供应过程的核算教案设计

供应过程的核算教案一、教学目标1. 理解供应过程核算的概念和重要性。

2. 掌握供应过程核算的基本方法和步骤。

3. 能够运用供应过程核算的知识，对企业的供应过程进行有效管理和优化。

二、教学内容1. 供应过程核算的概念与意义供应过程核算的定义供应过程核算在企业管理中的作用2. 供应过程核算的基本方法传统供应过程核算方法现代供应过程核算方法3. 供应过程核算的步骤数据收集与整理核算分析与评估优化方案制定与实施4. 供应过程核算的应用案例企业实际供应过程核算案例分析供应过程核算在企业运营管理中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的概念、方法和步骤。

2. 案例分析法：分析供应过程核算的应用案例，提高学生的实际操作能力。

3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的方法和步骤，促进学生之间的交流与合作。

四、教学准备1. 教材：供应过程核算相关教材或资料。

2. 课件：制作供应过程核算的教学课件。

3. 案例资料：准备一些关于供应过程核算的应用案例。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 课后作业：布置与供应过程核算相关的课后作业，评估学生的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量。

六、教学过程1. 导入新课：通过一个企业的实际案例，引入供应过程核算的概念和重要性。

2. 讲解供应过程核算的概念与意义：解释供应过程核算的定义，阐述其在企业管理中的作用。

3. 讲解供应过程核算的基本方法：介绍传统供应过程核算方法和现代供应过程核算方法。

4. 讲解供应过程核算的步骤：详细讲解数据收集与整理、核算分析与评估、优化方案制定与实施等步骤。

5. 分析供应过程核算的应用案例：分析企业实际供应过程核算案例，展示供应过程核算在企业运营管理中的应用。

七、课堂互动1. 提问：在讲解供应过程核算的概念和意义时，向学生提问，了解他们对供应过程核算的理解。

2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论供应过程核算的方法和步骤，分享自己的看法和经验。

职业中专学校
公开课教案授课教师：
任教学科：《基础会计》
授课课题：供应过程的核算授课时间：
授课班级：级会计班
授课地点：
巩固练习知识检测1、采购业务主要经济业务核算
2、材料采购成本的组成与核算
答疑
独立
完成
反馈
10
分
钟
总结归纳课堂小结点评
演示
核算
过程
归纳
总结
3
分
钟
布置作业设疑导创1、《习题集》 104页习题2
2、思考题：如果购入几种材料共同发生一笔采购费用，你能
想到几种方法来解决运费问题？
导创
生疑
探究
2
分
钟
板书设计
第六章第二节供应过程的核算
核算内容：购入结算计算入库
设置账户: 银行存款在途物资原材料
应付账款应交税费——应交增值税账务处理 1、购入材料时 3、验收入库时
2、偿还欠款时 4、采购成本核算材料采购成本和核算
采购成本的组成
采购费用的内容。

供应过程的核算教案好嘞，以下是为您生成的一篇关于供应过程核算教案的文章：在商业世界的大舞台上，供应过程就像是一场精彩的演出，而核算则是幕后的导演，掌控着每一个细节和节奏。

