家庭经济困难认定会议记录表

学院级班家庭经济困难学生认定民主评议记录班级人数到会人数到会率
时间：年月日地点：
主持人：辅导员( ）或班长( ）记录人：( ）
参加人（参加会议人数必须班级总人数的90%以上）：
1、评议小组成员：
班委会成员
团支部成员
寝室长
普通学生（代表不少于班级总人数的10%）
2、其他班级同学(请把到会人员名字签到此记录后面)
会议内容：
1、宣读《佳木斯大学家庭经济困难学生认定工作实施办法》并做讲解说明。

2、请申请认定的学生本人向班级全体同学介绍家庭经济贫困情况。

3、全体同学结合申请人日常消费及其家庭经济状况进行民主评议并进行无记名投票—《学院家庭经济困难学生认定民主评议票（班级同学用）》，当众汇总评议票，按票数多少，排出先后顺序，同意票在三分之二以上者方有资格认定贫困生，班级认定贫困生总数原则不超过班级总人数的30%。

4、班级评议小组对于已经认定的贫困生进行等级评议，结合贫困生日常消费及家庭经济状况进行民主评议并
进行无记名投票—《学院家庭经济困难学生认定民主评议票（认定小组用）》确定本班各档次的家庭经济
困难学生，然后填写《佳木斯大学家庭经济困难学生认定申请审批表》。

5、评议结果
特殊困难学生名单：
困难学生名单：
一般困难学生名单：
6、无异议报学院审批，公示。

学工办监督电话：
说明：此会议记录与《学院家庭经济困难学生认定评议票（班级同学用）》，《学院家庭经济困难学生认定评议票（认定小组用）》，一并上交。

班级参加民主评议会议学生签名：。

聊城大学东昌学院籍家庭经济困难学生认定工作记录表
东昌学院籍家庭经济困难学生认定工作记录表
系别数信系年级11级班级应用班专业数学与应用数学
班级人数20
认定
人数
5
认定评
议时间
2014-
9-30
认定
时间
2014-
9-30
认定评议结果
经认定评议小组评议认定:赵巍然、秦妮妮被认定为特别困难学生，马岩被认定为困难学生，焦玉荣、王学双被认定为一般困难学生。

认定评议小组签字组长：冯春明
成员：
年月日
认定工作组意见
经学生申请，数信系家庭经济困难认定工作组遵循公开、公正、公平的原则，严格按照文件规定完成认定工作，认定以上同学为家庭经济困难学生，认定结果真实有效。

签字（盖章）：
年月日
注：此表一式两份，一份由系留存，一份交学生工作处备案。

三年级贫困生资助发放认定会议记录
1、时间：20XX-XX-XX
2、地点笃行楼办公室
3、参评人：班主任、XXX等三年级班级成员。

4、参评原则：本着公平公正的原则，慎重审批上交的助学金申请书，通过多方面考虑及调查申请人的家庭背最及在校综合表现，最后才考虑给予相应的助学金金额。

参评经过：
上交的申请书共有23份，班级获得的名额只有7个
5、经过评定小组的认证评定，确定7名助学金名单，并等级化评定原则
1、家庭贫困
2、家庭有特殊情况
3、家庭因莫事遭受经济损失
4、在校表现良好，本学期无挂科
5、团结同学，热爰班级体
6、综合评定：经过评定小组的认证评定，确定7名助学金名单。

一等助学金名单：XX、XXX
二等助学金名单：XXX
三等助学金名单：XXX
班级临时困难补助名单：XXX
评定情况如上，评定结果如有异议，希望同学及老师呈上宝贵意见
7、参评人：班主任、XXX等班级成员。

第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：学校多功能厅参会人员：班主任、各班代表、家庭经济困难学生记录人：李明一、会议背景随着我国社会经济的快速发展，人民生活水平不断提高，但仍有部分家庭因各种原因陷入经济困境。

为了更好地关心和帮助家庭经济困难学生，我校特召开本次家庭经济困难班会，旨在了解学生家庭经济状况，制定切实可行的帮扶措施，确保学生顺利完成学业。

二、会议议程1. 班主任发言2. 家庭经济困难学生代表发言3. 各班代表讨论帮扶措施4. 班主任总结发言三、会议内容1. 班主任发言班主任首先对家庭经济困难学生表示关心和慰问，强调了家庭经济困难学生的重要性和帮扶工作的必要性。

