2014苏教版四年级上册数学_连除实际问题

（教案）第二单元连除解决实际问题-四年级数学上册（苏教版）教学目标:1. 能够掌握整数的概念，会用整数解决实际问题;2. 能够掌握带余数的除法运算，能够灵活运用带余数的除法解决实际问题;3. 能够掌握“小学除法”方法，能够使用“小学除法”灵活解决实际问题;4. 培养学生运用数学方式解决实际问题的能力，理解数学对于解决实际问题的重要性。

教学重点:1. 整数概念的掌握;2. 带余数的除法运算;3. “小学除法”方法的掌握。

教学难点:带余数的除法运算的灵活运用。

教学方法:课堂讲授、互动讨论、操场活动、小组合作等。

教学过程:第一节整数的概念1. 初步了解整数的概念通过对“0”这个数字的认识，引导学生开始认识整数的概念。

2. 整数正负的认识通过运用数轴的概念，让学生在数轴上认识正数和负数。

然后，让学生找出和“0”距离最近的正数和负数，从而引导学生理解整数的正负性。

3. 综合了解整数的概念结合生活实例，让学生在总结中进一步理解整数的概念。

第二节带余数的除法运算1. 初步认识带余数的除法运算通过分组分批的方式，引导学生初步了解带余数的除法运算。

2. 带余数的实际应用通过生活实例的引导，让学生认识到带余数的除法运算在生活中的实际应用。

3. 带余数的高级应用通过操场上的活动，让学生综合应用带余数的除法运算，并在组间竞赛中激发他们的学习积极性和创造力。

第三节“小学除法”方法1. “小学除法”方法初步介绍通过讲解，让学生初步了解“小学除法”方法。

2. 具体使用“小学除法”方法通过单项练习，帮助学生掌握“小学除法”方法的具体应用。

并在错误解答后，引导学生思考解题方法，从而更好地理解和掌握“小学除法”方法。

3. “小学除法”方法在实际应用中的使用通过生活实际问题的引导，让学生自主掌握并应用“小学除法”方法，从而增强学生对于数学在生活中的实际应用的信心和自觉性。

教学总结:整数和带余数的除法运算是数学中的重要内容，而“小学除法”方法则是解决生活实际问题的捷径。

苏教版数学四年级上册2.4《用连除解决实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版数学四年级上册2.4《用连除解决实际问题》这一节的内容，是在学生已经掌握了除法的基本运算和应用的基础上进行教学的。

通过这一节课的学习，让学生能够理解连除的含义，掌握连除的运算方法，并能够运用连除解决一些简单的实际问题。

教材中通过例题和练习题的安排，让学生逐步理解连除的概念，并能够灵活运用。

例题中的实际问题涉及到生活中的分物和分配，与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于除法的概念和运算方法已经有了一定的了解。

但是，学生在解决实际问题时，往往还停留在简单的单一运算层面，对于连除的运算方法和策略还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际问题中抽象出数学模型，运用连除的方法进行解答。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连除的含义，掌握连除的运算方法，并能够运用连除解决一些简单的实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作交流的方式，培养解决问题的能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解连除的含义，掌握连除的运算方法。

2.教学难点：学生能够从实际问题中抽象出数学模型，运用连除的方法进行解答。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中提出数学问题，并通过自主探究、合作交流的方式，找到解决问题的方法。

2.教学手段：利用多媒体教学辅助工具，展示实际问题的情境，引导学生直观地理解连除的概念和运算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实际问题，引发学生对连除的思考，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：学生独立思考，尝试解决实际问题，体会连除的含义和运算方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的方法和思路，互相学习和借鉴。

四年级上册数学教案：连除实际问题一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解连除的实际意义，掌握连除的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用连除解决生活中问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的热情，培养学生的合作意识。

二、教学内容1. 连除的实际意义：理解连除是将一个数连续除以两个或两个以上的数。

2. 连除的计算方法：掌握连除的计算步骤，能正确进行计算。

3. 解决实际问题：运用连除解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解连除的实际意义，掌握连除的计算方法。

2. 教学难点：运用连除解决实际问题，提高学生解决问题的能力。

四、教学过程1. 导入新课通过一个简单的实际问题，引导学生理解连除的实际意义。

例如：小明有18个苹果，他想平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？然后再问：如果每个小朋友再平均分给2个同学，每个同学能分到几个苹果？2. 探索新知（1）引导学生用除法计算第一个问题，得出每个小朋友能分到6个苹果。

（2）引导学生用除法计算第二个问题，得出每个同学能分到3个苹果。

（3）通过比较两个问题的解答，引导学生发现连除的计算方法。

3. 巩固练习设计一些连除的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

例如：（1）24÷4÷2=？（2）45÷3÷5=？（3）60÷2÷3÷5=？4. 解决实际问题设计一些实际问题，让学生运用连除解决。

例如：（1）小明有36个糖果，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友再平均分给3个同学，每个同学能分到几个糖果？（2）学校有120个学生，分成4个班级，每个班级再分成5个小组，每个小组有多少个学生？5. 课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握连除的实际意义和计算方法，并能运用连除解决实际问题。

