万以上数的认识复习课文档.doc

四年级上册数学教案-第一单元万以上数的认识第8课时整理与复习一、教学背景本节课内容是对第一单元万以上数的认识进行总结和复习，系统地回顾和巩固所学知识，让学生更加深入地理解相关概念和运算方法，为接下来的学习打下坚实的基础。

二、教学目标1.回顾和总结第一单元的主要内容，巩固相关知识点；2.能够准确地读、写和运用万以及更大数的读法和写法；3.能够理解、掌握万以及更大数的大小比较方法；4.能够熟练地进行万以及更大数的加、减、乘、除运算；5.培养学生的思维能力和数学素养。

三、教学重点和难点教学重点：巩固第一单元万以上数的认识，并能够熟练进行相关运算。

教学难点：万以上数的大小比较和运算。

四、教学步骤1. 复习•将此前学过的知识进行复习，包括万以上数的读法和写法、大小比较、运算方法等。

•通过思考和交流，进一步理解这些概念和方法，尤其是大小比较和运算方法的关系和应用。

2. 整理•整理书本上的相关内容，包括文字、公式、例子等，归纳出主要的知识点和要点。

•在讲解时，可以将这些内容进行梳理和组织，使学生更加清晰地理解和记忆。

3. 讲解•将主要的知识点和要点讲解清楚，包括大小比较、加减乘除等相关内容。

•通过具体的例子和练习，引导学生更好地理解和掌握这些知识和方法。

4. 练习•给学生提供一些练习题，让他们巩固和应用所学的知识和方法。

•在练习中，可以针对一些常见错误和困惑进行指导和纠正，帮助学生进一步加深理解，并提高应用能力。

5. 总结•在本节课的最后，可以对所学的知识、方法和难点进行总结和回顾，强化学生的记忆和理解。

•可以询问学生对本节课的感想和收获，并对他们的问题和疑惑进行解答和指导。

五、教学评价本节课的教学旨在帮助学生深入理解和掌握万以上数的概念和运算方法，巩固和拓展第一单元的知识，提高他们的数学素养和应用能力。

通过复习、整理、讲解、练习和总结等过程，使学生在实际应用中更加自信和熟练。

对于学生的表现和成绩，可以根据课堂表现、作业完成情况和课后测验等多个方面进行评价，对于巩固和提高教学效果具有积极意义。

回忆整理——总复习■教材分析总复习是对本册学习内容的全面回忆和整理。

教材分为两局部：一局部是回忆整理，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进展整理，另一局部是综合练习。

本单元的复习内容是：万以上数的认识；线和角；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；解决问题；混合运算；条形统计图。

本单元教材的编写，呈现以下特点：“回忆整理〞的编排形式，关注复习方法的指导。

前面的“回忆整理〞多以学生熟悉的现实问题为素材，引领学生在解决问题的过程中回忆整理所学知识。

随着学生年龄的增长，教材编写更加注重方法的指导。

本册的“回忆整理〞按照数学学习的领域分成三大板块：数与计算、空间与图形、统计。

教材在各板块的编写过程中，重视了知识之间的内在联络。

这样编排，有利于提示老师关注复习方法的指导。

2.注意引导学生主动参与整理活动。

回忆整理局部以同学们间的对话的方式引入整理活动，既有对于本册的交流，又提供了整理的框架，为老师和学生提供了回忆整理的思路。

每一局部内容的复习，都提供了回忆与整理的线索。

学生可以以此为根据自主进展复习，并通过合作交流加深对复习内容的理解。

3.综合练习素材丰富，形式多样，有利于进步学生练习的兴趣。

本单元的综合练习提供了许多真实有趣的素材，练习形式有计算、填空、解决问题等，富有变化，有利于吸引学生完成练习，稳固、应用知识。

■教学目的知识与才能：通过系统的回忆整理全册内容及完成综合练习，进一步理解稳固本学期所学知识，进步相关技能。

过程与方法：经历整理与复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识之间的内在联络，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：在参与对知识的整理与复习活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成回忆和反思的好习惯。

■教学重点、难点教学时，先引导学生主动将本学期学习内容进展分类，体会知识的内在联络，感受分类整理知识的必要性，为系统整理知识做准备。

《万以上数的认识》（本单元是本册的难点单元。

请贴在书上）一、万以上数的读法：1）先分级（划分级线），从高位读起，一级一级往下读；2）读亿级或万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“亿”或“万”字；3）每级末尾的0都不读，每级开始和中间有一个或连续几个0，都只读一个“零”。

如：108000读作：__________ 二、万以上数的写法：先分级（圈万、亿字），从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级；哪一位上一个单位也没有，就写0占位。

如：①九亿九千万零九：_______ ②一个数，亿位上是5，十万位是6，个位是3，其余位是0，请问这个数写作：_________③3 9000 8008=___+____+____+__ 三、怎样把整万的数改写成用“万”作单位的数？①先分级，去掉万位后面个级的4个0；②再在万位后面写上“万”字。

如：80000＝8万1500000=150万四、怎样省略万位后面的尾数，求出一个数的近似数？（用四舍五入法）①先分级，找准万位；②再用千位上的数和5比较，如果等于或大于5，把万位后面的尾数舍去后向前一位进1，如果小于5，把万位后面的尾数舍去；③最后在万位后面写上“万”字。

