四年级上册第七单元口语交际

口语交际专项第一单元我们与环境围绕下面的话题和同学交流。

1.我们身边存在哪些环境问题？2.为了保护环境,我们可以做些什么？第一单元口语交际点拨:这次口语交际以环保话题为中心,引导学生学会关注环境,关注生活,充分意识到环保不是一句空话,环境保护要从小事做起,从身边做起。

首先让学生去发现身边存在的破坏环境的行为,然后在自设情境中自我检点、规劝别人,为保护环境贡献一份力量。

讨论时注意不要偏离主题,围绕话题来开展内容。

最后做出总结,选出十项保护环境简单易行的做法。

参考答案:欢欢:我们身边存在滥用一次性用品的现象,比如一次性筷子、一次性餐盒。

为了保护环境,我们应该减少或者不用一次性用品。

乐乐:妈妈在洗菜和洗衣服时会用掉许多水。

为了节约用水,妈妈要学会一水多用,用洗菜水浇花,用洗衣水擦地、冲厕所。

甜甜:含有磷的污水会污染地下水。

我们要建议身边的朋友使用无磷或低磷的洗涤剂。

亮亮:城市汽车尾气排放超标。

我们建议爸爸妈妈上班外出时少开私家车,尽量乘坐公交车。

保护环境小建议十条1.拒绝使用一次性筷子。

2.让你身边的每一滴水都变得有价值。

3.多用肥皂,少用洗涤剂。

4.减少私家车使用,尽量乘公交车或步行。

5.要使用无氟（环保）冰箱。

6.使用节能灯,节约用电。

7.不乱丢垃圾,懂得将垃圾进行分类。

8.将废电池放到指定的回收地点。

9.节约纸张,回收废纸。

10.不要随地吐掉口香糖。

第三单元口语交际专项爱护眼睛,保护视力点拨:首先明确活动的主题是“爱护眼睛,保护视力”；然后选出一位代表对本班同学的视力情况进行统计登记。

如近视、远视、散光、弱视、视力正常等。

其它的同学分组,每小组进一步对影响视力的原因进行分析,并交流如何保护视力；最后大家讨论怎样才能保护好视力,提出好的建议。

此次活动的目的是让同学们增强保护眼睛的意识。

在讨论的过程中大家要讲好普通话,认真听取每一个人的发言。

参考答案:欢欢:我们班级男生近视的人数比女生多出5人,这些同学大多数是电脑迷,平时玩电脑的时间远远多于其他同学。

四年级第七单元口语交际范文一、口语交际主题：从“尺有所短，寸有所长”谈启发。

范文一。

同学们，我们都知道“尺有所短，寸有所长”这个道理。

在我们的生活中，到处都能看到这样的例子。

就拿我们班同学来说吧。

小明的数学成绩特别好，每次考试都能名列前茅，那些复杂的数学难题在他眼里就像是小儿科。

可是他的语文就比较薄弱了，尤其是作文，总是写得干巴巴的，没有什么文采。

而小红呢，她的语文非常优秀，作文写得优美动人，还经常在学校的作文比赛中获奖。

但是一提到数学，她就头疼，那些数学公式就像一团乱麻在她脑海里。

这就告诉我们，每个人都有自己的优点和不足。

我们不能因为自己在某一方面有优势就骄傲自满，也不能因为自己在某一方面的不足而灰心丧气。

就像小明，他数学好，但不能嘲笑小红的数学不好；小红语文好，也不能瞧不起小明的语文薄弱。

我们应该学会互相学习。

小明可以向小红请教怎么把作文写好，学习一些写作的技巧，比如如何描写景物，如何刻画人物等。

