自考《学前教育(本科)》专业介绍

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育行政与管理》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、教育评价实质上是（）A、作出价值描述B、进行事实描述C、作出事实判断D、事实描述与价值判断的统一正确答案：D答案解析：暂无解析2、学前教育督导有综合性、专项性和经常性督导，这是按督导的______来分的。

A、内容B、目的C、机构D、范围正确答案：A答案解析：暂无解析3、我国教育法规中效力最高的是（）A、教育单行法律B、教育基本法律C、教育行政法规D、地方性教育法规正确答案：A答案解析：暂无解析4、教育行政管理的两重性特征即指（）A、教育性和福利性B、规范性和灵活性C、政治性和专业性D、目的性和民主性正确答案：C答案解析：暂无解析5、属于非权力性影响力的是（）A、职位B、资历C、职称D、品格正确答案：D答案解析：暂无解析6、园所管理只强调l A、人本文化B、组织价值观C、柔性管理D、团体凝聚力正确答案：B答案解析：暂无解析9、将某种职权加以分解之后分别授予两个或多个子系统，使各子系统之间产生制约的关系，从而保证权力实施的整体功能的实现。

叫做（）A、充分授权B、不充分授权C、制约授权D、主动授权正确答案：C答案解析：暂无解析10、幼儿园管理中适用于解决“特殊情况”的常用 ______来进行。

A、条例管理B、行为管理C、例外管理D、影响力管理正确答案：C答案解析：暂无解析11、追求管理的系统化和全面化是遵循了园所管理的（）A、过程管理原则B、能级管理原则C、信息管理原则D、效能管理原则正确答案：A答案解析：暂无解析12、管理者对组织系统运作中各方面的关系进行沟通、调整和处理的一种管理方法即园所管理的（）A、计划职能B、组织职能C、控制职能D、协调职能正确答案：D答案解析：暂无解析13、在园所决策的过程中，管理者应（）A、以个人决策为基础，以组织决策为核心B、以过程决策为基础，以阶段决策为核心C、以战略决策为基础，以战术决策为核心D、以价值决策为基础，以事实基础为核心正确答案：A答案解析：暂无解析14、学前教育走向现代化的基本保证是学前教育和管理的（）A、国际化B、多样化C、科学化D、整体化正确答案：A答案解析：暂无解析15、决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的______特点。

请将下列科目开设的简单介绍及要达成的目标作一介绍幼儿卫生学保健：中专课程，该课程容纳了正常人体解剖生理学基础知识，幼儿解剖生理基础知识，幼儿生长发育，营养及幼儿预防医学以及幼儿园保健基础知识。

目标：掌握幼儿生理解剖特点，幼儿生长发育规律，以及常见病、传染病的防治，提高学生对幼儿保健工作的认识，以便更好的从事幼儿保健工作。

幼儿心理学：幼儿心理学是研究幼儿（3-6、7岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。

幼儿心理学和幼儿卫生学保健、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。

目标：了解幼儿心理发展的一般规律并掌握幼儿时期心理过程和个性的发展。

思法：本课程主要内容包括大学生活和人生发展，保持身心健康和建立和谐的人际关系，创造有价值的精彩人生，弘扬民族精神和爱国主义传统，加强自我道德修养，遵守社会公德、家庭美德和职业道德，增强法律意识和树立法治精神，我国的宪法精神与法律制度。

本教材有如下特色：涉及面广，内容丰富，充分注重理论性和实用性的兼顾。

目标：使学生确立成长新目标，学会身心调适、增进心理健康，正确认识自我、塑造美好形象，充分了解社会、树立正确的择业观，加强职业道德修养、做社会主义现代化建设的栋梁，尽快融人社会、在实践中锻炼成长幼儿教师口语：《幼儿教师口语》是五年制高等职业教育幼儿教育专业教学用书，是教育部2004-2007年立项通过的推荐教材。

《幼儿教师口语》共三编八章，主要内容有：绪论、普通话概述、普通话语音训练、一般口语交际概述、一般口语交际的基础训练、一般口语交际的技能训练、幼儿教师职业口语概述、幼儿教师教学口语训练、幼儿教师教育口语训练。

