小学数学《课标》修订教材(西师版)

西师版新课标小学数学西师版新课标小学数学教材是根据中国教育部颁布的《义务教育数学课程标准（2011年版）》编写的，旨在培养学生的数学素养，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

该教材注重数学知识的实用性和趣味性，同时强调数学与生活的联系，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

教材内容涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域，每个领域都设计了丰富的教学活动和实践操作，以促进学生的全面发展。

在数与代数部分，教材从最基本的数的认识开始，逐步引导学生学习整数、小数、分数和百分数的运算，以及简单的代数表达式和方程。

通过各种有趣的数学游戏和实际问题，让学生在实际操作中理解数学概念，掌握计算技能。

图形与几何部分则让学生通过观察、比较和操作，认识平面图形和立体图形的基本特征，学习图形的变换和位置关系。

教材中还包含了测量和绘制简单图形的内容，帮助学生建立空间观念。

统计与概率部分通过收集数据、整理数据和分析数据的活动，让学生了解数据的收集和处理方法，学习基本的统计图表和概率知识。

这部分内容旨在培养学生的数据分析能力和逻辑思维能力。

综合与实践部分则是将数学知识与实际生活相结合，设计了一系列的实践活动，如解决实际问题、进行数学探究等，让学生在实践中运用数学知识，提高解决实际问题的能力。

此外，西师版新课标小学数学教材还特别强调了数学文化的渗透，通过介绍数学家的故事、数学的历史发展等内容，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

教材的编写和设计充分考虑了学生的认知发展规律和学习需求，力求使数学学习变得更加生动有趣，同时确保学生能够系统地掌握数学基础知识和基本技能。

通过这样的教学，学生不仅能够提高数学成绩，更重要的是能够培养出良好的数学思维习惯和终身学习的能力。

西师版小学数学新教材编写特色探析西师版小学数学新教材，是在原有小学数学教材的基础上，按照新课改的要求和小学学生认知规律的特点，针对性地进行编写和更新的。

该教材以“应用型、探究型、情境型”为特色，在新的教材中呈现出了以下几个特点：1.注重学生自主学习在新教材的编写中，注重培养学生的自主学习能力。

在每个知识点的介绍中，都通过简短明了的文字描述和图表演示能力，激发学生的学习兴趣，激发学生自己动手思考的求知欲。

采用互动式教学方法，引导学生自主学习，培养了学生的学习能力和创新思维。

2.突出实用性新教材突出实用性，强调知识应用性和有效性，在知识的传授中，将知识点和生活日常生活的情境联系起来，便于学生理解和掌握。

教材的例题和练习都是生活实例，能够通过这些例题和练习，将所学的知识应用到实际生活中，并增强学生的实际操作能力。

3.探究型学习探究型学习是新教材的一个特色，教材中精心设计了一些活动和实践，让学生通过自己的探究和实践，达到更深层次的理解和掌握。

例如，在学习分数时，通过自己分割物品，组成分数形式，让学生在实践中了解分数的概念和使用方法，提高学生的学习兴趣和成功体验感。

4.情境性情境性也是新教材的特色之一，将知识点与生活实际紧密联系起来，在情境中设置适合学习目标的教育模式，激发学生的学习兴趣和主动参与。

例如，在学习时间时，将一个多彩的时钟制作出来，利用微型设备，让学生学习时间的概念和使用方法，提高学生的学习效率。

综上所述，西师版小学数学新教材的编写，注重学生自主学习，突出实用性，探究型学习和情境性，为小学生全面发展和成功学习提供了全新的教学思路和方法，更加贴近学生思维特点，符合新课程改革的要求和未来发展需求。

西师版课标教材小学数学教科书三年级（上）册第三单元预习指南设计永城小学甄足波犹元瑞第 1 课时内容：教材第47页例11、阅读教材第47页例1的内容2、你知道在地图上的北方是怎样规定的吗？3、你是怎样判断地图上的东方、西方、和南方的？4、在预习例1时你还有那些不明白的地方？5、尝试练习：（1）完善例1中的填空。