他指出，家庭经济困难学生是学校大家庭中的一员，他们的成长和进步关系到我国教育事业的发展。

同时，班主任还要求各班代表要认真听取家庭经济困难学生的意见和需求，积极为他们的学习和生活提供帮助。

2. 家庭经济困难学生代表发言家庭经济困难学生代表结合自身实际，分享了他们在学习和生活中遇到的困难和问题。

他们表示，家庭经济困难给他们带来了很大的压力，但感谢学校和老师们的关心与帮助。

同时，他们也表示会努力学习，争取早日改变家庭经济状况，回馈社会。

3. 各班代表讨论帮扶措施各班代表针对家庭经济困难学生的实际情况，提出了以下帮扶措施：（1）加强心理辅导：针对家庭经济困难学生的心理压力，学校将定期开展心理辅导活动，帮助他们树立自信心，克服困难。

（2）设立奖学金：学校设立奖学金，对家庭经济困难学生进行奖励，激发他们学习的积极性。

（3）开展勤工俭学：学校将为学生提供勤工俭学机会，让他们在劳动中锻炼自己，减轻家庭经济负担。

（4）联系社会资助：学校将积极联系社会爱心企业、基金会等，为学生争取更多资助机会。

（5）加强家校沟通：班主任将定期与家长沟通，了解学生家庭经济状况，共同为学生的成长提供帮助。

4. 班主任总结发言班主任对本次班会进行了总结，肯定了各班代表的发言和提出的帮扶措施。

小学家庭经济困难学生认定工作领导会议纪要
贫困生认定会议记录
为了更加深入地了解电子工程学院学生的家庭情况，给予贫困家庭子女更多深切的关爱，扶助贫困学生顺利地完成大学学业，愉快地度过大学生活，电子工程学院于 9 月 17 日在 2 号楼 500 召开贫困生认定座谈会。

与贫困生一起参加本次大会的有团总支成员及各班班长和学生代表。

首先由 2012 级辅导员朴老师宣布贫困生认定方法，资助档次和标准由学校根据家庭经济困难学生实际情况自行确定，又详细介绍了相关表格的填写。

然后，由于临近中秋，统一给上一届已经认定完成的贫困生每人发了 2 块月饼，最后，朴老师本次座谈会做了总结讲话，他以饱含深情的话语给予大家激励，希望大家通过自身的努力，改变贫困的现状，回报社会。

鼓励同学们在校期间认真学习，努力工作，全方位发展自己，努力做精神富有、自尊自爱、自立自强的优秀学生！。

贫困生评定会议记录会议主题：贫困生评定会议会议时间：具体时间会议地点：具体地点参会人员：列出参会人员姓名或职务主持人：主持人姓名记录人：记录人姓名会议内容：主持人：“大家好，今天我们相聚在这里召开贫困生评定会议。

贫困生评定工作是一项关系到学生切身利益和学校公平公正的重要工作，希望大家能够认真对待，严格按照相关政策和标准进行评定。

下面，我们正式开始会议。

”首先，由负责学生资助工作的工作人员姓名老师介绍本次贫困生评定的政策和标准。

工作人员姓名老师：“各位老师，同学们，本次贫困生评定主要依据以下几个方面：家庭经济状况、家庭成员情况、家庭遭受自然灾害或重大变故的情况等。

家庭经济状况包括家庭收入、财产、负债等方面；家庭成员情况如家庭成员的健康状况、劳动力数量等；对于家庭遭受自然灾害或重大变故的，需要提供相关证明材料。

评定标准分为特困、贫困和一般贫困三个等级。

我们要综合考虑各方面因素，确保评定结果的公平、公正、公开。

”接下来，各位参会人员开始对提交贫困生申请的学生情况进行逐一讨论和评定。

参会人员 1：“我先来说说学生姓名 1的情况。

他的家庭在农村，父母都是普通农民，收入微薄，而且家里还有老人需要照顾，负担很重。

我认为可以评定为贫困。

”参会人员 2：“但是我了解到他还有个哥哥在外打工，能有一定的经济支持，所以我觉得评定为一般贫困比较合适。

”参会人员 3：“那我们再综合考虑一下其他方面的情况，比如他在学校的消费情况。

”……大家就每一位申请贫困生的学生情况进行了热烈的讨论，充分发表了自己的意见和看法。

主持人：“好，经过大家的讨论，对于学生姓名 1，我们初步评定为一般贫困。

下面我们继续讨论下一位同学，学生姓名 2。

他来自单亲家庭，母亲失业，仅靠微薄的救济金生活。

”参会人员 4：“这种情况确实很困难，我认为可以评定为特困。

”参会人员 5：“同意，而且他在学校也非常节俭，学习也很努力。

”……在评定过程中，对于一些情况较为复杂或存在争议的学生，大家会更加仔细地分析和讨论，甚至会要求查看相关的证明材料，以确保评定结果的准确性和公正性。

班级贫困生认定会议记录内容会议背景为了对班级中的贫困生进行认定，本次会议旨在讨论并确定贫困生认定的相关内容。

通过认定，我们可以更好地了解学生的家庭背景，给予相关支持和帮助，促进学生的全面发展。

会议时间与地点•时间：2021年9月15日下午2点•地点：班级会议室与会人员•班主任：李老师•班级学生代表：–张明–王丽–李华–赵军–刘芳会议议程1.主持人开场，介绍会议目的和议程。

