小学生写读后感指导及范文

小学生读后感范文（通用23篇）小学生范文篇1我从寒假里读了一本好书，名叫香草不是笨小孩，这里面的主人公是香草。

香草是个活泼、好动的女孩，他每天喜欢在花园里忙来忙去，还喜欢钻进草丛里去捉蚱蜢。

有一天，香草发现了一只粉红色的蚱蜢，一动不动的趴在那里。

他还看见另外一只绿色的蚱蜢在草地上一蹦一蹦的。

麦阿姨见香草从花丛里钻出来，满身湿湿的草籽，膝盖和手肘都是黑的，身上还挂着一大片蜘蛛网。

他不由大叫起来：“你这样哪像一个女孩子呀!野孩子，野孩子!”“我在想这蚱蜢和别的蚱蜢不一样，”香草说，“粉红色的蚱蜢一定喜欢花朵，绿色的蚱蜢一定喜欢青草。

”麦阿姨说：“什么呀，笨小孩，田野里还有褐色的蚱蜢呢!”妈妈听见了说：“我们香草不是笨小孩，她只是和别的女孩不太一样。

”晚饭前，香草的弟弟捉回来三只蜻蜓，它们也不一样呢!有一只蜻蜓是淡绿色的，还有一只蜻蜓的翅膀是透明的，像风一样。

另外一只蜻蜓是灰色的，翅膀亮亮的，像绣了银线呢。

她对他们说：“你们不一样，可是我喜欢你们，你们都是可爱的蜻蜓。

”读了这个故事，我体会到了香草并不是笨小孩，她只是和别的女孩性格上有些不一样。

就像世界上所有的事物都不一样，比如颜色不一的蚱蜢、形态各异的蜻蜓。

我也是一个与众不同的小姑娘，我的性格正好和香草相反，我很内向，不太善于表达。

但我内心却很强大，我的古筝已经弹到了八级，乐理已经考完一级，妈妈说我对音乐有一定的天赋。

香草，这位小主人公，告诉我了一个道理，不要太在意别人怎么评价，坚持自己就好。

小学生读后感范文篇2今天，妈妈给我买了《窗边的小豆豆》。

有趣的书名，把我给吸引住了，于是，我翻开这本书，一页、两页······我就像一匹饿狼一样，贪婪地看着。

这本书的作者是日本的黑柳彻子，也就是众人口中的“小豆豆”。

里面讲述了小豆豆一年级被退学后，来到巴学园上学的故事，如电车教室、游泳池、一言为定、温泉旅行、露营·····通过这些事件，小豆豆从一个“怪孩子”成长为大家喜欢的女生。

部编五年级下册第二单元习作训练范文4篇及点评习作主题：写读后感例文目录：1、《夏洛的网》读后感2、读《童年》有感3、《爱的教育》读后感4、读《草房子》有感《夏洛的网》读后感暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一听这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的，又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。

”姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。

”看了之后，我才知道这本书主要讲了一只小猪威尔伯和蜘蛛夏洛的动人故事。

小猪威尔伯原来是一只不起眼的落脚猪，还差点惨死于主人的斧子下，幸好一个叫费恩的小女孩让威尔伯逃过一劫。

后来威尔伯和蜘蛛夏洛建立起了真挚的感情。

可是好景不长，一只老羊告诉威尔伯：“你虽然现在逃过了一劫，但你未来的命运却是成为熏肉火腿。

”作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了。

但作为好朋友的夏洛却坚信它能救小猪，它吐出一根根丝在猪栏上织出了“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，小猪终于得救了。

然而，夏洛的生命却走到了尽头。

小猪威尔伯毫不犹豫地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中，威尔伯送走了夏洛的子女。

这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会感恩，也学会了珍惜友谊。

当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。

夏洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并不只存在于书中，也存在于我们身边。

杭州的最美妈妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞从生死边缘救了回来。

这件事感动了千千万万的人们，其实，我们能做的除了感动，还要将这份感动传递下去，无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我们的手。

