幼儿园小班数学3以内的点数教案反思

写一篇幼儿园小班数学活动学习感知3以内的数教案反思的报
告，600字
《幼儿园小班数学活动学习感知3以内的数反思报告》
本课程是让我们小班孩子在数学活动中体验数值感知，学会3
以内的数。

我们老师安排了多种丰富多彩的活动，孩子们仔细的听讲并且积极的参与活动，表现出充分的热情，得到了很好的效果。

活动设计方面，老师构思出新颖的视觉故事，让孩子用眼睛来感受数的关系，用心体会数的乐趣，通过实物活动，孩子们都很快掌握了三以内数的感知，学习兴趣明显增强。

教学行政方面，老师非常注重课堂管理和礼仪礼节，让课堂气氛活跃起来，孩子们都学习认真，展示乐意参与，营造出积极向上的教育氛围。

反思方面，这次数学活动对孩子们的学习大有裨益，但是我们老师可以在多方面进行改进，如增加活动的难度，提高孩子的抽象能力；优化奖励制度，让孩子们有更大的学习动力；引导孩子们反思活动，培养他们独立思考的能力，有助于他们完善自我。

综上所述，数学活动对孩子们数学知识和能力的提升非常重要，老师也应该在活动的设计和运行上加以完善，最大限度的发挥学习的效果。

幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思[精选五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《学习3以内的数数》及教学反思《小班数学教案《学习3以内的数数》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《学习3以内的数数》含反思！目标：1、在操作活动中学习3以内的数数。

2、学习单位量词，了解数的实际意义。

3、激发学习兴趣，培养观察能力。

4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

5、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。

过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。

)3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，(教案出自：快思教案网)你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)二、认识数字1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。

)(用“1”来表示，因为有一个圆点。

)2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)三、编数数歌1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，(教案出自：快思教案网)我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)四、总结今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)教学反思：在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

幼儿园小班数学领域教案3以内的数量一、活动目标1.感知3以内的数量，学习手口一致地进行点数，并说出总数。

2.根据小鱼的特征按点数、颜色取物。

3.在游戏情境中体验在池塘里喂鱼的快乐。

二、重难点：在3以内的数量中根据小鱼的特征、点数、颜色取物。

三、活动准备物质准备：三种不同颜色的五角星；池塘图片一份；小碗每人一个、两次操作纸：第一份上贴有黑色点数的小鱼；第二份上贴有不同颜色点数的小鱼。

经验准备：对颜色已经有了认知，会进行3以内的唱歌。

四、活动过程一、情景导入，引发兴趣师：小朋友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里还藏着一位动物朋友——鱼宝宝（教师将鱼贴在图片池塘中）1、教师引导幼儿小鱼和鱼食需要一一对应。

师：小朋友想不想和鱼宝宝做朋友？（想）池塘里又来了一些鱼宝宝，鱼宝宝喜欢吃是食物就是鱼食，我这里有一些漂亮的鱼食（出示鱼食）现在池塘里有三条小鱼说明只能放几个鱼食呢？（三个）我请小朋友上来帮帮我。

（请一位幼儿上来摆放）2、教师和幼儿学习手口一致的点数，并说出总数。

师：他放的对不对呀，我们一起来数数看（手口一致的点数），池塘里有三条小鱼说明需要放三个鱼食，小朋友真棒！二、感知3以内的数量，学习手口一致地进行点数，并说出总数。

1、引导幼儿仔细观察小鱼的特征进行摆放鱼食。

师：池塘里又游来了小鱼（出示身上有黑点的小鱼），这条小鱼有什么不同（身上有黑点）有几个点？（两个）原来这条小鱼太饿了它想吃两个鱼食（教师示范将相应的鱼食在放在小鱼的下面）。

