《享受学习》说课讲稿

享受学习说课稿一、教材分析：作为初一学生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，学生难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。

而学生能否在这个转折点上把握好自己的学习生活，这对他们的学习信心有很大的影响，让学生全面地认识初中阶段的学习特点并给予相应的帮助是必要的。

本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

”二、教学目标：1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利；认识到学习是有苦有乐的；使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。

2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。

3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。

三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。

四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

五、教学设计：1、课前进行调查，对学生的学习和获奖情况基本掌握；2、通过引导开展“谈谈学习中的苦与乐”、“了解失学儿童”、“探索世界的奥妙”等活动，激发学生珍惜自己的学习权利，热爱学习。

六、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。

七、学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。

八、教学过程：第二课享受学习导入：上节课，我们分析了初中学习的新特点，和小学有较大的差异，大多数同学在学习上还是有烦恼，觉得初中学习比较苦。

面对更复杂的学习内容，更高的学习要求，我们首先要调整好自己的心态，才能以积极的态度对待学习。

活动一：说说学习中的辛苦与乐趣1、学习中的苦。

享受学习教学设计享受学习说课稿《享受学习》教学设计【教材分析】“享受学习”是人教版义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第一单元《笑迎新生活》第二课《把我学习新节奏》的第一个主题。

本主题从学习的新特点开始，谈到如何管理自己的学习，怎样采取高效的学习方式来适应初中阶段的学习。

【教学目标】通过本节课的学习，让同学们认识学习、感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。

先从学生的学习感受出发让学生体会学习中的乐，进而让学生感受到享有学习权利本身就是一种快乐，从探索世界奥妙的角度进一步来激发学生的求知欲，体会学习的快乐。

【教学重点】如何正确看待学习中的苦和乐，让同学们体会到享有学习的机会和权利本身就是一种快乐【教学难点】学习中苦与乐的关系【教学方法】调节教学、辩论、案例教学法等。

【学习方法】合作探究、自学等【教学流程】一、导入新课1、我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带来心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗?今天让我们来共同探讨一下吧。

2、小调查：学习的重要作用?(1)学习是人类的基本活动(2)学习掌握一技之长(3)学习提高自己的素质(4)学习升华自己的品德(5)学习吸纳人类的智慧和思想(6)学习获得造福社会和完善自我的力量二、新课教学：1、克服困难，获得成功是一种快乐。

(1)填写下表：项目内容学习中有乐学习中有苦(2)小组讨论：组织学生对学习中的苦与乐进行辩论。

(3)总结：学习是一个苦乐交织的过程。

因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

所以克服困难，获得成功是一种快乐。

(4)回味：在学习中，你难忘的快乐瞬间是什么时候?当时为什么感到快乐?2、享有学习的机会和权利本身就是一种快乐(1)导语：今天我们坐在干净漂亮的教室里享受学习带给我们的快乐，是否所有的孩子都能像我们这样享受到学习的快乐呢?(学生回答)(2)出示失学儿童照片。

享受学习说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《享受学习》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《享受学习》是人教版七年级上册《道德与法治》第一单元第二课第二框的内容。

本框内容在教材中起着承上启下的作用，上一框“学习伴成长”让学生认识到学习是终身的，而本框则引导学生体会学习中的苦与乐，树立正确的学习观，享受学习，为后面的“学会学习”打下基础。

本框共包括两个目：“体味学习”和“学会学习”。

“体味学习”主要引导学生认识学习中的苦与乐，并理解学习是一个苦乐交织的过程；“学会学习”则着重帮助学生掌握科学的学习方法，培养学习兴趣，提高学习能力。

二、学情分析七年级的学生正处于从小学到初中的过渡阶段，他们对学习有了一定的认识，但对于学习中的苦与乐以及如何学会学习还缺乏全面的理解和有效的方法。

这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，但自控能力较弱，容易在学习中遇到困难和挫折而产生厌学情绪。

因此，引导学生正确看待学习，享受学习的过程，掌握科学的学习方法，对他们的学习和成长具有重要意义。

三、教学目标1、知识目标：理解学习是一个苦乐交织的过程，掌握科学的学习方法。

2、能力目标：提高自主学习和合作学习的能力，能够正确面对学习中的困难和挫折。

3、情感、态度与价值观目标：体验学习中的快乐，激发学习兴趣，树立正确的学习观。

四、教学重难点1、教学重点：理解学习是苦乐交织的过程，掌握科学的学习方法。

2、教学难点：引导学生树立正确的学习观，享受学习。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验、感悟，从而更好地理解学习中的苦与乐。