小猪威尔伯在夏洛去世后，义不容辞地承担起照顾夏洛的子女的责任。

威尔伯让我明白了要学会感恩。

受人滴水恩，当涌泉相报。

当我们受到了别人的帮助时，要努力回报他人。

小学生读后感咋写
小学生读后感是指小学生读完一本书之后，对书中内容或情节的感想、思考和
体会。

作为小学生，写读后感并不仅仅是简单地总结内容，更重要的是借此机会培养孩子的阅读理解能力、思辨能力和表达能力。

以下是几个建议，帮助小学生写出有深度和思想的读后感：
1. 主题概括
在写读后感的开头，简要概括书的主题、故事背景和主要人物，让读者对书的
大致内容有所了解。

例如可以描述故事发生的地点、主要人物的特点和故事的主要情节。

2. 情感体会
小学生可以表达他们在阅读过程中所产生的情感体会，包括喜怒哀乐、感动之
处等。

可以用简单的语言描述自己在读书过程中的感受，让读者能够感同身受。

3. 感悟与启示
写读后感时，不仅要描述故事情节，还要总结自己从中学到的道理、感悟和启示。

可以谈谈书中所传达的价值观、人生哲理或对待问题的态度，并结合自己的生活经历进行思考和总结。

4. 个人评价
最后，小学生可以根据自己的理解和感受对这本书进行评价，包括喜欢的原因、感动的地方、可能存在的不足之处等。

可以分享自己对这本书的看法和评价，表达自己的观点和态度。

在写读后感的过程中，小学生应该尽量用自己的语言表达观点，而不仅仅是简
单地复述书中的内容。

通过这种方式，不仅可以加深对书的理解和感悟，还可以提高表达能力和逻辑思维能力。

希望小学生们在写读后感的过程中，能够发现更多的乐趣和收获，不断提升自己的阅读能力和写作水平。

小学生读后感的写作指导及小学生读后感的写作指导及范文一、简介与背景介绍读后感通常是对阅读过的某本书或文章的感想和思考。

它不仅是一种读书的记录，更是对读书内容的概括和总结，同时也是对文学或知识的理解和体验。

对小学生来说，读后感既可以作为老师作业的一部分，也可以作为自主阅读的总结和心得。

二、个人阅读体验和感受在我还是小学生时，我曾经读过一本叫做《小王子》的书。

这是一本名声不小的童话故事，从故事情节到作者的真情流露，都深深地打动了我。

阅读这本书的过程中，我时而被那个陌生的星球所吸引，时而被小王子和玫瑰的感情所感动，时而被“成为大人的无奈和麻烦”所震撼。

每一章节都教会了我新的道理，同时也让我更进一步地了解了人性的本质。

三、文章或书籍的重要性阅读这本书的过程中，我不仅获得了故事中传达的道理，更从中看到了一种不同的价值。

我认为，《小王子》这本书的重要性在于它教给我们如何去关注和发现生活中那些与自己息息相关的小事情，是一种让我们自己去感悟一切的能力。

同时，这本书也揭示了人性本质中最真实、最纯粹的东西。

在小说中，我们可以看到作者对真爱的执着，看到人类的天使性和魔鬼性在不同的人物中的表现。

可以说，这本书即使是面对小学生，也能够引发他们在思维层面的变化。

四、创新的思考根据我的阅读，我得到了一些创新性的思考。

我开始思考这本书中所表达的人生哲理内容涵盖的烙印，你可以从中尝试抽调更一般的经验和启示。

这样，小学生在读后感的写作中就有了积极地去深度思考的权利。

比如说，《小王子》这本书表达的是对人类贪婪和自私的谴责，因为小说中的地球大人几乎都为了钱和地位而拼命地工作。

而小王子的星球上只有很少的几朵玫瑰，联想到人与人之间的关系，我们不禁发问：我们是否也像那些地球大人一样，只关注自己的利益，而忽略了周围人的感受和需求？又比如说，《小王子》中的人与事，不仅有理性方面的技艺，还有那些传说般的经验。

