长恨歌学案学生版

班级_____小组______ 学生姓名______教师评价______导学案（学生版）编制人：审核人：包科领导签字：学习目标：1、通过自主学习的方式，把握长恨歌的思想内容及主题；2、细细品味本文诗歌语言的魅力并鉴赏诗歌的表现手法；了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格3、熟读成诵《长恨歌》重点难点：1、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格2、把握长恨歌的思想内容及主题。

3、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

（使用说明＆学法指导：1、先自读课文，读准字音，读清句读，结合课文注释把握诗歌大意，再研读本学案。

必须牢记：不读课文，不做学案。

2、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处，待课堂讨论解决。

）预习案一、【教材助读】1、导入新课唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

自居易的《长恨歌》则是其中翘楚。

2、诗人简介白居易，字乐天，号香山居士。

唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史，很得民心。

官终刑部尚书，世称白香山。

白居易出生时，李白已逝世10年，杜甫也去世2年。

时代需要大诗人，白居易适逢其时。

他因出身书香门第，自幼又绝顶聪明，五六岁便学写诗，9岁便能够辨别声韵，加之家庭和社会给予他很大的刺激和督促，他青少年时代读书特别刻苦。

后来忆及当时读书情况，他说：“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息矣，以至于口舌生疮，手肘成胝。

”少年时代又曾经过颠沛流离的避难生活，对社会各方面都有所了解。

这些原因，造就了白居易这位杰出的诗人。

从白居易一生仕途看，虽多为官，但总不顺利，老是处于一种忧愤不安的状态中。

《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)共3篇《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)1《长恨歌》导学案 (人教版高二选修)《长恨歌》是唐代著名诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。

诗中主要描绘了唐玄宗和杨贵妃之间的爱情故事，并追溯了唐玄宗治下的历史背景。

本篇文章将以人教版高二选修教材为基础，为读者提供一份详细的导学案。

一、教材中阅读指导1. 了解唐玄宗时期的历史背景，尤其是安史之乱的影响；2. 了解杨贵妃的家世、美貌以及对唐玄宗的影响；3. 了解唐玄宗和杨贵妃之间的感情，以及因爱情而引起的政治和文化变化；4. 注意诗中使用的修辞手法，如形象描写、比喻和对比等；5. 理解作者对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的态度。

二、课内导读1. 了解唐玄宗时期的历史背景《长恨歌》的时代背景是唐代中晚期，唐朝处于全盛时期。

然而，唐玄宗时期也发生了安史之乱，导致东都长安陷落，唐朝政治和经济受到严重的影响。

2. 了解杨贵妃的家世、美貌以及对唐玄宗的影响杨贵妃是唐玄宗宫廷中出现的一个知名人物，她来自于一个普通的官宦之家，但是却有着非常美丽的容貌。

杨贵妃的出现让唐玄宗对她青睐有加，为了和她在一起，不惜废黜宠爱已久的王后，并将她册立为后妃。

3. 了解唐玄宗和杨贵妃之间的感情，以及因爱情而引起的政治和文化变化唐玄宗和杨贵妃之间的感情一度非常深厚，唐玄宗在她身边包容她的一切，并宠爱有加。

唐玄宗因为杨贵妃的美貌而变得专注于个人感情，而忽略了朝政和民生，这也造成了许多政治和文化上的变化。

4. 注意诗中使用的修辞手法，如形象描写、比喻和对比等白居易在诗中运用了许多修辞手法，如形象描写、比喻和对比等，来描述唐玄宗和杨贵妃之间的爱情故事。

他用了寓言的方式来抒发自己对于这段感情的认识和感受，使得整篇诗文很具有艺术性。

5. 理解作者对唐玄宗和杨贵妃爱情故事的态度作者在写作《长恨歌》时，描述了唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，同时也揭示了这段爱情对于整个唐朝的影响。

