四年级上册第七单元口语交际

口语交际专项第一单元我们与环境围绕下面的话题和同学交流。

1.我们身边存在哪些环境问题？2.为了保护环境,我们可以做些什么？第一单元口语交际点拨:这次口语交际以环保话题为中心,引导学生学会关注环境,关注生活,充分意识到环保不是一句空话,环境保护要从小事做起,从身边做起。

首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为,然后在自设情境中自我检点、规劝别人,为保护环境贡献一份力量。

讨论时注意不要偏离主题,围绕话题来开展内容。

最后做出总结,选出十项保护环境简单易行的做法。

参考答案:欢欢:我们身边存在滥用一次性用品的现象,比如一次性筷子、一次性餐盒。

为了保护环境,我们应该减少或者不用一次性用品。

乐乐:妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。

为了节约用水,妈妈要学会一水多用,用洗菜水浇花,用洗衣水擦地、冲厕所。

甜甜:含有磷的污水会污染地下水。

我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。

亮亮:城市汽车尾气排放超标。

我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车,尽量乘坐公交车。

保护环境小建议十条1.拒绝使用一次性筷子。

2.让你身边的每一滴水都变得有价值。

3.多用肥皂,少用洗涤剂。

4.减少私家车使用,尽量乘公交车或步行。

5.要使用无氟（环保）冰箱。

6.使用节能灯,节约用电。

7.不乱丢垃圾,懂得将垃圾进行分类。

8.将废电池放到指定的回收地点。

9.节约纸张,回收废纸。

10.不要随地吐掉口香糖。

第三单元口语交际专项爱护眼睛,保护视力点拨:首先明确活动的主题是“爱护眼睛,保护视力”；然后选出一位代表对本班同学的视力情况进行统计登记。

如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。

其它的同学分组,每小组进一步对影响视力的原因进行分析,并交流如何保护视力；最后大家讨论怎样才能保护好视力,提出好的建议。

此次活动的目的是让同学们增强保护眼睛的意识。

在讨论的过程中大家要讲好普通话,认真听取每一个人的发言。

参考答案:欢欢:我们班级男生近视的人数比女生多出5人,这些同学大多数是电脑迷,平时玩电脑的时间远远多于其他同学。

课文中还提到乌塔的旅费全部都是自己在课余时间打工挣 的，没有拿家里一分钱。可我们却每天都向父母要零花钱，而 且都是一天花光，也没有攒钱，这实在是一种不好的行为。所 以，我们应该向乌塔学习。 乌塔曾经说过“光从电视和书本中认识世界总不完美”。 我们写完作业后，能看一会儿电视，读一会儿课外书，就已经 很不错了，大多数同学都是把笔一挥，直接就出去玩了。而从 来不会想到去亲身体验一番。光从一些课外读物和电视节目中 了解世界，是比不过亲身体验完美的，而且亲身经历总比听说 到的记忆要深刻，所以，只有亲自体会才能有深刻的印象。 从《乌塔》这篇课文的学习，我了解一个和我年龄相仿， 但行为却大不一样的小女孩儿乌塔。这篇课文使我受益匪浅， 我下定决心，一定要向乌塔学习，做一个自立、自强的好学生。
不行,头发太长了。于是，我把目光落到了眉毛上。
4 我把剃须刀开到最大，放到眉毛上，剃须刀
立刻“嚓嚓”地响了起来,我吓了一大跳。于是我赶 把它调到中速，这回声音小多了。也许是剃须刀
的“嚓嚓”声惊动了厨房的妈妈。正在我得意的时候 吓了一跳，赶紧把剃须刀藏在了身后。再看看镜子 里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成样子。我吐吐 舌头,正准备把剃须刀放回去，妈妈推门进来了，
说什么？写什么？
1、写成长故事； 2、交流学习《乌塔》后的感 想； 3、学写书信
主题一
(说真话、写真事、抒真情、做真人 )
我们每天都在成长，每天在我们身上发生故事都可以 称为成长故事，你可以写写： 1. 在成长过程中的第一次尝试，如：第一次学做饭、 洗碗，第一次折飞机，第一次参加**比赛得了第一名，第 一次不用家长接自己回家，第一次去了哪个地方……这许 多个第一次就是你成长的足迹。 2.你在成长过程中做的一些记忆深刻的事情：跟老师 捣蛋被罚了，和隔壁班同学打架哭了，调皮捣蛋被父母骂 了，拆了家里的某样物品却不能让它恢复了……这些带点 恶作剧的事情你们不会忘记吧？ 3.可以写写在成长过程中给你一些启发的故事：那些 克服重重困难，最后取得成功的人，那些身残志坚的人， 那些愿意为了别人做出牺牲的人，那些有某种优良品质的 人……读了他们的故事，自己是不是也有所感悟呢？写下 来吧！

