小学生交往礼仪课件 PPT

06
六年级：高级社交礼仪
做客与待客的礼仪
做客礼仪
提前预约，准时到达，不要打扰主人 的正常生活，离开时要感谢主人的招 待。
待客礼仪
热情欢迎客人，主动提供舒适的环境 ，尊重客人的需求和意愿，礼貌地送 别客人。
参加正式场合的礼仪
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穿着得体
选择合适的服装，注意搭 配和整洁，不要过于暴露 或过于随意。
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详细描述
在商场中，应保持安静，避免大声喧哗，以 免影响他人购物。同时，要尊重商场工作人 员和其他顾客，遵守商场规定。
04
详细描述
在商场的试衣间、结账区等公共区域 ，应排队等待，保持秩序。不要插队 、拥挤，以免造成不必要的冲突。
06
详细描述
在商场中，要注意个人卫生和环境卫生，保持 整洁。不要随地乱扔垃圾、吐痰等行为，维护 公共卫生。
寻求妥协
在双方都有一定道理的情况下，寻 求妥协是解决冲突的有效方式。
THANKS。
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三年级：家庭社交礼仪
在公共场所的礼仪
总结词
尊重他人，保持安静
公共场所不大声喧哗
在公共场所，如图书馆、博物 馆等，要保持安静，不大声喧 哗，以免影响他人。
遵守公共秩序
在公共场所要遵守公共秩序， 如排队等待、不插队等。
尊重他人的空间
在公共场所要尊重他人的空间 ，不随意触碰他人的物品或侵
犯他人的隐私。
整洁的仪表
总结词
整洁的仪表是个人形象塑造的基 础，对于二年级的学生来说，保 持衣物干净、整洁，头发整齐， 指甲干净等都是很重要的。
详细描述
学生应该每天洗澡、换洗衣物， 保持身体清洁。指甲应该定期修 剪，避免过长或参差不齐。头发 也应该定期清洗，保持整齐。

小学各年级良好社交礼仪与人 为善主题班会
汇报人： 2023-12-17
目录
CONTENTS
• 引言 • 社交礼仪基本概念 • 与人为善品质培养 • 分年级段进行针对性教育 • 实践活动设计与实施 • 总结回顾与展望未来
01
CHAPTER
引言
目的和背景
培养学生良好社交礼仪
通过班会的形式，引导学生学习并掌 握基本的社交礼仪，提高他们的社交 能力，为未来的社会生活打下基础。
将积极推广社交礼仪知识，不仅在学生中宣传，还将向家 长和社区进行宣传，让更多的人了解和掌握社交礼仪知识 。
加强学生心理健康教育
将加强学生心理健康教育，帮助学生建立良好的人际关系 ，增强学生的自信心和自尊心，提高学生的心理素质和综 合能力。
THANKS
谢谢
活中加以运用。
学生增强了团队合作意识
通过小组讨论、角色扮演等形式的活动，学生们增强了团 队合作意识，学会了与他人协作、沟通和分享的精神。
下一步工作计划安排
深入开展社交礼仪教育
在未来的工作中，将继续深入开展社交礼仪教育，通过多 种形式的活动，如讲座、比赛、实践等，进一步提高学生 的社交礼仪水平。
推广社交礼仪知识
弘扬人为善的价值观
通过班会活动，让学生深刻理解“人 为善”的内涵和意义，培养他们的善 良品质，形成积极向上的价值观。
班会主题
社交礼仪知识普及
通过讲解、示范、互动等形式，向学生传授基本的社交礼 仪知识，包括见面礼、言谈举止、餐桌礼仪等。
人为善行为分享
邀请学生分享自己或身边人为善的行为和经历，引导学生 感受善良的力量和美好，激发他们的向善之心。
感恩师长的教诲之恩
引导学生感激老师的教导和关怀，尊 重老师的劳动成果，努力学习，以优 异的成绩回报老师。

