思政说课教案 绪论

尊敬的各位评委，我是XXX，今天我的说课课程是《思想道德与法治》，本课程选用全国高校统一教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治（2023年修订版）》。

接下来我将从课程概述、教学设计、实践教学及课程特色四个方面做简要说明。

第一、课程概述《思想道德与法治》是面向大学生开设的公共基础政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程。

总共48个学时，3个学分，我们把教学目标分为三类：知识目标是教会各专业学生思想道德基本知识、以及法律基础知识，能力目标是培养学生主动学习、自我管理、分析解决问题和创新发展的能力，素质目标是培养大学生稳定的心理素质，良好的道德素养和法治观念。

课程经过近年的建设，在课内我们有大量的优秀教学案例，以及丰富多彩的课内实践活动，在课外，我们有着诸多的红色教育基地，例如，革命纪念馆等。

我们所使用的教材，是2023版马克思主义工程重点教材，该教材既立足于大学生的思想实际和生活实际，又能充分满足思政课的教学需求。

我们的授课对象，是高职的00后学生，他们思维敏捷活跃，好奇心和求知欲强，对时政的关注度也颇高，接受信息的渠道多样，价值观也呈多元化。

第二、教学设计结合思政教学目标和学生特点，我们进行了如下教学设计：在教学中，我们秉承着立德树人，以学生为中心的理念，力争切实达到入耳入脑入心的教学效果。

将教学体系定位为一条主线、两个途径、三个结合、四个模块和五观教育。

社会主义核心价值观为一条教育主线，通过理论教学和实践教学两条途径，将思政教育与学生发展相结合，课堂教学与社会实践相结合，课内实践与课外实践相结合，确立了以人生观教育、思想政治教育、道德观念教育和法律观念教育四大模块，精心培养学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。

为了不断推进思政课改革创新，切实将思政课打造成铸魂育人的金课，我们对课时的分配，理论讲授的知识点，课内社会实践活动，课外实践教学，期末考察方式等进行了精细化设计。

学校思想政治理论课教案1.引言思想政治理论课是中国高校教育的核心课程之一，旨在培养学生的思想道德素质和社会主义核心价值观。

因此，制定一份科学合理的教案对于提高教学效果和学生的学习积极性至关重要。

2.教学目标教学目标是教案的核心，我们需要制定明确的教学目标，以指导教学内容和方法。

教学目标应包括知识和能力两个方面，在认知、情感和行为层面上进行综合培养。

3.教学内容教学内容是教案的重要组成部分，应涵盖思想政治理论的各个方面。

包括中国特色社会主义理论体系、马克思主义基本原理、中国共产党的历史和执政理论等内容，并结合时事热点进行教学。

4.教学方法教学方法是教案的重要环节，既要注重知识传授，又要培养学生的思考能力和创新思维。

应采用多种方法，如讲授、案例分析、小组讨论、问题解决等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体设备等。

应选择具有权威性和适应性的教材，结合课程要求有针对性地选择参考书，充分利用多媒体设备展示相关案例和视频资料，以提高教学效果。

6.教学评价教学评价是教案的重要环节，可以通过考试、作业、讨论和课堂表现等方式进行。

评价内容应覆盖教学目标和基本知识，既要注重定性评价，又要注重定量评价，以全面客观地评估学生的学习情况。

7.教学环境教学环境是教学成功的必要条件之一，应创造积极、和谐的教学氛围。

教师要注重与学生的沟通与交流，鼓励学生积极思考和表达观点，营造开放、互动的学习氛围。

8.教学过程教学过程是教案的核心，应根据教学目标和内容制定详细的教学步骤。

包括导入、知识讲授、案例分析、讨论和总结等环节，注重师生互动，以提高学生的学习效果。

9.教学延伸教学延伸是教案的重要组成部分，是对学生学习的进一步拓展和巩固。

可以组织学生进行课外阅读、实践活动和社会实践，以提高学生的综合素质和动手能力。

10.教学反思教学反思是教案的重要环节，可以及时发现问题和不足，及时调整教学策略和方法。

课时：1课时年级：二年级教材：《小学思想品德》二年级上册教学目标：1. 知识目标：了解思想品德课程的基本概念和重要性，认识到思想品德对个人成长和集体发展的重要作用。