四年级第七单元口语交际范文一、口语交际主题：从“尺有所短，寸有所长”谈启发。

范文一。

同学们，我们都知道“尺有所短，寸有所长”这个道理。

在我们的生活中，到处都能看到这样的例子。

就拿我们班同学来说吧。

小明的数学成绩特别好，每次考试都能名列前茅，那些复杂的数学难题在他眼里就像是小儿科。

可是他的语文就比较薄弱了，尤其是作文，总是写得干巴巴的，没有什么文采。

而小红呢，她的语文非常优秀，作文写得优美动人，还经常在学校的作文比赛中获奖。

但是一提到数学，她就头疼，那些数学公式就像一团乱麻在她脑海里。

这就告诉我们，每个人都有自己的优点和不足。

我们不能因为自己在某一方面有优势就骄傲自满，也不能因为自己在某一方面的不足而灰心丧气。

就像小明，他数学好，但不能嘲笑小红的数学不好；小红语文好，也不能瞧不起小明的语文薄弱。

我们应该学会互相学习。

小明可以向小红请教怎么把作文写好，学习一些写作的技巧，比如如何描写景物，如何刻画人物等。

小红也可以向小明学习数学解题的思路，多做一些数学练习题，提高自己的数学成绩。

在生活中也是一样的。

我爸爸是一个很会修理东西的人，家里的电器或者家具坏了，他总能很快地修好。

可是他不太擅长做饭，做出来的饭菜味道总是很一般。

而我妈妈做饭特别好吃，各种美食都不在话下。

但是对于修理东西，她就一窍不通了。

所以他们就互相配合，爸爸负责修理家里的物件，妈妈负责烹饪美味的食物，这样家庭生活就很和谐美满。

“尺有所短，寸有所长”让我懂得了要全面地看待自己和他人，发现别人的长处，弥补自己的短处，这样我们才能不断进步。

范文二。

“尺有所短，寸有所长”，这简单的一句话却蕴含着深刻的哲理。

在动物世界里，就有很多这样的例子。

骆驼长得很高大，它的脚掌又大又厚，能在沙漠里稳稳地行走，而且它背上的驼峰可以储存很多水分和营养物质，这使它能长时间在沙漠这种恶劣的环境中生存。

而小蚂蚁呢，它虽然身体微小，但是它们非常团结。

当它们遇到一块比自己身体大很多倍的食物时，会齐心协力地把食物搬回蚁巢。

2、根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。（小组合作学习。选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以4—6人为宜。）
[设计意图：让学生在讨论交流中互动说话,互动评价,互相学习,互相促进,让学生逐步学会倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容;学会把自己的意思表达清楚,让人听明白,从而培养学生随机应答的口语交际能力和生活实践能力。]
教学课题
小学四年级上册第七单元口语交际《成长的故事》
教
学
目
标
知识
与பைடு நூலகம்
技能
1.同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
2.交流做到自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
过程
与
方法
1、口语交际：围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，深入思考和交流成长。中的故事和成长中的问题。交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅。
2、可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。
2．为下一次口语交际活动提建议。
板书设计
口语交际
关于《乌塔》的感悟
我成长的故事
指名在全班交流，集体评议。
5、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流
A、引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。
B、谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。
[设计意图：口语交际是听与说双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。]
[设计意图：教学中，首先要让学生明确交际行为的缘由和目的，懂得搜集、选择那些保证实现交际目的的重要交际内容，进而围绕交际目的去组织交际内容，以便在实施交际的表达和听取时，注意力保持高度集中，并能紧紧抓住话题中心与交流要点，做到不分心、不跑题。]

