电现象、磁现象、电流的磁效应和电磁感应现象。

3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高科学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波的传播、反射、折射；电磁感应现象。

2. 教学重点：静电现象、磁现象；电流的磁效应。

四、教具与学具准备1. 教具：电磁波演示仪、磁铁、电流表、导线、电池等。

2. 学具：学生分组实验器材，包括电磁波演示仪、磁铁、导线、电池等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察生活中的电磁波现象，如手机通信、电视信号等，引发学生思考。

2. 例题讲解：讲解电磁波的传播、反射、折射等基本概念，结合例题进行分析。

3. 随堂练习：针对教学内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

4. 分组实验：分组进行电磁波传播、反射、折射实验，观察现象，分析原因。

5. 知识拓展：介绍电磁波在科技领域的应用，提高学生的科学素养。

六、板书设计1. 九年级物理《电磁波与电和磁》2. 目录：八章、九章章节名称及详细内容3. 重点、难点：用不同颜色粉笔标注，突出显示4. 关键概念：用框图或表格形式呈现，便于学生记忆七、作业设计1. 作业题目：解释电磁波的传播、反射、折射现象。

列举生活中电磁波的应用。

简述静电现象、磁现象、电流的磁效应和电磁感应现象。

2. 答案：电磁波传播、反射、折射现象：略。

生活中电磁波应用：如手机通信、电视信号等。

静电现象、磁现象、电流的磁效应和电磁感应现象：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生查阅相关资料，了解电磁波在科技领域的最新发展，如5G通信技术、电磁波在医学领域的应用等。

九年级物理讲义“三不讲”：学生会的不讲；难的不讲；讲了学生也不懂的不讲。

“四清”：清课本；清插图；清实验；清习题。

第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点1.物质三态2.温度1）概念2）单位3）温度值3.温度计1）作用2）原理3）种类4）使用2.晶体3.非晶体4.熔化1）概念2）条件5.熔点6.汽化7.沸腾1）概念2）沸点3）条件4）现象8.蒸发9.冰的熔化实验10.水的沸腾实验第二节物态变化中的吸热过程1.熔化吸热应用2.晶体熔化温度不变3.汽化吸热应用4.液体沸腾温度不变5.蒸发1）因素2）与沸腾的异同6.升华1）概念2）升华吸热应用3）人工降雨7.熔化实验8.碘的实验第三节物态变化中的放热过程1凝固1）概念2）凝固点3）凝固放热应用2.液化1）概念2）液化方法3）液化放热应用3.凝华1）概念2）凝华放热应用4.物理图像问题第四节水资源危机与节约用水1.水资源危机原因2.珍惜每一滴水1）世界水日2）措施第十二章内能与热机第一节温度与内能1.温度1）概念2）单位3）温度值2.温度计1）作用2）原理3）种类4）使用3.内能1）概念2）与温度关系3）影响因素（1）质量（2）温度（3）状态4）改变方式（1）热传递（2）做功5）内能机械能异同4.热量1)概念2）热传递3）热传递条件第二节科学探究：物质的比热容1.比热容1）实验2）概念3）单位4）意义5）应用2.热量计算第三节内燃机1．热机1）概念2）能量转化2．内燃机3．汽油机1）构造2）原理4．柴油机1）构造2）原理5．热机规律6．环保第四节热机效率和环境保护1.热值1）概念2）单位3）意义2.热量计算3.热机效率1）概念2)公式3）应用4.环保（串联一条路，并联有支路。