在作者心中，唐玄宗和杨贵妃的爱情故事是一种精神的饥渴，一种对于个人欲望的崇拜，也是唐朝政治和文化衰落的一种象征。

甘肃省金昌市第一中学高二语文《长恨歌》学案1新人教版学习目标①了解白居易诗文及其在中国古代文学史上的地位②运用以意逆志和知人论世的方法鉴赏、解读诗歌合作互动学生活动教学设计学习重点了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格互动与展示1、《长恨歌》恨是什么意思？2、谁恨？3、恨什么？4、为什么恨？长恨歌，恨是什么意思？谁恨？恨什么？为什么恨？“长恨”二字是本诗的情感的核心长是时间，是感情延绵的见证，恨是沉重的遗憾，代表了感情的深度和痛苦的沉重恨的含义可以根据主题定位的不同而不同遗憾、悔恨、沉痛兼而有之学习难点《长恨歌》的主题及写作方法自主研讨学生活动教学设计目标与导入1了解白居易的生平及诗歌风格2、了解长恨歌的现实主义、浪漫主义创作风格3、把握长恨歌的思想内容及主题。

4、品味作者的语言，鉴赏诗歌的表现手法。

5`熟读成诵《长恨歌》导入：唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧，因与“安史之乱”紧相联系，有着相当严肃的政治色彩，而其情事本身之离奇、曲折，又极富传奇色彩，因而倍受历代文士的关注。

自唐至清，出现了不少以此为题材的文学作品，著名者如杜牧《过华清宫绝句》、李商隐《马嵬》、苏轼《荔枝叹》、白朴《唐明皇秋夜梧桐雨》、洪昇《长生殿》等。

自居易的《长恨歌》则是其中翘楚.诵读训练1、出示投影，给下列词语中加点字注音2、多媒体播放配乐朗读，学生听读正音3、学生自由诵读自学与诊断1、学生回忆并介绍作者2、教师提示：白居易（772～846）唐代诗人，字乐天，号香山居士原籍山西太原，他出身于一个小官僚家庭，青年时代是在颠沛流离中度过的贫困的生活，使白居易接近了人民，这对他的诗歌创作差不多一开始就走上现实主义的道路有着重大的作用诗歌主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”发起新乐府诗歌运动。

他的一生，大体上可分为前后两期，而以四十四岁贬江州司马为分界线前期：主要是“兼济天下”在创作上，创作了大量针砭时弊、反映民生疾苦的诗作，如《秦中吟》、《新乐府》大都作于此时后期：主要是“独善其身”这一时期他创作了大量的闲适诗白居易曾将自己的诗分为四类：讽喻诗、闲适诗、感伤诗和杂律他本人最重视的是讽喻诗他的讽喻诗主要包括了两方面的内容：一类诗广泛地反映了人民的苦难这里既有同情农民的作品，另一类诗深刻地揭露了统治者的罪恶。

《长恨歌》教案(范本一、教学内容本节课选自《中国古代文学》教材第四单元《唐诗》章节，详细内容为白居易的《长恨歌》。

《长恨歌》是一首具有高度艺术成就的长篇叙事诗，描绘了唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，反映了当时社会的现实矛盾。

二、教学目标1. 让学生理解《长恨歌》的背景、情节和人物形象，领会其艺术特色。

2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对古代诗歌的审美情趣。

3. 通过对《长恨歌》的学习，引导学生树立正确的人生观、价值观。

三、教学难点与重点难点：对《长恨歌》艺术特色的理解和鉴赏。

重点：掌握《长恨歌》的背景、情节、人物形象以及诗歌表现手法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、《长恨歌》注释本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于唐玄宗与杨贵妃的爱情故事的视频，激发学生兴趣，引入本课。

2. 讲解：详细讲解《长恨歌》的背景、情节、人物形象以及艺术特色。

（1）背景：唐朝安史之乱前后，社会矛盾加剧，诗人白居易借古讽今，通过描绘唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧，反映社会现实。