2. 能力目标：培养学生独立思考、合作学习的能力，提高学生的道德判断和道德实践能力。

3. 情感目标：激发学生对思想品德学习的兴趣，树立正确的道德观念，培养学生热爱祖国、关爱他人、遵纪守法的情感。

教学重点：1. 思想品德课程的基本概念和重要性。

2. 思想品德对个人成长和集体发展的重要作用。

教学难点：1. 思想品德与日常生活、学习、工作的关系。

2. 如何在日常生活中践行思想品德。

教学过程：一、导入新课1. 播放《国歌》，让学生感受爱国主义精神。

2. 老师提问：同学们，你们知道什么是思想品德吗？思想品德对我们有什么作用呢？二、新课讲授1. 思想品德的概念a. 老师解释思想品德的概念，引导学生理解思想品德是人们在日常生活中形成的道德观念和行为准则。

b. 通过实例说明思想品德在生活中的体现。

2. 思想品德的重要性a. 老师讲解思想品德对个人成长的重要性，如：形成良好的道德品质，提高道德素养，有利于个人的全面发展。

b. 讲解思想品德对集体发展的重要性，如：促进集体和谐，提高集体凝聚力。

3. 思想品德与日常生活、学习、工作的关系a. 老师举例说明思想品德在日常生活、学习、工作中的体现。

b. 引导学生思考如何在日常生活中践行思想品德。

三、课堂活动1. 小组讨论：分享自己在日常生活中践行思想品德的故事。

2. 角色扮演：模拟生活中遇到道德冲突的场景，让学生学会如何处理。

四、总结与反思1. 老师总结本节课的主要内容，强调思想品德的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、角色扮演等环节的积极性。

2. 学习效果：通过课后作业、课堂提问等方式，了解学生对思想品德知识的掌握程度。

教学建议：1. 老师应结合实际案例，引导学生理解思想品德的概念和重要性。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认识到新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。

2. 培养学生的民族复兴意识，使学生领悟到时代新人要以民族复兴为己任。

3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质和法治素养。

教学重点：1. 中国特色社会主义进入新时代的历史方位。

2. 时代新人要以民族复兴为己任。

教学难点：1. 如何将民族复兴意识融入大学生的日常生活和学习中。

2. 如何引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学准备：1. 教学课件2. 相关视频资料3. 学生讨论材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍思政绪论课程的重要性，引导学生关注国家大事，树立正确的价值观。

2. 学生分享自己对新时代的理解和感悟。

二、讲授新课1. 中国特色社会主义进入新时代的历史方位- 教师通过讲解我国改革开放以来的发展历程，引导学生认识到中国特色社会主义进入新时代的历史必然性。

- 结合实际案例，让学生了解新时代我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等方面取得的伟大成就。

2. 时代新人要以民族复兴为己任- 教师通过讲解中华民族的伟大复兴历史使命，引导学生认识到自己肩负的历史责任。

- 结合学生实际，探讨如何将民族复兴意识融入日常生活和学习中。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将民族复兴意识融入日常生活和学习中？2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调民族复兴意识的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生结合自身实际，撰写一篇关于民族复兴意识的感悟文章。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？请同学们谈谈自己的收获。

2. 学生分享上一节课的学习心得。

二、讲授新课1. 如何树立正确的世界观、人生观和价值观- 教师通过讲解马克思主义哲学、社会主义核心价值观等理论知识，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、教学目标1. 知识目标：- 了解政治学科的基本概念、研究对象和研究方法。

