小学体育_ 五年级体育《篮球行进间运球》教学设计学情分析教材分析课后反思

体育与健康课教案《篮球行进间运球》学情分析本课教学对象是五年级学生，存在体质普遍较弱、运动技术较差、团队合作意识淡泊、耐挫能力差和意志不够坚定的现象。

但这个年龄段的学生对新事物都充满好奇心，求知欲强，学习积极性高，上进心强，好胜心强，敢于表现。

应该力争运动形式的新颖化和多样化，创设公平竞争的氛围，提高学生参与的积极性，鼓励学生团结协作，增强学生自信心，同时引导学生把动体和动脑很好地结合起来。

这一时期的学生想象力较为丰富。

因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。

《篮球行进间运球》效果分析在大课题研究方向的指引下，结合体育学科的特点，着重培养学生的探究、合作、评价的能力，并在这节课中充分体现，在课中抛开了传统的“传习型“的教学方法，采用了合作探究的方法，让学生在实践中合作探究，在合作探究中实践，并将互相评价贯穿在学习过程中，从而达到掌握技术动作要领，真正实现“生本”的先学后教、少教多学、问题导学的教学理念。

如：1.课的基本部分，教师引导设疑“原地运球与行进间运球有何不同？”，学生两人小组在探究学习中总结得到“拍球部位不同，最后引出本课篮球行进间运球应该按压球的后上方，让球向前下方运动的结论，并让学生练习原地按压球的上方练习后，体验练习自然走行进间运球，进一步验证按压球部位的正确性，逐渐过渡到慢跑行进间运球，最后掌握跑步行进间运球。

全课运用了游戏参与法、分组练习法、启发教学法，在变换场地内增加学生的练习效果。

一、注重“快乐体育”--在玩中学，在学中乐1.在教学实践中，采取了按能力分组的教学形式，提高学生学习的积极性；2.在愉快的比赛氛围中，忘却疲劳，达到积极练习的目的，增强学生的竞争意识，提高学生兴趣。

3.练习的环节与环节之间预留了一定的体验交流时间，学生之间的评价提高了练习的效果。

体育五年级下册《篮球行进间运球》说课稿一. 教材分析《篮球行进间运球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的篮球基本技能和团队协作能力。

通过学习篮球行进间运球，学生可以掌握篮球的基本运球技巧，提高身体协调性和灵活性，培养团队合作精神和竞技体育意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的篮球基础，对篮球运动有一定的了解和兴趣。

然而，学生在行进间运球方面可能存在技术不熟练、动作不规范等问题。

因此，在教学过程中需要注重技能的培养和动作的纠正，提高学生的运球能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过教学，使学生掌握篮球行进间运球的基本技巧，提高运球能力。

2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱，增强自信心和自尊心，培养积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧，包括拍球动作、步伐调整等。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性，以及在实际比赛中的应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的技能水平。

2.教学手段：利用篮球场地、篮球器材等资源，结合多媒体教学手段，为学生提供直观的学习材料和实践机会。

六. 说教学过程1.准备活动：学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等，为正式训练做好准备。

2.基本技能训练：讲解和示范篮球行进间运球的基本技巧，包括拍球动作、步伐调整等。

分组进行练习，纠正动作不规范的地方。

3.实践训练：学生进行行进间运球练习，逐渐增加难度和速度，提高学生的运球能力。

4.比赛环节：分组进行比赛，让学生在实际比赛中运用所学的运球技巧，培养团队合作精神和竞技体育意识。

5.总结与反思：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

七. 说板书设计板书设计包括篮球行进间运球的基本技巧、动作要领等，通过简洁的文字和图示，帮助学生理解和记忆所学内容。

篮球行进间运球单元教学计划篮球-行进间运球《行进间运球》学情分析五年级学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时运球高度和运球时的节奏的掌握，本课利用学生体操队形采用限制学生运球时的高度练习，力求学生在运球时很好的控制自己的运球高度，通过运球接力比赛来进一步提高学生低位运球时的节奏，从而提高低位运球时的动作质量。

在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果。

也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。

如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时“蹲”着拍，球与地面反弹的高度过于高，控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。