（2）情节：诗歌共分为四部分，分别讲述了唐玄宗与杨贵妃的爱情、悲剧、思念和重逢。

（3）人物形象：唐玄宗、杨贵妃、宫女、太监等，形象鲜明，个性突出。

（4）艺术特色：采用叙事与抒情相结合的手法，语言优美，情感真挚。

3. 例题讲解：分析《长恨歌》中的名句，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

”，讲解其表现手法和艺术效果。

4. 随堂练习：让学生翻译《长恨歌》中的其他名句，并简要分析其艺术特色。

5. 小组讨论：分组讨论《长恨歌》的主题思想，各小组代表发言。

六、板书设计1. 《长恨歌》2. 内容：（1）背景：唐朝安史之乱前后（2）情节：爱情、悲剧、思念、重逢（3）人物形象：唐玄宗、杨贵妃、宫女、太监等（4）艺术特色：叙事与抒情相结合，语言优美，情感真挚七、作业设计1. 作业题目：分析《长恨歌》中的表现手法，并举例说明。

2. 答案：（1）表现手法：对比、象征、抒情等。

长恨歌【学习目标】1.熟读诗歌，背诵重点诗句，理解诗意。

2.理解题目含义，能用“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法，把握诗歌主题。

3.感受鉴赏诗歌的艺术特色。

【要点突破】一、整体把握这首叙事诗按照情节的发展，可以分为四部分，每部分主要写了什么内容？第一部分：__________________________________________________________________ 第二部分：__________________________________________________________________ 第三部分：__________________________________________________________________ 第四部分：__________________________________________________________________二、细部探微1.这首诗的中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且予以极力铺写和渲染，这样写有什么表达效果？2.诗人是如何表现“长恨”的？3.“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗中有何艺术效果？【感悟总结】一、中心主旨《长恨歌》是一首代表白居易最高艺术成就的长篇叙事诗。