连接与画图，选择主线路。

路中有电表，流串压并处。

流表象导线，压表似开路。

示数看量程，选择接线柱。

通过接两端，停靠在一处。

闭合开关前，检查接线柱。

避免是短路，短路引事故。

）第十三章了解电路第一节电是什么1.摩擦起电1）概念2）实质2.带电1）概念2）带电体性质3.电荷1）正电荷2）负电荷3）作用规律4.验电器1）作用2）结构3）原理4）使用5.静电感应6.判断带电方法1）2）3）第二节让电灯发光1.电路1）概念2）组成3）作用2.电流1）形成2）方向3.通路1）概念2）特点4.开路1）概念2）特点5.短路1）概念2）特点6.电路图1）概念2）符号3）画法（1）（2）（3）第三节连接串联电路和并联电路1.导体1）概念2）常见物2.绝缘体1）概念2）常见物3.串联1）概念2）判断特点3）实验4.并联1）概念2）名词（1）干路（2）支路（3）分支点3）判断特点4）实验第四节科学探究：串联和并联电路的电流1.电流1）概念2）单位换算3）意义4）公式5）电荷量2.电流表1）作用2）符号3）使用（1）校零（2）串联++--（3）量程（4）读数（5）禁止3.电流实验1）串联2）并联第五节测量电压1.电压1）形成2）单位换算3）电压是形成电流的原因4）常见值2.电压表1）作用2）符号3）使用（1）校零（2）并联++--（3）量程（4）读数（5）允许3.电压实验1）电池组2)串联3）并联第十四章探究电路第一节电阻和变阻器1.电阻1）概念2）单位换算3）电路图符号4）实验影响因素2.变阻器1）概念2）原理3）电路图符号4）滑动变阻器（1）结构示意图（2）实验（3）含义（4）作用5)变阻箱（1）结构（2）读数第二节科学探究：欧姆定律1.电流效应1）热效应2）化学效应3）磁效应2.欧姆定律1）实验2）内容3）公式 4）应用第三节“伏安法”测电阻1.伏安法1）概念2）原理3）电路图4）实验5）注意（1）滑动变阻器作用（2）电阻与温度关系第四节电阻的串联和并联1.电阻串联1）实验2）理论推导3）实质4）结论2.电阻并联1）实验2）理论推导3）实质4）结论3.串联电路规律1）2）3）4）4.并联电路规律1）2）3）4）第五节家庭用电1.家庭电路1）组成2）作用3）注意2.测电笔1）作用2）组成3）使用3.电灯1）工作原理2）能量转化3）注意（1）玻璃泡（2）≥60W真空（3）惰性气体（4）螺旋状（5）钨4.安全用电1）触电（1）概念（2）原因2）常识（1）一个要求1）2）3）4）（2）四个不不弄湿用电器，不损坏电气设备中的绝缘体，不靠近高压带电体，不接触电压高于36V带电体第十五章从测算家庭电费说起第一节科学探究：电流做功与哪些因素有关1.电能表1）作用2）单位3）读数4）含义（1）（2）（3）（4）5）计算2.电功1）概念2）单位3）影响因素4）公式第二节电流做功的快慢1.电功率1）概念2）公式3）单位4）意义5）影响因素2.用电器铭牌1）额定电压2）额定电流3）额定功率4）实际电压5）实际电流6）实际功率第三节测量电功率1.伏安法测电功率1）原理2）器材3）电路图4）实验5）滑动变阻器作用2.电能表测电功率1）原理2）器材3）实验第十六章从指南针到磁浮列车第一节磁是什么一、磁1.磁的妙用1）2）3）4）2.磁性3.磁体1）概念2）种类4.磁极1）概念2）种类N S3）作用规律5．磁化1）概念2）方法6.判断物体是否具有磁性方法1）2）3）4）7.地磁场二、磁场1.概念2.磁感线1）概念2）画法①②③④⑤3.磁场方向4.磁屏蔽第二节电流的磁场1.电磁应用1）2）3）4）5）2.奥斯特实验1）过程2）结论3.通电螺线管的磁场1）过程2）结论4.右手螺旋定则1）作用2）内容3）应用①N S极②I方向③线圈绕法（三知二求一）5.电磁铁1）组成2）磁性强弱影响因素①②③3）优点6.电磁继电器1）组成2）工作原理第三节科学探究：电动机为什么会转动1.电动机应用1）2）3）4）2.电动机1）原理2）能量转化3）组成4）换向器作用第十七章电从哪里来第一节电能的产生1.电池1）概念2）种类3）能量转化4）优劣势2.发电机1）概念2）发电方式3）能量转化4）优劣势第二节科学探究：怎样产生感应电流1.电磁感应1）实验2）产生条件3）感应电流①产生条件②方向影响因素4）应用①发电机②话筒③变压器④能量转化第三节电从发电厂输送到家里1.发电机1）组成2）原理3）能量转化2.电能的输送1）远距离高压输电2）变压器3.高压触电及其防护第十八章走进信息时代第一节感受信息1.信息的记录2.电报与电话1）电报2）电话①话筒②听筒第二节让信息“飞”起来1.电磁波1）概念2）应用3）特征①波长②波速③频率④c=2.电磁污染第三节踏上信息高速公路1.信息高速公路2.光纤1）概念2）优点①抗干扰能力强②信号衰减弱③信息容量大④清晰度高⑤保密性好3.现代电信网络1）卫星通信2）微波通信3）移动通信4.因特网1）概念2）优缺点5.GPS1）概念2）组成第十九章材料世界第一节我们周围的材料1.形形色色的材料1）金属2）无机非金属3）有机高分子材料4）复合材料2.材料的物理性质1）弹性2）硬度3）延展性3.材料与社会发展第二节半导体1.导体2.绝缘体3.半导体1）概念2）常见物体4.半导体元件1）二极管2）三极管5.半导体材料的应用1）太阳电池2）条形码扫描器3）微处理器4）机器人第三节探索新材料1.超导材料1）概念2）应用2.纳米材料1）概念2）应用第二十章能量和能源第一节能量的转化与守恒1.多种形式的能量1）化学能2）核能2.能量的转移与转化3.能量守恒定律1）内容2）应用第二节能源与社会1.自然界的能源1）可再生能源2）不可再生能源3）能源结构2.能源的开发与利用3.能源与环境第三节开发新能源1.太阳能1）光能转化为电能2）光能转化为内能2.核能1）核裂变2）核聚变3）核电站3.其他新能源1）地热能2）潮汐能3）风能。