（2）练习九第1题。

第 2 课时内容：第48页至49页例2、例31、阅读教材第48至49页中的例2、例32、在日常生活中我们可以用哪些方法来确定东、南、西、北方向？请你说出你知道的方法。

3、自选例3中的两个地点，说出你选择的行走路线及选择它的理由。

4、尝试练习：（1）说出你家的东、南、西、北方各有什么建筑或设施。

（2）练习九第5题。

第 3 课时内容：教材第54页例11、阅读教材第54页例12、你是怎样确定东、南、西、北四个方向中每相邻两个方向中间的方位的？你分别给它们取名为什么方？3、你能根据给定的一个方向，辨认出其余七个方向吗？4、合作完成下图：5、通过不断变换给定的方向位置，确定出其余7个方向，你发现了什么？6、尝试练习：（1）完善例1中的填空。

（2）练习十第1题。

第 4 课时内容：教材第55页例21、阅读尝试完成教材第55页例2 。

2、请说出你家的八个方向各有些什么建筑物或设施。

3、你是怎样在具体的环境中确定8个方位的？4、你在的探究学习中遇到了什么问题、困惑请记录下来。

5、尝试练习：练习十第2、3题。

6、思考：在说到达某个目的地的路线时，中心点是不是固定的？2011年11月。

西师版小学数学新教材编写特色探析一、直观直触的数学教学西师版小学数学新教材注重通过直观、直触的方式来引导学生学习。

教材中充满了生动鲜活的故事、实际生活中的问题和具体的物体形象，使学生能够从具体的实物中感受到数学的存在与实用，增强学生的学习兴趣。

例如在一年级上册的第一单元中，通过一个小鸟掉落至地上的故事，让学生直观地体验到物体运动的过程，并引导学生从观察、分析的角度来认识时间的变化。

二、思维导向的数学教学西师版小学数学新教材注重培养学生的数学思维能力。

教材在内容和形式上都注重学生运用数学知识解决问题的能力培养。

例如在一年级上册的第二单元中，通过有钱的游戏，既培养了学生的注意力、观察力和记忆力，又激发了学生对数学的兴趣。

在教材的习题设计上，通过选取不同难度的问题，引导学生思考和解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

三、线索引领的数学教学西师版小学数学新教材注重在教学中给予学生一定的线索和引导。

教材中对于较难的知识点和概念，都会给出相关的线索或提示，帮助学生更好地理解和掌握。

例如在一年级上册的第四单元中，引导学生通过观察物体形状的特点，分析各个因素的关系，并给出具体的线索提示，帮助学生正确理解和运用。

在教材的习题设计上，也经常通过给出一些例子或解题方法来引导学生解答问题，使学生能够有始有终地完成问题解答的过程。

四、综合性训练的数学教学西师版小学数学新教材注重培养学生将所学知识运用于实际问题解决的能力。

教材中设置了大量的综合性课题，要求学生能够将不同的知识点综合运用，解决实际问题。

例如在五年级下册的第九单元中，通过一个购物的场景，引导学生计算、比较、分析并做出正确的决策。

通过这样的综合性训练，培养学生的综合运用能力和解决实际问题的能力。

西师版小学数学新教材在编写过程中注重直观直触的教学、思维导向的教学、线索引领的教学和综合性训练的教学。

通过这些特点的注入，使得教材更加符合学生的认知规律和学习需求，更有利于培养学生的数学思维和解决问题的能力。

西师大版（2024）小学数学一年级上册《认识加法》教案及反思一、教材分析:《认识加法》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。

这部分内容是学生学习加法运算的起始课，通过具体的情境和直观的操作，让学生理解加法的含义，认识加号，会读加法算式，为后续学习数学运算奠定基础。

旨通过生动的图片和生活实例，引导学生初步认识加法的概念，理解加法的含义，并掌握基本的加法运算。

内容包括加法的含义、加法算式的读法和写法，以及简单的加法计算。

教材以生动的画面和实际的问题引入加法，符合一年级学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

二、教学目标:【知识与技能目标】：1.通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

2.初步认识加法的含义，认识加号，会读加法算式。

3.结合具体情境初步理解加法的含义，认识“+”号、“=”号，会读加法算式。

4.能正确计算 5 以内的加法。

【过程与方法目标】：1.能正确计算 5 以内的加法。

2.通过观察、操作、表述等活动，经历加法的形成过程。

3.培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

【情感态度与价值观目标】：1.结合具体情境初步理解加法的含义，认识“+”号、“=”号，会读加法算式。

2.在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生初步的观察、分析和推理能力。

3.学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心，同时感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