目标：明确普通话的含义，熟练掌握普通话基本语音。

掌握普通话语音的基础，了解普通话水平测试。

理解掌握教师口语艺术的基本要素，教师口语艺术的要求，教师口语的情感功效儿童文学：是学前教育专业的大专课程。

特别要求通俗易懂，生动活泼。

学前教育论文范文3000字学前教育专业介绍：学前教育专业是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支，要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力，培养能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

专业自考主要课程：教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

培养目标：学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。

学前教育专业主要培养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前教育机构的教师、科研人员及相关教育行政部门的管理人员，广播、影视、书刊等各类大众传媒的策划和制作人员，相关企业（如儿童玩具、儿童服装和食品等）从事设计制作和营销的人员。

成考专业培养目标：学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

主干课程教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

就业前景随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。

“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说:幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。

南京师范大学I 课程性质与设置目的《学前教育思想史》是江苏省中小学幼儿园教师自学考试学前教育专业（本科）课程中的必修课、必考课，也是该专业自学考生的专业基础理论课。

本课程是以历代教育家的学前教育思想为主线，研究古今中外学前教育思想的发展与演变的学科。

其特点是：具有教育学科和历史学科的双重性质，着重于理论视野的拓宽和学科历史感的养成。

通过本课程的学习，使学生系统地了解中外、古今学前教育思想发展的基本过程及一般规律，能以“古为今用、洋为中用”的原则，继承发扬本国与外国学前教育思想的精华，为深入学习学前教育基本理论打好基础。

Ⅱ、课程内容（注）与考核目标上编中国学前教育思想第一章古代学前教育思想[学习目的与要求]通过本章的学习，了解古代学前教育思想的代表人物贾谊、颜之推、朱熹、王守仁的儿童教育思想，掌握各自的主要教育主张。

[学习内容]第一节贾谊的太子儿童教育思想一、论幼年太子教育的意义二、论“早谕教”（一）胎教（二）学前教育三、论师保博第二节颜之推的儿童家庭教育思想一、论学前家庭教育的意义二、论学前家庭教育的内容三、论学前家庭教育的原则、方法（一）及早施教（二）严慈结合（三）均受勿偏（四）熏渍陶染四、《颜氏家训》述评第三节朱熹的儿童教育思想一、论儿童教育的意义二、论学“眼前事”与编著《小学》三、首创《须知》、《学则》的教育形式，编著《童蒙须知》第四节王守仁儿童教育思想一、对传统儿童教育的揭露和批判二、论儿童教育的目的、内容三、顺应性情，激发兴趣四、量力施教，“随人分限所及”[考核知识点]（一）贾谊的太子学前教育理论（二）颜之推的儿童家庭教育理论及《颜氏家训》（三）朱熹的儿童教育思想（四）王守仁对传统儿童教育的批判和改革儿童教育的主张[考核要求]（一）识记1、贾谊、早喻教、选左右、师保傅。

2、颜之推、《颜氏家训》。

3、朱熹、《小学》、《童蒙须知》。

4、王守仁、顺应性情、量力施教。

（二）理解分析1、贾谊论太子獐教育的目的和实施。

自考本科《学前教育研究方法》2019年10月高等教育自学考试学前教育专业重要知识点总结梳理1.判断题1.1 在学前教育科学研究中，研究问题的社会目的与个人目的之间有一种相互依存的关系，其中个人目的是核心。