四年级上册语⽂⼝语交际教案5篇四年级上册语⽂⼝语交际教案5篇 作为⼀名教学⼯作者，时常需要编写教案，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？以下是⼩编精⼼整理的四年级上册语⽂⼝语交际教案，欢迎⼤家分享。

四年级上册语⽂⼝语交际教案1 教学⽬标： 【知识与技能】 1.指导学⽣认识到眼睛的重要作⽤和保护眼睛的⽅法。

2.在⼝语交际中，学会倾听、表达和交流，提⾼⼝语交际能⼒。

3.锻炼学⽣搜集资料的能⼒。

【过程与⽅法】 采⽤“创设特定情境体现双向互动”和“⾓⾊模拟体验”的教学⽅法进⾏教学。

【情感、态度与价值观】 养成保护眼睛的好习惯。

教学重难点： 重点 说说怎样保护眼睛，培养学⽣的⼝头表达能⼒。

难点 通过师⽣互动、⽣⽣互动，营造学⽣想说、乐说、会说、敢说的氛围。

教学准备： 教师：多媒体课件。

学⽣：搜集保护眼睛的资料，调查本班学⽣视⼒的情况。

教学时间： 1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼤⾃然是⾮常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的⽉亮，蓝蓝的天空，⼴阔的⼤地，⽆边的海洋，万紫千红的花草树⽊，各种各样的动物，你们喜欢吗?这美丽的⼤⾃然，我们是⽤眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是⾮常⾮常重要的，今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视⼒”的⼝语交际。

(板书课题) ⼆、情境体验，引出主题 视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么错误呢? (⼀)想⼀想。

1.提问题： (1)保护眼睛重要吗? (2)怎样保护眼睛呢? 通过问题指导学⽣认识到保护眼睛的重要作⽤，以及保护眼睛的⽅法。

2.总结：学习、⽣活、⼯作都需要有⼀双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响⼯作、给⽣活带来不⽅便。

所以，我们从⼩就要保护好⾃⼰的眼睛，这是⾮常重要的事情。

那就让我们⼀起来学习怎样保护我们的眼睛吧! (⼆)说⼀说。

通过图⽚指出⼏种不良的⽤眼习惯，从⽽让同学认识该怎样保护眼睛。

我想这些都见证了我们成长的 历程，描绘出了我们多姿多彩的童 年! 你们的这些故事让老师也想起 了我初中时候的一件事情，在这里 老师想把它讲给大家听。
那是在我初中的时候，我是班里的英 语课代表，英语成绩一直很好。有一次 学校要组织英语竞赛，我自然是信心满 满。但这次英语竞赛不是每位同学都能 参加,而是每班只能选出3名同学作为代 表参加，于是英语老师就决定先在班
【学习计划】 1.认识自我，正确对待成长过程中
的成功、挫折、烦恼。 2.通过回顾自己成长过程中的各种
经历，重新评价自我。 3.与别人交谈时口齿清楚，语句通
顺，准确地表情达意。
同学们，你们注意到没有，我们 刚刚学过的第七组的课文就是关于成 长故事的。请同学们回忆一下本组课 文内容，想一想课文分别讲了什么故 事？
《乌塔》讲的是一个14岁 的德国女孩乌塔一个人在欧 洲旅游的事。
乌塔的经历给了我们很多 启示，而她的这段经历也会 成为她内心深处美好的记忆！ 我们一起来回顾乌塔的这段 游历！
《尺有所短 寸有所长》则 以书信的形式，讲了一个小朋 友在向一位作家请教如何与人 和睦相处、真诚交往的事情。
作家柯岩给张国强同学的那封 回信，帮助了张国强同学，我想那 封信他也会一直保存着，同时也会 谨记柯岩老师对自己的教导！
在班级竞赛时，我看着那些平日里熟悉的 单词似乎都变得则陌生，结果我的成绩竞跌 落到前3名之外。拿着试卷，我流下了后悔 的泪水。英语老师找我谈话，对我的浮
躁提出了批评，我也认识到自己错了， 但是又能怎么样呢，这次的竞赛是不能 参加了。没想到老师却告诉我，这次的 英语竞赛除了每班3名代表外，英语课 代表必须参加，这一下我高兴极了。我
这几篇课文都是从不同角度讲述 了别人成长中的故事，相信同学们也 受到了很多启发。课前老师让同学们 在课下搜集一些名人的成长故事，谁 愿意把自己搜集到的故事讲给大家听？