如：8 4380≈（）万805 7999≈（）万五、把整亿的数改写成用“亿”作单位的数，方法是：①先分级，找准亿位，去掉亿位后面万级和个级的8个0；②再在后面写上“亿”字。

如：300000000＝ ___亿10 0000 0000＝____亿六、用”四舍五入”法省略亿位后面的尾数：①要先分级,找准亿位；②用千万位上的数和5作比较; 大于或等于5的,省略亿位后面的尾数，向前一位进1,再加上”亿”字;小于5的, 省略亿位后面的尾数后，直接加上”亿”字。

如：12 4927 0000≈___亿208 9700 0000≈ ____亿七、万以上数的比较大小：1、位数不同时，位数多的大于位数少的。

2、位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大，这个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，直到比较出大小为止八、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……是自然数。

回顾整理——总复习教材分析总复习是对本册学习内容的全面回顾和整理。

教材分为两部分：一部分是回顾整理，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进行整理，另一部分是综合练习。

本单元的复习内容是：万以上数的认识；线和角；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；解决问题；混合运算；条形统计图。

本单元教材的编写，呈现以下特点：1.改变“回顾整理”的编排形式，关注复习方法的指导。

前面的“回顾整理”多以学生熟悉的现实问题为素材，引领学生在解决问题的过程中回顾整理所学知识。

随着学生年龄的增长，教材编写更加注重方法的指导。

本册的“回顾整理”按照数学学习的领域分成三大板块：数与计算、空间与图形、统计。

教材在各板块的编写过程中，重视了知识之间的内在联系。

这样编排，有利于提示教师关注复习方法的指导。

2.注意引导学生主动参与整理活动。

回顾整理部分以同学们间的对话的方式引入整理活动，既有对于本册的交流，又提供了整理的框架，为教师和学生提供了回顾整理的思路。

每一部分内容的复习，都提供了回顾与整理的线索。

学生可以以此为依据自主进行复习，并通过合作交流加深对复习内容的理解。

3.综合练习素材丰富，形式多样，有利于提高学生练习的兴趣。

本单元的综合练习提供了许多真实有趣的素材，练习形式有计算、填空、解决问题等，富有变化，有利于吸引学生完成练习，巩固、应用知识。

教学目标知识与能力：通过系统的回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解巩固本学期所学知识，提高相关技能。

过程与方法：经历整理与复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识之间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

情感态度与价值观：在参与对知识的整理与复习活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成回顾和反思的好习惯。

教学时，先引导学生主动将本学期学习内容进行分类，体会知识的内在联系，感受分类整理知识的必要性，为系统整理知识做准备。

万以上数的认识”复习课万以上数的认识”复习课教学目标：知识与技能：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。

2、进一步培养学生的数感。

过程与方法：使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。

情感、态度和价值观：培养学生的反思意识和合作精神。

重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教具：题卡教学过程：一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。

板书课题：复习多位数的认识。

2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。

问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级？2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。

4）自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。

问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？三、练习内容1、读出下面各数。

4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。

2、写出下面各数三千零三万三百零三、一千零五十万四千零二十、二十亿零七百六十八、三百一十亿七千零八万三千零四十。

3、改写成以万做单位的数。

80000、9000000、47000000、200320000。

万以上数的认识整理和复习教学目标：1、学生通过整理所学知识，构建知识体系。

2、培养学生自主学习、创新的意识。

3、提高学生应用知识解决问题的能力。

教学重点：进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。

教学难点：在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教学过程：（一）创设问题情境，导入复习　通过本单元的学习，大家学会了哪些知识？谁来说一说？（可以让2-3名学生汇报）　大家真了不起，学会了这么多的知识。

这节课我们就对第一单元进行整理和复习。

（板书课题）（二）回顾整理，建构网络　1、让学生先自主整理，然后交流汇报。

　2、师生共同梳理（1）复习写法。

师读数，看谁写得对。

　师：在写数的时候要注意什么问题？（让学生说一说数的写法。

教师板书）（2）复习读法。

师：你们在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步掌握“四位分级法”。

教师根据学生的回答板书：）（3）复习数位顺序表。

师：哪位同学来介绍一下数位顺序表？（投影出示“数位顺序表”。

）师：个级表示几个什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻单位之间的进率是多少？　（4）复习比较大数的大小在比较数的大小时我们要注意些什么？（5）复习改写和求近似数。

（要求学生说一说是怎样改写的，说出改写的方法要点。

）师：下面各数省略万或亿后面的尾数后约是多少？（出示：8060705吨、150026020吨。

先让学生说，教师再归纳指导。

）师：省略“万”或“亿”后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入法”取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“≈”号。

（三）重点复习，强化提高（4）30300030最高位的3表示（），中间的3表示（），最后的3表示（）（5）在4和6之间填上（）个0，这个数就为四百万零六（6）千位是8，十万位是3，亿位是5，其余各位上的数字都是0，这个数是（）　2、判断对错(1) 读数和写数都要从最高位读起或写起。

（）(2) 4321＞4320万（）(3) 9□000≈9万，□里最小填0。