“长恨”是诗歌的主题，作者的本意是“惩尤物，窒乱阶，垂于将来”，所以从写杨贵妃入宫到安史之乱，都对君主的耽色误国和对贵妃的专宠有所讽刺。

但是，这一意图并没有贯穿到底。

白居易在描述杨、李爱情悲剧本身时，又抱有同情的态度，用了许多动人的情节和语言把这场悲剧写得缠绵悱恻，这样就出现了双重主题彼此纠缠的现象。

这首诗留给读者的，主要不是“惩尤物”式的道德教训，而是对刻骨铭心的爱情的深深的感动。

二、写作特色1.艺术构思巧妙曲折。

诗人开篇便极写唐玄宗和杨贵妃二人间如胶似漆的甜蜜爱情与杨氏全家“一人得道，鸡犬升天”的荣耀，从而为写爱情的悲剧作了有力的反衬。

人教版《长恨歌》教案一、教学目标1、让学生了解《长恨歌》的创作背景和作者白居易的生平和文学成就。

2、引导学生理解诗歌的主题、情节和人物形象。

3、培养学生欣赏古典诗歌的能力，包括对诗歌语言、意境、情感的品味和分析。

4、体会诗歌所表达的爱情悲剧和对历史的反思，培养学生的人文情怀和审美情趣。

二、教学重难点1、重点理解诗歌中唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧。

分析诗歌的艺术特色，如抒情手法、修辞手法的运用。

掌握诗歌中的重要字词和诗句的含义。

2、难点对诗歌主题的深入理解和多元解读。

体会诗歌中蕴含的历史沧桑感和人生感慨。

三、教学方法1、讲授法：讲解诗歌的背景知识、字词解释、主题分析等。

2、讨论法：组织学生讨论诗歌中的人物形象、情感表达等问题，激发学生的思考。

3、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和情感美。

四、教学过程1、导入新课通过播放一段与唐玄宗和杨贵妃爱情故事相关的影视片段或讲述相关的历史故事，引起学生的兴趣，从而导入新课《长恨歌》。

2、作者及背景介绍介绍白居易的生平和文学成就，重点提及他的诗歌风格和在唐代文学史上的地位。

讲解《长恨歌》的创作背景，即安史之乱对唐朝的影响以及唐玄宗和杨贵妃的爱情故事在当时的流传情况。

3、初读诗歌学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句。

教师范读，引导学生注意诗歌的韵律和节奏。

学生再次朗读，初步感受诗歌的情感。

4、字词讲解讲解诗歌中的重点字词，如“回眸一笑百媚生”中的“眸”“媚”，“六宫粉黛无颜色”中的“粉黛”等。

结合上下文，理解一些古今异义词和活用词语的含义。

5、诗歌内容分析引导学生概括诗歌的主要情节，包括杨贵妃的受宠、安史之乱的爆发、杨贵妃的死以及唐玄宗的思念。

分析唐玄宗和杨贵妃的人物形象，如杨贵妃的美丽、娇柔，唐玄宗的荒淫、深情等。

6、主题探讨组织学生讨论诗歌的主题，是单纯的爱情悲剧，还是对历史的批判，或者是两者的结合？引导学生结合诗歌的具体内容和当时的社会背景，发表自己的看法。

《长恨歌》学案 (人教版高二选修)共3篇《长恨歌》学案 (人教版高二选修)1《长恨歌》学案 (人教版高二选修)《长恨歌》是唐代著名诗人白居易所作，以唐玄宗杨贵妃红颜薄命的悲剧爱情为主线，展现了唐朝盛世的繁华和灿烂，同时也呈现出诗人对时代变迁的感慨和忧虑。

学习这首诗，既可以了解唐代文化和历史，也可以深入理解诗歌艺术的创作过程和表现手法。

一、背景知识1.唐玄宗杨贵妃：身世显赫，容貌绝佳，因才能卓越，又受到唐玄宗的宠爱，成为了唐朝后宫的“太皇太后”。

然而，由于她的地位和影响不断壮大，嫔妃互相攀比和钩心斗角也随之愈演愈烈。

最终，杨贵妃在安禄山叛乱中被迫自杀，结束了短暂而悲惨的生命。

2.长恨歌：诗歌分为七十九段，约为一千五百多字。

它以杨贵妃的生命经历为主线，由诗人白居易所叙述，并穿插着历史典故和诗人个人的感受。

整首诗历时三年完成，是中国古代文学史上的一部珍品。

二、重点内容1.中心思想：《长恨歌》以杨贵妃的命运为切入点，描绘了唐代女性的生活境遇和神韵，突显了情感战胜了地位和境遇的主题，表现出诗歌家深刻的悲痛和怀念。

2.诗歌结构：《长恨歌》分为七十九段，每段都有各自的描述和连贯性，整个诗歌由情节，典故和诗歌家的抒发交替构成，读者可以从中考虑到诗歌家的杰出写作技巧及富有想象力。

3.艺术手法：《长恨歌》兼顾了诗歌的情感表达和艺术表现，运用了唐代诗歌家的典雅繁复的表现手法，通过诗歌家的意象化、抒情化、叙事化的方式，达到了情感和意蕴的最大化。

三、学习方法1.精读原著：《长恨歌》是一首具有典型代表性的古代诗歌，每段都充满深刻的语言和充满情感的写作手法，通过逐段读这首长诗，领会诗歌家的极致追求和人性深度。

2.揣摩典故：《长恨歌》中融入了不少典故和历史背景，包括《诗经》、《史记》等。

通过了解这些典故及历史背景，可以更深入地理解《长恨歌》的主题思想及诗歌家的意图。

3.多角度思考：学习这首诗，不仅可以从主题、结构和手法方面来考虑，还需从作者背景、时代背景、文化底蕴等方面来考量，从多角度去思考，《长恨歌》才能展现出其崇高的文学价值。

学生姓名班级《长恨歌》导学案（学生版）编写：刘铭钦审阅：高二语文备课组学习目标1、学会用“以意逆志、知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。