- 理解政治学科在现代社会中的重要性及其对个人和社会的影响。

2. 能力目标：- 培养学生分析、评价和解决政治问题的能力。

- 提高学生运用政治理论知识和实践方法分析现实问题的能力。

3. 情感、态度、价值观目标：- 增强学生对政治学科的兴趣和认同感。

- 培养学生正确的政治观念和公民意识，提高社会责任感。

二、教学重点1. 政治学科的基本概念和研究对象。

2. 政治学科的研究方法和重要理论。

3. 政治学科在现代社会中的地位和作用。

三、教学难点1. 理解政治学科研究方法的多样性和复杂性。

2. 运用政治理论知识和实践方法分析现实政治问题。

四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：通过时事新闻、社会热点事件等，引发学生对政治问题的关注和思考。

2. 提问导入：提出与政治相关的问题，引导学生思考政治学科的意义和作用。

（二）新课讲授1. 政治学科的基本概念：- 介绍政治的定义、研究对象和范围。

- 讲解政治与经济、文化、社会等其他学科的关系。

2. 政治学科的研究方法：- 介绍定性研究和定量研究的方法。

- 讲解案例分析法、比较研究法等常用方法。

3. 政治学科的重要理论：- 介绍马克思主义政治学、西方政治学等主要理论。

- 讲解政治制度、政治文化、政治参与等基本概念。

4. 政治学科在现代社会中的地位和作用：- 分析政治学科在现代社会中的重要性。

- 讲解政治学科对个人和社会的影响。

（三）课堂讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，围绕政治学科的相关问题进行讨论。

2. 分享交流：各小组汇报讨论成果，引导学生互相学习、交流。

（四）课堂小结1. 回顾总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置作业：布置与政治学科相关的作业，巩固所学知识。

五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的接受程度和学习效果。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。

#### 教学目标1. 知识目标：- 了解思政课的学科性质和重要性。

- 认识社会主义核心价值观的基本内容。

- 理解青少年在学习、生活中如何践行社会主义核心价值观。

2. 能力目标：- 培养学生分析问题的能力，引导学生从多角度思考问题。

- 提高学生的沟通协作能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进学生之间的交流。

3. 情感态度和价值观目标：- 增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、关心社会的情感。

- 培养学生的集体荣誉感，引导学生树立正确的人生观、价值观。

#### 教学重点和难点1. 教学重点：- 理解社会主义核心价值观的基本内容。

- 掌握青少年在学习、生活中践行社会主义核心价值观的方法。

2. 教学难点：- 理解社会主义核心价值观与个人成长的关系。

- 将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则。

#### 教学过程一、导入新课（5分钟）1. 利用多媒体展示“社会主义核心价值观”相关图片或视频，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道社会主义核心价值观吗？它包括哪些内容？二、新课讲授（20分钟）1. 讲解社会主义核心价值观的基本内容，包括国家层面、社会层面、个人层面的价值目标。

2. 通过案例分析，让学生了解社会主义核心价值观在现实生活中的具体体现。

3. 引导学生思考：作为青少年，我们应该如何践行社会主义核心价值观？三、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组讨论以下问题：- 你认为社会主义核心价值观对你有什么意义？- 你在日常生活中是如何践行社会主义核心价值观的？- 你认为如何更好地践行社会主义核心价值观？2. 各小组派代表分享讨论成果，全班进行交流。

四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

#### 课后作业1. 写一篇关于社会主义核心价值观的短文，表达自己的理解和感悟。

教学目标：1. 知识目标：了解政治学科的基本概念、研究对象和范围，明确政治学习的意义。

2. 能力目标：培养学生运用政治理论分析现实问题的能力，提高逻辑思维和辩证思维能力。

3. 情感、态度与价值观目标：树立正确的政治观念，增强社会责任感和使命感。

教学重点：1. 政治学科的基本概念和研究对象。

2. 政治学习的意义和方法。

教学难点：1. 运用政治理论分析现实问题的能力。

2. 培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。

教学过程：一、导入新课1. 利用多媒体展示政治学科相关图片或视频，激发学生学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们对政治有什么了解？为什么要学习政治？二、新课讲授1. 政治学科的基本概念和研究对象- 解释政治的定义：政治是关于国家、政府、社会团体和公民之间权力、利益和关系的研究。

