苏教版一年级下册蚂蚁和蝈蝈.ppt

读书小要求：
1.要读准字音 2.读不好的地方停下来多读几遍
tǎng zài
躺在
mǎn tóu dà hàn
满头大汗
zhuāng mǎn liáng shi
装满 粮食
dōng tiān
冬天
dòng li
洞里
chéng liáng
乘凉
hū hū de
呼呼地
yòu lěng yòu è
又冷又饿
zì yóu zì zài
rén wú yuǎn lǜ
人无远虑
bì yǒu jìn yōu
必有近忧
yǒu bèi wú hu
有的……有的……
下课了，同学们在操场上玩儿，有的
（
），有的（
）。
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂 蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又 冷又饿，再也神气不起来了。
/ / 蚂蚁躺在 装满粮食的洞里 过冬了。
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂 蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又 冷又饿，再也神气不起来了。
自由自在
guā qi lai
刮起来
满头大汗 冬天 躺在 装满 粮食 洞里
乘凉 自由自在 呼呼地 刮起来 又冷又饿
真棒！
粮食 干粮
夏天真热。
夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。 他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂 蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘 凉，有的唱歌，有的睡觉，个 个自由自在。
guō guo
20.蚂蚁和蝈蝈
20.蚂蚁和蝈蝈
夏天真热。一群蚂蚁在搬 粮食。他们有的背，有的拉，个 个满头大汗。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂 蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘 凉，有的唱歌，有的睡觉，个 个自由自在。

1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑 问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看 出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴。 仔细观察 ，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读 这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样 的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我 ”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6 、 反馈交流，师生评价。
苏教版小学语文第二册第20课
乘 凉 冬 天 呼呼 刮 起来 山洞 躺 着 满头大汗 自由自在 装满粮食 又冷又饿
夏天真热。
夏天真热。一群蚂
蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉 ，个个满头 大汗。
几只蝈蝈看到了，
都笑蚂蚁是傻瓜。他们 躲到大树下乘凉，有的 唱歌 ，有的睡觉，个个 自由自在 。
夏天真热。一群蚂
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物 ；多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：

dōnɡ tiān dào hū hū de ɡuā qi lɑi
le mǎ
xī yǐ tǎnɡ zài zhuānɡ le ɡuō
冬 天 到 了，西 北 风 呼呼 地刮 起 来。蚂 蚁 躺 在 装 满 粮 食的 洞 里 过 冬 了。蝈
â shi de dònɡ li ɡuò dōnɡ
蝈 又 冷 又 饿，再 也 神 气 不 起 来 了。
冬天到了，西北风呼 呼地刮起来。
蚂蚁躺在装满粮食的
dònɡ li ɡuò dōnɡ le
mǎ yǐ tǎnɡ
zhuānɡ liánɡ shi
洞里过冬了。
蝈 蝈 又 冷 又 饿，再
yě shãn qì bù qǐ lái le
ɡuō
ɡuo
yòu lěnɡ yòu
â
zài
也 神 气 不 起 来 了。
我也来试试
有的小朋友( )。
wǒ yě lái shì shi
1.下课了 ,有的小朋友(
),
2.我们爱吃水果,有的喜欢吃( ),有的喜欢吃( )。
3.有的„„有 的„„
一群蚂蚁在搬粮食。他们 有的背，有的拉，个个满头大 汗。
夏天真 热。一群蚂蚁在 搬 粮 食。他们有的背，有的
拉，个个满 头 大 汗。
蚂蚁躺在装满粮食的洞里 过冬了。有的——，有 的——，个个——。
蚂蚁躺在装满粮食 蝈蝈躺在冰冷的洞里。 的洞里过冬了。他 他们有的 , 们有的 , 有的 ，个个 有的 ，个个 。 。
dōnɡ tiān dào hū hū de ɡuā qi lɑi
le mǎ
xī yǐ tǎnɡ zài zhuānɡ le ɡuō
过冬
lěng è

氛围
片：
利于学生寻 6 张食物
找并
中
百姓因分 望，使他 机物”和“无
不清 机物” 字样
们认
有机物和 识 到 学 科
的垃圾分类筒，
告
无机
知识
原因是市民不知 圾的原因 。 生 活 的
有
重
机物与 无机物的区别，
要性。
而 非环保
环保意识差）。
引出 课题
并板书（见板书
设 计）。
设问：请同学们 根
据已有
自由讨论 、 以 学 生 为
记 主体，
录，并派
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
板书： 含 试着
碳的化合
见解、 度。可
物叫做 有 归纳有机 让 学 生 学 为学生搭建
根据这一事实推断:
(1)脱脂棉由哪几种元素组成？
(2)脱脂棉+水→ 葡萄糖，则葡萄糖由哪些元素组成？
_。
9 、甲烷的化学式为 是
， 也称
， 燃烧的化学方程式
_，
它和 世界各国都以
是液化石油气的主要成分。苯具有 _。
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
能力目标：1．教师通过引导学生观察、分析实验现象后归纳出有机物 概念，培养学生观察、分析、归纳及应用已有经验认识新 事物的思维能

他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
乘
（ 乘 ）凉
（ 成 ）功
（ 成 ）为
成
（ 乘 ）车 （ 乘 ）法 （ 成 ）才
例：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的 睡觉，个个自由自在。
1、体育课上，同学们有的
有的
，有的
。
2、
有的
有的
，有的
。
， ，个个
1、春雨 2、小河水 3、小鼓敲得
地下起来。 地流着。 响。
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
1、西瓜又（ ）又（ ）。
2、哥哥长得又（ ）又（ ）。
3、王华写字又（ ）又（ ）。
4、
又（ ）又（ ）。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021Байду номын сангаас8/6Fr iday, August 06, 2021
， ，个个
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺
在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再
也神气不起来了。 冬东
1、太阳从（ 东 ）方升起。 2、蚂蚁躺在洞里过（ 冬 ）。 3、一直往（ 东 ）走就到我们学校了。
呼乎
（ 呼 ）叫
似（ 乎 ）
几（ 乎 ） （ 呼 ）喊 黄（乎）（乎 ）
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
冬天 呼呼地刮 躺在洞里
又冷又饿
读书智慧多 感悟我来说
夏天
冬天
蚂 蚁
和
蝈 蝈
我想对蚂蚁说：你
。
我想对蝈蝈说：你
。
夏背
拉汗洞 冷
课后作业
1、认真写好4个左右结构的生字，注意写规范。 2、给生字找朋友，看谁找得多。 3、把这个故事讲给家人听，让他们给你打个分。