人教版九年级物理全一册全册完整课件一、教学内容1. 热学基础知识：温度、热量、热传递和物体的内能。

2. 液体和气体的性质：液体和气体的特点、状态变化及相关的物理现象。

3. 光学基础：光的传播、反射、折射及光的颜色。

4. 电流与磁场：电流的形成、磁场的作用、电磁感应。

5. 电路分析：简单电路的组成、电路图识别、欧姆定律的应用。

6. 能源与可持续发展：能源的种类、利用及对环境的影响。

二、教学目标1. 让学生掌握物理基础知识，形成完整的知识体系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的科学思维和创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光学基础的掌握，尤其是光的折射现象；电路分析中的欧姆定律应用。

2. 教学重点：热学基础知识，液体和气体的性质，电流与磁场，能源与可持续发展。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、酒精灯、凸透镜、凹透镜、电路元件（电池、导线、电阻、灯泡等）。

2. 学具：实验报告册、练习本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例，引导学生发现物理现象，提出问题。

2. 例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题进行讲解，分析解题思路和方法。

3. 随堂练习：布置针对性练习，巩固所学知识，及时发现问题，进行反馈。

六、板书设计1. 知识点框架：展示每个章节的知识结构，方便学生梳理思路。

2. 关键概念：列出重要概念，强化记忆。

3. 解题步骤：针对典型题目，展示解题步骤，提高学生的解题能力。

七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的热传递实例，并解释其原理。

（2）简述光的折射现象及其应用。

（3）根据欧姆定律，计算给定电路的电流、电阻或电压。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过课后反思，了解本节课的教学效果，发现问题，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：针对学有余力的学生，提供拓展阅读和实验，激发学生的学习兴趣，提高其物理素养。

例如，开展光学小实验，研究光的色散现象；参观发电厂，了解能源的转化过程等。

第20章电和磁知识清单一、磁现象磁场1.磁体:能吸引等物质的物体。

2.磁极:磁体上吸引能力的两个部位,任何磁体都有个磁极。

能够自由转动的磁体静止时指南的那个磁极叫做极(或极)，指北的那个磁极叫做极(或极)。

3.磁极间的相互作用规律同名磁极相互 ,异名磁极相互。

4.磁化:一些物体在或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。

5.磁场（1）磁场是存在于磁体周围的一神特珠物质、能使磁针编转，但看不见、摸不着；（2）现场的基本性质是对投放其中的产生磁力的作用，磁极间的相互作用是通过发生的；（3）磁场的方向:在磁场中其一点，小磁针静止时的指向就是该点磁场的方向。

6.磁感线:用一些的曲线，可以形象、方便地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。

注:磁感线的特点(1)磁感线是一些假想面线；(2)磁感线是分布在磁体周围的整个空间内，而不只是在一个平面上，磁感线在磁体外部总是从N极出来，回到S极，在磁体内部由S极指向N级；(3)碰感线是一系列闭合不相交的曲线；(4)用磁感线表示磁场的强弱,磁感线越密处磁场越强，磁感线越稀疏处磁场越弱；(5)用磁感线表示磁场的方向,磁感线上任意一点的切线方向与该点磁场方向一致。