多做人的道理，会使你一生受益无穷。
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五．文明交往在线
问候语 早上好！您好！见到您真高兴！您近来好吗？…
致谢语 谢谢您的帮助！十分感谢…
赞赏语 道歉语 祝贺语
太好了！ 真棒! 好极了… 对不起！实在抱歉！… 祝你愉快 祝你顺利 祝你健康 祝你幸福…
征询语 您有事吗？ 需要我帮忙吗？…
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学会交往
天骄小学 四<7>班 主持人：贺 琦 王 昊
冯丹丹 李若轩
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一．什么是交往？
交往是人类特有的存在方式和活动方式，是人与人 之间发生社会关系的一种中介，是以物质交往为基
础的全部经济、政治、思想文化交往的总和。
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二．小学生的交往礼仪
1.进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或 鞠躬礼问候，老师回礼后再走开;见到同学互相问 好。
走出了林一飞的家，天已经黑了。小健对康康说：“还好今晚来林一 飞家，要不然我还真误会他了。”康康回答：“其实，一飞不能参加运动 会，心里也挺难受的。直到现在，我都替他可惜呢！”小健仿佛是自言自 语地应道：“是呀，开始我还以为他不愿意为班级争光呢！看来，以后我 要多站在别人的立场上，去想别人为什么会这样做。” 小健和康康一路交谈着，渐渐远去…… 。
2.懂得同学、伙伴之间有了矛盾，要以友好的 态度，选择适当的方法解决。
3.能尊重同学，平等待人，不讥笑人，不欺负 人。
4.主动关心同学，尽力帮助有困难的同学，提 高与同学交往的能力。
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四．与老师之间应该如何交往?
1. 尊重老师，尊重老师的劳动。
老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，老师希望 看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师 ，见到老师礼貌地打招呼。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留 的作业保质保量地完成。尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐 相处的基本前提。

表达意见与建议
总结词
四年级学生需要学习如何表达自己的意见和建议，同时尊重他人的观点，避免冲突和争吵。
详细描述
学生需要学会清晰、有条理地表达自己的观点和想法，并且能够根据不同情境选择合适的表达方式。同时，学生 还需要学会倾听他人的意见和建议，尊重不同的观点，并且能够以和平， 要学会真诚地向对方道歉，表
达自己的歉意和悔意。
建立信任
诚实守信
在人际交往中，要始终保持诚实守信 ，做到言行一致，这样才能赢得他人 的信任。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，不轻易否定 或批评他人，这样才能建立起良好的 人际关系。
乐于助人
在他人需要帮助时，要乐于伸出援手 ，尽可能地给予支持和帮助。
02
二年级：进阶社交礼仪
餐桌礼仪
总结词
餐桌上的礼仪是社交礼仪的重要组成部分，对于二年级的学生来说，掌握餐桌礼 仪是非常必要的。
详细描述
在餐桌上，学生应该学会正确的坐姿、餐具使用和食物取用方式。同时，还应该 注意不在餐桌上大声喧哗、不插队、不随意离开座位等基本规矩。此外，还应该 学会分享食物、尊重长者和不同文化背景的饮食习惯等。
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五年级：社交礼仪与人际交往的应用
在家庭中的应用
尊重长辈
教导孩子要尊重家中的 长辈，主动打招呼，关 心长辈的需求和感受。
礼貌待人
教育孩子在与家人交流 时使用礼貌用语，不随 意打断别人的发言，学
会倾听。
分担家务
鼓励孩子参与家务劳动 ，培养责任感和独立性 ，同时增进家庭成员间
的互动。
解决冲突
教导孩子如何妥善处理 与兄弟姐妹间的冲突，
适的场合使用。
总结词
学会分享和合作，是培养良好社交 能力的关键。