三、教学重难点：【教学重点】：1.知道加法的含义2.理解加法的含义，掌握加法算式的读法和写法。

【教学难点】：1.理解加法的意义。

2.将加法概念与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。

四、学情分析：一年级的学生刚进入小学阶段，他们以形象思维为主，注意力难以长时间集中。

在学习这部分内容之前，学生已经认识了一些简单的数字，对数学有了初步的认识。

但对于加法的概念还比较陌生，需要通过具体的情境和直观的操作来帮助他们理解。

西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材是以素质教育为理念，面向全体学生的，旨在培养学生数学思维能力、数学学习能力和解决实际问题的能力。

下面我来探析一下西师版小学数学新教材的编写特色。

教材注重培养学生的数学思维能力。

在内容安排上，教材注重启发式教学，通过一系列富有启发性的问题，引导学生去思考、探索和发现数学规律。

教材还注重训练学生的逻辑思维和创造思维能力，通过数学游戏、数学证明等活动，培养学生的思维灵活性和创造力。

教材注重培养学生的数学学习能力。

在教材编写中，注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学实例和丰富多样的题型，激发学生的学习动力。

教材还注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，通过习题的设置，引导学生独立思考和解决问题的方法。

教材注重培养学生的解决实际问题的能力。

在教材内容设置上，注重联系实际生活，让学生能够将数学知识应用于实际问题的解决中。

在习题的编写上，注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的实际应用能力。

西师版小学数学新教材的编写特色主要体现在培养学生的数学思维能力、数学学习能力和解决实际问题的能力。

这些特色有效地提高了学生的数学素养和数学能力，使学生能够更好地应对数学学习和实际生活中的问题。

教材编写还注重了学生的综合素质的培养，培养学生的创造力、合作意识和实际应用能力。

这种教材编写特色符合现代教育的要求，是一种符合学生发展需要的教材编写模式。

对西南师大版小学数学教材修订的分析
严道二小
新学期伊始，我县使用的西师版小学数学教材发生了不小的变化，9月12日，严道二小全体数学教师在胡长保小学参加了全县小学数学修订后教材的学习。

近日，全体严道二小数学教师在学校杨校长的组织下对此次西南师大版教材的修订进行了剖析讨论。

现将讨论情况整理如下：
一、修订后的教材内容安排更加合适，结构更加科学
教材修订后，有几处变动比较大的地方，如：将两步计算的四则混运算移至三年级上册，长方形的周长计算之前，让学生提前了解“小括号”的作用；在四年级的教科书中删除了“口算和估算”这一小节，同时还删除了纯式子的估算题，将估算都结合具体的情境，让学生理解为什么要估算。

二、修订后的教材降低了教科书的难度
本次修订后，五年级中原教科书中的“综合应用”里的《研究故事中的数学》中的一些人为制造的问题或教学情境被删除了；一直被认为对小学生难度较大的“工程问题”也删除了；简单的计算要求学生笔算，凡较难的计算，都要求学生用计算器计算；混合运算最多不超过三步，并且计算的数不大；问题解决一般都不超过三步；对“平移、旋转和轴对称”也降低了要求，把两次平移、旋转的内容，都改成了一次平移、旋转。

三、重视综合与实践教学，培养学生的应用意识和实践能力
在修订后四年级上册的教科书中，安排了称体重的教学，让学生经历秤体重的活动，积累测量的经验；另外还安排了制作家庭年历的内容，
学生在活动中突出了数学思考，培养学生探索发现能力。