2、小组合作探究法：组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力，共同解决学习中的问题。

3、案例分析法：结合实际案例，引导学生分析思考，提高学生解决实际问题的能力。

享受学习讲话稿享受学习讲话稿（通用10篇）在当今社会生活中，用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿包括人们在工作场合当众发表的口头讲话文稿，和参加各种社会活动所发表的讲话文稿。

你知道讲话稿怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的享受学习讲话稿，希望对大家有所帮助。

享受学习讲话稿篇1尊敬的老师们、亲爱的同学们：也许你还留恋着假期曾经游览的风景名胜，也许你的脑袋里还充斥着电脑游戏里激烈的战斗画面，也许你还在回味着假期里被窝的一点余温，但现实就是我们都要对那段惬意的日子说再见了。

我们即将面临下一阶段的学习，每个人都即将迎来全新的自己。

当你穿上校服，就意味着你已经背负上了一个学生的使命，那就是学习。

大家都是平等的，我们都正站在同一起跑线上迎接第一声枪响。

但是，我们每一个人对学习的态度却迥然不同。

某些同学认为学习背后是压力，是成堆的作业，是题海战术，是在考试前的孤注一掷，是看到成绩后的侥幸心理。

也有同学认为学习胜过一切，分数是硬道理，是学习的代言，是满足自己虚荣心的工具。

但在我看来，学习应该成为一种享受。

青春期仿佛就是一片写满幻想的蓝天，学习不是乌云，我们要让学习成为一道绚丽的彩虹。

享受学习的过程就是关键。

首先，我们联应该为作业而烦恼，作业不是我们实现乐学的障碍。

作业是巩固知识的最佳方法，不管它有多么枯燥，多么困难，多么繁重，我们首先想到的不是埋怨和抵触，而是要以一种查漏补缺的心态去认真完成。

做对了，说明你接受能力强听课效果好，做错了，应该感到庆幸，发现了不足，提升了自己水平。

做作业是对自己学习成果的检验，不要成了作业的奴隶，而是学会去享受做作业的过程。

如何正确对待考试。

很多同学考差了会觉得没有面子，会被老师批评，被同学嘲笑。

爸妈经常对我说，错了不要紧，关键是要会改，xx年高考文科状元的成功秘诀就是永不再犯相同的错误。

明朝心学创始人王陽明先生曾提出过“知行合一”。

我们既然知道自己做错了，就要往正确的方向付出实际行动。

部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-2.2《享受学习》一. 教材分析《享受学习》这一课，是部编版七年级上册道德与法治课程的一部分。

这部分内容主要是让学生认识到学习的重要性，并学会享受学习的过程。

通过本节课的学习，学生应该能够理解学习的意义，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而积极主动地投入学习中。

二. 学情分析针对七年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识，但是可能会存在对学习缺乏兴趣，觉得学习枯燥乏味的问题。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感态度，引导他们正确看待学习，培养他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生积极主动学习的习惯。

3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，使学生热爱学习，养成良好的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习的过程。

2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，使他们能够积极主动地投入学习中。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。

2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性。

4.小组合作学习：分组进行讨论、探究，培养学生的合作能力和团队精神。

六. 说教学过程1.导入新课：通过设置情境，引导学生思考学习的重要性。

2.案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解学习的重要性。

3.互动环节：提问、讨论，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣。

4.自主学习：让学生自主学习教材内容，掌握学习的意义和方法。

5.小组合作学习：分组进行讨论、探究，培养学生的合作能力和团队精神。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，引导学生树立正确的价值观。

2.2《享受学习》说课稿说教材：1、本课的地位、作用本框题是七年级上册第一单元第二课的内容，主要讲让学生树立正确的学习态度。

本课《享受学习》的教学主题是让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的无穷乐趣，能够喜欢学习。

教学设计应通过体验的教学方式从学生已有的学习，尤其是进入中学这一阶段对学习的亲身感受出发让学生体会学习中的快乐，进而让学生感受到享受学习权利本身就是一种快乐；其次，从探索世界奥妙的角度来进一步激发学生的求知欲望，体会学习的快乐说学情：学生刚刚进入中学，初中学习与小学不同，学业压力增大，面临挑战，个别学生产生畏难情绪。

学生延用小学的学习方法已不能适应新的环境，需要学习方法的指导与同伴的交流。

说教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激，进一步激发学生学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。

能力目标：初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行分析。

知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程；意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。

说教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。

教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

说教学过程㈠导入新课播放歌曲：《读书郎》“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。

朗里格朗里呀朗格里格朗，没有学问无脸见爹娘！小么小儿郎，背着那书包进学堂，不是为做官，也不是为面子光……”从这首歌曲中，你能读到什么信息？引出：学习是一个苦乐交织的过程。