并在日常生活中加以运用。
观察模仿
一年级学生可以通过观察老师、家 长和其他成年人的社交行为，模仿 他们的言谈举止，逐渐掌握社交礼 仪。
实践锻炼
一年级学生可以在学校和家庭中多 参加一些社交活动，如班级活动、 亲子活动等，锻炼自己的社交能力 和人际交往能力。
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二年级：培养良好的社交习惯
尊重他人，礼貌待人
培养良好品德
建立良好人际关系
良好的人际交往能力有助于建立良好 的人际关系，增进同学之间的友谊， 形成和谐的学习氛围。
学习社交礼仪可以培养尊重他人、关 心他人、宽容大度等良好品德，提高 个人素质。
一年级学生如何学习社交礼仪与人际交往
学习基本礼仪
一年级学生可以学习基本的礼仪 知识，如问候、道谢、道歉等，
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尊重师长
尊敬老师，礼貌对待长辈 ，不顶撞、不敷衍。
尊重同学
友善对待同学，不欺负、 不歧视。
尊重自己
自尊自爱，不自卑、不骄 傲。
学会倾听，善于表达
倾听他人
认真听取别人的意见和建 议，不插话、不打断。
表达清晰
说话清晰明了，有条理、 有重点。
表达情感
学会表达自己的情感和感 受，不压抑、不掩饰。
认识自己的优点和长处
了解自己的优点和长处，认识到自己的价值 ，从而增强自信心。
积极面对挑战和困难
遇到挑战和困难时，积极面对，寻找解决问 题的方法，从而在实践中增强自信。
设定可实现的目标
设定可实现的目标，逐步取得成功，不断积 累自信。
学会自我肯定和自我激励
学会自我肯定和自我激励，不断给自己加油 鼓劲，提高自信心。
小学各年级， 社交礼 仪与人际交往，主题 班会

（3）要保持室内安静，走路脚步要轻，避免将凳子弄出声响，阅读时不出声，力争少说话，不要和熟人高声谈笑， 更不能大声喧哗。
（4）注意保持室内卫生，不吃零食，不乱扔废纸，离开图书馆阅览室的时候，保持桌上干净，并轻声把座位放回 原位。
（5）查阅图书目录卡片时，不要把卡片翻乱、撕坏，也不能在卡片上涂画。阅览时不要往书本上划线，不要折角， 更 不能撕页。看书以前最好能洗一洗手，以保持书的整洁。
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三、同学交往礼仪 ：
1. 同学之间要平等待人，相互友爱，主动帮助有困难的人， 尊重他人的生活习惯，遇到同学应主动打招呼，态度要热情、 诚恳。 2．同学之间免不了相互借用东西，但是必须做到有借有还， 不能随便乱用他人物品。要注意言行一致，说到做到。如有需 要，应及时征求他人同意，不能自说自话，拿了就用。 3．同学相处要自尊自爱，不要热衷于接受他人的馈赠。 4．同学之间谈话要注意场合，掌握分寸，态度要诚恳、谦虚， 真诚对待每一位同学，只有这样才能为他人所接受，并得到他 人的尊重。 5．在集体生活中，要顾全大局，遵守规章制度，要按照大多 数人的意志做事，千万不可我行我素。
（7）用语文明，不说脏话。无论是校园还是班级甚至其他公共场所，学生应该注意文明用语，不说脏话。对所有 老师教职员工或学生无论年龄大小，认识与否都要有礼貌。
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四、校园与公共空间
2. 图书馆里的礼仪
（1）出入图书馆要衣着整洁，不得穿拖鞋背心进入。
（2）借书时要按先后次序排队，不要争先恐后，更不要后来居上；就座时，移动椅子不要发出声音，不要互相占 座位，也不要抢占别人暂时离开的座位，更不要在室内座位休息和睡觉。
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四、校园与公共空间
3. 医务室里的基本礼仪
（1）遵守秩序，依次排队，文明候诊。候诊时不要大 声谈笑和随意走动，更不可在候诊室内随地吐痰和乱丢 果皮、纸屑。当医务人员叫到自己的名字时，应该礼貌 应答，随后到指定的位子坐下，不要犹豫拖拉，烦劳医 生一再叫唤。 （2）要听从医务人员安排顺序看病，不能因为急于看 病而围在护士身边催促，从而影响医务人员工作。 （3）尊重和信赖医生，切不可在诊疗区内与医生争吵 不休。