- 介绍政治学科的研究对象：政治制度、政治行为、政治文化、国际政治等。

2. 政治学习的意义和方法- 政治学习的意义：提高公民素质，增强社会责任感，为国家发展贡献力量。

- 政治学习方法：理论联系实际，关注时事，培养逻辑思维和辩证思维能力。

三、案例分析1. 选择一个与政治相关的时事热点，引导学生运用政治理论进行分析。

2. 学生分组讨论，分享各自的观点和见解。

3. 教师点评，总结分析方法和结论。

四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调政治学科的基本概念、研究对象和意义。

2. 强调政治学习的重要性，鼓励学生在生活中关注时事，运用政治理论分析问题。

五、课后作业1. 阅读教材相关章节，加深对政治学科的认识。

2. 收集与政治相关的时事热点，准备下节课分享。

教学反思：1. 本节课通过多媒体展示、案例分析等方式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 注重培养学生的逻辑思维和辩证思维能力，提高学生运用政治理论分析现实问题的能力。

3. 课后作业有助于巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

《绪论》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《绪论》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《绪论》是课程名称这门课程的开篇章节，具有引领和奠基的重要作用。

它旨在为学生勾勒出本课程的整体框架、研究对象、主要内容以及学习方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

本教材在编写《绪论》时，注重知识的系统性和逻辑性，以清晰的脉络呈现了课程的核心要点。

通过生动的案例和简洁的语言，引导学生逐步理解课程的关键概念和基本原理。

同时，教材还配备了丰富的图表和拓展阅读材料，有助于学生深化对知识的理解和拓展视野。

然而，教材中的部分内容可能对于初学者来说略显抽象和深奥，需要在教学过程中进行适当的解释和补充。

二、学情分析本次授课的对象是具体专业具体年级的学生。

他们在之前的学习中已经积累了一定的相关基础知识，但对于本课程的特定领域可能还较为陌生。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，善于接受新鲜事物，但在抽象思维和逻辑推理方面仍有待进一步提高。

他们在学习过程中可能会遇到一些困难，比如对一些复杂的概念难以理解，对课程的整体把握不够准确等。

因此，在教学中需要采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考，逐步掌握知识。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解本课程的研究对象、主要内容和学科发展动态。

掌握本课程的基本概念和重要术语。

熟悉本课程的学习方法和研究思路。

2、过程与方法目标通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

引导学生自主学习和探究，提高学生的学习能力和创新思维。

3、情感态度与价值观目标激发学生对本课程的学习兴趣和热情，培养学生的学科认同感。

培养学生严谨的治学态度和团队合作精神。

四、教学重难点1、教学重点本课程的研究对象和主要内容。

关键概念和基本原理的理解。

2、教学难点对抽象概念的准确理解和把握。

思想道德修养与法律基础说课教案(绪论)第一章：课程简介1.1 课程定位本课程旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高道德素质和法律意识，以适应社会主义现代化建设的需要。

1.2 课程目标第二章：教学内容2.1 教学主题本章主要介绍思想道德修养与法律基础的概念、意义和关系。

2.2 教学要点（1）思想道德修养的概念与内涵（2）法律基础的概念与内涵（3）思想道德修养与法律基础的关系2.3 教学方法采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入了解和思考思想道德修养与法律基础的重要性。