咱们先来说说这采购原材料的事儿。

想象一下，一家工厂要生产出精美的产品，没有优质的原材料可不行。

这采购原材料的过程，可不简单！就好比你要准备一桌丰盛的大餐，得精心挑选新鲜的食材一样。

那采购成本包括啥？不就是买价、运杂费、运输途中的合理损耗、入库前的挑选整理费用这些嘛。

咱得把这些成本算得明明白白，要不然企业咋知道自己花了多少钱，赚了多少钱呢？再来说说这增值税的问题。

增值税就像是一个“小调皮”，得好好管住它。

一般纳税人能抵扣进项税额，小规模纳税人可就没这待遇啦。

这就好比一个大人和一个小孩去买东西，大人能享受更多的优惠，小孩就只能眼巴巴看着。

所以，在核算的时候，可千万别把这增值税给算错了，不然企业可要吃亏啦！还有那应付账款和预付账款，这俩就像是一对“欢喜冤家”。

应付账款是企业欠别人的钱，预付账款是企业提前给别人的钱。

有时候企业会先预付一部分钱，等货到了再付剩下的；有时候又会先拿货，过一段时间再给钱。

这来来往往的，就得把账记清楚，不然到时候都不知道自己是欠别人钱还是别人欠自己钱。

咱们再讲讲这原材料的入库核算。

原材料入库就像是一群“小伙伴”找到了自己的家。

入库的时候要按照实际成本或者计划成本来核算，这就好比给每个“小伙伴”安排合适的床位。

实际成本核算简单直接，计划成本核算呢，就得先制定一个“标准”，然后根据实际情况来调整。

在供应过程的核算中，会计凭证和账簿的作用可大了！它们就像是企业的“账本”，记录着每一笔交易的点点滴滴。

如果没有它们，企业就像没头的苍蝇，不知道自己的钱都花到哪儿去了，赚了多少都不清楚。

最后，咱们总结一下。

供应过程的核算就像是一场精密的游戏，每一个环节都不能出错。

只有把每一笔账算清楚，企业才能在激烈的市场竞争中站稳脚跟，赢得胜利。

供应过程的核算一、教学设计1、通过温习旧知，设问导入课程企业资金的来源渠道2、通过教师讲解小案例导思，让学生了解供应过程核算的内容3、通过学生思考回答，理解需要设置主要账户4、通过例题与案例，讲解供应过程的账务处理，老师分析，学生分组合作，讨论得出核算结果，再由学生归纳出核算的规律性内容5、通过练习巩固二、教学片断实录1、温习旧知，设问导入师：我们上节课讲解企业如果要开办的话，就会要筹集资金，而筹集资金的来源渠道有哪些呢？生：企业资金的来源渠道有企业所有者的投资和从银行取得的借款，另处，还有临时占用其他单位或个人的资金以及其他来源。

师：而筹集资金应该做怎样的账务处理呢？生：可以借银行存款，贷实收资本；可以借固定资产，贷实收资本；可以借无形资产，贷实收资本。

还有借银行存款，贷短期借款或长期借款等等。

师：嗯，这位同学讲的非常好也非常全面，那么现在万事具备，只欠东风指的是什么？生：要买材料了。

师：对，是要买材料了，它是我们供应过程的主要内容，引起了实物及资金的形态的变动，因此要对供应过程进行核算，那么供应过程应进行怎么样的核算呢？好！我们今天一起来学习。

2、理解应设置的主要账户学生虽然在前面已经学习了账户的有关内容，但对账户的具体功能与结构还缺乏认识，因此，理解应设账户的内容结构是学生学习的难点所在，我用简单形象的“丁”型账户，介绍各账户的功能。

（“物资采购”账户；“原材料”账户；“应付账款”账户；“应交税金”账户）。

重点分析“物资采购”账户。

设问导思，由浅入深，层层深入，突破难点并在此处进行德育渗透，账户要各尽其责，团结合作，才能完成核算任务，我们同学也是一样，下面就考核一下同学们的合作精神怎样，运用所学的账户知识合作解决案例问题。

“应交税金”账户（负债类）下面分别以“丁”字型账户的形式分析各账户的结构借物资采购贷购买材料物资的买价采购费用（+）已完成采购手续验收入库材料物资的采购成本(-)尚未验收入库的在途物资成本重点提示：该账户借方登记的是两项内容，一是买价，二是采购费用，二者之和构成的是材料的实际采购成本。

供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。

2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。

3. 提高学生对供应过程核算在企业管理中的应用价值。

二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的方法与技巧3. 供应过程核算的应用案例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解供应过程核算的基本概念、方法和应用。