四、注意用语、作图的科学、规范
修订后的教科书，把“扩大10倍”改为“扩大到它的（原数）的10倍，“缩小10倍”改为“缩小到它（原数）的十分之一。

作图也进行了规范，在图形的平移、旋转和轴对称中，哪些用实线，哪些用虚线，都进行了统一。

西师版小学数学新课标西师版小学数学新课标是一套根据国家教育部门制定的课程标准，结合西部地区教育特点和学生实际情况，特别编写的数学教材。

这套教材旨在培养学生的数学思维能力、解决问题的能力和创新能力，同时注重数学知识与现实生活的联系。

一、课程目标西师版小学数学新课标的主要目标是：1. 培养学生的数学兴趣和学习习惯。

2. 使学生掌握基本的数学知识和技能。

3. 发展学生的数学思维和逻辑推理能力。

4. 培养学生的应用意识和创新精神。

5. 促进学生全面而均衡的发展。

二、课程内容西师版小学数学新课标涵盖了以下几个方面的内容：1. 数与代数：包括数的认识、四则运算、代数表达式等。

2. 几何与图形：涉及平面图形、立体图形、图形的变换等。

3. 统计与概率：包括数据的收集、整理、描述和分析等。

4. 综合与实践：通过实践活动，让学生运用数学知识解决实际问题。

三、教学方法1. 启发式教学：鼓励学生主动思考，发现问题并解决问题。

2. 合作学习：通过小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。

3. 探究学习：引导学生通过实验、调查等方式，自主探究数学知识。

4. 信息技术辅助教学：利用多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式。

四、评价方式1. 过程性评价：关注学生的学习过程，包括课堂表现、作业完成情况等。

2. 终结性评价：通过期末考试等方式，评价学生对知识的掌握程度。

3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习情况。

五、课程资源1. 教材：西师版小学数学新课标教材，系统地介绍了数学知识。

2. 教辅资料：包括习题集、参考书籍等，帮助学生巩固和拓展知识。

3. 数学工具：如计算器、几何绘图工具等，辅助学生进行数学学习。

六、结语西师版小学数学新课标以学生为中心，注重培养学生的综合素养和创新能力。

通过多样化的教学方法和丰富的课程资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立扎实的数学基础，为学生的终身学习和全面发展打下坚实的基础。

可编辑修改精选全文完整版教材总体分析（一）教学内容这册教材共9个单元，其内容包括：分数乘法、圆、分数除法、比和按比例分配、图形的变换和确定位置、分数混和运算、负数的初步认识、可能性、总复习。

涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”4个领域。

（二）教材的编写特点本册实验教科书是在总结了试验区和征求有关意见的基础上，对原有六（上）实验教科书做了适当补充和修改，是西师版的新课标教材。

是2008年5月第三版，2008年6月第1次印刷。

本套教科书注意突出数学课程的基础性、普及性和发展性，注意为学生的学习活动提供基本线索，注意将“数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动”这四个步伐的内容穿插安排，有机结合，注意体现课程目标在“知识与技能、过程与方法（数学思考、解决问题）、情感与态度”等方面的整体要求，是数学教育更有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力，促进学生的发展。

本册教科书在内容的选择和编排上，一方面，继续遵循《课标》的要求，努力体现课改精神，另一方面，有注意与前面各册教科书的衔接，保持体例的连续性，充分考虑学生学习数学的阶段性和连续性，使教科书既符合国家基础教育课程改革的要求，又有利于教师教也学生的学。

具体是：1、联系生活，创设情境，引发学生认知需求。

2、内容直观，形式活泼，激发学生学习兴趣。

3、关注过程，重视探究，提倡策略多样化。

4、关注三峡，关注农村，体现西部特色。

5、渗透方法，拓展思维，培养学生创新意识。

6、倡导合作，促进交流，在积极参与中体验成功。

（三）教学目标1、知识与技能（1）了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

（2）能合作探究分数乘法、分数除法的计算方法，正确计算分数乘法、分数除法以及分数混合运算；会解决有关分数的简单实际问题。

（3）通过观察、操作认识圆，会用圆规画圆，了解圆的基本特征；知道扇形；在操作中探索圆的周长、面积的计算方法，并能解决与圆的周长、面积有关的实际问题。