因此，我在教学中针对这些情况，采取了限制高度练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。

限高练习一是能让学生在练习中保持正确的低位运球的身体姿势，掌握正确的低位运球的方法；二是更能控制好运球时球与地面反弹的高度。

在掌握正确低位运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏。

《行进间运球》效果分析本节课以篮球贯穿始终，本节课运用SPARK教学模式，培养学生的规则意识和行为习惯的养成，让课堂生化。

首先是课堂常规及对场地的认识做好热身进一步做好球操以及熟悉球性的练习。

接着复习原地高低运球，采取游戏的方式提高学生的兴趣分别为：《看手势报数》《高人、矮人》提高学生的原地运球的能力。

在行进间篮球运球的学习中，让学生先自主体验后展示自己运球的方法，给学生充分的思考时间和讨论时间，加以评价在进行练习。

第二个环节：通过观察找优秀学生，然后展示评价，教师示范，让学生找出不同点和优秀处，讨论后再进行练习。

在学习中通过学生先讨论再尝试、自学互练，然后展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。

体育课教案篮球行进间运球学情分析教学对象为启智部六年级学生，学生身体普遍存在先天问题，智力较正常儿童相对较差，注意力不集中，运动能力和语言的理解表达能力较差，组织纪律性较松散。

加之对于篮球行进间运球这样单调又枯燥的运动项目，兴趣不大，加上老旧的教学方法，让学生对立定跳远有抵触情结。

那么如何使学生都能积极、主动地参加练习，教师不光要了解学生的身体、理、心理状态，更主要的是要从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为灵活多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到一定的运动量，从而达到运动康复的实效。

篮球行进间运球效果分析新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

本课从学生实际出发导入到课堂，学生进行自主练习，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的教材变得主题鲜明、形式新颖。

本案例教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，通过充分利用场地、器材的变化，采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，又激活了学生参与体育活动的热情，提高了篮球行进间运球教学的效果。

练习密度38%，平均心率135。

篮球行进间运球教材分析1、篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。

从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。

本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。

2、篮球行进间运球内容枯燥乏味因此在设计教学流程是，以篮球行进间运球教学内容为主线，以游戏、比赛等形式作为辅助教材进行练习，以此来增强本课的有趣性、多样性和实效性，并将合作意识、团队精神融入到本课中，使本课的整个教学过程达到预期的教学效果篮球行进间运球评测练习1、提问学生篮球行进间运球的技术动作要领。

《篮球行进间运球》教学设计一、教材分析本课为水平三教材内容，由于学生在之前的学习中，已经初步学会小篮球的简单动作，并能通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低，年龄小，力量素质较差，因此对于他们完成动作的要求不高。

本次课以学生已有的经验为切入点，安排了学习内容与方法，以原地运球来引出行进间运球，让学生在不段的练习中找到正确的行进间运球的方法。

二、学习目标1、认知目标：使学生在已经掌握的原地运球的基础上，掌握行进间运球的技术。

2、技能目标：使学生较好地掌握行进间运球的动作方法，发展学生的反映速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生的潜能，促进学生身心健康发展。

三、学情分析六年级学生对于“篮球”这一学生内容，由于受外界环境等的影响，学生的学习兴趣浓厚，而且大部分的男生通过平时的自我体验与锻炼，已逐渐形成了自己的兴趣爱好，并通过模仿，摸索出了自己的方法，本堂课内容的学习，是让学生通过集体活动与小组协作，来进一步学习篮球基本动作，为今后的学习打基础。

四、教学方法教法1、发现教学法：引导学生运用已有的知识经验，发挥主观能动性，积极探索学习。

2、评价激励法：激发学生学习进取的动机，使他们更积极、更主动、更有信心的学习。

学法采取了自主学习法，合作学习法等等。

五、理念本课设计坚持“健康第一”的指导思想，充分利用“篮球”这一学习内容的美丽，调动美一个学生的积极性，让学生在学习的过程中，充分的表现自己，发挥自己的特长，鼓励学生大胆质疑。

让学生在享受学习、体验成功与快乐的同时增进健康，提高技能。

课时计划年级：水平三（六年级）课型：新授学习目标1、认知目标：通过学习，使大部分学生能正确理解篮球行进间运球的动作方法。

2、技能目标：通过教学使大部分的学生掌握篮球直线运球的技术，增强学生的奔跑能力。

3、情感目标：通过练习，培养学生吃苦耐劳，勇敢顽强等意志品质，以及良好的主体意识和团结协作精神。

体育五年级下册《篮球行进间运球》教学设计 (4)一. 教材分析《篮球行进间运球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在培养学生的团队协作能力和运动技能。