A正确B错误研究问题的社会目的与个人目的之间有一种相互依存的关系，其中社会目的是核心，个人目的为其提供动机。

1.2 描述性研究是对事物或事件发生的前因后果进行分析探讨，主要目的是确定事物之间的关系特别是因果关系。

A正确B错误解释性研究是对事物或事件发生的前因后果进行分析探讨，主要目的是确定事物之间的关系特别是因果关系，其主要方法是实验和测量。

1.3 专业成长研究是指研究者根据自己的兴趣爱好自主发现问题、选择研究问题，在现有清晰的看法或观念指导下研究，更易产生原创性研究成果。

A正确B错误业成长研究是为促进自己专业成长，结合自己的教学实践开展的研究就是专业成长研究，这是国际教师教育发展的新取向。

1.4 对原始文献中的内容加以归类浓缩综合分析，附有综述撰写者的简介及评论，得到结论或作出该研究发展趋势的预测的文献综述属于文摘性文献综述。

A正确B错误对原始文献中的内容加以归类浓缩综合分析，附有综述撰写者的简介及评论，得到结论或作出该研究发展趋势的预测的文献综述属于分析性文献综述。

1.5 根据文献内容加工程度划分，专著属于二次文献。

A正确B错误一次文献（专著、论文、报告）1.6 按照学前教育的目的分类，“促进幼儿早期阅读研究”属于理论研究。

A正确B错误按照学前教育的目的分类，“促进幼儿早期阅读研究”属于应用研究1.7 依据研究有无控制性，可将方法分为经验法和实验法。

A正确B错误依据研究有无控制性，可将方法分为经验法和实验法。

1.8 按研究问题的探讨深度划分，可以将研究问题分为纵向研究问题、横向研究问题和自选研究问题。

A正确B错误按研究问题的来源划分，可以分为纵向研究问题、横向研究问题和自选研究问题。

1.9 为了考察智力成长的过程，美国从1921年开始对1528名超常儿童进行追踪研究，积累了这些被试从童年到老年智力发展的资料，这属于纵向研究。

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育原理》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（ ）A 、评价结果的分析处理B 、撰写评价正式报告C 、自评材料的审查核实D 、提交评价结果信息正确答案：A答案解析：暂无解析2、无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准，即对托幼机构教育的（ ）A、合目的性和合规律性的一般要求B 、合统一性和合多元性的一般要求C 、合社会性和合家庭性的一般要求D 、合专业性和合业余性的一般要求正确答案：A答案解析：暂无解析3、20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即（ ）A 、提前开端计划B 、全纳式教育计划C 、确保开端方案D 、早期教育适宜发展性方案正确答案：D答案解析：暂无解析4、“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（ ）A 、凯洛夫、查包洛塞兹B 、赞可夫、查包洛塞兹C 、乌索娃、查包洛塞兹D 、维果斯基、福辽莉娜正确答案：C答案解析：暂无解析5、凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的（ ）A、行为主义的幼儿园课程B、认知主义的幼儿园课程C、多元智慧理论的幼儿园课程D、结构主义的幼儿园课程正确答案：B答案解析：暂无解析6、1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是（）A、陶行知B、张宗麟C、张雪门D、陈鹤琴正确答案：D答案解析：暂无解析7、认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。

这是（）A、个人本位课程观B、社会本位课程观C、回归生活课程观D、进步主义课程观正确答案：A答案解析：暂无解析8、从历史上看，“课程”一词最早出现在我国的（）A、汉朝B、宋代C、唐代D、清朝正确答案：C答案解析：暂无解析9、下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是（）A、厌食、口吃B、说谎、欺骗C、多动症D、抑郁症正确答案：B答案解析：暂无解析10、现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是(作为)一种（）A、矫正性教育B、治疗性教育C、发展性教育D、预防性教育正确答案：C答案解析：暂无解析11、制定幼儿班级生活与管理l正确答案：B答案解析：暂无解析13、现代优质师幼关系的特征是（）A、互动性、民主性、互主体性、分享性、激励性B、相互性、双向性、互主体性、独享性、激励性C、互动性、平等性、双主体性、共享性、激励性D、相互性、民主性、双主体性、分享性、激励性正确答案：A答案解析：暂无解析14、幼儿的活动室应（）A、尽量安装空调B、以自然通风形式为主C、使用变速风扇D、以使用换气扇通风为主正确答案：B答案解析：暂无解析15、创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、心理发展，有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前教育研究方法》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、在选择科研课题的基本原则中，指出了课题研究方向和目标的是( )。

A、价值性原则B、可行性原则C、创新性原则D、科学性原则正确答案：A答案解析：暂无解析2、在“玩具对促进幼儿智力发展的影响“的实验研究中，“幼儿家庭教养”属于( )。