现在池塘里又来了一条小鱼它身上有几个点？想吃几个鱼食呢？（幼儿讲述教师进行摆放鱼食）2、幼儿按照小鱼身上的点数进行粘贴鱼食。

师：池塘里的小鱼太多我想请小朋友们帮我喂它们鱼食，所以我请小鱼们游到了小朋友的桌子上，观察每一条小鱼身上的点数来帮它粘贴鱼食。

3、幼儿开始操作，教师讲述粘贴方法。

4、请一两位幼儿展示自己的操作结果，其他幼儿通过手口一致点数集体验证。

三、根据小鱼的特征按点数、颜色取物。

小班数学教案《学习3以内的点数》教案简介这是一份小班数学教案，主题为“学习3以内的点数”。

本教案适用于小班幼儿园的数学课程教学。

教学目标通过本课程的学习和教学，幼儿应该能够掌握以下技能：1.通过观察和比较图像，学习3以内的点数；2.学习使用算术方法计算3以内的点数；3.通过游戏和活动，巩固学习成果。

教学内容1. 观察图像展示3以内的点数图像，让幼儿观察和比较图像。

2. 数学算法教授计算3以内的点数算法，让幼儿学会计算。

3. 游戏和活动通过点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏，巩固学习成果。

教学步骤1. 观察图像首先，教师会先介绍简单的关于点数的概念。

然后展示3以内的点数图像，让幼儿们观察和比较。

2. 数学算法在幼儿对点数的理解有了一定基础之后，教师会教授计算3以内的点数算法。

通过演示，让幼儿学会计算点数。

3. 游戏和活动最后，为了巩固幼儿们的学习成果，教师会设计一些点数游戏、绘画游戏、口算游戏和猜数字游戏。

这些游戏会让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固知识点。

教学反思本次教学中，我感觉幼儿们的反应非常好。

他们对点数的理解非常快，也能够迅速掌握计算3以内的点数的技能。

但是，在教学中我也发现了一些需要改进的地方，例如应该根据不同幼儿的水平设置不同的难度，让教学更加针对性。

同时，应该更加注重个性化教学，关注每个孩子的不同学习特点，让每个孩子都能够做到最好。

总结本节课教学效果比较良好。

孩子们对点数的认识和计算都有了比较明显的进步，同时也在游戏和活动中巩固了所学的知识点。

在后续的教学过程中，我会更加注重个性化教学，更好地关注每个孩子的学习特点，让每个孩子都能够取得优秀的学习成果。

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》附反思一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，理解3以内的点数概念。

2.培养幼儿的手口一致地点数能力。

3.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

二、教学重难点重点：让幼儿能够理解3以内的点数概念，并能够手口一致地点数。

难点：引导幼儿发现点数与数量的关系，培养幼儿的思维能力。

三、教学准备1.教具：3以内点数的图片、数字卡片、小动物玩具等。

2.环境创设：教室布置成森林场景，有小动物、树木等。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃课堂氛围。

（2）教师出示小动物玩具，引起幼儿兴趣。

2.新课导入（1）教师出示3以内点数的图片，引导幼儿观察并说出点数。

（2）教师与幼儿一起点数，让幼儿感受点数的乐趣。

3.活动一：点数比赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

（2）教师出示点数卡片，幼儿按顺序点数。

（3）组长负责检查组员点数是否正确，一名组员将卡片交给教师。

（4）比赛结束后，教师宣布获胜小组，并给予奖励。

4.活动二：找朋友（1）教师出示小动物玩具，让幼儿找出与玩具点数相同的小卡片。

（2）幼儿将卡片与玩具配对，教师检查并给予鼓励。

5.活动三：点数接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名组长。

（2）教师出示点数卡片，幼儿按顺序点数，然后传递给下一名组员。

（3）一名组员将卡片交给教师，教师宣布获胜小组，并给予奖励。

6.活动四：点数表演（1）教师邀请一名幼儿上台，出示点数卡片，让幼儿点数。

（2）其他幼儿观看表演，教师引导幼儿说出表演中的点数。

（2）教师鼓励幼儿分享学习心得，并对幼儿的表现给予肯定。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习3以内的点数，达到了教学目标。