第三章：教学过程3.1 教学准备教师准备相关教学材料，包括教材、案例、多媒体课件等。

3.2 教学步骤（1）导入新课：通过引入相关案例，引发学生对思想道德修养与法律基础的思考。

（2）讲解概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的概念、内涵及其重要性。

（3）分析关系：引导学生分析思想道德修养与法律基础之间的内在联系。

（4）案例分析：分析典型案例，让学生深入了解思想道德修养与法律基础在实际生活中的应用。

（5）小组讨论：组织学生分组讨论，分享各自对思想道德修养与法律基础的理解和看法。

（6）总结讲解：对学生的讨论进行点评，并总结本节课的主要内容和知识点。

3.3 教学反馈通过课堂提问、小组讨论等方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况，为后续教学提供参考。

第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现、小组讨论、课后作业等多种方式进行评价。

4.2 评价内容（1）学生对思想道德修养与法律基础的概念和内涵的理解程度。

（2）学生对思想道德修养与法律基础的关系的认识。

（3）学生在案例分析中的分析能力和判断能力。

第五章：教学拓展5.1 课后作业布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容，提高思考和分析能力。

5.2 课外阅读推荐相关课外阅读材料，拓展学生的知识视野，加深对思想道德修养与法律基础的理解。

5.3 实践活动组织学生参加相关的实践活动，如志愿服务、法律知识竞赛等，提高学生的道德素质和法律意识。

思想道德修养与法律基础说课教案（绪论）教案内容：一、教学目标1. 让学生理解思想道德修养与法律基础的重要性，认识到这两者在我国社会发展中的地位和作用。

2. 培养学生树立正确的价值观、道德观和法律观。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在现实生活中能够做出正确的道德判断和法律选择。

二、教学内容1. 思想道德修养的含义与意义2. 法律基础的概念与特征3. 思想道德修养与法律基础的关系4. 我国社会主义道德建设的基本原则5. 我国社会主义法治建设的目标与任务三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、理论观点，阐述关系等。

2. 案例分析法：通过典型案例，让学生参与讨论，培养其分析问题、解决问题的能力。

3. 小组讨论法：分组讨论，引导学生主动思考、发表见解，提高其思辨能力。

4. 情景模拟法：设置情景，让学生在模拟实践中体验道德与法律的选择，增强其道德和法律意识。

四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考思想道德修养与法律基础的重要性。

2. 讲解基本概念：详细讲解思想道德修养与法律基础的含义、意义等。

3. 分析关系：阐述思想道德修养与法律基础之间的相互联系与作用。

4. 案例分析：选取典型案例，让学生进行讨论分析，培养其分析问题、解决问题的能力。

5. 总结与展望：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生进一步思考。

五、课后作业1. 复习本节课所讲的基本概念、理论观点。

2. 思考现实生活中遇到的道德与法律问题，尝试运用所学知识进行分析。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评价其对课堂所学知识的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括观点阐述、分析问题、解决问题的能力等。

4. 情景模拟：评价学生在模拟实践中的道德和法律意识，以及其运用所学知识解决实际问题的能力。

思想道德修养与法律基础说课教案（六）六、教学目标1. 让学生了解社会主义道德建设的基本要求，培养学生的道德素质。

初中思政说课的教案设计一、教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2. 培养学生尊重他人的意识和行为，提高人际交往能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、教学内容：1. 尊重他人的意义：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要；尊重他人使社会生活和谐融洽。

2. 尊重他人的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动和成果，尊重他人的人格和个性。

3. 如何尊重他人：善于站在对方的角度，感同身受，推己及人；善于欣赏、接纳他人；不做有损他人人格的事情。

三、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重他人的思考。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解尊重他人的意义、表现和如何尊重他人。

3. 课堂讨论：分组讨论，分享各自对尊重他人的理解和体会，探讨如何在日常生活中做到尊重他人。

4. 案例分析：分析一些不尊重他人的现象，让学生认识到不尊重他人的危害，从而增强尊重他人的意识。

5. 小组活动：设计一些实践活动，如：模拟人际交往场景，学会尊重他人；编写尊重他人的标语，宣传尊重他人的重要性。

6. 总结提升：教师引导学生总结尊重他人的重要性，以及如何在生活中做到尊重他人。

7. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一个尊重他人的行动计划，并在日常生活中践行。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 讨论教学法：分组讨论，激发学生的思考，培养学生的团队协作能力。