用连除解决实际问题
小学数学四年级备课
总第（）页本课时共（）页第（）页
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

教学目标1、巩固理解“用连除解决的实际问题”的实际问题的基本结构和数量关系。

使学生在熟悉的生活情境中自主探究,培养学生收集、整理信息的能力,进一步积累用两步计算解决实际问题的经验,能较熟练地解决连除相关的简便计算与实际问题。

2、在解决问题的过程中,进一步体验分析与解决问题方法的多样化,进一步培养分析推理能力,在自我探究、小组合作等过程中,理解数学与生活的密切联系。

体会数学与生活的密切联系,增强数学应用意识。

3、在探究与解决实际问题的过程中,培养中激发学生提高学习兴趣,增强学习信心,感受成功的喜悦。

2学情分析在上节课学习的基础上,学生已具有一定的从条件出发或从问题出发解决问题策略基础;从这部分内容教学来看,用连除计算解决的实际问题,就是上学期学习的连乘计算的实际问题的逆解题,两者的联系为学生正确理解题意也作好了准备;混合运算这些基础知识的掌握也使学生能正确理解用连除的方法,也可以用先乘后除的方法。

通过练习,帮助学生进一步积累用两步计算解决实际问题的经验,发展数学思考,增强数学应用意识。

3重点难点重点:学会运用分析与综合、归纳与概括、观察与比较等方法,用连除或先乘后除的方法解决连除的实际问题。

难点:从题中找全信息,弄清每一步求的是什么,会选择正确合理的方法解决问题。

理清每一步算式所表示的意思。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】引入练习上节课,我们初步学习了用连除的方法解决实际问题的一些方法。

明白了用连除的方法主要解决一些“分了再分”、“平均再平均”等形式的实际问题。

这节课,我们将继续学习“用连除的方法解决实际问题”。

活动2【活动】基本训练，理解意义1、出示:【形如a×( )<b(a为三位数,b为整十数)】括号中最大能填几?2、学生观察并思考:怎样快速并判断一个三位数中含有多少个几十?3、指名学生快速回答4、教师指出:求一个三位数中最有含有几个几十,主要是使同学们快速利用乘法口诀去判断三位数除以二位数的商大约是多少。

四年级上册数学教学设计-2.4用连除计算解决实际问题-苏教版一、教学目标1.了解什么是连除。

2.学会使用连除计算解决实际问题。

3.培养学生解决实际问题的能力。

4.培养学生的团队合作精神。

二、教学重点1.学会使用连除计算解决实际问题。

2.培养学生解决实际问题的能力。

三、教学难点1.培养学生团队合作精神。

2.使用连除计算解决实际问题。

四、教学准备1.教学课件。

2.课堂用具：黑板，彩色粉笔，练习册，铅笔，尺子等。

五、教学过程1. 导入新知首先，老师可以与学生们一起复习除法的基本知识，并引入今天的新知识——连除，并简要介绍连除的定义。

2. 学习新知接着，老师可以通过课件，对连除的概念、基本原理进行详细讲解。

并通过例题，引导学生们掌握连除的计算方法。

3. 解决实际问题在学生已经掌握了连除的基本知识后，老师可以通过实际问题的演示，让学生们运用所学到的知识，解决这些问题。

如：现在市场上的一斤鸡肉价格为20元，你去买了2斤鸡肉，又买了3只鸡蛋，每只鸡蛋价格为0.5元，那么你需要支付多少元？老师可以引导学生们，将这个问题抽象成一个数学式子：（20元/1斤）×（2斤）+（0.5元/1只）×（3只）=？并让学生们通过连除的运算，计算出答案，并用铅笔在练习册上写出。

4. 团队合作在学生们掌握了连除的基本知识后，老师可以让学生们分为小组，进行分组练习。

每个小组选出一名组长，并让组长带领小组成员一起合作解决实际问题。

5. 总结巩固最后，老师可以回顾整个教学过程，让学生们将今天学到的知识进行总结。

同时，老师对学生们在课堂上的表现进行评价，并对可能存在的问题进行指导和纠正。

六、教学评价本节课的教学设计旨在通过引入新知识——连除，让学生们掌握连除的计算方法，并通过实际问题的演示，培养学生们解决实际问题的能力。

同时，通过团队合作的方式，培养学生们的团队合作精神。

整个教学过程具有循序渐进、条理清晰的特点，能够很好地满足教学目标和要求。

苏教版四年级上册《连除的实际问题（一）》数学教案教学目标1.熟练掌握连除法的基本概念；2.能够解决一些实际问题，如按比例分配、借助除法计算面积等；3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点1.熟练掌握连除法的基本概念；2.能够解决一些实际问题。