本节课通过学习篮球行进间运球的基本技巧，帮助学生掌握篮球运动的基本技能，提高他们的运动水平。

教材内容主要包括篮球行进间运球的动作要领、练习方法和团队配合等方面的知识。

二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新知识。

但在篮球行进间运球方面，部分学生可能还存在着动作不规范、协调性较差等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握篮球行进间运球的基本动作要领。

2.培养学生团队协作能力和竞技体育精神。

3.提高学生的运动能力，增强身体素质。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握篮球行进间运球的基本动作。

2.教学难点：动作的连贯性与协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示动作，引导学生模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技能。

3.比赛法：学生进行比赛，提高团队协作能力和竞技水平。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导动作改进。

六. 教学准备1.篮球场一座。

2.篮球若干个。

3.标志物若干个。

4.教学视频或图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，让学生初步了解篮球行进间运球的动作要领。

引导学生关注篮球行进间运球的重要性和实际应用。

2.呈现（10分钟）教师播放优秀篮球运动员行进间运球的视频，让学生直观地感受动作的流畅性和美感。

同时，教师进行动作分解，讲解动作要领。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对学生的错误动作，教师及时给予纠正，并讲解正确动作。

4.巩固（10分钟）学生进行原地行进间运球练习，逐渐增加速度和难度。

教师观察学生的表现，给予及时反馈。

5.拓展（10分钟）学生进行行进间运球接力比赛，培养团队协作能力和竞技水平。

通用版体育与健康五年级《篮球行进间运球》教学设计一. 教材分析本节课的主题为篮球行进间运球，属于体育与健康课程的技能教学部分。

教材以篮球运动技能为主，通过行进间运球的教学，使学生掌握篮球基本运球技巧，提高学生的篮球运动能力。

教材内容难度适中，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生对篮球运动已有一定的了解和兴趣，但运球技巧参差不齐。

因此，在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和运动兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。

2.提高学生的篮球运动能力，培养团队合作精神。

3.增强学生的体质，提高他们的运动积极性。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧。

2.教学难点：行进间运球的连贯性和稳定性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。

2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技巧。

3.比赛法：设置比赛环节，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进动作。

六. 教学准备1.篮球场一个，篮筐两个。

2.篮球若干个。

3.计时器一个。

4.教学课件或海报。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球行进间运球的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示篮球行进间运球的示范动作，让学生对行进间运球有直观的认识。

3.操练（10分钟）分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.巩固（10分钟）学生进行行进间运球接力比赛，增强运球技巧的应用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试不同难度的行进间运球动作，提高学生的技能水平。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调行进间运球的重点和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，自行练习行进间运球，并拍摄视频，第二天分享给同学和教师。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出本节课的教学重点，方便学生复习和巩固。

体育五年级下册《篮球行进间运球》教学设计一. 教材分析《篮球行进间运球》是小学五年级体育课程的一部分，主要让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。

通过学习，学生可以熟练地运用篮球进行行进间运球，提高他们的篮球技能和协调能力。

本节课的教学内容主要包括行进间运球的姿势、动作要领以及练习方法。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动有较高的兴趣。

但学生在行进间运球方面，普遍存在动作不规范、协调性较差等问题。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握正确的动作要领，并通过反复练习，提高他们的协调能力和运球技巧。

三. 教学目标1.让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。

2.提高学生的协调能力和团队合作精神。

3.培养学生对篮球运动的热爱，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：行进间运球的动作要领。

2.教学难点：行进间运球的协调性和稳定性。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范，让学生直观地了解行进间运球的动作要领。

2.练习法：让学生反复练习，巩固所学技巧。

3.游戏法：通过篮球游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.分组练习法：分组进行练习，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.篮球场一个。

2.篮球若干个。

3.标志物若干个。

4.计时器一个。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍篮球行进间运球的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师示范行进间运球的动作要领，包括姿势、手脚协调等，让学生直观地了解正确的运球方法。