3. 案例分析法：分析真实案例，使学生从中得到启示，提高认识。

4. 实践教学法：设计实践活动，让学生在实践中学会尊重他人，提高人际交往能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等方面的表现，评价学生的参与程度。

2. 小组合作：评价学生在小组活动中的表现，如团队协作、沟通交流等。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对尊重他人的理解和实践情况。

教学目标：1. 知识目标：使学生了解中国共产党在新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史使命和担当。

2. 能力目标：培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力，提高学生的政治素养。

3. 情感目标：激发学生的爱国热情，增强学生的社会责任感和使命感。

教学重点：1. 新时代中国共产党的历史使命。

2. 中国共产党在不同历史时期的担当。

教学难点：1. 如何理解新时代中国共产党的历史使命。

2. 如何分析中国共产党在不同历史时期的担当。

教学过程：一、导入新课1. 通过播放中国共产党历史纪录片片段，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：中国共产党自成立以来，承担了哪些历史使命？在不同的历史时期，中国共产党有哪些担当？二、讲授新课1. 新民主主义革命时期- 讲解中国共产党在新民主主义革命时期的历史使命，即领导人民推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，实现民族独立和人民解放。

- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如领导土地革命、抗日战争、解放战争等。

2. 社会主义革命和建设时期- 讲解中国共产党在社会主义革命和建设时期的历史使命，即领导人民进行社会主义革命和建设，实现国家富强和人民幸福。

- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如领导三大改造、实施第一个五年计划、开展“文化大革命”等。

3. 改革开放和社会主义现代化建设新时期- 讲解中国共产党在改革开放和社会主义现代化建设新时期的历史使命，即领导人民进行改革开放，实现中华民族伟大复兴。

- 分析中国共产党在这一时期的具体担当，如实行改革开放政策、推动经济体制改革、加强党的建设等。

三、课堂讨论1. 提问：新时代中国共产党的历史使命是什么？2. 学生分组讨论，各小组代表发言，总结讨论成果。

四、总结与作业1. 总结：新时代中国共产党的历史使命和担当。

2. 作业：结合所学内容，撰写一篇关于中国共产党历史使命和担当的短文。

教学反思：1. 本节课通过讲授和讨论，使学生了解了中国共产党在不同历史时期的使命和担当。

理想信念的内涵及重要性尊敬的各位评委老师大家好！我是xx号考生，今天我主讲《思想道德与法治》这门课程，说课题目是绪论担当复兴大任，成就时代新人。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程这几个方面开展今天说课。

恳请在座的各位老师批评指正！一、说教材：教材是联系教师和学生之间的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，因此在正式内容开始之前，我先谈一谈教材的地位和作用，本教材是高等教育出版社出版的《思想道德与法治》（2021版），该书针对大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。

本节授课内容选自该教材的绪论，主要讲解我们处在中国特色社会主义新时代，新时代呼唤担当民族复兴大任的时代新人，不断提升思想道德素质与法治素养。

二、说学情：我所教授的这门课是大一的学生，这些学生的特点是刚刚步入大学、基础薄弱，学习的能力和水平参差不齐，尤其是高中学习理科的很多同学对思政的认识还不够清晰。

因此，在教学过程中从学生的认知水平出发加强引导，尽量多的运用不同方法，既引起他们学习的兴趣，又可以帮助他们树立正确的人生观、价值观、道德观、法治观，以达到事半功倍的效果。

三、说教学目标：基于以上对教材和学情的分析，根据教学大纲和全面提高学生政治思想这一理念出发1、知识目标：引导大学生充分认识中国特色社会主义新时代的内涵、特点和要求。