当初，你就是这 样来到人世间。
开始的日子很幸福，除了 吃和睡，你什么都不用管。
慢慢的，你开始对周围的 一切感兴趣。那时的眼睛，是 纯净的、明亮的。
不久，在妈妈的帮助下你开 始蹒跚学步。
刚入幼儿园的你，一脸的调皮 和可爱。
上小学了!在温暖的班级里，你和同学 们一起学习、一起游戏，一天一天地长大！
陪伴我20年的练功服
感受到童年的快乐 体会到成功的喜悦 感受到失败的痛苦 明白了深刻的道理 意识到自己长大了 非常感动 烦恼至今……
欢迎拨打“成长！
愿每位同学健康、快乐、 幸福地成长！

四年级第七单元口语交际范文今天我想跟大家聊聊我特别敬佩的一个人，那就是我们小区的门卫张大爷。

张大爷那模样，就特别让人感觉亲切。

他头发花白，脸上总是带着笑容，一笑起来呀，眼睛就眯成了一条缝，就像两道弯弯的月牙儿。

他身材不算高大，还有点微微发福，可就是这么个普普通通的小老头儿，身上却有着很多闪光点呢。

张大爷工作可认真负责啦。

不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，他每天都按时坐在小区门口的岗亭里，眼睛就像探照灯一样，盯着每一个进出的人。

有一次，我跟妈妈从外面回来，天已经很晚了，小区门口的路灯有点昏暗。

张大爷一下子就从岗亭里探出头来，大声问道：“谁呀？”等看清是我们后，他才笑着说：“原来是你们娘俩儿啊，这么晚才回来，可得小心点呢。

”那严肃又带着关心的样子，真像一个守护城堡的卫士。

还有一回，有个陌生人想跟着前面的业主混进小区。

这哪能逃过张大爷的火眼金睛啊。

张大爷一下子就从岗亭里走出来，伸手一拦，说道：“哎，小伙子，你是干啥的呀？住这儿吗？”那人支支吾吾地说不出话来。

张大爷就严肃起来：“不是本小区的可不能随便进啊，这是为了大家的安全。

”那人只好灰溜溜地走了。

张大爷不仅对工作认真，还特别热心肠。

小区里不管是谁有困难，他总是第一个冲上去帮忙。

有一次，李奶奶买了好多菜，提得气喘吁吁的。

张大爷看到了，立马跑过去说：“李姐，您这是买了多少菜呀，我来帮您提。

”然后就一路把菜提到李奶奶家楼下，还帮忙送上楼去呢。

小区里的孩子们也都特别喜欢张大爷。

他的岗亭里就像一个小小的魔法屋，总是藏着各种各样好玩的东西。

有时候是一颗甜甜的糖果，有时候是一个小弹珠。

我们每次路过岗亭，都会围上去，缠着张大爷讲故事。

张大爷也不烦，总是乐呵呵地给我们讲他年轻时候的趣事。

我真的特别敬佩张大爷，他就像一颗小小的螺丝钉，虽然不起眼，但却在自己的岗位上发挥着大大的作用，让我们的小区充满了温暖和安全感。

四年级上册语文口语交际教案详案是针对简案而言的，主要是指在教学备课方面。

简案实际上是一种教学大纲，就是在备课的时候只写出上课的流程，即罗列出上课的重点，以及大概思路，无需详细过程。

这里给大家分享一些关于四年级上册语文口语交际教案，供大家参考。

四年级上册语文口语交际教案1教学目标：知识与技能：1.知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。

2.讨论怎样保护环境。

3.懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

过程与方法：参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达。

情感、态度与价值观：增强环保意识。

教学重难点：重点1.指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。

2.懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识。

难点1.尊重、理解对方，学会倾听。

培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。

2.能在日常生活中自觉保护环境，不做污染环境的事，养成自觉保护环境的良好习惯。

教学准备：教师：美丽的环境录像和被破坏的环境视频。

学生：调查家乡的环境现状，查找相关资料。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境1.各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。