它包括文化、历史、传统、风俗、艺 术等方面的交流，是促进不同文化相 互了解、增进友谊和推动世界和平发 展的重要途径。
文化交流的意义
促进文化多样性的认知
推动世界和平与发展
通过文化交流，人们可以了解不同文 化的特点和魅力，从而增强对文化多 样性的认知和尊重。
文化交流有助于消除文化隔阂和偏见 ，促进不同文化之间的相互理解和融 合，为世界和平与发展作出贡献。
尊重他人
始终保持对他人的尊重 ，是社交礼仪的核心原
则。
真诚待人
以真诚的态度对待他人 ，是建立良好人际关系
的基础。
谦逊有礼
在交往中保持谦逊，待 人以礼，能赢得他人的
尊重。
遵守规则
遵守社会公认的规则和 惯例，是维护良好社交
秩序的必要条件。
02
文化交流的重要性
文化交流的定义
文化交流是指不同文化背景的人们通 过各种媒介和渠道进行的信息、知识 和价值观的传递、交流和共享。
鼓励孩子们在多元文化节上展示自己的才艺和特长， 提升他们的自信心和表达能力，培养他们的表现力和
创造力。
详细描述
提升自信心和表达能力
五年级：模拟模拟联合国大会的流程和议事规 则，让孩子们了解联合国的工作 机制和国际事务的决策过程，培 养他们的国际视野和全球意识。
小学各年级学会社交礼仪与 文化交流主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-27
• 社交礼仪概述 • 文化交流的重要性 • 小学各年级社交礼仪的培养 • 小学各年级文化交流活动的开展 • 社交礼仪与文化交流的实践应用
01
社交礼仪概述
社交礼仪的定义
01
社交礼仪：指在特定社会、文化 背景下，为建立良好的人际关系 ，实现有效沟通，所共同遵守的 行为规范与准则。

互动游戏：增进友谊与合作
总结词
通过互动游戏的方式，让学生在轻松愉 快的氛围中增进友谊与合作精神。
VS
详细描述
教师可以设计一些团队合作的游戏，如接 力比赛、拼图游戏等，让学生分组进行。 在游戏中，学生需要学会与他人合作、互 相支持、互相鼓励，以共同完成任务。通 过游戏的方式，可以培养学生的团队合作 精神和集体荣誉感，同时也能增进同学之 间的友谊。
有效沟通
总结词 有效沟通是建立良好人际关系的基础 ，需要掌握清晰、简洁、有礼貌的表 达技巧。
详细描述
在沟通时，要确保信息传递的准确性 ，避免使用模糊或含糊的语言。同时 ，要注意表达方式，用友好、尊重的 语气和措辞，避免伤害他人的感情。
倾听与表达
总结词
倾听与表达同样重要，有效的倾听能够促进更好的表达，有助于更好地理解他 人的需求和意愿。
03
小学各年级社交礼仪教育
一年级：基础礼貌与规则
•·
了解并实践日常生 活中的基本礼节， 如排队、让座等。
培养基础社交习惯 ，建立初步的礼貌 意识。
学习日常生活中的 基本问候和告别用 语。
培养良好的个人卫 生习惯，如洗手、 刷牙等。
二年级：餐桌礼仪与聚会礼仪
学习餐桌和聚会场合的礼 仪，培养良好的餐桌文化 和社交习惯。
社交礼仪的历史与文化背景
中国社交礼仪的演变 从古代的跪拜之礼到现代的握手、鞠躬等，体现了时代的变迁和 文化的发展。
西方社交礼仪的来源
受到古希腊、罗马文化的影响，逐渐形成了现代的握手、拥抱等社 交礼仪。
不同文化背景下的社交礼仪
了解不同国家和地区的社交礼仪，有助于更好地融入多元文化环境 。
02
人际交往技巧
识。