A、自变量B、因变量C、无关变量D、刺激变量正确答案：C答案解析：暂无解析3、按自变量的多少划分，学前教育实验可分为( )。

A、探索性实验和验证性实验B、准实验和真实验C、单因索实验和多因素实验D、现场实验和实验室实验正确答案：C答案解析：暂无解析4、学前教育领域的研究者选择研究问题的动机不包括( )。

A、契约研究B、量化研究C、学习目标研究D、专业成长研究正确答案：B答案解析：暂无解析5、观察者没能记录与观察提纲中某个类目相符的行为，这种误差称为( )。

A、观察者遗漏C、观察者倾向D、观察者个人偏见正确答案：A答案解析：暂无解析6、结构性访谈又称( )。

A、直接访谈B、间接访谈C、一般访谈D、标准化访谈正确答案：D答案解析：暂无解析7、常见的定量观察记录方式不包括( )。

A、事件取样记录表B、时间取样记录表C、图式记录D、项目清单正确答案：C答案解析：暂无解析8、时间序列设计又称为( )。

A、单一被试设计B、真实实验设计C、前实验设计D、定时重复观测设计正确答案：D答案解析：暂无解析9、影响测验信度的因素有( )。

A、测验的长度B、测验的通过率C、测验的难度D、测验的效标正确答案：A答案解析：暂无解析10、下列属于随机抽样设计的是( )。

A、全面抽样设计B、极端个案抽样设计C、机械抽样设计D、深度抽样设计正确答案：C答案解析：暂无解析11、研究设计类型选择不包括( )。

A、横向设计C、纵向设计D、交叉设计正确答案：B答案解析：暂无解析12、下列属于描述性研究方法的是( )。

学前教育自考本科考哪些科目学前教育自考本科可以考哪些科目？这是学前教育专业的自考学生们非常关心的问题。

以下将详细介绍学前教育自考本科的考试科目，以供大家参考。

一、必修课程1.《中外教育史》《中外教育史》是学前教育自考本科必修课程之一，主要内容包括中国教育史、世界教育史和比较教育史等。

学生需要了解中国和世界教育史的发展历程、著名教育家的思想和学术成果等，掌握教育史的基本知识和方法。

2.《教育心理学》《教育心理学》是另一门必修课程，是学前教育自考本科的重要组成部分。

课程内容包括教育心理学的基本概念、发展规律、心理特征和心理过程等。

学生需要了解教育心理学的理论和实践，掌握教育心理学的基本知识和方法，以便更好地了解幼儿的心理特征和实际需求。

3.《幼儿教育学概论》《幼儿教育学概论》是学前教育自考本科的核心必修课程之一。

它是对幼儿教育学的基本概念、理论、实践和现状的介绍，学生需要掌握这方面的知识，以便更好的开展幼儿教育工作。

4.《幼儿园教育课程和评估》《幼儿园教育课程和评估》是属于幼儿教育学概论的衍生课程，重点介绍幼儿园教育的课程设置、教学原则、教学方法和教学评估等内容，是学前教育自考本科的重要组成部分。