2.在活动中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的学习兴趣。

3.通过小组合作，培养了幼儿的团队协作能力，使他们在游戏中学会交流与合作。

4.在教学过程中，教师注意引导幼儿发现点数与数量的关系，培养了幼儿的思维能力。

小班数学教案点数活动反思尊敬的教师，我想和您一起反思小班数学教案中的点数活动。

点数是小班数学教学中一项重要的内容之一，通过点数活动，可以帮助孩子们巩固数数的能力、理解数字概念以及培养他们的逻辑思维。

然而，在实际的教学中，我们也可以找到一些问题和改进的空间。

首先，我想谈谈点数活动的设计。

点数活动应该根据孩子的认知水平和兴趣爱好来设计，以激发他们的学习兴趣。

例如，我们可以采用生动有趣的物品或图片进行点数活动，引起孩子们的好奇心。

同时，我们也应该考虑到孩子的年龄段，适当调整难度。

对于幼儿园小班来说，点数的范围可以从1到10，逐渐增加到20或更多。

这种渐进的设计有助于孩子们逐步建立对数字的理解和记忆。

其次，教师在点数活动中的引导也非常关键。

我们需要耐心、细致地引导孩子们进行点数，培养他们的观察能力和逻辑思维。

在引导过程中，我们可以使用一些启发性的问题，让孩子们思考和探索。

例如，我们可以问他们：“你觉得哪一个数字比较多？为什么？”或者“你能找到几个相同的数字？”，以激发孩子们的思考和对数字的理解。

此外，在点数活动中，我们也可以借助一些教具或游戏来增加趣味性。

例如，我们可以使用色彩鲜明的计数棒、计数板或数字卡片，让孩子们通过操作实物进行点数。

这样的互动教学能够激发孩子们的积极性，更好地理解和记忆数字。

然而，在点数活动中有一些常见的问题需要我们关注和改进。

首先，有些孩子可能较难集中注意力进行点数，容易分心或产生厌倦情绪。

针对这一问题，我们可以适当地增加活动的变化性，让孩子们参与到一些小游戏中，如找到数字的顺序、把数字与相应物品进行配对等。

这样的多样化设计可以增加孩子们的兴趣，提高他们的注意力。

另外，一些孩子在点数的过程中可能出现错误，如跳数、遗漏数或重复数。

这往往是因为他们对数字的理解还不够深入，记忆能力有限。

教师需要耐心纠正和引导，通过有针对性的练习和反复的训练，帮助孩子们逐渐掌握正确的点数方法。

总的来说，点数活动在小班数学教学中具有重要的地位。

幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学教案《3以内的点数》(附反思)设计背景我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。

幼儿园小班教案《3的点数》含反思教案名称：3的点数教学对象：幼儿园小班教学目标：（1）理解3这个数的含义和基本概念；（2）通过玩具和游戏，培育孩子数学思维和本领；（3）提高幼儿对数字、形状、颜色等的认知和感知本领。

教学内容：（1）数学学问：3的概念和日常生活中的应用。

（2）游戏：用小球、柠檬、布娃娃等卡片以及其他小物件来完成3的点数游戏。

（3）活动：互动游戏，旨在提高幼儿察看力、认知力、语言表达本领等。

教学方法：（1）察看法：通过让孩子察看不同的小球、卡片、小物件等来教授3的点数。

（2）操作法：让孩子本身操作一些小球、卡片、小物件来学习3的点数。

（3）游戏法：通过一系列3的点数游戏来让孩子感受3的含义和应用。

教学流程：（1）初步认得数字3老师准备一个纸片，上面画出三个小球，让孩子用手指点着这三个小球，并反复强化「这是三」的口头提示，在不断强化的同时，孩子的内心已经开始对数字3有正确认得。