教学难点能够借助除法解决一些实际问题。

教学准备1.教师准备教案、黑板、彩色粉笔等；2.学生准备笔、纸等。

教学过程一、导入（5分钟）1.通过简单的口算练习，检查学生们是否掌握了除法知识；2.提问：小明爸爸给小明买了8个苹果，小明自己吃了2个，小明分给小红2个，小明还剩多少个苹果？二、讲解（20分钟）1.复习除法的基本概念，如被除数、除数、商等；2.引导学生了解连除法，即若干个式子相除，得到的商再相除，直到得到一个最简商的方法；3.通过小学生熟悉的问题，如根据一定比例分配物品等，让学生体会到连除法的好处；4.提出一些实际问题，如借助除法计算面积等，让学生借助连除法解决问题。

三、练习（30分钟）1.通过类似面积计算、时间计算、果汁配制等的实例，让学生在课堂上互相练习；2.老师提供一个问题，如“小明家有一块50平方米的地，需要铺砖，请问需要多少块10平方米的砖？”，学生独立思考后在纸上完成，老师再集中展示调查。

四、总结（5分钟）1.小结连除法的基本概念和运用方法；2.回答学生提出的问题，并再次强调连除法的优势。

课后作业1.完成课堂上的练习；2.搜集相关问题，尝试使用连除法解决。

教学评估1.通过学生课堂练习情况，了解学生对于连除法的掌握情况；2.通过学生在课堂上的提问，了解学生对于连除法的疑惑和学习进展。

苏教版四年级数学上册《用连除解决实际问题》教案一. 教材分析苏教版四年级数学上册《用连除解决实际问题》这一节，是在学生已经掌握了除法运算的基础上进行教学的。

教材通过生动的实例，让学生了解到除法运算在解决实际问题中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课的内容，既是对学生已有知识的巩固，也是对知识运用能力的提升。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了除法的运算方法，但对连除运算的理解还不够深入。

在解决实际问题时，往往不能灵活运用连除运算。

因此，在教学过程中，需要引导学生理解连除运算的含义，并通过实例让学生感受到连除在解决实际问题中的重要性。

三. 教学目标1.让学生理解连除的含义，掌握连除运算的方法。

2.培养学生运用连除运算解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.连除的含义及其在解决实际问题中的应用。

2.灵活运用连除运算解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，掌握连除运算的方法，并运用到实际问题中。

六. 教学准备1.教学课件：包括连除运算的讲解、实例展示等。

2.练习题：包括基础练习和实际问题解决练习。

3.小组合作工具：如白板、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的故事，引入本节课的主题，让学生感受到连除在解决实际问题中的重要性。

2.呈现（10分钟）利用课件，讲解连除的含义，并通过实例展示连除运算在解决实际问题中的应用。

3.操练（10分钟）学生独立完成一些连除运算的练习题，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）学生分组合作，利用连除运算解决一些实际问题，如分水果、分食物等。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：连除运算在生活中的其他应用场景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对连除运算的理解。

7.家庭作业（5分钟）布置一些连除运算的实际问题，让学生课后巩固所学知识。

四年级数学上册教案：连除实际问题一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解连除的实际意义，掌握连除的计算方法，并能正确进行计算。

2. 过程与方法：通过解决实际问题，培养学生运用连除解决生活中问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生主动探索数学问题的欲望，培养学生的合作意识。

二、教学内容1. 连除的定义：连除是指一个数连续除以两个或两个以上的数。

2. 连除的计算方法：从左到右依次进行除法运算。

3. 连除的实际应用：解决生活中的实际问题，如分配物品、计算时间等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：连除的计算方法及实际应用。

2. 教学难点：理解连除的实际意义，掌握连除的计算方法。

四、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的实际问题，引出连除的概念，激发学生的兴趣。

2. 探究新知：引导学生观察、分析、讨论，发现连除的计算方法，并尝试解决实际问题。

3. 巩固练习：设计一些连除的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 实际应用：给出一些生活中的实际问题，让学生运用连除知识进行解决，提高学生的应用能力。

5. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固连除的计算方法。

2. 收集一些生活中的实际问题，运用连除知识进行解决，下节课与同学分享。

六、板书设计1. 板书课题：连除实际问题2. 板书内容：（1）连除的定义（2）连除的计算方法（3）连除的实际应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。

同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识，为学生的全面发展奠定基础。

注：本教案为苏教版四年级数学上册连除实际问题教案，适用于人教版、北师大版等其他版本教材。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况进行调整。

在以上提供的教案中，需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这是整个教案的核心，直接关系到学生能否有效地理解和掌握连除的计算方法及其在实际问题中的应用。