2、能力目标：培养学生自主学习、探究学习、理论联系实际的能力，运用所学知识解决问题，如何担当民族复兴大任的时代新人。

3、情感目标：强化对学生情感、态度及价值观的培养，引导学生做有理想有本领有担当的时代新人。

四、说教学重难点：根据教学大纲要求，针对学生的学习现状，本节课的重点是新时代的内涵、特征、要求；时代新人的历史责任；思想道德素质、法治素养的内涵及重要性，难点是如何理解新时代；时代要求与个人发展的关系。

年级：高中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解思政课的基本概念、重要性以及在我国教育体系中的地位。

2. 培养学生对思政课的兴趣，激发学习热情。

3. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：1. 思政课的基本概念和重要性。

2. 思政课在我国教育体系中的地位。

教学难点：1. 让学生认识到思政课对个人成长和国家发展的重要性。

2. 培养学生对思政课的兴趣。

教学准备：1. 多媒体课件2. 教学案例3. 学生自主阅读材料教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍思政课的定义和作用。

2. 提问：同学们，你们对思政课有什么了解？二、讲授新课1. 思政课的基本概念- 讲解思政课的定义：思政课是指以马克思主义为指导，以培养学生的思想政治素质为核心，以社会主义核心价值观为主要内容，通过理论教学和实践教育相结合的方法，提高学生的思想道德素质和科学文化素质的课程。

- 强调思政课的重要性：思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，对于学生的全面发展具有重要意义。

2. 思政课在我国教育体系中的地位- 介绍我国教育体系中的课程设置：从小学到大学，思政课贯穿始终。

- 强调思政课在高等教育中的重要性：在大学阶段，思政课是学生的必修课，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

三、案例分析1. 教师展示教学案例，引导学生分析案例中思政课的应用。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调思政课的重要性。

2. 布置课后作业：让学生思考思政课对个人成长和国家发展的影响。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师点评。

二、讨论交流1. 教师组织学生就思政课的重要性展开讨论。

2. 学生分组发表观点，教师点评。

三、拓展延伸1. 教师引导学生思考如何将思政课所学知识运用到实际生活中。

2. 学生分享自己的经验和感悟。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调思政课的学习方法。

课时：2课时年级：高中教材：《思想政治》教学目标：1. 知识目标：了解思政课的学科特点、课程结构及学习意义；掌握马克思主义哲学的基本观点。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对思政课的兴趣，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点：1. 思政课的学科特点、课程结构及学习意义。

2. 马克思主义哲学的基本观点。

教学难点：1. 马克思主义哲学的基本观点的理解与应用。

2. 思政课的学习方法与技巧。

教学过程：第一课时一、导入1. 结合当前社会热点问题，引导学生思考思政课的重要性。

2. 提出问题：什么是思政课？思政课有哪些特点？二、新课导入1. 讲解思政课的学科特点：以马克思主义为指导，关注社会热点，培养综合素质。

2. 介绍课程结构：包括马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等模块。

3. 分析思政课的学习意义：提高思想觉悟，培养政治素养，助力个人成长。

三、新课讲授1. 马克思主义哲学的基本观点：a. 唯物主义：物质决定意识，意识是物质的反映。

b. 唯物辩证法：对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律。

c. 历史唯物主义：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。

2. 结合实际案例，讲解马克思主义哲学的基本观点在现实生活中的应用。

四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何将马克思主义哲学的基本观点应用于实际生活？2. 学生代表发言，分享自己的观点。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，检查学生对马克思主义哲学基本观点的掌握情况。

2. 提出问题：马克思主义哲学的基本观点对我们有什么启示？二、新课导入1. 讲解思政课的学习方法与技巧：a. 注重理论联系实际，将所学知识与实际生活相结合。

b. 培养批判性思维，学会独立思考。

c. 注重团队协作，共同探讨问题。

2. 介绍思政课的实践环节，如社会调查、志愿服务等。

三、新课讲授1. 结合具体案例，讲解思政课的学习方法与技巧在现实生活中的应用。