2.同学们已经积极行动起来去了解我们生活的环境。

大家都了解到了什么呢?现在我们就来交流一下。

看到我们生活的环境，你们有什么感想呢?让我们首先进行一次展示会，把所有的收获与大家一起分享，好吗?二、小组交流1.小组成员就同一主题交流自己了解到的情况。

2.小组成员整理本组成员收集的材料。

3.推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。

三、全班展示1.教师引导学生明确本次口语交际的要求。

(1)以“我们与环境”为主题，结合本组的展示台内容先进行充分讲解。

(2)把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体。

(3)讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染。

部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教案一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文上册的第七单元，主要包括口语交际、习作、阅读和汉字书写等内容。

通过本单元的学习，学生可以提高口语表达能力，培养良好的阅读习惯，提高写作水平，同时加强汉字书写能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力和写作基础，但对于一些复杂的表达和阅读理解仍有一定的困难。

在学习过程中，学生需要通过大量的练习和阅读来提高自己的语文能力。

三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.提高学生的阅读理解能力，使他们能够理解并分析文章的主要内容。

3.提高学生的写作水平，使他们能够写出内容丰富、条理清晰的作文。

4.加强学生的汉字书写能力，使他们能够正确、美观地书写汉字。

四. 教学重难点1.口语交际：如何准确、清晰地表达自己的观点，使用恰当的词语和句式。

2.阅读理解：如何分析文章的结构和内容，理解作者的意图。

3.写作：如何文章结构，使用恰当的词语和句式，使文章内容丰富、条理清晰。

4.汉字书写：如何正确、美观地书写汉字，特别是是一些复杂的汉字。

五. 教学方法1.口语交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中进行口语表达。

2.阅读理解：通过问题引导、小组讨论等方式，让学生分析和理解文章内容。

3.写作：通过例文分析、小组讨论等方式，让学生学习写作技巧，并进行反复练习。

4.汉字书写：通过临摹、比较等方式，让学生掌握汉字的书写规则和技巧。

六. 教学准备1.教材：《语文园地七》相关内容。

2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。

3.练习题：针对本单元内容的练习题和写作题目。

4.参考资料：相关阅读材料和写作范文。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过PPT或投影片，呈现本节课的主要内容，包括口语交际、阅读理解和写作训练。

人教版课程标准实验教科书四年级上册语文园地七口语交际成长的故事一．教材分析：四年级上册第七单元的主题是成长的故事，围绕这一主题教材选择了四篇不同人物不同背景的四篇故事，让学生感受成长的滋味。

语文园地七的口语交际就是针对本组课文开展的学习交流讨论活动。

学生经过四年的语文的学习，基本具备一定的口语表达能力，但是由于大部分学生还未学习到第七单元内容，并且要让学生在短时间内组织好有序的语言，并规范地表达出来，有一定的难度。

因此在教学过程中，我设计了一个童话中的成长的故事，通过这个故事指导学生把握交流的要点，让学生找到合适的交流方法。

二．教学目标：1．交流成长过程中发生的故事；学会运用具体、生动的语言讲述成长的故事；2．能用普通话交流；3．养成良好的说与听的习惯。

三. 教学重难点：1.重点：交流成长过程中发生的故事；2.难点：用具体，生动的语言讲述成长的故事；养成良好的说与听的能力。

四．教学准备：课件、教师照片、其它有关成长的故事、荣誉证书、聘书五．教学方法：引导法、讨论法、交流法六．教学课时：一课时七．教学过程：（一）导入：1. 谈话导入，让学生猜教师小名。

学生猜，猜对了放照片。

2. 联系第七单元内容，《为中华之崛起而读书》《那篇绿绿的爬山虎》。

3. 引入主题《成长的故事》（二）学习、交流：1.PPT出示故事《小松鼠的故事》，师读学生听。

2.你们觉得多年以后小松鼠还会记得这一天吗？为什么？（引出难忘，板书）3.师：同学们请你们再读一读这篇小故事，你最喜欢哪一句呢？4. 可是难忘的事情很多很多，这也只是小松鼠很多很多难忘事情中的一件，同学们你们生活中还有哪些事情很难忘呢？引导学生说，教师小结，成长过程中难忘的事情可以是快乐的事、伤心的事等等，同时指导学生说话习惯，说话要大方清楚。