2.询问与会人员对贫困生认定的理解和看法。

3.讨论贫困生认定的依据和标准。

4.讨论贫困生认定的程序和流程。

5.确定贫困生认定的时间节点。

6.其他事项。

7.会议总结。

会议记录1. 会议开场会议开始，李老师主持会议，并对与会人员表示感谢。

李老师简要介绍了会议的目的，即讨论并确立班级贫困生认定的相关内容。

同时，李老师提醒与会人员要围绕学生利益和公平公正原则进行讨论。

2. 对贫困生认定的理解和看法在这一环节，李老师依次询问与会人员对贫困生认定的理解和看法。

张明表示贫困生应该是家庭经济条件较差的学生，他认为应该重视对这部分学生的帮助。

王丽指出，贫困生认定不仅应该考虑家庭经济情况，还应该关注学生的家庭背景和各方面的发展状况。

李华表示同意王丽的看法，并希望认定程序有一定的透明度，确保公正性。

赵军补充道，贫困生认定应该是一个多维度的评估过程，包括经济、教育等方面的考虑。

刘芳认为在认定中应该注重学生的家庭关系和家庭支持。

3. 贫困生认定的依据和标准针对贫困生认定的依据和标准，与会人员展开了讨论。

大家一致认为经济状况是最基本的认定依据，但同时强调了需要考虑到家庭背景和其他因素的综合评估。

经过讨论，确定了以下贫困生认定的依据和标准： - 经济状况：家庭收入低于市平均收入的70%作为基本标准。

- 家庭背景：单亲家庭、农村学生、孤儿等特殊背景的学生优先考虑。

- 学生综合评估：学生的学习成绩、家庭关系、家庭支持等方面的评估。

4. 贫困生认定的程序和流程在贫困生认定的程序和流程方面，与会人员提出了一些建议和意见。

低保评议会议记录会议时间：具体时间会议地点：详细地点主持人：主持人姓名记录人：记录人姓名参会人员：具体参会人员名单会议主题：关于社区/村名称低保申请的评议会议内容：主持人：“各位参会人员，大家好！今天我们召开这次低保评议会议，主要是对我们社区/村提交的低保申请进行评议和审核。

首先，我向大家介绍一下本次会议的目的和流程。

我们要本着公平、公正、公开的原则，对每一份申请进行认真审议，确保真正困难的家庭能够得到应有的救助。

下面，我们先请负责低保工作的工作人员姓名介绍一下本次申请低保的家庭情况。

”工作人员姓名：“好的，本次共有X户家庭提交了低保申请。

下面我依次为大家介绍一下。

第一户是申请人姓名1家庭，家庭人口X人，主要劳动力因具体原因丧失劳动能力，家庭收入微薄，难以维持基本生活。

第二户是申请人姓名 2家庭，该家庭有X位老人需要赡养，子女上学费用较高，经济负担沉重……”（工作人员逐一介绍完申请家庭的情况）主持人：“感谢工作人员姓名的详细介绍。

接下来，我们请各位参会人员发表意见，对这些申请家庭的情况进行讨论。

”参会人员 1：“我觉得申请人姓名 1家庭确实很困难，他们的主要劳动力失去了劳动能力，没有稳定的收入来源，应该给予低保救助。

”参会人员 2：“对于申请人姓名 2家庭，我了解到他们的子女在学校表现优秀，但是学费确实给家庭带来了很大压力，我认为可以考虑给予低保。

”参会人员 3：“我对申请人姓名 3家庭的情况有些疑问，他们说自己没有其他收入，但据我所知，他们好像有一些隐性收入，这个需要再核实一下。

”（参会人员纷纷发表意见，对申请家庭的情况进行讨论和分析）主持人：“好，大家都发表了自己的看法。

下面，我们进行投票表决。

请大家根据自己的判断，对每一户申请家庭是否符合低保条件进行投票。

”（参会人员进行投票）主持人：“现在请工作人员进行唱票和计票。

”（工作人员进行唱票和计票）工作人员：“经过统计，申请人姓名 1家庭获得X票同意，申请人姓名 2家庭获得X票同意……”主持人：“根据投票结果，结合大家的讨论意见，以下家庭初步被认定符合低保条件：申请人姓名 1家庭、申请人姓名 2家庭……对于其他家庭，我们还需要进一步核实相关情况。