5.《兒童藝術教育》《兒童藝術教育》是學前教育自考本科的专业必修课程之一，包括兒童藝術教育的基本原理、藝術教育的基本理论、藝術教育的历史和发展等。

同时，还会介绍如何在幼儿园开展艺术教育，包括美术、音乐、舞蹈、戏剧等形式。

二、选修课程1.《幼儿发展心理学》《幼儿发展心理学》主要介绍幼儿发展的规律、影响幼儿发展的各种因素、幼儿不同智力水平的发展特点等。

学生选修这门课能够帮助他们更好地认识幼儿，掌握幼儿教育的基本方法，开展有效的教育活动。

2.《幼儿游戏教育与活动》《幼儿游戏教育与活动》介绍游戏在幼儿教育中的作用，以及如何设计幼儿游戏教育和活动。

学生可以通过选修这门课程，获得更多的实践经验和理论知识，为幼儿提供更好的教育服务。

学历类《自考》自考专业(学前教育)《幼儿园教育活动设计与组织》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、设计教学活动名称的基本要求正确答案：1.活动名称切忌牛头不对马嘴，既不反映教学活动的主要内容，也不反映幼儿在教学活动中要做的事情或游戏2.活动名称不宜过大，应有明确的活动指向性，例如“竹子”就不适宜作为一个教学活动的名称答案解析：暂无解析2、教学结束的方式正确答案：1.自然结束(教师按照教学内容的顺序，根据幼儿认知规律一步一步地进行，最后自然地收尾)2.总结归纳(教师在结束时对本次活动的主要内容或核心问题进行精辟的总结或概述，使幼儿加深对所学知识、技能的印象)3.游戏表演(活动结束时，幼儿一般会比较疲劳，因此可以用游戏、表演的方式把结束部分组织得生动活泼一点) 4.展示分享(在活动的结尾处，教师可以请幼儿展示，交流作品，彼此分享，交流经验，这样有助于扩展每位幼儿的经验，将活动推向高潮)答案解析：暂无解析3、行为目标，生成性目标，表现性目标的含义正确答案：行为目标：是以幼儿具体的，可观察的行为表述幼儿园教学活动的预期目标，它指向的是教学活动实施以后在幼儿身上所发生的行为变化生成性目标：在教学情境中随着教学过程的展开而自然生成的目标，它不是由外部事先规定的目标，它关注的是学习活动的过程表现性目标：不指定儿童从学习情境，问题或任务中学到什么，并较多使用在欣赏或艺术活动中的目标答案解析：暂无解析4、幼儿园教学活动的意义正确答案：1.帮助幼儿将零散经验系统化，促进幼儿的认知发展2.弥补游戏活动和生活活动的不足，促进幼儿全面发展3.解决幼儿在游戏活动和生活活动中遇到的问题，提升幼儿的游戏水平和生活质量 .答案解析：暂无解析5、幼儿园教学活动的特点正确答案：1.幼儿园教学的性质属于自发—反应型教学2.幼儿园教学具有浅显性3.幼儿园教学具有游戏性4.幼儿园教学具有活动性答案解析：暂无解析6、主题活动设计中应注意的问题正确答案：1.防止“拼盘”现象2.处理好活动计划与幼儿经验建构的关系3.巧妙控制主题活动的容量答案解析：暂无解析7、确定主题的依据正确答案：1.必要性(考虑主题自身蕴含的教育价值是否值得进行一个主题活动)2.可能性(考虑该主题是否符合幼儿的兴趣、需要、已有经验和发展水平等)3.可行性(现有的教育资源与教育条件是否能够支持主题活动的顺利开展)答案解析：暂无解析8、确定主题目标的考虑因素正确答案：1.相应年龄段幼儿发展的一般性目标2.本班幼儿的最近发展区3.幼儿在不同领域内的学习需求答案解析：暂无解析9、主题命名的要求正确答案：1.好的主题名称应当具体、明了、富有童趣2.主题名称要尽量体现对幼儿发展预期的定位和活动的主要侧面答案解析：暂无解析10、主题网络的类型正确答案：概念式主题网络图是以中心话题所蕴含的关键概念为节点展开的网络活动式主题网络图是以围绕主题能进行的各种活动为节点展开的网络答案解析：暂无解析11、如何选择主题正确答案：1.主题与特定的学科或领域有关，以某一个领域的内容为主，围绕一个核心，把这个学科或领域中于核心相关的内容组织在一起2.在社会生活时间和幼儿自身的生活事件，应以幼儿自身的生活事件为主.只有与幼儿相关的主题，才能真正引发幼儿的兴趣答案解析：暂无解析12、主题的四个基本来源正确答案：1.学科或领域2.社会生活事件和幼儿自身的生活事件3.人们专门提炼和概括的过程，原理或变化规律4.文学作品答案解析：暂无解析13、主题网络的含义正确答案：主题网络就是记录主题活动开展线索的网状结构，其作用是反映主题内核与各层次扩展链的关系，理清主题开展的基本思路，以便有序组织主题活动。