物理实验室使用登记表

实验室试剂领用登记表1. 试剂信息
试剂名称：
[填写试剂的名称]
试剂编号：
[填写试剂的编号]
供应商：
[填写试剂的供应商]
规格：
[填写试剂的规格]
数量：
[填写试剂的领用数量]
2. 领用信息
领用人员姓名：
[填写领用人员的姓名]
领用日期：
[填写试剂领用的日期]
用途说明：
[填写试剂的使用用途说明] 3. 使用情况
使用日期：
[填写试剂的使用日期]
使用人员姓名：
[填写试剂使用的人员姓名]
使用结果：
[填写试剂的使用结果]
试剂剩余数量：
[填写试剂的剩余数量]
4. 归还信息
归还日期：
[填写试剂归还的日期]
归还人员姓名：
[填写试剂归还的人员姓名]
归还数量：
[填写试剂的归还数量]
5. 备注
[可填写关于试剂领用、使用、归还的其他备注信息] 请注意：
- 领用试剂前应仔细查看试剂的标识及有效期，确保试剂能够满足实验需求，并阅读试剂的安全说明书；
- 试剂的领用、使用、归还应有相应的记录，以确保实验室试剂的及时归还和安全管理。

标准物质使用登记表
《标准物质使用登记表》
在理化实验室工作中，实验用标准物质是影响实验结果准确性的关键，为确保标准物质的有效性，提高实验结果的准确度，加强标准物质的管理至关重要；实验机构从合格供应商处购进经验收合格的标准物质，应立即入库并按相关要求贮存，同时登记试剂总账及其明细账户；这里强调一点的是在试剂总账及其明细账中要亮显每种标准物质的批号，密切监视其有效期，详细记录其运转情况；各功能科室领取后要做好登记，同时使用者在使用过程中也要做好标准物质的使用记录，今本人在工作中制作了一份《标准物质使用登记表》分享出来，有不妥之处，请使用者结合自己的特点加以改进即可。

福耀感恩电脑公司刘斯福制作
标准物质使用登记表
使用科室： 使用者：。

实验项目
使用性能状态检测
异常情况
使用人
备注
使用前
使用后
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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20
21
22
23
24
25
26
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28
29
30
31
32
33
34
35
仪器设备名称：多功能水热老化装置编号：4-1-321
序号
使用日期
实验项目
使用性能状态检测
异常情况
使用人
备注
使用前
使用后
1
2
3
仪器设备名称：旋转蒸发仪编号：3-4-318
序号
使用日期
实验项目
使用性能状态检测
异常情况
使用人
备注
使用前
使用后
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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22
23
24
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26
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28
29
30
31
32
33
34
35
仪器设备名称：TPD/TPR动态吸附仪编号：2-1-323
序号
使用日期
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 熔化和凝固学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料铁架台18个、酒精灯18个、火柴、试管18支、蜂蜡、温度计18个、水、石棉网18块实验 效果仪器损失及处理情况备注任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 汽化和液化（水的沸腾) 学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料铁架台18个、烧杯18个、温度计18个、酒精灯18个、火柴、水、石棉网18块实验 效果仪器损失及处理情况备注学生分组实验登记表任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 测量固体和液体的密度 学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料天平18架、砝码18盒、铁、水、烧杯、量筒、细线实验 效果仪器损失及处理情况备注学生分组实验登记表任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 测平均速度学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料停表、布卷尺、小红旗、粉笔实验 效果仪器损失及处理情况备注学生分组实验登记任课教师（签名）： 实验管理人员（签名）： 学生代表（签名）： 主管领导（签名）：实验名称 平面镜成像物点 学科 物理 地点 实验室 时间 班级八年级学生数28+36分组数18仪器 和 材料平面镜成像实验器18套实验 效果仪器损失及处理情况备注。

改进 意见 2.无（
实验 良好（ 效果 1.意见：
）
一般（
）
较差（
）
）
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞 组长 签字
实验 良好（ ） 效果 仪器 归还 全部完好（ 损（ 记录 破
一般（ ） ）件
）
较差（
）
教师 任课： 签字 管理员：张恒瑞
学校领导检查 签字
说明：表①为约课教师留存、用备查。
组长 学校领导检查 签字 签字 说明：表②交由实验室管理人员约课、使用证明、备查用。
法
1．出示最小刻度分别为分米、厘米和毫米的三种刻度尺，让学 生观察它们的量程和最小刻度，并对1米、1分米、1厘米的长度 2．用上述三种刻度尺测量同一物体的长 实验 形成具体观念。 度，并记录测量结果。 观察重点：刻度尺的刻度情况；教师 步骤 的测量方法；测量结果的正确记录。 3．出示木折尺、钢卷 与方 尺、游标卡尺和螺旋测微器，指出其最小刻度或测量能达到的 法 准确度。
刻度尺（13）、 铅笔（13）、 三角尺（13）、 硬币（13）、 细铁丝（13）
实验 练习用刻度尺测量长度。 目的 实验 仪器 、材 料及 药品
刻度尺（13）、 铅笔（13）、 三角尺（13）、 硬币（13）、 细铁丝（13）
1．出示最小刻度分别为分米、厘米和毫米的三种刻度尺，让学生 观察它们的量程和最小刻度，并对1米、1分米、1厘米的长度形成 2．用上述三种刻度尺测量同一物体的长度，并记 实验 具体观念。 录测量结果。 观察重点：刻度尺的刻度情况；教师的测量方 步骤 法；测量结果的正确记录。 3．出示木折尺、钢卷尺、游标卡 与方 尺和螺镇中学）学校（物理）学科分组实验登记表①
年级 八年级
实验 名称