5. 成长过程中难忘的故事还有很多很多。

接下来就到了你们展示自己的时间了，同学们请你们想一想自己难忘的事，回忆一下当时的动作、神态、语言和心理，然后四个人为一个小组，互相说一说自己成长的故事吧！学生分组讨论，教师相机巡视指导。

四年级语文第七单元口语交际作文《我敬佩的一个人》在我的生活中，有一个人让我特别敬佩，那就是我的语文老师——李老师。

李老师的头发总是梳得整整齐齐，脸上总是带着亲切的笑容。

她的眼睛里好像有星星，一闪一闪的，特别有神。

李老师的语文课特别有趣。

她会给我们讲很多有趣的故事，让我们在快乐中学习知识。

有一次，我们学习古诗《望庐山瀑布》，李老师没有直接给我们解释诗句的意思，而是给我们讲了李白写诗时的情景。

她说李白看到庐山瀑布的时候，被那壮观的景色惊呆了，所以才写出了这么美妙的诗句。

我们听了这个故事，一下子就明白了诗句的意思，也感受到了李白的才华和大自然的神奇。

李老师还很关心我们。

有一次，我在学校里不小心摔倒了，膝盖受伤了。

李老师看到后，马上跑过来，把我扶到了医务室，还一直安慰我，让我不要害怕。

她就像妈妈一样，让我感到特别温暖。

这就是我敬佩的李老师，她不仅教会了我们知识，还关心着我们的成长。

我长大后，也要像李老师一样，做一个让人敬佩的人。

《我的梦想》小朋友们，你们有梦想吗？我的梦想是当一名画家。

我喜欢画画，因为画画能让我把看到的美丽风景、可爱的小动物还有我喜欢的人都画下来。

有一次，我和爸爸妈妈去公园玩，那里的花开得特别漂亮，五颜六色的。

我马上拿出画笔和纸，把那些美丽的花画了下来。

回家后，我把画拿给爸爸妈妈看，他们都夸我画得好，我心里可高兴了。

我知道要成为一名画家可不简单，要学习很多画画的技巧，还要有耐心和毅力。

但是我不怕，我会努力学习的。

我会每天都画画，不断提高自己的水平。

我相信，只要我坚持下去，我的梦想一定会实现的。

小朋友们，让我们一起为了自己的梦想努力吧！。

四年级第七单元口语交际范文今天我想和大家聊聊我敬佩的一个人，那就是我的邻居张爷爷。

张爷爷长得高高瘦瘦的，脸上总是带着和蔼的笑容，就像那冬日里的暖阳一样让人觉得温暖。

他的头发已经花白了，但是每一根都梳得整整齐齐的，看起来特别精神。

我敬佩张爷爷呀，首先是因为他特别勤劳。

每天早上，当我们还在被窝里呼呼大睡的时候，张爷爷就已经开始在他的小花园里忙碌起来了。

他的小花园里种满了各种各样的花，有娇艳欲滴的玫瑰，有清香扑鼻的茉莉，还有那像小喇叭一样的牵牛花。

张爷爷对待这些花就像对待自己的孩子一样，精心地浇水、施肥、除草。

有一次，我看到他为了给一朵玫瑰捉虫，在太阳底下弯着腰，眼睛紧紧地盯着花瓣，一盯就是好半天，那认真的样子，真的是让我特别佩服。

而且呀，张爷爷还是个热心肠的人呢。

我们这栋楼里，不管是谁家有个什么困难，只要找到张爷爷，他肯定会帮忙的。

记得有一次，我家的水管突然漏水了，水“滴答滴答”地流个不停。

我爸妈又都不在家，我当时急得像热锅上的蚂蚁，不知道该怎么办才好。

这时候，我想到了张爷爷。

我跑去敲张爷爷家的门，张爷爷一听，二话没说，拿着他的工具就来到了我家。

他先是仔细地检查了水管，然后就开始动手修理。

他的动作特别熟练，一会儿拧拧这个螺丝，一会儿紧紧那个接口，不一会儿，水管就不漏水了。

我当时特别感激他，张爷爷却笑着说：“这都是小事儿，以后有什么问题尽管来找爷爷。