7.地磁场(1)地球本身是一个巨大的，在地球周围存在；(2)磁偏角:在地面上静止的小磁针并不指向正南北方向，说明地磁的N.S极与地理南北极并不完全重合。

其夹角称为磁偏角,最早是由我国宋代的发现的。

二、电生磁1.电流的磁效应(1)奥斯特实验:1820年,奥斯特在课堂上做实验时发现:当导线中通过电流时,它下方的磁针发生了偏转；(2)结论:电流周围存在着；电流的磁场方向与有关；(3)意义:揭示了电与磁之间存在着联系,电产生了磁；(4)通电导线周围存在与电流方向有关的，这种现象叫做电流的磁效应。

2.通电螺线管的磁场(1)通电螺线管外部的磁场和磁体的磁场相似,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极；(2)电流的方向改变,通电螺线管的磁场方向也会发生改变。

2024年人教版九年级物理全册课件【物理】一、教学内容本课件依据2024年人教版九年级物理全册教材，主要涉及第十章《电磁学》的第三节“电流的热效应”和第四节“电阻和电阻定律”。

详细内容包括电流通过导体时产生的热效应，焦耳定律的介绍与运用，电阻的定义、影响因素和电阻定律的应用。

二、教学目标1. 理解并掌握电流的热效应，能运用焦耳定律进行相关计算。

2. 了解电阻的概念，理解影响电阻大小的因素，掌握电阻定律及其应用。

3. 培养学生的实验操作能力，提高分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：焦耳定律及其应用，电阻定律。

难点：焦耳定律的计算，影响电阻大小的因素。

四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源、实验电路图。

2. 学具：计算器、笔记本、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察电流通过导体时产生的热效应。

2. 例题讲解：讲解焦耳定律的公式，通过例题演示如何进行相关计算。

3. 随堂练习：让学生根据所学知识，解决实际应用问题。

4. 知识拓展：介绍电阻的定义，引导学生探讨影响电阻大小的因素。

5. 实验演示：通过实验验证电阻定律，让学生亲身体验并掌握定律。

六、板书设计1. 电流的热效应2. 焦耳定律：Q=I²Rt3. 电阻的定义4. 影响电阻大小的因素5. 电阻定律：R=ρL/A七、作业设计1. 作业题目：（1）计算电流为5A，电阻为10Ω的导体在1分钟内产生的热量。

（2）一根长度为1m，横截面积为1mm²的导线，电阻为0.2Ω，求该导线的电阻率。

2. 答案：（1）Q=I²Rt=(5A)²×10Ω×60s=15000J（2）R=ρL/A，ρ=R×A/L=(0.2Ω×1mm²)/(1m×10⁶mm²)=2×10⁻⁷Ω·m八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生对焦耳定律和电阻定律的掌握程度，以及实验操作能力。

教科版初中物理九年级（上）教案全集阿城继电初中初三物理教研组（张凤华）第一章分子动理论与内能(6课时)第二章改变世界的热机(3课时)第七章磁与电(4课时)提问：图中未画磁感线的地方有无磁场？小结观察铁屑的分布和小磁针的指向．如图：轻轻敲板，四、小结第三章认识电路(2课时)第四章探究电流(8课时)第五章欧姆定律第一节：欧姆定律【仪器材料】电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等及多媒体课件。

【教学目标】知识与技能1、通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2、使学生学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过导体的电流。

3、会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

过程与方法1、使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。

2、体验探究欧姆定律的实验过程，并掌握实验思路。

情感、态度与价值观1、重视学生对物理规律的客观性普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。

2、通过实验探究，增强学生之间的合作意识。

3、通过学生对科学探究的情感体验，提高学生探索新事物的积极性。

重点与难点本节课，是通过实验去发现电流和电压、电阻的关系，同时运用数学方法分析得出规律。

【教学重点】设计实验过程、实验数据的分析，建立欧姆定律。

【教学难点】做好实验，利用数学方法正确得出实验结论，理解欧姆定律是本节课教学重点。

【【已学的电学物理量：电流I、电压U、电阻R。

猜测三者之间的关系：I＝UR、I＝U／R、I＝U－R、……实验所需器材：电源、开关、导线、电阻、电流表、电压表、滑动变阻器。

实验电路图：见图－10记录表格：结论：（欧姆定律）【教学反思】本课重点即定律的内容不是老师强加到学生脑中，而是通过学生自主的探究，在一定思考和推理情况下学到知识，因此我们设计教学一定要符合初中学生的思维能力，该讲的还是要讲，该放的一定要放。