（2）感受数字3的意义连续为孩子们准备一些有三个的东西，如三个柠檬、三个布娃娃等等，让孩子们赏识、察看，并引导他们去交流「这个是三个……」的表述。

在纸片上画出三个很小很小的圆点，并让孩子们认真数一数。

（3）举办3的游戏游戏1：点数游戏老师把纸牌收集起来，让孩子们数一数纸牌上写的数字，假如有3的纸牌，让孩子们把纸牌收集起来并把它们分成一组。

游戏可以玩得更加有趣味：准备一些小球，让孩子们数一数球的数量，然后把相对应的纸牌拿出来。

若干个三个一组的小球可以成为一种玩法。

游戏2：抓数老师在黑板上画出三个同样大小的圆圈，并在每个圆圈里画出随机的圆点数目。

孩子们分成两组，并在班里和黑板前站好。

游戏规定是：老师说出要抓的数字，比如3，然后两组小伙伴们从各自的班上跑到黑板前，抓（模拟的）小球，每人一次，抓到小球并看到有3个圆点的，就把小球放回箱子里，然后赶快回到本身的座位上，比赛结束时，哪个小组抓到的时候最多的小球，就算是标记胜。

幼儿园小班教案《3的点数》含反思教案概述本教案适用于幼儿园小班学生，主要教授数字3及其相关概念。

通过多种游戏和活动让孩子们了解数字3和点数的概念，培养他们的数学思维和逻辑思维能力。

教学目标：•了解数字3及其相关概念；•能够识别和画出3个点的图形；•能够简单地进行小班内的游戏；•发展孩子的数学思维和手眼协调能力。

教学内容活动1：认识数字3教学目标•了解数字3的概念和基本用法。

教学方法•通过小组讨论和展示，引导学生发现数字3在生活中的应用，并帮助他们了解数字3的基本知识。

教学重点•认识数字3；•了解数字3在生活中的应用。

教学准备•数字3的卡片；•数字3在生活中的图片。

教学步骤1.介绍数字3的概念和基本用法；2.展示数字3在生活中的应用，例如三个同志、三个苹果等；3.让孩子们看看数字3的卡片，引导他们学会读和写数字3。

活动2：找出3个点教学目标•了解点数的概念；•能够识别并画出3个点的图案。

教学方法•通过展示和小组讨论，引导学生了解点数的概念和应用；•通过画画和手工制作等活动，帮助学生学会如何画出3个点的图案。

教学重点•了解点数的概念；•能够识别并画出3个点的图案。

教学准备•画纸、水彩笔、墨水、餐巾纸。

教学步骤1.展示3个点的图案，并介绍点数的概念；2.让孩子们用水彩笔画出3个点的图案；3.摆放餐巾纸，让孩子在上面用墨水画3个点的图案。

活动3：拼图比赛教学目标•能够简单地进行小班内的游戏；•发展孩子的数学思维和手眼协调能力。

教学方法•通过抽签、配对和比赛等方式，引导学生更好地理解数字3和点数的概念；•通过游戏来发展孩子的数学思维和手眼协调能力。

教学重点•能够简单地进行小班内的游戏；•发展孩子的数学思维和手眼协调能力。

教学准备•数字3的图案拼图。

教学步骤1.给每个学生发放数字3的图案拼图；2.让孩子们通过抽签和配对的方式完成拼图；3.进行比赛，看谁能最先完成拼图。

反思在本次教学过程中，我采用了多种教学方法，包括展示、讨论、画画和游戏等。

小班数学3以内的点数教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学优秀教案《学习3以内的数数》含反思教学目标1.能够数数到3以内2.能够用手指表示数字1~33.能够按照指令将物品分成1~3组4.能够用语言表达出物品的数量教学准备1.数码卡片（用于显示数字）2.物品（如糖果、贝壳等）3.手指4.贴纸教学过程第一步：热身活动老师带领孩子们做数数游戏，先从1开始数到10，然后让孩子们自由数数。