是人们对那种老家伙们的目睹和接触，理性抵达之前，他们追求的愉悦之物真的不是来自于自己本身，而是来自于他们所能成为的东西。

怎么写读后感小学生三年级作为一位语文老师，我非常重视小学生阅读能力的培养。

其中，写读后感是培养阅读兴趣、提高理解能力的重要环节之一。

那么，怎么样写出一篇好的读后感呢？下面，我将从小学三年级学生的角度出发，结合一个范文，为大家做一些分析和指导。

一、写读后感，不能表面浅薄读书不是为了填表格和写作文，而是为了获得知识，激发兴趣和探究世界。

因此，写读后感，不宜在表面上简单概括几句书中的内容，非得凑字数。

应该是通过阅读内容的理解，探究作者想表达的思想和感受，以及对自己的影响和启示，来谈自己对这本书的理解和感悟。

例如，以下是一位小学三年级学生的读后感：“我看了德克士的故事，讲的是一个小鸟快快成长起来的历程。

我喜欢这个小鸟，因为他非常努力。

他会不断尝试，不会放弃。

我从小鸟身上学到了要坚持不懈，不断努力。

”这篇读后感正是从小鸟的成长和努力中寻找了自己的积极的感受和启示，而不是简单地叙述了内容。

这样的读后感，能够激发读者思考并产生共鸣。

二、写读后感，注重观察和描述阅读与写作都需要对细节的敏感和描述能力。

如果在阅读中能注意到细节，那么，在写作时也一定会注重细节的叙述。

例如，以下是一位小学三年级学生的读后感：“我看了《小鬼当家》这本书，讲的是男孩凯文一个人在家的故事，我觉得这个男孩非常机智。

他会用各种方法防止小偷进家里，甚至还装扮成一个警察。

我也想学习他的机智。

”这位小学生在描述男孩的机智时，同时也具体地表达了自己的感受，从而增加了读者的共鸣和体验感。

三、写读后感，注意语言表达和字数限制虽然阅读是一个重要的思考和表达过程，但是在写作过程中，也需要注意语言的表达和字数的限制。

例如，以下是一篇小学三年级学生的范文，表达了对书中主人公的感受和启示：“我读了《海底两万里》，讲的是三个人在海里冒险的故事。

其中一位叫做尤金。

他非常有耐心和智慧，帮助三位冒险者化险为夷。

我从尤金身上学到了要谨慎、坦诚、勇敢和聪明。

”这篇范文在表达思想和感受的同时，也注意了语言和字数的限制，避免了冗长和单调。

小学生读后感写作指南
在学习中，老师们经常布置读书任务给小学生，通过读书可以开阔视野，提升
文化素养，促进语言表达能力的培养。

写读后感是读书活动的一种重要方式，能够帮助小学生加深对书中情节和主题的理解，提高思考问题和表达观点的能力。

那么，小学生该如何写读后感呢？
首先，要认真阅读全文，理解故事情节和主题。

在开始写读后感之前，可以先
简单概括一下书中主要的情节和人物，确保自己对整个故事有一个清晰的认识和理解。

其次，明确读后感的中心思想，你在阅读后对这本书有哪些感受和思考？可以
从内容、情感、启示等方面入手，表达自己的观点和情感。

例如，你对书中的主人公有什么感触？这个故事给你带来了什么启示？
接着，要用通俗易懂和自己的语言来表达读后感。

小学生的词汇量和表达能力
有限，可以用简单明了的语言来描述自己的思考和感受，不要刻意追求华丽的词藻，保持朴实和真诚更为重要。

最后，小学生写读后感可以尝试按照基本结构来组织，包括引言、主体和结论
部分。

引言部分可以简要介绍书名、作者和主题，主体部分展开对书的内容和感受进行描述，结论部分可以总结自己对这本书的评价和感受，展望未来的阅读计划。

总而言之，小学生写读后感并不难，关键在于用心去阅读，用心去理解，用心
去表达。

通过读书写读后感，可以让小学生在阅读中不断提升自己的思考和表达能力，培养对文学的热爱和欣赏能力。

愿每位小学生都能从阅读中获取乐趣，不断成长。

小学生读后感范文（精选10篇）小学生读后感范文（精选10篇）小学生读后感1我从小学一年级开始，爸爸妈妈就给我定了许多刊物，每当我捧起书，嗅着那书香的气息，我就忘记了一切。