”你说，这样的爷爷是不是特别棒呢？还有啊，张爷爷虽然年纪大了，但是他特别爱学习。

他的桌子上总是放着各种各样的书，有关于历史的，有关于文学的，还有一些讲科学知识的。

张爷爷一有空就会坐在那里看书，还戴着他的老花镜，一边看一边在小本子上记笔记呢。

他常说：“活到老，学到老，人要是不学习，就跟不上时代喽。

”我听了特别受鼓舞，觉得自己也要像张爷爷一样，做一个爱学习的人。

这就是我敬佩的张爷爷，他勤劳、热心、爱学习，就像一颗闪闪发光的星星，照亮了我们这个小社区，也给我树立了一个特别好的榜样。

王虹同学： 你好！ 你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没 有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此 刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的 一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐。 其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学 都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种 苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不 让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵 挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所 谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响；三是怕你们 从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上 三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。
给王虹同学的回信
王虹同学： 你好。你来信中所提到的问题，我已经知道。 下面我来帮你分析一下造成这种局面的原因。首先 你不应该马上就答应同学去他家，既然要和父母商量， 就应该对同学说清楚。其次你要知道爸爸妈妈是为你们 的健康成长着想。 你们还是孩子，没有经济来源，如果这么小就铺张 浪费的过生日，长大了怎么办呢？最后，给同学们过生 日不一定要晚上去她家呀，年一可以送给她一件礼物嘛！ 对于同学对你的做法，你可以给他们解释清楚，希 望得到他们的谅解！ 以后再遇到这种情况，不要那么快就答应，而应该 先和父母商量。
19
大
家
来
找
茬
亲爱的灰太狼先生： 你好！ 我是一名四年级的学生，我很喜欢看 《喜羊羊与灰太狼》的电影和电视剧。第一 眼见到你，我便喜欢上了你的乐观、自信、 幽默的生活态度和坚定不移的毅力。以下是 我给你总结出的三大优点： 一、爱老婆胜过爱自己，你每次抓到羊， 总是把好的让给老婆。每次面对老婆平底锅， 尽管满脸起包，但还是忍气吞声。 二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动， 也热爱生活。家里的大小家务劳动都由你来 包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。