相信学生能行，能做好，有能力做好。

只有转变了思想认识，摆正了师生之间的关系，并通过“猜想——实验——验证”严密的科学探究方法，才能培养学生能力，真正发挥实效。

二、重难点提示:（1）判断电路故障；（2）动态电路中的变化量与不变量；（3）能够区分电功与电热。

课标定位微课程1: 电功与电热【考点精讲】焦耳定律:电功：电流所做的功, 消耗的电能；公式：W＝UIt；电热:其他形式的能, 包括机械能, 初中电学公式部分适用, 比如电动机、电风扇等电路。

电热Q＝I2Rt＝UIt＝U2t/R＝W＝PtQ＝I2Rt电功W＝UIt＝I2Rt＝U2t/R＝Q＝PtW＝UIt＝PtW＞Q例子电灯、电炉电风扇、冰箱【典例精析】例题某同学对录音机中的小电动机用如图所示的电路进行实验探究。

闭合开关, 移动滑动变阻器的滑片, 当电压表的示数为0.40伏时, 电流表的示数为0.2安, 此时电动机未转动。

当电压表示数为2.0伏时, 电流表的示数为0.3安, 此时电动机转动。

电动机工作1min后:求: （1）电动机线圈的电阻；（2）转动时消耗的电能；（3）电动机转动时产生的机械能。

思路导航：（1）电动机未转动时, 电能全部转化为内能（发热）, 此时电路作为“纯电阻电路”, 用欧姆定律变形公式R＝U/I 求出；（2）转动时消耗的电能用W＝UIt即可求出；（3）电动机工作时, 电能转化为机械能和内能。

所以机械能等于电能减去发热产生的内能。

答案:解: （1）R＝U/I＝0.4V/0.2A＝2Ω；（2）W＝UIt＝2V×0.3A×60s＝36J；（3）发热Q＝I2Rt＝（0.3A）2×2Ω×60s＝10.8J机械能W/＝W－Q＝36J－10.8J＝25.2J点评: 本题考查电热Q＝I2Rt与电功（电能）W＝UIt的区分。

试题难度不大, 但很容易出错, 要特别注意。

【总结提升】微课程2: 电路故障分析【考点精讲】电路故障分析:一般来说, 造成电路故障的原因主要有元件的断路、短路两种:1.电路断路当电路中出现断路时, 电路不通, 用电器不能工作。

主要表现在以下几个方面: （1）灯泡不亮；（2）电流表无示数；（3）电压表示数为零；（4）电压表示数接近电源电压；（5）断开处一端能使试电笔氖管发光, 另一端不能使其发光。

人教版九年级物理全一册全册完整课件一、教学内容1.第一章力1.1力的概念1.2力的测量1.3力的作用效果2.第二章运动与力2.1运动状态2.2力的作用2.3牛顿第一定律3.第三章简单机械3.1杠杆3.2滑轮3.3轮轴与斜面4.第四章压强与浮力4.1压强4.2浮力4.3阿基米德原理二、教学目标1.掌握力的概念、测量及作用效果。

2.理解运动与力的关系，掌握牛顿第一定律。

3.了解简单机械的原理，能运用杠杆、滑轮等解决实际问题。

4.掌握压强与浮力的计算，理解阿基米德原理。

三、教学难点与重点1.重点：力的概念、测量及作用效果；牛顿第一定律；简单机械原理；压强与浮力计算。

2.难点：力的作用效果的理解；牛顿第一定律的运用；简单机械的动态分析；浮力的计算。

四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、实验器材（如弹簧测力计、滑轮、杠杆等）。

2.学具：笔记本、教材、练习本、实验器材。

五、教学过程1.导入：通过实际生活案例，引入力的概念，激发学生兴趣。

2.新课导入：（1）力的概念、测量及作用效果：讲解力的概念，展示力的测量方法，分析力的作用效果。

（2）运动与力：讲解运动状态，分析力的作用，引入牛顿第一定律。

（3）简单机械：介绍杠杆、滑轮等简单机械的原理，通过实例分析其应用。

（4）压强与浮力：讲解压强概念，分析浮力的计算方法，引入阿基米德原理。

3.例题讲解：针对每个知识点，精选典型例题进行讲解。

4.随堂练习：设计适量练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1.力的概念、测量及作用效果2.运动与力运动状态力的作用牛顿第一定律3.简单机械杠杆滑轮轮轴与斜面4.压强与浮力压强浮力阿基米德原理七、作业设计1.作业题目：（1）解释力的概念，举例说明力的作用效果。