2、熟读诗歌，理解诗的思想内容。

3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。

课文导学第一课时一、检查预习1、作者简介白居易，字，号。

与并称“元白”，与并称“刘白”。

唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。

他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。

后历任苏州、杭州刺史，很得民心。

官终刑部尚书，世称白香山。

文学上，白居易主张“，”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。

他与元稹一起倡导“”，揭露时弊。

他的诗分为三类：、、。

其讽喻诗如，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。

具有伤感色彩的长篇叙事诗有很高的艺术成就。

其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。

2、写作背景（参照课下注释1）本诗取材于和的故事。

这首诗创作时间是元和元年，当时诗人正在山西、周至任县尉。

这年冬天，白居易与陈鸿、王质夫同游仙游寺，说起李杨故事，当时白居易写下了，陈鸿同时写下了一篇传奇。

白居易的意图不仅在于对史诗有感而发，而且还想以此惩戒那些祸乱朝政的人，让将来的统治者引以为戒。

3、背诵：杜牧《过华清宫绝句》（其一）、李商隐《马嵬》（其二）4、字词积累：给下列词语中加线字注音回眸（）凝脂（）云鬓（）骊宫（）鼙鼓（）城阙（）千乘（）花钿（）萦纡（）旌旗（）龙驭（）踌躇（）马嵬（）悄然（）耿耿（）霜华重（）衾（）临邛（）绰约（）玉扃（）参差（）珠箔（）仙袂（）迤逦（）飘飖（）凝睇（）人寰（）擘（）二、整体感知1、解题歌——歌行体（“放情长言，杂而无方者曰歌；步骤驰骋，疏而不滞者曰行；兼之者曰歌行。

”——【明】徐师曾）①篇幅可短可长《白雪歌送武判官归京》18句；《长恨歌》120句。

②古乐府叙事特点，将写人、记事、议论、抒情融为一体，有白描、对话、独白、评价。

如《兵车行》描述部分：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

《长恨歌》导学案一、学习目标1、了解白居易的生平及其诗歌创作风格。

2、熟读并背诵《长恨歌》，理解诗歌的基本内容。

3、分析诗歌中人物形象的特点，探讨诗歌的主题思想。

4、鉴赏诗歌的艺术特色，如情节曲折、语言优美、抒情细腻等。

二、学习重难点1、重点（1）理解诗歌中唐玄宗与杨贵妃的爱情悲剧。

（2）掌握诗歌中的重要字词和诗句的含义。

2、难点（1）探讨诗歌的主题思想，是单纯的爱情歌颂还是蕴含着更深层的政治讽喻？（2）分析诗歌的艺术手法，如对比、象征、用典等在表现主题和塑造人物形象方面的作用。

三、知识链接1、作者简介白居易（772 年－846 年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。

是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。

他的诗作有讽喻诗、闲适诗、感伤诗等。

其讽喻诗反映了社会现实，表达了对人民的同情；闲适诗多写个人闲居独处时的生活感悟；感伤诗则以长篇叙事为主，多写爱情悲剧和人生无常。

2、写作背景《长恨歌》作于唐宪宗元和元年（806 年），当时白居易任盩厔（今陕西周至）县尉。

陈鸿在《长恨歌传》中交代过白居易写这首诗的背景：“元和元年冬十二月，太原白乐天自校书郎尉于盩厔，鸿与琅邪王质夫家于是邑，暇日相携游仙游寺，话及此事，相与感叹。

质夫举酒于乐天前曰：‘夫希代之事，非遇出世之才润色之，则与时消没，不闻于世。

乐天深于诗，多于情者也，试为歌之，如何？’乐天因为《长恨歌》。

”四、文本解读1、诗歌内容《长恨歌》全诗分为三部分。

第一部分从“汉皇重色思倾国”至“尽日君王看不足”，写唐玄宗求色误国，终于得到了“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的杨贵妃，从此沉迷于歌舞酒色，“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”，导致朝政荒废。

第二部分从“渔阳鼙鼓动地来”至“魂魄不曾来入梦”，写安史之乱爆发，唐玄宗被迫西逃，马嵬坡下杨贵妃被逼自尽，“君王掩面救不得，回看血泪相和流”，此后唐玄宗对杨贵妃思念不已，日夜牵挂。