2. 案例分析法：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。

3. 小组讨论法：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。

四、教学准备1. 教学课件：制作供应过程核算的相关课件，辅助讲解和展示。

2. 案例资料：准备一些供应过程核算的实际案例，用于分析和讨论。

五、教学过程1. 导入新课：介绍供应过程核算的概念和重要性，激发学生的兴趣。

2. 讲解基本概念：讲解供应过程核算的基本概念，让学生理解其定义和作用。

3. 方法与技巧讲解：讲解供应过程核算的方法和技巧，包括如何收集数据、核算分析和报告编写等。

4. 案例分析：分析供应过程核算的实际应用案例，引导学生理解和掌握核算方法。

5. 小组讨论：分组讨论供应过程核算的问题和解决方案，培养学生的合作能力。

6. 总结与评价：总结本节课的重点内容，进行课堂小测验，检查学生的掌握情况。

7. 布置作业：布置一些有关供应过程核算的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论等，了解学生对供应过程核算的理解程度。

2. 学生理解度评估：通过课堂小测验和作业批改，检查学生对供应过程核算的基本概念和方法的掌握情况。

3. 学生应用能力评估：通过分析案例和小组讨论，评估学生将供应过程核算方法应用于实际问题的能力。

七、教学反思1. 教师教学方法的有效性：反思所采用的教学方法是否能够有效地帮助学生理解和掌握供应过程核算的知识和方法。

2. 学生学习情况的分析：分析学生在课堂上的表现和学习进度，针对学生的困难和不理解的地方进行调整和改进。

供应过程教案授课题目供应过程的核算授课学时 1 课型新授课教学目标1、能力目标：进一步培养细心、严谨的职业素质，通过合作学习提高总结归纳的能力；2、实践目标：会根据经济业务正确编制会计分录，根据原始凭证直接填制记账凭证，与日后工作岗位对接；3、认知目标：能说出销售过程的处理程序教学重点会根据经济业务正确编制供应过程的会计分录，并填制记账凭证。

教学难点采购费用的分配教学方法主要教学方法：讲授法演示法任务驱动情境教学主要学习方法：小组协作自主探究教学环境多媒体教室多媒体课件课前准备记账凭证、练习题教学过程一、创设问题提问：会稽山绍兴酒为了进一步扩大生产，通过投资者投资、向银行贷款等手段筹集资金后、沿着供应、生产、销售的过程，周而复始的经营，本节课我们主要学习的是供应过程的核算。

二、你问我答：此环节是学生通过自学之后把存在的问题提出，由老师解答，此环节在时间和内容上弹性都很大，存在很多未知。

三、探求新知一、“原材料”“在途物资”“应付账款”“应交税费一应交增值税”账户借贷方的核算范围借应付账款贷偿还的款［页因付给供应单位的尚未偿还的款项借 应交税费——应交增值税 贷采购材料物资支付 的进项税额和实际 交纳的增值税企业销售商品时向 购货方收取的销项税额尚未抵扣的增值税二、采购过程的核算验收入库的材料成 本发出材料的成本 库存材料成本借 在途物资贷购入材料的买价和采 购收入库材料物资的采 购成本尚未验收入库的在途 物资借原材料 贷（一）购入材料，材料同时验收入库的核算借：原材料应交税费一应交增值税（进项税额）贷：银行存款/应付账款（二）购入材料，材料尚未验收入库的核算借：在途物资应交税费一应交增值税（进项税额）贷：银行存款（三）材料入库的核算借：原材料贷：在途物资（四）偿还购料款借：应付账款贷：银行存款三、例题讲解（1）5月2日，会稽山绍兴酒从胜利食品有限公司购入糯米5000千克，买价50000元，增值税进项税额8500元。