在这些书中《当代小学生》是我最喜欢的老师。

我很喜欢手工制作。

《当代小学生》中的“手工作坊，”教我做美丽的小雨伞等等。

在一次学校举行的“环保手工作品展示”活动中，我利用废旧物品制作的“长颈鹿”得了一等奖，同学们夸我心灵手巧，我心里美滋滋的，这都是《当代小学生》的功劳呢！《当代小学生》也是我的好朋友。

因为里面有许多好玩的东西，和好笑的漫话。

还会有许多故事连环画等着你去看呢！看完后你一定会哈哈大笑。

还有十佳少先队员风采录，里面有一些值得我学习的东西；新榜样里面的内容更精彩，还有小伙伴的作品，好看的很呢！语文大观园可以让我们增强语文能力；还有数学大观园呢！里面都装有许多竞赛题，像用不完的知识袋；还有英语八音盒，这一个神奇的英语海洋，让我对英语兴趣大大提高。

如果你看了这本书你也一定会非常喜欢。

每期的《当代小学生》的封面也很有趣。

上面总有我喜欢的人物。

她们都是我值得学习的榜样。

里面的图画更是好玩！有可爱的小猫咪伴你学习，有胖乎乎的小猪朝你微笑，还有小精灵蹦蹦跳跳来欢迎你。

这就是伴随我成长的《当代小学生》，我为有这样的好刊物而高兴！真的希望《当代小学生》能越来越优秀，让我和《当代小学生》一起成长，未来充满希望。

小学生读后感2《童年》主要讲述了主人公阿廖沙小时候悲惨的生活经历。

阿廖沙自幼丧父，从小没有感受到父爱，只能住在外祖父家。

但外祖父的自私残暴，和两个舅舅的贪婪恶毒，让小小的阿廖沙生活在充满黑暗的环境中，让阿廖沙过早的体会到人间的丑恶。

幸运的是，阿廖沙身边还有善良的外祖母、乐观的小茨冈，正直的老工人，和知识分子‘好事情’，他们都对阿廖沙给予支持和肯定，让他在这残暴的家庭里依旧充满信心和勇气、依旧保持着单纯、美好的心灵。

高尔基在书中说道：‘‘我们的生活是令人惊奇的，这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜、生般的坏事的土壤是如此富饶和肥沃，而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明、健康、富有创造性的东西，生长着善良的人所固有的善良，这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望，希望光明的、人道的生活终将苏生。

小学生优秀读后感范文（精选5篇）小学生优秀读后感范文（精选5篇）小学生读后感1读了这本书让我了解到当时沙皇通统治时的困苦活，让我知道了现在的美好生活来之不易，我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，用自己的能力和智慧，把我们祖国建设的更加美丽。

小学生读后感2安妮是一个红头发的'小女孩，长着一脸雀斑，她最喜欢幻想，热爱大自然，想说什么就说什么，嘴巴经常闲不住，也常常因此而做错事。

在安妮的想象中，花儿会跳舞，鸟儿会唱歌，大自然会说话，微风会轻轻的抚摸她……我觉得安妮比较像我，我也是个爱幻想的小女孩，一有空的时候就开始胡思乱想起来，想这想那，怎么想也没有尽头。

这本书主要就是讲了安妮的故事：安妮从小就是个孤儿，从小四处漂泊，被好几家人拉扯成十一岁。

然后又被马修与玛瑞拉兄妹收养，因为她酷爱想象，和非常爱美，给她惹来了许许多多的麻烦，她也不断地改正错误。

在大家的关爱中，安妮凭着自己的努力、勤奋、聪明考取了大学，但为了照顾玛瑞拉，有放弃了学业。

安妮从小失去了父母，但她并没有被生活给打倒，她热爱生活、活泼乐观、积极向上，凭着自己一点一滴的努力，顺利的进入了奎因学院，安妮她不困难，一遇到困难就想办法解决掉，这种精神值得我们学习，我们不应该一遇到困难就放弃，就半途而废，要向安妮学习从不被困难打倒。