㈡讲授新课：说课稿 2第一部分：学习中的苦与乐活动一：辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的正方辩题：学习是快乐的过程①学生列举学习是“快乐的”原因：我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。

七年级政治说课稿享受学习石头上坐上三年，石头也会发热。

希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

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同学们:通过前几节课的学习和交流，我们了解了初中学习的新特点以及我们应该采取的学习对策，了解了我们各自的学习方式和教师的教学风格，不知道同学们找到了适合于自己的学习方式方法没有从这节课开始，我们大家将要交流和讨论的是我们大家对学习的感受和认识，通过这部分内容的学习，我们将会更加深刻的认识和体会到学习本身对于我们来说也是一种快乐和享受！学习中的酸甜苦乐1、什么是学习在学习的过程中，为什么会有苦也有甜学习是我们不断的探索和揭开世界的种种奥秘从而不断获得新的知识、经验和技能的活动和过程。

对于我们每一个人来说，学习的过程都是苦与乐、酸与甜相互交织在一起的。

因为，学习是一个探究和发现的过程，需要我们不断地去克服困难，刻苦努力，特别是当我们面对重重困难和种种问题冥思苦想、苦苦探索却不得结果的时候，其中的酸苦只可意会，难以言传；但是，也正是在学习的过程中，当我们不断的探索和揭开了世界的种种奥秘和神秘面纱的时候，当我们学到了更多的新的知识、经验和技能的时候，当我们不断地发现自己的潜能的时候，我们就会获得一种不断超越自己的快乐，学习的快乐就会洋溢在自己的心中。

2、在学习的过程中，你有过哪些酸涩与苦恼有过哪些欢乐与甜蜜在学习的过程中，我们都有过许多的苦恼与酸涩，也曾有过许多的欢乐与甜蜜：1）学习中的酸与苦：a、我们在学习中的苦恼主要发生在，当我没有听懂老师所讲授的内容的时候，当我没能及时记住老师要求及时记住的学习内容的时候，当我已经努力学习了而我的学习成绩却不尽如意的时候；b、我更喜欢学习课外的知识、偏偏不太喜欢老师讲的和课本上的知识，这该怎麽办呢c、在课堂上，我怎麽也克服不了一些自己也明知是不好的行为习惯，比如，老师在上课的时候，我爱爬在课桌上要不了多久就睡着了；再如，老师讲课的时1候，我总爱想一些与课堂无关的事，或者，和周围的同学小声聊天。

七年级上册《享受学习》一等奖说课稿《七年级上册《享受学习》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、七年级上册《享受学习》一等奖说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天说课的课题是《享受学习》，此内容是人教版七年级上册第二课第二框的教学内容，下面我从七个方面来谈谈我本课的教学设计。

一、说教学理念始终遵循以学生为主体，遵循学生认知规律的理念，在提出问题、探讨问题、解决问题这样的研讨过程中让学生感悟知识、明白道理、指导实践，使课堂成为学生自主学习，民主探讨，活动体验的轻松快乐课堂。

二、说教材本课内容主要让学生从体验的角度认识感受学习，从而领悟学习带来的快乐，激发他们的好奇心，珍惜学习机会，树立正确的学习态度，从而把握好初中的学习生活。

这对学生健康成长十分必要。

1、教学目标：（1）知识目标：通过教学，使学生了解学习中的苦与乐，珍惜学习的机会，懂得享受学习。

（2）能力目标：结合书本的具体材料和学生的自身实际，通过辩论的方式全面而正确地分析学习是一种享受，通过体验的方式使学生体会到满足好奇心是多么快乐的事情。

（3）情感态度与价值观目标：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，养成正确的学习态度。

2、教学的重点与难点：教学重点：学习是苦乐交织的过程只有让学生懂得学习是苦乐交织的，才能克服他们的畏难情绪，从而快乐学习。

教学难点：学习中的苦与乐由于部分学生不懂得在学习中化苦为乐，感受学习的快乐。

因此这也是本课的难点。

三、说学生：七年级学生是逐步向青春期过渡，半成熟、半幼稚的时期，也形成人生观和价值观的重要时期，他们对生活都有了一定的思考，但往往存在一些偏差，不能正确看待学习中的困难，体验学习的快乐，珍惜自己的学习机会。

因此学习本课就显得很有必要。

四、说教法学法：课堂教学是一个师生的互动过程，应该充分体现学生的主体作用。

因此，本节课我注重让学生在自主学习、探究讨论、讲解练习中去探究、体验、感悟，教师只是“画龙点睛”，基于此点，我设计的教学方法主要有：情景创设法、问题探究法、活动讨论法。