课题第六章第二节供应过程的核算教学时间：2009年第一学期第九周教学课时：2 教案序号13教学进度：A、正常B、慢节C、快节教学目标认知目标：1.了解供应过程核算的主要内容；2.掌握材料物资购进业务的核算方法；能力目标：1.会正确运用供应过程核算所需设置的主要账户；2．能熟练地运用借贷记账法进行购进一种或一种以上材料不需分配采购费用的核算；情感目标：培养学生会计思维方式，认真的学习态度，严谨细致的工作作风。

教学重点1.购进材料办理货款结算的核算；2.结转材料采购成本的核算。

教学难点确认材料采购成本。

教学过程第一环节复习旧课第二环节新授课第二节供应过程的核算提问：供应过程核算的主要内容是：1．购进材料物资，确定材料物资的采购成本；2．与供货单位办理价款结算；3．材料物资验收入库，形成物资储备。

一、设置的主要账户（10分钟）二、供应过程主要经济业务的核算（45分钟）【举例】配套教材《基础会计（第三版）》P114-116例9-13通过教师提问，学生回答的方式逐一讲解【分析】例9①向谁买？――胜利工厂。

②买了什么？－—A材料。

③买价是多少？费用是多少？－—买价50 000元，采购费用1 000元，即采购成本51 000元。

④材料是否入库？－—已入库，仓库的材料增加，“原材料”是资产类账户借增贷减，因此记入“原材料”借方。

金额=材料采购成本=买价（购买数量×单价）+采购费用（运杂费等）=50 000+1 000=51 000元。

⑤税款多少？－—8 500元=50 000×17%=买价×税率，税款已支付给销售方胜利工厂，应交税费减少，属负债类账户借减贷增，因此记入“应交税费——应交增值税（进项税额）”借方。

⑥款是否支付？－—已用银行存款支付，银行存款减少，银行存款是资产类账户借增贷减，因此记入“银行存款”贷方，金额=买价+税费+采购费用（简记：价税费）=50 000+1 000+8 500=59 500元分录借：原材料——A材料 51 000应交税费——应交增值税（进项税额） 8 500贷：银行存款 59 500【分析】例10①向谁买？――光明工厂②买了什么？－—B材料、C材料③买价是多少？费用是多少？－—B材料买价40 000元，C材料买价5 000元，没有采购费用。

供应过程的核算教案一、教学目标1. 让学生理解供应过程核算的概念和重要性。

2. 培养学生掌握供应过程核算的基本方法和技巧。

3. 使学生能够运用供应过程核算的知识和技能，解决实际工作中的问题。

二、教学内容1. 供应过程核算的基本概念2. 供应过程核算的内容和目的3. 供应过程核算的方法和技巧4. 供应过程核算的应用实例5. 供应过程核算的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：供应过程核算的基本概念、方法和应用实例。

2. 教学难点：供应过程核算的技巧和注意事项。

四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、案例资料。

2. 教学设备：投影仪、计算机。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，引发学生对供应过程核算的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 基本概念：讲解供应过程核算的定义和重要性。

3. 核算内容与目的：介绍供应过程核算的具体内容和目的。

4. 方法和技巧：讲解供应过程核算的基本方法和技巧，并结合案例进行分析。

5. 应用实例：分析一些成功的供应过程核算案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用。

7. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对供应过程核算的理解和经验，互相学习和交流。

教学反思：在课后，教师应认真反思本次教学的效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。

根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高教学效果。

教师也应不断更新自己的知识和技能，提高教学质量。

六、教学拓展1. Supply Chn Management（供应链管理）: 引导学生了解供应链管理的基本概念，并探讨供应链管理在供应过程核算中的作用。

2. Just-In-Time（JIT）Manufacturing（准时制生产）: 介绍JIT生产的概念和优点，分析JIT生产对供应过程核算的影响。

七、案例分析1. 分析一个企业供应过程核算的成功案例，让学生了解供应过程核算在实际工作中的应用和效果。

2. 分析一个企业供应过程核算的失败案例，让学生了解供应过程核算中可能出现的问题和风险。