安妮是我们学习的榜样，我们和她做个好朋友吧！小学生读后感3读完这本书，我感慨颇深。

既被托尔斯泰的智慧所折服，又为社会上离开父母的孩子所担忧。

但愿，社会上离开父母的孩子能逐渐减少，使更多的孩子享受父母在身边的无时无刻的关爱！小学生读后感4文章的主人公苏迎本是一个尊老爱幼、懂礼貌的好孩子，但是自从换上了那恐怖的“蓝舌头”之后，就变成了一个口是心非的人，只要开口说话就立马伤人。

连平时跟他很要好的朋友，现在只要见到他就立马躲地远远的。

那个造出“蓝舌头”的人十分可恶，如果他的阴谋得逞，让全世界的孩子和大人都换上了“蓝舌头”的话，那么未来世界的文明礼仪将不复存在，未来的生活治安也将会变得极其的差，全世界也会乱套了，四大文明古国也将会随之消失。

小学生四年级读后感范文大全（优秀4篇）四年级学生读后感篇一《俘虏》这一篇短小的文章讲述了住在森林里的妇女贝尔蒂在晚上遇到一群借宿的普鲁士士兵，她们利用智慧将这些士兵关进了地窖，并且让父亲带来了部队，将他们一举抓获。

正如这则故事所告诉我们的，再强大的敌人，我们都不用害怕，只要勇敢向前，凭借自己的智慧就一定能打败敌人。

所以人们常说知识就是力量。

有时，我们会遇到一些十分复杂的事情，就需要靠着知识的力量，一点一点地把大事化小事，小事化了。

作为一个小学生，没有强大的力量，所以一些力气活干起来就显得力不从心，这时就需要我们用知识的力量，想方设法，让东西变“轻”。

知识从哪里来呢？这就需要我们平时不断地积累，才能让我们变得更聪明，一个小学生，时间是很充裕的，所以我们应该多读书，把自己不熟悉的难题一一扫除。

这样，我们不仅可以丰富课外生活，还可以增加知识，真是“一箭双雕”啊。

知识就是力量，所以我们要利用课外时间多多读书，积累知识，这样才能长大后，在这个社会上闯出一片天地。

四年级学生读后感篇二这个寒假，我认真读了《西游记》，深有感触。

提起《西游记》，想必大家脑海里会浮现出这样一幅情景：一个泼猴和唐僧及师弟八戒，沙僧，还有白龙马。

虽然我只读过一遍原著，但我看过无数的关于它的动画片和拍的戏。

这本书讲了，唐僧及三个徒弟历经九九八十一难终于来到灵山，取得真经，唐僧也脱胎换骨，成了仙。

这本书值得深思，我们要学习唐僧的坚韧不拔，坚持不懈的信念和孙悟空的勇往直前，不畏艰险的精神。

孙大圣，他之所以会坚持到最后，是因为在三打白骨精的这一章，他三次打死了想吃唐僧肉的白骨精的躯壳，但白骨精并没有打死。

唐僧是凡人，识不出妖精，指责孙悟空滥杀无辜，并念了许多遍紧箍咒，让他疼的满地打滚，最后将他赶回花果山，并断绝师徒情。

孙悟空虽然走了，但是他一直在担心师徒的安危，他也没有怨恨唐僧，把委屈都藏在心底，这是要多大的忍耐力啊！孙悟空一路上，不管遇到多大的艰难险阻，他一再地努力，不管妖怪多么阴险狡诈，他总是多方寻求帮助，不管再渴再累，他总能把师傅救出。

读后感写法（一）（附15篇范文）读后感就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。

读后感的格式（简单的说）：第一段把书中主要内容，加以概括，作者写了什么，想表达什么。

第二段选择一个比较重要的点，也可以是自己认为重要的地方，用自己的话加以表达，我觉得哪哪哪比较好，我有什么样的看法。

第三段联系实际生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情实感，生活中怎么怎么样，我觉得怎么怎么样，我学到了什么。

做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了。

当然，不一定就三段，中间可以自己分，详略得当就好。

但是，结构层次一定要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。

题目可以用《×××读后感》或者用《读×××有感》，也可以使用主标题和副标题，如《“给永远比拿愉快”——读<××××>有感》。

首先要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

其次要选择材料。

读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。

对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。

结尾也大多再回到所读的作品上来。

要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。

②要写得有真情实感。