观察孩子们是否能够流利地数到10，是否存在数错的情况。

第二步：引入任务老师通过展示数字卡片和手指，引入今天的任务——学习3以内的数数。

让孩子们跟着老师一起说出数字1、2、3，并用手指表示数字。

第三步：示范操作老师将一些糖果放在桌子上，然后让孩子们用手把糖果分成若干堆，每堆只能放1个糖果，并让孩子们用语言表达出每堆糖果的数量。

同时，老师也可以通过手指表示来帮助孩子们确认糖果的数量。

第四步：让孩子们操作让孩子们自己操作，用手指和语言讲解糖果的数量，同时老师在旁边关注和督促。

如果孩子们分堆出现错误，老师可以适时进行纠正。

完成后，老师可以根据表现给予孩子们贴上表扬的贴纸。

第五步：课堂反思老师在课堂结束后与孩子们一起回顾今天的学习情况，问孩子们是否掌握了把物品分成1~3堆，是否能够熟练地说出物品的数量，同时对孩子们的表现进行表扬或者指出存在的问题。

教学反思通过这堂课的教学，我发现孩子们在数数方面进步明显。

到这个年龄，孩子们的注意力很难集中，很容易分心或者着急，而通过这堂课的操作式教学，孩子们不但兴趣浓厚还保持了高度的注意力。

在下一堂课中，我将通过加深难度的方式，让孩子们更好地掌握1~3以内的数数，并尽可能贴近幼儿园生活中的场景进行教学。

幼儿园小班数学点数教学反思5篇幼儿园小班数学点数教学反思篇1这是学生第一次接触小数乘法，我大胆改变教材没有使用课本上的情景图，安排了复习积变化的规律，通过例1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练习巩固。

而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算，竖式的写法还很模糊这一现象，我想如果按照教材的编排进行，这样的问题没有挑战性，学生不会感兴趣，于是从以下几个方面安排:1、突出积变化的规律在教材中积变化的规律是复习，我在教学中却将当它是新知，引导学生发现规律，体验发现的乐趣。

充分理解一个因数不变，另一个因数扩大(缩小)多少倍，积就会扩大(缩小)相同的倍数。

引导学生直接运用这个规律计算出0.3×2，同时运用小数乘整数的意义进行验证，感受规律的正确性。

本文由一起去留学编辑整理。

2、突出竖式的书写格式。

有了前面对算理的理解，当遇到用竖式计算3.85×59时，学生不再感到困难，但要他们说出为什么这么写，部分孩子还是不能理解，所以我抓住小数点为什么不对齐了引导学生思考，我们已经将3.85扩大100倍，计算的是385乘59了，所以根据整数乘法的计算方法计算，而不是小数乘法了，最后还得将积缩小100倍。

4、突出小数的位数的变化。

小数位数的变化是本节课的一个难点，因此我为这个安排了两个练习，一个是推算小数的位数，二是判断小数的位数，在判断小数的位数后选择了两题让学生计算，认识到并不是积的小数的位数和因数的小数位数都是一样的。

在整节课的学习中,学生开始对学习充满兴趣,积极的思考,运用发现的规律去解决问题,能正确计算小数乘整数,而让我觉得困惑的是,在前面这一部分我让学生发现规律,运用规律去口算,然后去笔算,一切都在我的安排之中,教学的过程是流畅的,顺利的引导学生进行知识的迁移和扩展,学生掌握的情况也是很好的,但过多的暗示是否束缚了学生的思维,如果不铺垫,直接出示小数乘整数的问题让学生思考,对于培养学生的思维能力是否好些课的下半部分,学生对计算已经不感兴趣了,有几个孩子已经开小差了,事后调查得知,他们觉得问题太简单了,就是积的小数位数的问题,只要移动小数点位置就行了,计算没有什么多大意思.学生说得是实话,最近学的都是计算,都是讨论计算方法,而计算方法的发现有时不需要让他们经历发现、探究的过程,更多的是老师的提醒和告诉,充满好奇心的孩子怎么喜欢被动的接受呢。

幼儿园小班教学计划《3以内的点数》带反思小班教学计划《3以内的点数》包含对适用于小班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以了解操作中数量和数量之间的对应关系，可以一致地计算3个对象中的对象数量，并说总人数，并愿意参加小组比赛。