（2）根据牛顿第一定律，分析物体的运动状态。

（3）计算简单机械的力与力臂。

（4）根据阿基米德原理，计算浮力。

2.答案：（1）力的概念：力是物体对物体的作用，具有大小、方向和作用点。

九年级物理常考知识点归总一、热学基本知识1. 物体温度升高，内能一定增加（因为温度越高，分子热运动越剧烈）；2. 物体内能增加，温度不一定升高（因为比方说：冰熔化过程中，继续吸热，内能增加，温度不变）；3. 物体吸收热量，内能不一定增加（因为可能在吸收热量的同时，还对外做了功）；4. 物体内能增加，不一定吸收了热量（因为可能外界对他做了功）；5. 物体内能减少，不一定对外做了功（因为可能对外放出了热量）；6. 热传递的唯一条件是：温度差（所以内能小的物体可能传递内能给内能大的物体，因为比方说：一滴100℃的水内能小（因为质量小），和一桶90℃的水混合，是100℃的高温水（温度高，但内能较小）传递内能给90℃的一桶水（温度低，但内能大）（也就是说：内能在热传递过程中，只要求从高温传给低温，而不是要求内能大传给内能小）；7. 热量：就是热传递过程中体传递内能的多少。

（所以热量是一个过程量，不能用“含有”“具有”，一般用“吸收热量”或者“放出热量”）；8. 比热容是一个反应物体吸热能力的物理量：（1）物体比热容越大，吸热或者放热能力越强；（2）物体比热容越大，升温或者降温速度反而越慢。

9. 比热容是物质的一种特性，只与种类和状态有关，比方一桶水用掉一半，比热容不变；10. 在比热容实验中，必须控制热源相同，目的是：在热源相同时，用“加热时间”反应“吸收热量的多少”，这个方法叫做转换法。

（也就是热源相同时，不同物质在相同时间吸收的热量是相同的。

）11. 热值也是燃料的一种特性，只有物质种类有关（说到燃料就是讲热值）。

12. 水的比热容大，应用很多，比方说：冷却液，供暖液，秧苗田夜间灌水防冻坏，还有海边温差小，内陆温差大，都是与水的比热容大有关（但是，夏天在地上洒水降温不是因为水的的比热容大，而是水蒸发吸热降温）；13. 改变内能只有两种方式：要么是做功；要么是热传递。

14. 物质是由分子、原子构成的；15. 扩散现象说明：分子在不停地做无规则运动；16. 汽油机吸气冲程吸入的是汽油和空气的混合气体；17. 柴油机的吸气冲程吸入的只有空气；18. 做功过程是能量的转化，热传递过程是能量的转移；19. 汽油机一个工作循环：有4个冲程，飞轮转动2圈（活塞往复两次），1次对外做功（1次点火）。

. .第十一章简单机械一、杠杆1、定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

说明：杠杆可直可曲,形状任意。

2、构成杠杆的五要素①支点：杠杆绕着转动的点。

用字母O表示。

②动力：使杠杆转动的力。

用字母F1表示。

③阻力：阻碍杠杆转动的力。

用字母F2表示。

④动力臂：从支点到动力作用线的距离。

用字母L1表示。

⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

用字母L2表示。

画力臂方法：一找支点〔即不动的点,二过支点做垂线分别垂直于动力与阻力的方向〔必要时需要延长力的方向,三做标记。

3、研究杠杆的平衡条件：〔1回想在用天平测量物理质量的实验中,我们是如何调节天平平衡的,其实这一调节方法运用的就是杠杆平衡原理,天平实质上就是一个等臂杠杆。

〔2杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示为：〔3利用杠杆平衡条件可以找到最省力的方法由公式可知,当阻力臂与阻力一定时,动力臂与动力成反比关系,即动力臂越长,所需动力越小,反而反之。

故想要动力最小,则需找到最大动力臂。

如何找到最大动力臂：a.当动力作用点确定时,支点到该作用点的线段即为最大动力臂；b.当动力作用点没有规定时,则杠杆上距离支点最远的点即为应取的作用点,接下来按照a的步骤进行即可。

4名称结构特征优缺点应用举例省力杠杆动力臂大于阻力臂省力、费距离撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车费力杠杆动力臂小于阻力臂费力、省距离缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼杆等臂杠杆动力臂等于阻力臂不省力不费力天平,定滑轮一、杠杆1、定义：在的作用下绕着转动的硬棒叫杠杆。

2、构成杠杆的五要素：、、、。

3、如何区分动力与阻力？4、力臂必定于力的方向。

5、杠杆平衡条件：6、杠杆分为几类？其特征分别是？. .二、滑轮 1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。

②实质：等臂杠杆。

③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。

④对理想的定滑轮〔不计轮轴间摩擦F=G 。