小红也可以向小明学习数学解题的思路，多做一些数学练习题，提高自己的数学成绩。

在生活中也是一样的。

我爸爸是一个很会修理东西的人，家里的电器或者家具坏了，他总能很快地修好。

可是他不太擅长做饭，做出来的饭菜味道总是很一般。

而我妈妈做饭特别好吃，各种美食都不在话下。

但是对于修理东西，她就一窍不通了。

所以他们就互相配合，爸爸负责修理家里的物件，妈妈负责烹饪美味的食物，这样家庭生活就很和谐美满。

“尺有所短，寸有所长”让我懂得了要全面地看待自己和他人，发现别人的长处，弥补自己的短处，这样我们才能不断进步。

范文二。

“尺有所短，寸有所长”，这简单的一句话却蕴含着深刻的哲理。

在动物世界里，就有很多这样的例子。

骆驼长得很高大，它的脚掌又大又厚，能在沙漠里稳稳地行走，而且它背上的驼峰可以储存很多水分和营养物质，这使它能长时间在沙漠这种恶劣的环境中生存。

而小蚂蚁呢，它虽然身体微小，但是它们非常团结。

当它们遇到一块比自己身体大很多倍的食物时，会齐心协力地把食物搬回蚁巢。

四年级上册语⽂⼝语交际教案5篇四年级上册语⽂⼝语交际教案5篇 作为⼀名教学⼯作者，时常需要编写教案，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？以下是⼩编精⼼整理的四年级上册语⽂⼝语交际教案，欢迎⼤家分享。

四年级上册语⽂⼝语交际教案1 教学⽬标： 【知识与技能】 1.指导学⽣认识到眼睛的重要作⽤和保护眼睛的⽅法。

2.在⼝语交际中，学会倾听、表达和交流，提⾼⼝语交际能⼒。

3.锻炼学⽣搜集资料的能⼒。

【过程与⽅法】 采⽤“创设特定情境体现双向互动”和“⾓⾊模拟体验”的教学⽅法进⾏教学。

【情感、态度与价值观】 养成保护眼睛的好习惯。

教学重难点： 重点 说说怎样保护眼睛，培养学⽣的⼝头表达能⼒。

难点 通过师⽣互动、⽣⽣互动，营造学⽣想说、乐说、会说、敢说的氛围。

教学准备： 教师：多媒体课件。

学⽣：搜集保护眼睛的资料，调查本班学⽣视⼒的情况。

教学时间： 1课时 教学过程： ⼀、导⼊新课 ⼤⾃然是⾮常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的⽉亮，蓝蓝的天空，⼴阔的⼤地，⽆边的海洋，万紫千红的花草树⽊，各种各样的动物，你们喜欢吗?这美丽的⼤⾃然，我们是⽤眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗?所以，保护眼睛是⾮常⾮常重要的，今天我们就来学习“爱护眼睛，保护视⼒”的⼝语交际。

(板书课题) ⼆、情境体验，引出主题 视频引出主题：灰太狼的眼睛怎么了?他都犯了什么错误呢? (⼀)想⼀想。

1.提问题： (1)保护眼睛重要吗? (2)怎样保护眼睛呢? 通过问题指导学⽣认识到保护眼睛的重要作⽤，以及保护眼睛的⽅法。

2.总结：学习、⽣活、⼯作都需要有⼀双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响⼯作、给⽣活带来不⽅便。