来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。

活动目标1. 3个点内的点数可以按相同的顺序计数，可以说总数。

2.了解操作中数字和数量之间的对应关系。

3.乐于参加集体游戏。

4.我喜欢数学活动，我愿意参加各种操作游戏，并培养思维的逆转能力。

5.可以与同龄人一起尝试记录结果。

主要困难活动重点：点数在3左右可以一致，可以说总数。

活动难度：可以手动一致地确定3分之内的分数，并注明总数。

活动准备PPT演示文稿，小猫，小狗，兔子的图片，编号为“ 1、2、3”的数字卡以及几片雪花。

活动程序1.筹备活动老师和孩子们互相问候。

1.问题的输入：孩子喜欢小动物吗？所以今天，让我们请小动物跟我们一起学习并玩游戏。

2.听音乐曲目2.小组活动1.ppt演示今天，杜老师邀请了许多小动物向我们学习。

让我们看一看，谈论小动物！（分别代表猫，狗和兔子的照片）老师：每只小动物有几只？年轻：猫，狗，兔子老师：（指向图片的侧面）是的，是猫，狗和兔子，它们在一起有几只小动物？然后，引导孩子伸出手指进行计数（从左到右）。

当孩子的数量达到3个时，老师会在三个小动物周围画一个大圆圈，然后大声说：“有3个小动物。

“说完，请孩子们数一次，数到3就是用手画一个圆圈，然后说：'共有3只小动物。

“2.在黑板上操作小动物觉得孩子们太聪明了，他们决定回去，请小朋友和大家一起上课，学习技能。

请让孩子们在黑板上操作（三只小猫，三只小狗，三只兔子）。

您必须要求孩子用手画一个大圆圈，然后说：“有几只小猫，小狗或兔子。

3.游戏活动1.游戏“按数字雪花”老师首先出示数字婴儿“ 1、2、3”数字卡，请先阅读，然后请几个孩子玩该卡，然后其他孩子给他们相应的雪花。

幼儿园小班数学活动《3的点数》教学设计反思《幼儿园小班数学活动《3的点数》教学设计反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！活动目标：1.初步学习手口相同的点数3以内的数量物。

2.造就幼儿对数学活动感爱好。

3.造就幼儿的视察力、判定力及动手操作实力。

4.让孩子们能正确判定数量。

活动打算：经历打算：有点数2以内数量物的数学根底以及点数的概念。

课件打算：场景图漂亮的小鸟1张。

纸面教具：水果卡片，大树及小鸟、鸟窝图片假设干活动过程：一、手指嬉戏，激发幼儿学习爱好。

做手指嬉戏，引导幼儿感知点数节律。

1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。

2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。

3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。

，大家和教师一起做吧!二、出示图片教具，引导幼儿学习3的点数。

1、展示教具漂亮的小鸟，带着幼儿一起数点数2遍。

小挚友们伸出你的小手指，和教师一起数一数，这图上究竟有几只小鸟。

小结：教师刚刚带大家一边点一边数，此时此刻有没有英勇的小挚友，想要上台来数一数，其他小挚友当小教师，看看他数得对不对。

2、发放水果教具卡片，引导幼儿数数。

小挚友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起来数一数有几个。

3、展示为小鸟安家，稳固幼儿3的点数(出示3棵树，并点数)小挚友们看看教师数得对不对。

(依次展示3只小鸟分别落在3棵树上，再一一对应给大树安上鸟窝)小挚友们，小鸟飞来了，但是它们没有家，我们一起给他们安一个家吧!三、嬉戏拓展，再次稳固幼儿对点数的学习小挚友们先听教师说明嬉戏玩法：火箭放射有3个步棸，大家留意听口令。

我说1时，请摸你们的脚，当我说2时再摸摸你们的肚子，我说3时要摸摸你们的头。

此时此刻我们一起玩一遍，预备起先1、2、3火箭放射!活动延长：家园共育：将课件视频和图片等上传至幼儿园网站或亲子角，鼓舞家长和幼儿一起接着学习3的点数。

活动反思：优点：能运用材料将情景性教学、幼儿操作、嬉戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。

小班数学教案学习3以内的点数反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!小班数学教案学习3以内的点数反思《小班数学教案学习3以内的点数反思》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！1、小班数学教案学习3以内的点数反思活动目标：1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。