四年级上册口语交际笔记第一单元：学会感谢表达感谢：在接受别人的帮助或礼物时，表达感谢是必要的礼貌。

在表达感谢时，可以说：“谢谢！”或者“非常感谢！”等。

学会道谢：在给予别人帮助或礼物时，可以主动向对方道谢。

在道谢时，可以说：“不客气！”或者“非常感谢！”等。

学会表达感激之情：在得到别人的帮助或礼物时，可以表达自己的感激之情。

可以说：“我真的很感激你的帮助！”或者“我真的很感谢你的礼物！”等。

学会提出请求：在需要别人帮助时，可以礼貌地提出请求。

在提出请求时，可以说：“请问，你能帮我一下吗？”或者“能否请你帮我个忙？”等。

学会接受别人的建议：在别人给出建议时，可以礼貌地接受建议。

可以说：“好的，我会考虑的。

”或者“谢谢你的建议！”等。

第二单元：我们的奇思妙想介绍自己的奇思妙想：在介绍自己的奇思妙想时，可以说自己想要发明什么东西，以及这个发明有什么作用。

可以说：“我想发明一种会飞的鞋子，这样我们就可以更快地到达目的地。

”或者“我想发明一种会变色的衣服，这样我们就可以根据不同的场合来选择衣服的颜色。

”等。

听取别人的建议：在听取别人的建议时，可以说：“谢谢你的建议！”或者“我会考虑的。

”等。

表达自己的观点：在表达自己的观点时，可以说：“我认为这个想法很不错！”或者“我不太同意这个观点。

”等。

提出自己的疑问：在提出自己的疑问时，可以说：“我不太明白这个想法的原理，能否解释一下？”或者“这个想法有什么不足之处吗？”等。

学会鼓励别人：在别人有好的想法或创意时，可以给予鼓励。

可以说：“你真棒！”或者“继续努力！”等。

第三单元：与书中的人物交谈自我介绍：在开始与书中的人物交谈时，可以先进行自我介绍。

可以说：“你好，我是XXX。

”或者“很高兴认识你，我是XXX。

”等。

提出自己的问题：在与书中的人物交谈时，可以提出自己的问题。

可以说：“请问，你对XXX有什么看法？”或者“你对XXX有什么想法？”等。

表达自己的观点：在与书中的人物交谈时，可以说出自己的观点。

四年级上语文第七单元习作《口语交际习作七》教案教学设计优秀教案四年级上册语文第七单元习作《口语交际习作七》教案教学设计PPT课【学习目标】１、口语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。

２、我的发现：通过阅读小林和小东的对话，学习一边读一边想的读书方法和习惯，体会到：读书时要深入思考，善于发现问题，发现问题后，要想办法解决问题。

３、日积月累：积累一些古代名句，通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法，受到启发和激励。

４、展示台：展示、交流综合性学习的成果，体验成长的快乐。

【教学时间】４课时。

【教学过程】第一课时“口语交际”（课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料。

）一、引入学习１、回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。

２、谈话：日子一天天过去，我们一天天长大。

在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题。

但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的。

板书题目：难忘的成长经历二、明确要求１、自读题目，勾画口语交际与习作的要求。

２、交流：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的；讨论信中的问题，写回信。

三、口语交际１、认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。

２、按要求独立准备，并说给自己听一听。

３、根据选定话题进行分组：选同一话题的人过多，则可再分小组，每组以４～6人为宜。

４、分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法。

５、指名在全班交流，集体评议。

6、根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流。

四、引导总结１、请你来总结这次口语交际活动：可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。

２、请你为下一次口语交际活动提建议。

四年级第七单元口语交际范文在我们的生活中，有许多值得敬佩的人，而我最敬佩的人就是我的爷爷。

我的爷爷是个超级有趣的小老头，虽然头发已经花白，脸上布满了皱纹，但那一双眼睛总是亮晶晶的，透着一股子机灵劲儿。

爷爷最让我敬佩的就是他那超强的动手能力。

家里不管什么东西坏了，在爷爷手里就像被施了魔法一样，马上就能恢复原样。

有一次，我的小自行车的链子掉了，我正愁眉苦脸地看着那堆“烂摊子”，爷爷走过来了。

他蹲下身子，看了看说：“这小问题，难不倒爷爷。

”只见他先把链子重新套在大齿轮上，然后慢慢转动脚蹬子，那链子就像听话的小蛇一样，一点点地回到了自己的位置上。

爷爷边弄还边跟我开玩笑：“看，爷爷是不是比神仙还厉害，一下子就把这‘调皮’的链子给制服了。

”我在旁边看得目瞪口呆，对爷爷那是佩服得五体投地。

爷爷还是个“热心肠”呢。

邻居们要是有什么困难，爷爷总是第一个冲在前头帮忙。

有一回，隔壁王奶奶家的灯不亮了，爷爷知道后，拿着他的工具包就过去了。

他在王奶奶家的电灯开关那儿捣鼓了一会儿，又爬上梯子检查了灯泡，没一会儿就找出了问题。

原来是电线的接头有点松了。

爷爷修好之后，王奶奶感激得不得了，要给爷爷拿水果吃，爷爷连连摆手说：“这算啥，大家都是邻居，互相帮忙是应该的。

”爷爷的热心就像冬日里的暖阳，温暖着我们周围的每一个人。

而且爷爷特别爱学习，他虽然年纪大了，但对新鲜事物充满了好奇。

爷爷看我玩平板电脑，就凑过来问这问那的。

我教他怎么用微信发语音、看新闻，他学得可认真了。

有时候遇到不懂的地方，还会戴上老花镜，拿着小本子记下来。

他常说：“活到老，学到老，可不能被时代给落下喽。

”这就是我的爷爷，一个动手能力强、热心又爱学习的小老头，他就像一本充满智慧的书，每一页都写满了让我敬佩的故事。

我希望自己长大后，也能成为像爷爷这样厉害又让人敬佩的人。