课间休息
在课间休息时，可以与同学交流 、打招呼。
遇见长辈
在公共场合遇见长辈时，应主动 上前打招呼，表示尊重。
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三年级：餐桌礼仪
坐姿和餐具使用
坐姿端正
保持身体挺直，不要趴在桌子上或斜靠在椅背上 ，双手放在桌子上或膝盖上。
正确使用餐具
按照顺序使用碗、筷、勺、杯等餐具，不要用手 抓取食物或用筷子指向他人。
社交礼仪的构成
社交礼仪的作用
社交礼仪能够促进人与人之间的相互 尊重和信任，有助于建立良好的人际 关系，提升个人形象和社会文明程度 。
社交礼仪包括语言、举止、服饰、待 人接物等方面的要求。
社交礼仪的重要性
培养良好品德
社交礼仪教育有助于培养小学生 的良好品德，让他们学会尊重他 人、关心他人，养成文明礼貌的
在与人交往中，要学会耐心倾听他人 的意见和想法，不打断对方，不轻率 评价。尊重他人的观点，即使自己不 同意也要保持礼貌。
表达感谢和歉意的方式
总结词
真诚地表达感谢和歉意能够增进人与人之间的感情，也是个人修养的体现。
详细描述
在得到他人的帮助或礼物时，要及时、真诚地表达感谢。在给别人带来不便或 伤害时，要主动道歉，承认自己的错误，并表示歉意。
小学各年级社交礼仪主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-27
contents
目录
• 一年级：认识社交礼仪 • 二年级：学会打招呼 • 三年级：餐桌礼仪 • 四年级：公共场合礼仪 • 五年级：尊重他人，表达感谢 • 六年级：总结与展望
01
一年级：认识社交礼仪
什么是社交礼仪
社交礼仪定义
社交礼仪是指在社交场合中，人们为 了表示尊重、友善和礼貌而共同遵循 的行为准则和规范。

敲门或者按门铃，要尽快应答，开 门。热情微笑地主动向客人问好。 2.如果父母不在家，要先问清来访人身份，要 是出于安全考虑或父母交待不能开门，应说明 原因并致歉。 3.客人进门后，如果 提着东西或者雨伞， 要主动帮助提接。
1. 以主人的身份主动亲切地请客人入座；准 备茶水或饮料，双手递送。在招待别人用茶 的时候，要一手抓着杯把，一手托着杯底送 上，注意不要用手碰到杯口。
（8）平时不是节假日，下列时间哪个时间做客合适？（D ）
A 中午 B 吃饭时 C 晚上10点 D 晚上八点
文 明 礼
（1）客人来到，主人应（ 热情招）待 （2）大人谈话时，我应该（不打扰，做自）己的事情
仪 （3）邀请客人进餐时，我应（ 请客人先吃，）我再吃
测 （4）到别人家做客时，敲门时（ 声音要）轻
试 （5）在别人家做客时，我要坐的（ 端正） 题 （6）主人给我吃水果，我会（说谢谢）
（7）主人家要开饭了，我该（告辞）
（8）平时不是节假日，下列时间哪个时间做客合适？（D ）
A 中午 B 吃饭时 C 晚上10点 D 晚上八点
（1）我到小明家去玩，看见小明家门开着，不知道 里面有没有人,怎么办？ （2）来到小明家里，看到桌子上有自己最喜欢吃的 巧克力，可是小明的妈妈却没有拿巧克力给我，只给 了我一些牛奶糖，我该怎么办？
回忆1：当你到别人家做客时， 别人怎样接待你的？ 你的心情怎样？
回忆2：你家里来客人了， 你是如何接待他们的？
谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么？ （学生自由回答）
过春节，除了有贴春联、贴窗花、放爆竹、发 红包、穿新衣、吃饺子、守岁等活动和习俗，探亲 访友也是必不可少的。
小朋友们，请仔细想想： 1春节期间，家里来了客人，你们是怎么做的 呢？. 2你去给亲戚拜年，在亲戚家是怎么度过的？