所以，我们从⼩就要保护好⾃⼰的眼睛，这是⾮常重要的事情。

那就让我们⼀起来学习怎样保护我们的眼睛吧! (⼆)说⼀说。

通过图⽚指出⼏种不良的⽤眼习惯，从⽽让同学认识该怎样保护眼睛。

四年级第七单元口语交际范文今天我想跟大家聊聊我特别敬佩的一个人，那就是我们小区的门卫张大爷。

张大爷那模样，就特别让人感觉亲切。

他头发花白，脸上总是带着笑容，一笑起来呀，眼睛就眯成了一条缝，就像两道弯弯的月牙儿。

他身材不算高大，还有点微微发福，可就是这么个普普通通的小老头儿，身上却有着很多闪光点呢。

张大爷工作可认真负责啦。

不管是严寒酷暑，还是刮风下雨，他每天都按时坐在小区门口的岗亭里，眼睛就像探照灯一样，盯着每一个进出的人。

有一次，我跟妈妈从外面回来，天已经很晚了，小区门口的路灯有点昏暗。

张大爷一下子就从岗亭里探出头来，大声问道：“谁呀？”等看清是我们后，他才笑着说：“原来是你们娘俩儿啊，这么晚才回来，可得小心点呢。

”那严肃又带着关心的样子，真像一个守护城堡的卫士。

还有一回，有个陌生人想跟着前面的业主混进小区。

这哪能逃过张大爷的火眼金睛啊。

张大爷一下子就从岗亭里走出来，伸手一拦，说道：“哎，小伙子，你是干啥的呀？住这儿吗？”那人支支吾吾地说不出话来。

张大爷就严肃起来：“不是本小区的可不能随便进啊，这是为了大家的安全。

”那人只好灰溜溜地走了。

张大爷不仅对工作认真，还特别热心肠。

小区里不管是谁有困难，他总是第一个冲上去帮忙。

有一次，李奶奶买了好多菜，提得气喘吁吁的。

张大爷看到了，立马跑过去说：“李姐，您这是买了多少菜呀，我来帮您提。

”然后就一路把菜提到李奶奶家楼下，还帮忙送上楼去呢。

小区里的孩子们也都特别喜欢张大爷。

他的岗亭里就像一个小小的魔法屋，总是藏着各种各样好玩的东西。

有时候是一颗甜甜的糖果，有时候是一个小弹珠。

我们每次路过岗亭，都会围上去，缠着张大爷讲故事。

张大爷也不烦，总是乐呵呵地给我们讲他年轻时候的趣事。

我真的特别敬佩张大爷，他就像一颗小小的螺丝钉，虽然不起眼，但却在自己的岗位上发挥着大大的作用，让我们的小区充满了温暖和安全感。

四年级上册语文口语交际教案详案是针对简案而言的，主要是指在教学备课方面。

简案实际上是一种教学大纲，就是在备课的时候只写出上课的流程，即罗列出上课的重点，以及大概思路，无需详细过程。

这里给大家分享一些关于四年级上册语文口语交际教案，供大家参考。

四年级上册语文口语交际教案1教学目标：知识与技能：1.知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存。

2.讨论怎样保护环境。

3.懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。

过程与方法：参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达。

情感、态度与价值观：增强环保意识。

教学重难点：重点1.指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性。

2.懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识。

难点1.尊重、理解对方，学会倾听。

培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力。

2.能在日常生活中自觉保护环境，不做污染环境的事，养成自觉保护环境的良好习惯。

教学准备：教师：美丽的环境录像和被破坏的环境视频。

学生：调查家乡的环境现状，查找相关资料。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境1.各组把要展示的标语版、手抄报、建议书等张贴在黑板上，进行展示。

2.同学们已经积极行动起来去了解我们生活的环境。

大家都了解到了什么呢?现在我们就来交流一下。

看到我们生活的环境，你们有什么感想呢?让我们首先进行一次展示会，把所有的收获与大家一起分享，好吗?二、小组交流1.小组成员就同一主题交流自己了解到的情况。

2.小组成员整理本组成员收集的材料。

3.推举代表，小组成员就本组的调查主题准备进行全班交流。

三、全班展示1.教师引导学生明确本次口语交际的要求。

(1)以“我们与环境”为主题，结合本组的展示台内容先进行充分讲解。

(2)把事情的过程说清楚，把了解到的情况说具体。

(3)讲的时候要有感情，把本组对环境保护的看法讲出来，使听的人了解情况并受到感染。

部编版四年级语文上册第七单元《《语文园地七》优秀教案一. 教材分析《语文园地七》是部编版四年级语文上册的第七单元，主要包括口语交际、习作、阅读和汉字书写等内容。

通过本单元的学习，学生可以提高口语表达能力，培养良好的阅读习惯，提高写作水平，同时加强汉字书写能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的口语交际能力和写作基础，但对于一些复杂的表达和阅读理解仍有一定的困难。

在学习过程中，学生需要通过大量的练习和阅读来提高自己的语文能力。

三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.提高学生的阅读理解能力，使他们能够理解并分析文章的主要内容。

3.提高学生的写作水平，使他们能够写出内容丰富、条理清晰的作文。

4.加强学生的汉字书写能力，使他们能够正确、美观地书写汉字。

四. 教学重难点1.口语交际：如何准确、清晰地表达自己的观点，使用恰当的词语和句式。

2.阅读理解：如何分析文章的结构和内容，理解作者的意图。

3.写作：如何文章结构，使用恰当的词语和句式，使文章内容丰富、条理清晰。

4.汉字书写：如何正确、美观地书写汉字，特别是是一些复杂的汉字。

五. 教学方法1.口语交际：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际情境中进行口语表达。

2.阅读理解：通过问题引导、小组讨论等方式，让学生分析和理解文章内容。

3.写作：通过例文分析、小组讨论等方式，让学生学习写作技巧，并进行反复练习。

4.汉字书写：通过临摹、比较等方式，让学生掌握汉字的书写规则和技巧。

六. 教学准备1.教材：《语文园地七》相关内容。

2.课件：相关教学内容的PPT或投影片。

3.练习题：针对本单元内容的练习题和写作题目。

4.参考资料：相关阅读材料和写作范文。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元的主题，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过PPT或投影片，呈现本节课的主要内容，包括口语交际、阅读理解和写作训练。