3.操练（10分钟）（1）学生分组，进行行进间运球的基本练习。

（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

（3）学生自主练习，互相交流心得。

4.巩固（10分钟）（1）学生进行行进间运球接力比赛，提高协调性和团队合作精神。

（2）教师点评，总结优点和不足之处。

5.拓展（10分钟）（1）学生进行行进间运球花样比赛，展示自己的创意和技巧。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调行进间运球的动作要领和练习方法。

【教学设计】篮球行进间高低运球_体育_小学_【学情分析】篮球行进间高低运球_体育_小学_5年级学生正处于各项身体素质发展的关键时期，这个年龄阶段经过科学锻炼，学生的速度、力量、柔韧、灵敏等素质会有跨越式的提高，因此我们在教学中更应该增加练习的方法与手段，同时5年级学生正处于喜欢展现自己是他们这个年龄段的特征，在我们的体育教学中就要利用好学生的年龄和心理特点，选择适合他们的教学方法和手段，充分调动学生的积极性，激发学习的兴趣。

【效果分析】篮球行进间高低运球_体育_小学_本节课我能紧紧围绕环节目标教学法为引领，以“生本智慧课堂”教学模式为主题，展示了一节标新立异的篮球课。

在环节目标教学法的运用下，课堂上轻松愉快的学习氛围、学生们热情投入的练习、饱满的精气神以及教师标准精彩的动作示范，给观课的老师们留下了深刻的印象。

我用启发、示范、评价和激励等教学方法，引导、帮助学生在“趣味化教学”中，去体验掌握篮球技术动作，激发学生兴趣。

然后让学生自主探究练习动作，并积极展示，获得成功体验，完成教学目标，为学生终身体育打下基础。

【教材分析】篮球行进间高低运球_体育_小学_篮球运动是小学生比较喜欢的运动项目之一，本节课内容是篮球行进间高、低变换运球，选自水平三5年级篮球教学单元第3课时，首先篮球行进间高低变换运球是篮球基本功练习的重要组成部分，也是其他运球技术的基础，本节课主要通过运球的高低变换加强球性练习以及掌握基本的运球技术动作，为体前变向换手运球打下基础，教学中教师针对学生的生理、心理特点激发学生运动兴趣，通过学练可以很好的发展上下肢的力量、协调性和灵敏性，为学生形成良好的运动习惯与专长奠定基础，同时培养学生良好的价值观和增强规则意识。

教学重点与难点重点：行进间高、低运球身体重心的转换；难点：身体协调用力、运球时眼睛向前看；【评测练习】篮球行进间高低运球_体育_小学_篮球是中学体育教学的一大重点，也是体育中考的考试项目，更是很多男生最喜爱的运动项目。

《篮球行进间运球》教学设计一、设计思想以学生发展为中心，坚持“健康第一”的指导思想，以《体育课程标准》的基本理念为依据，结合六年级学生身心发育特点和学生已掌握的体育知识、技能实施教学。

教学中教师与学生积极互动，通过引导学生学会观察、思考，让学生知道学什么，如何学，促使学生主动地、创造性地参与学习。

注重学生的主体地位，满足学生身心发展需求。

在课堂教学中充分体现系统性与循序渐进相结合的原则，通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程，促进学生身心和谐健康发展。

二、教材分析行进间运球是篮球运球技术中的一项基本技能，是在三到五年级篮球教学的基础上进一步学习的内容。

从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护好球等特点，是比赛中运用最广泛的篮球技能之一；从发展身体素质方面，行进间运球能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技能摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。

因此，行进间曲线运球具有较强的可学性与可教性。

本节课教学重点是手脚的协调配合，难点为拍按球的后上方，控制好反弹角度。

整个教学过程由浅入深、层层递进，先进行原地练习，再行进间练习；先单个动作练习，再连贯动作练习；先技术动作学习，再在游戏中运用，使学生逐渐掌握动作。

三、学生情况分析篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。

六年级学生具有了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

但女生和部分男生的基础与学习兴趣相对较弱，对球性不熟，甚至有些学生还停留在拍球的层面。

因此，在教学中不仅要关注与加强女生和部分男生的学法指导，还要调动他们的学习兴趣；在教学目标的预设方面，不同能力的学生应体现层次性。

技能学习存在一定的枯燥性，在教学中让技能教学与乐趣教学相结合，调动学生的学习兴趣。